构建心理健康教育体系建设总结(改后)

构建心理健康教育体系建设总结

一、建设思路

学院坚持以教育与发展为宗旨，将“普及心理健康知识，缓解大学生群体的心理压力，消除个体心理疾患，不断提高心理健康水平”作为工作目标，通过宣传、咨询、建档、团体辅导、教学等多种途径，建立和完善“学院、学生处、系部、班级、宿舍”五级心理健康教育网络机制，搭建信息沟通平台，形成多维心理健康教育体系，促进大学生身心健康发展，全面推进学生综合素质教育进程。

二、主要措施

1、加强组织领导，建立健全工作机制。学院领导高度重视大学生心理健育教育工作，将大学生心理健康教育工作纳入学校整体规划。学院成立大学生心理健康教育工作领导小组，设立大学生心理健康指导委员会及大学生心理健康咨询中心，各系（部）建立心理健康教育工作小组和心理辅导站，成立大学生心理协会。

2、加强课程建设，提高教学质量，构建教育教学体系。学院历来重视心理健康教育课程建设，将《大学生心理健育教育》作为选修课，列入正常的教学计划，保证教学质量和学时数。三年来参加课程学习的学生累计达11000多人。

3、加大经费投入，完善基础设施建设，不断改善工作条件。学校设立心理健康教育专项经费，并逐年增加，工作条件不断改善。目前，学院建有280多平方米的各类咨询场所，增设了两个个体心理咨询室，建立了心理宣泄室、沙盘室、团体训练室、情绪调节室四个功

能室。同时，对心理健康教育测评软件及服务器进行了升级和完善。学院划拨专门经费在各系（部）心理辅导站配备家具、电脑、图书资料等各种设施，同时，提供给他们相应的培训和活动服务经费保障，确保辅导站的正常运转。

4、注重队伍建设，完善培训体系，整体提升师资水平。学院建立了一支“助人自助”的学生朋辈心理辅导队伍，在班级设立了心理委员，在宿舍设立了心理信息员，制定完整的培训计划。通过组织省内专家专题讲座、骨干教师培训班、辅导员学习日、外出学习考察等方式，不断提高专兼职心理健康教育教师的整体素质，近三年，共外派培训教师及学生300多人次，组织校内心理健康教育培训和讲座20多场。现有专兼职工作人员32 名。

5、不断完善心理健康教育工作制度建设。学院制定了《大学生心理健康教育工作管理办法》，修订了《班级心理委员工作与管理制度》，《大学生心理咨询中心工作职责》，《心理咨询教师工作职责》等规章制度，为我院大学生心理咨询中心工作的顺利开展提供了有力保障。

6、开展心理普查工作，建立学生心理档案。学院每年组织新生进行心理测查，并据此建立档案，对学生分类开展预约咨询工作，做好跟踪和服务工作。

7、定期举办团体心理辅导活动。结合学院学生层次、结构及生源特点，大学生心理咨询中心分类、有针对性的开展心理辅导工作。三年来，开展团体心理辅导20多余期。

8、以校园活动为载体，通过多种形式来宣传和普及心理健康知识。学院以“5.25”心理文化活动月为契机，通过多渠道开展丰富多

彩心理健康教育活动，充分利用学院的宣传栏、网络等媒介手段来宣传心理健康知识，并定期进行更新和发布有关心理健康教育相关知识。

9、认真做好心理健育教育理论研究工作。从事心理辅导工作的教师努力提高心理教育工作的专业化和科学化水平。

三、实施效果

1、学院未发生因心理问题而导致的学生伤亡事故。

2、完善基础设施建设，改进办公条件，建立健建全规章制度。

3、建立一支具有专业性化的心理辅导教师队伍，提升了服务水平。

四、资金使用与验收要点完成情况

（一）本项目预算资金57万元，实际完成资金投入万元，使用率达。

（二）验收要点

1、每年针对入学新生开展心理健康教育宣传及培训活动。

2、学院设有专职心理健康教育老师4名，兼职心理健康教育老师28名。

3、培训专、兼职心理健康教育老师30多名以上，5名兼职心理咨询师获得心理咨询师证书。

4、个体心理咨询室、心理宣泄室、沙盘室、团体心理辅导室及情绪调节室四个功能室完成建设并投入使用。

5、定期利用心理健康测查软件进行心理健康的普查，并针对问题学生做了详细记录和跟踪服务。

6、每周一至周五下午，心理咨询室向全院师生开放，进行日常

心理咨询服务工作，并对咨询工作做了详细的记录和归档。

构建心理健康教育建设过程

近三年来，学院对大学生心理健康教育工作，真抓实干，坚持“立德树人”育人理念，始终将“普及心理学知识、缓解大学生群体的心理压力、消除个体心理疾患，提高心理健康水平”作为工作目标，不断完善“学院、学生处、系部、班级、宿舍”五级心理健康教育网络机制，搭建信息沟通平台，形成多维心理健康教育体系，进一步促进大学生身心健康发展，全面推进学生素质教育进程。

