语文园地二PPT课件_(一)
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统编版小学语文六年级下册语文园地二课件(共44张PPT).ppt
未出堂前三五步，额头先到画堂前。 ——苏东坡拿妹妹的“凸额”开玩笑
缩小夸张
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——毛泽东《七律.长征》
骨瘦如柴 九牛一毛 沧海一粟 白驹过隙
故意把事物往小处 说，使之更低、更 弱、更慢、更少， 数倍缩小作用。
去年一点相思泪，至今留不到腮边。 ——苏东坡妹妹调侃苏东坡的脸长
价
人
物
评价人物要关注人物 语言、动作、神态
交流园地
从人物描写评价人物
品
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他
味 们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己
语 也不知道为什么要这样做，但是觉得非 善良勇敢的 句 这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放 桑娜
在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，
评 又连忙把帐子拉好。
价
人
作业：
一、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们。”(夸张)
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
二、按要求写句子。
3.老师好瘦。（续写夸张句）
老师好瘦
。
作业：
三、从本单元所学课文中任选一个人物完成名著人物评价表
名著
人物
对他的印象
评价依据
《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》
鲁滨逊 尼尔斯
《汤姆·索亚历险记》
汤姆
第二课时
对于外国名著，我们看到的基本都是译文版本。下 面是不同译者笔下《汤索索亚历险记》中的句子。请同 学们读一读，思考表格中的内容有哪些异同？
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
部编版六年级上《语文园地二》PPT优秀课件1
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
部编版六年级上《语文园地二》PPT优 秀课件 1
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学习“交流平台”
2.抓住人物的“活动”：
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心 的“动态”的描写。
3.抓住“面”和“点”：
“面”和“点”的描写是场面描写的两个最基本的描写点。也就是说要 想写好场面，就是要把个别人物活动的描写，与全场情景的概括描写紧 密结合起来，这样才能突出形象，渲染气氛。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——[宋]李纲
位卑未敢忘国忧。 ——[宋]陆游
部编版六年级上《语文园地二》PPT优 秀课件 1
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课堂小结
语文园地
场面描写：点面结合 句式重复：强调突出 加强语气 人物对话：不用“说”
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学习“交流平台”
4.场面描写要交代时间、地点和场面的气氛，使读者易于掌握场面的总 轮廓。一般来说，场面总貌可按空间顺序描写，人物活动线索才会分明 。 5.场面描写中，可以写人、写景、写事、写物、写感受相互结合，使整 个场面有动有静，形象真实而又富有浓厚的生活气息。所以场面描写笔 触要宽，着墨要多。
部编版六年级上《语文园地二》PPT优 秀课件 1
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学习“书写提示”
1.要根据书写内容选书写纸（一般古诗选竖列的较好）。
一年级语文上册语文园地二课件1
阅读指导：这是Leabharlann 篇童话故事，故事里 面的小灰兔和小白兔都能主动帮老山羊收白 菜，可是面对老山羊的答谢，小灰兔接受了 老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不 要白菜而要菜籽，自己种白菜，收获了很多
白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔 懂得劳动的意义：只有自己种，才有吃不完 的菜。这个故事告诉我们要热爱劳动，自己 动手，丰衣足食。
语文园地二
识字加油站
xiào chē
校车
wánɡ ɡuān
王冠
běn xué xiào bān jí xìnɡ mínɡ wánɡ
本学校班级姓名王
拼一拼：自己借助拼音练习读一读。
龙 小 可
我会认
běn
本
课本 书本
龙 小 可
xué xiào
学校
龙 小 可
bān jí
班级
龙 小 可
xìnɡ mínɡ
姓名
龙 小 可
mínɡ
名
名次 名字
龙 小 可
我会说
木+一=本 土+一=王
二+十=王 夕+口=名
龙 小 可
我会写
九九九 九
横折弯钩的钩尖朝上，钩底宜平。
龙 小 可
王王王 王
三横平行，间距均匀，中横最短。
龙 小 可
用拼音
dú yi dú dú zhǔn shēnɡ diào
读 一 读，读 准 声 调。
龙 小 可
我会读 huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
部编版六年级上册语文园地二PPT课件完美1
了，”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “既然这样，你以后再也不要来找我玩
了！”话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：
“你的眼睛怎么肿了？”
写一写
我拓展，我积累。
表示“说”的词语还有：
一字词语 •讲 喊 叫 呼 吟 读 问 答 训 斥 责 骂 吼 劝 告 评 议话赞论述夸辩叙颂曰
李纲(1083年-1140年)，北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。李 纲能诗文，写有不少爱国篇章。亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动， 风格沉雄劲健。著有《梁溪先生文集》《靖康传信录》《梁溪词》。
陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、 爱国诗人。陆游其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇 奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦 有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高 的史料价值。
鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲 位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游
作者简介： 诸葛亮(181年－234年10月8日)，字孔明，号卧龙，三国时期 蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家。其散文代表作有 《出师表》《诫子书》等。 曹植(192年－232年12月27日)，字子建，是三国时期曹魏著 名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马 篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕 合称为“三曹”。
延展阅读： • 寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——[清]黄遵宪《赠梁任父母同年》 • 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——[战国．楚]屈原《国殇》 • 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——[唐]王昌龄《出塞》 • 愿得此身长报国，何须生入玉门关。——[唐]戴叔伦《塞上曲二首》 • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——[唐]王昌龄《从军行》 • 烈士不怕死，所死在忠贞。——[唐]柳宗元《韦道安》 • 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐《赴戍登程口占示
了！”话一出口，我就后悔了。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：
“你的眼睛怎么肿了？”
