语文S版二年级语文下册：第3课《有趣的作业》教学设计
二年级下册3课有趣的作业教案
3.有趣的作业学习内容分析：这篇课文讲老师给学生布置了一项作业，到大自然去把能代表春天的东西带到教室里来，同时教育学生爱护大自然，爱护环境。
学情分析：学生对于这类作业并不陌生，但对于有趣来说，有些难易理解，应引导学生读中感悟课文内容。
学习目标：1.认读11个生字，会写7个生字。
2.有感情朗读课文，教育学生爱护花草，爱护大自然。
3..理解学生教的作业，交流自己的看法。
4.会用“有。
有。
还有。
”说一句话。
学习重点：1.会认10个生字，会写9个生字，2 .有感情朗读课文，能使用“有。
有。
还有。
”说一句话。
学习难点：教育学生自觉地在生活中用实际行动保护大自然，爱护环境。
学习方式方法：指导学生读课文，教育学生读中悟出爱护花草树木，爱护小动物的道理。
学习准备：幻灯片、课件。
学习时数：二课时教学过程：第二课时一.、复习导入新课:1.板书课题：同学们，这一节我们接着学习课文第3课，大家齐读课题两边。
2.检查生字认读情况，(课件出示生字，学生口头组词)。
过渡：同学们真棒!这些生字宝宝要回家啦！来，同学们我们一起走进课文，看见生字宝宝打个招呼，就是多读几遍带生字的句子，多读几遍课文，并想一想你读懂了什么？、二.学习目标：1.老师向同学们布置了什么作业？2.同学们向老师交了什么作业？3.小丽和小龙交了什么作业？三、学习课文:1.请同学们自由读课文，你读懂了哪里？说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？(1)同学A举手，老师我读懂了第一自然段。
(2)同学A读第一自然段。
师追问:读懂了什么？(3)同学A讲:这一自然段讲老师布置同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
(4)师追问:大自然是哪里？(室外.田野.山间.河边）。
过渡:孩子们真聪明，老师为你高兴，来，我们一起读一读这一自然段。
2.同学B举手，老师我读懂了第二自然段。
(1)B读第二自然段，师追问:你读懂了什么？(2)同学B讲，这一自然段讲小朋友们找到了许多能代表春天的作业。
最新语文S版语文二年级下册语文《有趣的作业》(语文) 教案
《有趣的作业》◆教材分析《有趣的作业》是语文版二年级下册第一单元的一篇主体课文，本课讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。
教育学生要热爱大自然、保护大自然。
◆教学目标【知识与能力目标】认识“业、玻、璃、网”等15个字，会写“业、兰、网”等8个字；积累奇怪、解释、满意等词语；【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，了解课文内容；培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
◆教学重难点◆【教学重点】培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
【教学难点】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
◆课前准备◆多媒体课件。
◆教学过程第一课时一、激情导入，揭示课题。
1、师：同学们，老师前两天给大家布置了一项作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）生1、我带来了嫩绿的小草，春天到了，小草发芽了。
生2、我带来了山上的野花，春天到了，花儿开了。
师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们来一起学习第4课吧！板书课题：4、有趣的作业生：齐读课题质疑课题师：读了课题，你想知道些什么？生1：我想知道作业有趣在哪里？生2：我想知道大家会带来哪些有趣的作业？师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。
二、识认生字1、教师范读课文，学生听准字的发音。
师：请小朋友们轻轻地将书本打开到第8页，接下来老师来范读课文，请小朋友们认真听，听准每个字宝宝的发音。
（提醒坐姿）2、小组长检查预习情况。
师：课前小朋友们已经对本篇课文进行充分的预习，相信大家一定有了很多的收获吧！都想快些的分享给自己小组的伙伴们，对不对？那还等什么，开始吧！3、小组汇报：（课件出示）教师出示本课生字：会认字：趣、业、项、解、释、兰、盒、摘、玻、璃、胖、扇、网、检、查会写字：作、业、昨、胖、表、兰、星、网师：课文中有许多陌生的生字宝宝，老师将它们请到了黑板上，快来和它们打声招呼吧，希望我们本节课能和他们成为好朋友。
语文S版二年级语文下册：第3课《有趣的作业》教学设计
第3课《有趣的作业》教学设计1【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一设疑激趣，引入新课1板书课题。
2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？二初读课文，整体感知1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2画出生字，多拼读几次。
3小组长带领组员认读生字。
4开火车认读生字，检查字音。
5指名分段朗读课文。
6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？三合作探究，感悟内容1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时一复习引入1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
二年级下语文教案-3有趣的作业_语文S版
二年级下语文教案-3有趣的作业_语文S版教学目标：1．知识目标；读课文，明白得本课有关词语的意思2．能力目标：读课文，明白得本课有关词语的意思；能说出小朋友是如何样爱护春天的3．情感目标：明白得春天来到的特点和如何样爱护春天。
教学重难点：明白得相同的词在不同的句子中具有不同的意思。
教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与“查找春天”的活动，注重课后延伸。
预习作业：阅读课文，查字典了解生字字义；查找代表春天的事物、图片。
教具预备：课文插图、生字卡教学时刻：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文1．“我们每天都会有作业，那你们喜爱做什么样的作业呢？”生谈方法。
2．检查学生课前预习情形：抽生读课文中新显现的生字词语。
嫩嫩的桑叶说明摘盒子采花酿蜜中意扇动检查老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。
重点指导多音字“扇”，生组词。