一、学院成立了大学生心理健康教育工作领导小组

学院坚持“立德树人”从“心”抓起的理念，2011年成了大学生心理健康指导委员会；2012年成立了大学生心理健康教育工作领导小组；各系（部）成立了心理辅导站，进一步完善了大学生心理健康教育体制机制建设，并定期召开会议，研讨、制定学院本学年的心理健康教育工作内容及重点。

二、加强基础设施建设、完善工作制度。

在学院各级领导大力支持下，学院在建立心理咨询办公室、个体心理咨询室及心理协会办公室的基础上，增设了心理宣泄室、沙盘室、团体辅导室及情绪调节室四个心理健康功能室，购臵了相关办公活动设备，从硬件上保障了学院心理健康教育工作的顺利开展。

学院先后制订、完善了《大学生心理健康教育工作管理办法》、《学生心理状态周报及月报制度》，修订了《班级心理委员工作与管理制度》、《大学生心理咨询中心工作职责》、《心理咨询教师工作职责》等规章制度，为我院大学生心理咨询中心工作的顺利开展提供制度上的保障。

三、完善培训机制，加强心理健康教育队伍建设。

学院现已形成一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补的大学生心理健康教育与咨询工作队伍。现有专、兼职咨询教师32名，均具有心理学、教育学背景或经过专业培训。

近三年，我院多次选送教师参加了各类相关培训。同时学院还邀请区内心理健康教育方面的专家到院对心理咨询专、兼职教师，学生骨干、班级心理委员及宿舍心理信息员进行了培训，提高了学院心理健康教育工作队伍人员的专业素养。

三、加大心理健康教育宣传力度，开展形式多样的健康教育活动。

学院大学生心理咨询中心每年以大学生心理健康活动月为契机，将心理健康的教育、宣传贯穿整个上半学期。这三年来，先后围绕“我爱我——和谐心灵，快乐成长”、“关注心理健康，构建和谐校园”、“我爱我——关注心理健康，构筑青春梦想”等为主题，开展了心理健康教育宣传月活动。印发心理健康宣传材料，播放经典心理电影，定期开展心理测查，举办心理健康讲座、心理手抄报展、开心笑脸征集、团体心理游戏、心理读书月活动、校园心理故事大赛、心理健康主题班会，心理健康主题演讲、校园心理剧大赛及心理健康知识竞赛等活动。所有比赛活动历时2个月，直接参与的师生达数百人，辐射影响人数超过上千人，大大提升了学生的心理健康意识。

同时，大学生心理咨询中心通过有效利用学院的宣传橱窗、校园广播、校园网等媒介，不仅大力宣传了心理健康知识，而且也丰富了心理健康教育的内容和途径。

四、积极开展心理咨询工作和心理测查工作

学院的大学生心理咨询中心每周一至周五下午面向同学开放，通过面谈、电话、邮件、QQ、现场、朋辈及团体辅导等多种形式进行咨询，同时开展心理测查和心理行为训练工作。很多同学在老师的帮助下战胜了心理问题，实现了自我成长。

结合学院学生层次、结构及生源特点，大学生心理咨询中心分类、有针对性的开展团体心理辅导工作，先后开展了自信心训练、人际关系训练，以小组形式开展体验式心理训练，实现学生的个性优化，挖掘自身潜能，提高社会适应能力。

学院心理咨询中心积有序开展了心理测查工作，建立了学生心理健康档案、班级周心理“晴雨表”及班级月心理“晴雨表”让学生通过测试更好地认识自我、调试自我、规划自我、发展自我。对筛选出来的心理障碍较严重的学生进行了心理跟踪调查与咨询工作，做到早发现、早预防。

五、完善心理健育教育工作管理模式，加强对心理协会的指导工作。

学院建立“心理健康指导委员会——学院大学生心理咨询中心——系（部）心理辅导站——班级心理委员——宿舍心理信息员”为主线的五级网络化心理健康教育工作管理模式。

学院大学生心理咨询中心指导各系（部）心理健康辅导站、系（部）心理协会每天开展成员换届选举活动，选拔班级心理委员和宿舍心理信息员，指导学院心理协会和系（部）心理协会、班级心理委员和宿舍心理信息员开展朋辈咨询活动，取得了良好的效果，深受同学们的欢迎。

院大学生心理咨询中心在心理协会原有制度基础上，增设了《学院心理协会工作制度》、《心理咨询中心图书借阅办法》、《内蒙古机电学院书籍借阅登记表》，重新修订了《心理协会章程》，同时指导心理协会积极开展各类心理健康教育活动。

六、实施效果

（一）建成总面积为280平米的标准化心理咨询中心，包含心理咨询办公室、2个个体咨询室、宣泄室、沙盘室、团体训练室及情绪调节室四个功能区的校准化心理健康教育工作场所。

（二）不断制定和完善了心理健康教育的相关规章制度。三年来，先后制定并实施了5项心理健康教育规章制度，有力的保障了心理健康教育工作的有序性和规范性。

（三）通过心理协会、班级心理委员及宿舍心理信息员的设立和完善，使学生朋辈心理辅导工作进一步深化。三年来，对心理社团学生骨干、班级心理委员及宿舍心理信息员共举办了6次培训，培训范围覆盖了学院每个班级的心理委员及每个宿舍的心理信息员，效果良好。