写一写
我拓展，我积累。
表示“说”的词语还有：
一字词语 •讲 喊 叫 呼 吟 读 问 答 训 斥 责 骂 吼 劝 告 评 议话赞论述夸辩叙颂曰
李纲(1083年-1140年)，北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。李 纲能诗文，写有不少爱国篇章。亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动， 风格沉雄劲健。著有《梁溪先生文集》《靖康传信录》《梁溪词》。
陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、 爱国诗人。陆游其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇 奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦 有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高 的史料价值。
鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲 位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游
作者简介： 诸葛亮(181年－234年10月8日)，字孔明，号卧龙，三国时期 蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家。其散文代表作有 《出师表》《诫子书》等。 曹植(192年－232年12月27日)，字子建，是三国时期曹魏著 名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马 篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕 合称为“三曹”。
延展阅读： • 寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——[清]黄遵宪《赠梁任父母同年》 • 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——[战国．楚]屈原《国殇》 • 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——[唐]王昌龄《出塞》 • 愿得此身长报国，何须生入玉门关。——[唐]戴叔伦《塞上曲二首》 • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——[唐]王昌龄《从军行》 • 烈士不怕死，所死在忠贞。——[唐]柳宗元《韦道安》 • 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐《赴戍登程口占示
统编三年级上册《语文园地二》PPT课件
书写提示
进入三年级，我们要尝试学习使 用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样 才能写好钢笔字呢？
语文园地
你知道使用钢笔的相关知识吗？
（1）钢笔的笔尖通常有细、中、 宽三种，选用的钢笔尖不能太细， 也不能过宽。
（2）书写时要注意角度，要用 笔尖的正面来书写。落笔不要太重， 否则就会出现尖端缝槽分开的现象。
分解组合法 猜一猜
语文园地
稠密的树叶绿得发亮。
查字典
稠密：多而密。
语文园地
春天的郊外，景色异常美丽。
近义词法
异常的近义词有 非常、特别。
语文园地
骄阳似火的夏日里，公园里的 花儿都被晒蔫了。
联系生活实际
蔫了：枯萎，下 垂的样子。
语文园地
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
联系上下文
凌乱：通过上文“排列得
语文园地
shuǎng
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
rǎn
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
léi
五谷丰登 果实累累 春华秋实
语文园地
秋天的天气：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 秋天的植物：一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 秋天的丰收景象：五谷丰登 果实累累 春华秋实
语文园地
描写秋天的词语还有哪些呢？
秋天的天气：金风送爽 凉风习习 秋天的植物：丹桂飘香 红叶似火 秋天的丰收景象：硕果累累 瓜果飘香
语文园地
（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水 要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免 堵塞。
（4）使用钢笔时，按平时写字的执 笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两 秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些 稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
语文园地
狂排铺票盖寒臂假
这些字横画、竖画较多，怎样写好它们呢？ 横画要写得平稳，竖画要写得端正。 横平竖直，字就写的平稳端正。
人教版部编本五年级下册语文园地二第一课时公开课PPT课件
墨客
词句段运用
释意：指诗人、作家等风雅的文人。
感谢观看
这句话在讲猴王很有灵性。 这时候，船两边的草把子上都插满了箭。
释意： 古时为传递文书而设供人马休息的处所。
能够运用相关词语描述现在特定场景。
“ 天渐渐亮了，雾还没有散。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
印信
词句段运用
释意： 政府机关使用的 印章。有印、关防、钤记、国 玺、职章等类别。
武松在路上行走了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。
“ 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
交流平台
遇到一些较难理解的语句，不用反复 琢磨，知道大致意思就行了。
此句话描写贾宝玉的穿着。
学习目标
1.掌握理解古典名著语言的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述现在特定场景。（难点）
交流平台
古典名著的语言和现在的不太一样，内容理 解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来 就会更加顺畅。
大家想一想，有哪些方法？
交流平台
“ 每受天真地秀，日月精华，感知既久，遂有灵通之意。 ”
交流平台
释意：是古代店主的俗称，也称掌柜的。
释意： 泛指被雇用的人。
掌握理解古典名著语言的方法。
释意： 泛指被雇用的人。
借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
释意： 钱店。兑换钱币 榜文 客官 印信 驿站 伙计
掌握理解古典名著语言的方法。
借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
的商店。类似于现在的银行。 释意：供过往旅客休息住宿的屋舍。
六年级下册《语文园地二》第1课时课件(共30张PPT)
深入探究
以下为备用《第二单元语文园地》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
部编版六年级语文下册课件PPT，删除任意输入正文，标题
新课导入
此处可以修改删除
以下为备用《第二单元语文园地》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
夸张的作用：
夸张的形式
故意把客观事物说得
“大、多、高、强、深……”
他是一个宽宏大量的人，真称得上“宰相肚里能撑船”。
白发三千丈，缘愁似个长。
故意把客观事物说得
“小、少、低、弱、浅……”
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。
把后出现的事物提前一步
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
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夸 张
什么是夸张？
为了达到某种表达效果的需要，
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。
目的
手段
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
语 文 园 地 第 一 课 时
统编版小学语文六年级下册第二单元
交流平台
乐观、顽强
淘气、顽皮
勇敢、机灵
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