3.自由朗读课文，给课文标上自然段。
全文共九段。
二、学习课文，感悟明白得1．分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？2．生勾出相关句子读一读，回答：你喜爱他们中哪个同学的作业，什么缘故？3．明白得句子：“同学们都惊奇地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读）4．朗读全文，讨论讨论：老师什么缘故中意地笑了？三、指导书写1．拼读“会写字”：业龙网课桌昨查2．找找认字规律，识记生字。
形近字组词：网（）课（）查（）昨（）冈（）棵（）喳（）作（）3．课堂练习：形近字组词观看田字格，仿写描红。
第二课时一、复习巩固1．读词语2．回忆课文讲了一件什么事？二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。
三、语言文字的训练（一）填上合适的词语1．（）的春天-----漂亮、温顺、温顺、欢乐、喧闹2．（）的小蜜蜂----漂亮、勤劳、可爱3．（）玉兰花-----洁白、漂亮、鲜艳、盛开（二）照模样补充句子同学们的课桌上可喧闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小草。
语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：3 有趣的作业
块：教学设计—教案
设计思路：
课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。
课文讲述的事件切合学生实际，学生爱读。
教学本文，要力求体现如下意图：
1．《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2．让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。
让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。
教学目标：
1．学会“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”等11 个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”等7 个字，抄写积累“作业、课桌、昨天”等词语。
2．能仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。
3．正确、流利地朗读课文。
懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。
重难点分析：
教学重点：
1．掌握生字词。
2．正确流利地朗读课文。
教学难点：
教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
3．可以在课前组织一次找春天的活动。
教学过程：。
小学语文二年级《有趣的作业》说课稿及设计
小学语文二年级《有趣的作业》说课稿及设计本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是"动词+哪里+怎样的+什么"是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。
一、说教材全文讲述了一个有趣的故事：老师布置了一项作业，要求同学们到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室来，大家纷纷带来了野草、桑叶、小草......可小丽带来的是自己亲笔画的一幅玉兰花的画，小龙带来的是用盒子装着的一只小蜜蜂，他们的作业受到了老师的称赞。
故事告诉同学们，任何花草树木、动物，它们都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，关爱它们的生命。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
二、说设计理念本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
三、说教学目标遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据二年级学生的特点，我确定本节课的教学目标是：1、认识11个字，会写7个生字。
2、正确、流利有感情地朗读。
3、养学生热爱大自然、保护大自然的情感，能用“有……有……还有……”说一句话。
四、说教学重点、难点依据以上教学目标，我确定本节课的重点是学会本课生字新词，读懂课文，那么如何理解理解作业为什么有趣，理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天，便成了本课的难点。
五、说教法、学法为了突出重点，巧破难点，顺利实现上述三维目标，在教学方法上我采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。
为了更好的转变学生的学习方式，我摒弃了传统教学的“以教为主”，采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的新型学习，目的是在愉悦的氛围中，学生能轻松掌握所学知识，进而能更加喜爱语文的学习。
六、说教学流程我将本课的教学流程分五个环节进行：第一个环节：设疑激趣，引入新课上课伊始先设疑：同学们，你们每天都要做作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢? 如此激趣的导入新课，孩子们的思想也很自然的被引入到积极主动的学习氛围之中。
二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版
二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。
3.明白得老师什么缘故“中意地笑了”。
4.用“有……有……还有……”说一句话。
1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.大致了解课文内容。
插图、生字卡。
2课时一、导入1板书：的作业2师：大伙儿填一填，你们做过什么作业？3今天我们来完成一项专门的作业，板书“有味”。
4自由读一读课文，找找什么是有味的作业。
5今天我们就来认识春天的特点。
二、初读课文1自由朗读课文，给课文标上段落号。
2读准课文中新显现的生字词语。
三、学习生字1出示生字卡片，四人学习小组交流学习。
2找出读音有困难的字进行针对性教学。
3读准下列字的读音。
期嫩业桑释摘盒网罩检酿4写字指导。
（1）出示生字，组词。
业（）龙（）网（）课（）昨（）桌（）查（）（2）认清字形。
业：最后一笔是横，要写得长一点。
龙：最后一笔是点。
网：最后一笔是点。