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时间：2023年9月9日
可以编辑修改
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此处可以修改删除
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夸张的作用：
夸张的形式
故意把客观事物说得
“大、多、高、强、深……”
他是一个宽宏大量的人，真称得上“宰相肚里能撑船”。
白发三千丈，缘愁似个长。
故意把客观事物说得
“小、少、低、弱、浅……”
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。
把后出现的事物提前一步
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
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夸 张
什么是夸张？
为了达到某种表达效果的需要，
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。
目的
手段
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
语 文 园 地 第 一 课 时
统编版小学语文六年级下册第二单元
交流平台
乐观、顽强
淘气、顽皮
勇敢、机灵
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》课件(共19张PPT)
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手段忽然受了伤， 他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中 了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两 枪，击毙了两个日本鬼子。
词句段运用
小朋友，读一读，你发现 了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或 一个短语，可以加快阅读的速度，这种能力 是需要反复练习的。本题目就是把成语再用 具体的情景表现出来，是前一个题目的逆向 练习。
出自东晋道教学者、著名炼丹家、 医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第 三》。教育人们不要一天到晚吃饱了不 做事，不要浪费一点时间放弃用功。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励，岁 月不待人。
——【晋】陶渊明
东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首 之一，就是说时间很宝贵，人的一生中 没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间， 时间不等人也不随人而改变，所以要自 励自勉，珍惜时间。
，比流星体的速度要快几千倍！
( 光的速度比流星体快得多
)
2、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，
横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。
(
地道不计其数
)
词句段运用
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现 出来。 左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能 上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身
什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺
相如不服气。)
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的
速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度
快几千倍！(
)
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(
)
词句段运用
小朋友，读一读，你发现 了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或 一个短语，可以加快阅读的速度，这种能力 是需要反复练习的。本题目就是把成语再用 具体的情景表现出来，是前一个题目的逆向 练习。
出自东晋道教学者、著名炼丹家、 医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第 三》。教育人们不要一天到晚吃饱了不 做事，不要浪费一点时间放弃用功。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励，岁 月不待人。
——【晋】陶渊明
东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首 之一，就是说时间很宝贵，人的一生中 没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间， 时间不等人也不随人而改变，所以要自 励自勉，珍惜时间。
，比流星体的速度要快几千倍！
( 光的速度比流星体快得多
)
2、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，
横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。
(
地道不计其数
)
词句段运用
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现 出来。 左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能 上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身
什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺
相如不服气。)
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的
速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度
快几千倍！(
)
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(
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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈 ）
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无 异于谋财害命的。（鲁迅 ） 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。（高 尔基 ） 读书破万卷，下笔如有神（杜甫 ）
我会填
• 耍（ • 要（ • 峰（ • 蜂（ ） 杂（ （ ） 城（ ） 究（ ） 穷（ ） 纪（ ） 记（ ） ） ） ）
• 祖逖后来当上了将军，也打了不少胜仗， 得到百姓的拥护和爱戴，这些成就的取得 都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。
闻鸡起舞
告诉我们要有勤学苦练，持之以 恒的精神。
成语故事
闻鸡起舞
• 祖逖在夜里翻来覆去无法入眠，所考 虑的是什么？这说明祖逖是个什么样 的人？ •怎样为国家效力。 •这说明他胸怀国家，是一个有 远大志向和抱负的人。
• 祖逖“闻鸡起舞”，无论寒暑，不管风雨， 这说明它具有什么样的品质？ • 这说明它具有奋发努力、不怕吃苦、坚持 不懈的可贵品质。
语文园地二
我的发现
• 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停 当。” • “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 • “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
我发现引用人物的话， 可以有不同的形式
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
“是的。”男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去 吧！”
• 一是引号里面的话可放在“说”的后 面
• 二是可放在“说”的前面
• 三是可以省去“说”字
我要背！
聪明在与学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
• 这五个句子反映了五位伟人在积累、 不畏艰险、勇于进取、学习目的、刻 苦劳动、读书学习等方面