课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。
昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。
桌：上下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。
查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。
（3）教师范写，学生观看。
5学生书写生字。
四、自由读课文五、布置作业抄写生字一、复习1听写词语星期盒子扇动检查2讲一讲大伙儿的作业都有哪些？二、学习课文1自由读课文，并讲一讲你读明白了什么？（1）第1自然段①这一段写了什么？②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。
（大自然指的是室外，田野，山间，河边）（2）第2自然段①这一段写了小朋友们找到了许多作业。
②小朋友们找到的作业有：小小的野花嫩嫩的桑叶青青的小草③同学们找到了漂亮的春天。
（3）第3自然段①这一段写小丽交的作业是一幅画。
②画能代表春天吗？什么缘故？③小丽是个爱护花草的好小孩。
（4）第6-8自然段。
①这一段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》教学设计
3.情境教学法：利用课文插图，创设情境，让学生在具体的情境中体验课文内容，提高学生的学习积极性。
4.朗读与复述：引导学生多次朗读课文，通过复述课文，提高学生的记忆力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、乐于探究的精神，让学生在学习过程中感受到语文的趣味性。
3.写作技巧：引导学生观察课文插图，学会运用简单的句子描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
4.朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.问题驱动法：通过设置一系列有趣的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究课文内容。
2.学生讨论以下问题：
a.插图中的小猴子在做什么？它是怎样帮助其他动物完成作业的？
b.你认为小猴子的行为体现了哪些品质？
c.你在生活中遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？
3.每组选一名代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习：
a.根据课文内容，完成填空题，巩固生字词。
2.利用多媒体展示课文插图，引导学生观察插图并提问：“大家看看插图，小猴子在做什么？它的表情是怎样的？它身边还有哪些动物？”
3.学生观察插图并回答问题，教师总结学生的回答，引出课文标题《有趣的作业》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容，理解故事情节。
2.教师引导学生学习生字词，讲解字词的意思，让学生熟练掌握。
5.课后拓展，巩固知识：设计富有创意的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学。
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第3课《有趣的作业》
教学设计1
【内容简析】
本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】
本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】
1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】
重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】
教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一设疑激趣，引入新课
1板书课题。
2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？
二初读课文，整体感知
1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2画出生字，多拼读几次。
3小组长带领组员认读生字。
4开火车认读生字，检查字音。
5指名分段朗读课文。
6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？
三合作探究，感悟内容
1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？
(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？
5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维
课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时
一复习引入
1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字
1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
3教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。
4学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。
5比一比，评一评，看谁的字写得好。
三积累词语
把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。
四布置作业
教学设计2
（一）板书课题，设疑激趣
1.板书课题。
2.设疑：同学们，你们每天都要做作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，遇到生字，借助拼音多读几遍，把课文读通、读顺。
2.用序号标出自然段。
3.想一想，说一说：读了这篇课文，你知道“有趣的作业”指的是什么？
（三）读读议议，感悟理解
1.分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？
2.朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？
（四）找找规律，认记生字
（五）指导写字，要求整洁美观
（六）实践活动，拓展思维
1.组织一次找春天的活动，在活动中要注意保护自然、保护环境。
2.读读“词语花篮”中的词语，再把你喜欢的词语摘抄在空花朵上。