部编版语文四年级下册第一单元语文园地课件

炊烟袅袅
人们做饭时徐徐轻烟回旋上升， 随风而逝的景象。
依山傍水
所处的位置靠着山，挨近水，多 形容环境优美。
鸡犬相闻
鸡鸣狗吠的声 音都能听到，指人 烟稠密。
我发现
城市生活
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
总写 形容光彩
具体写城市建筑
乡下生活
肥沃 静谧 炊烟袅袅 鸡犬相闻 依山傍水
描写田地
写作背景
此词作于1961年，最早发表于1963年12 月人民文学出版社出版的《毛主席诗词》。 当时中国面临的国际环境是欧美封锁，苏联 翻脸；面临的国内环境是经济困难，灾害重 重。面对困难和压力，毛泽东想要表明共产 党人的态度和斗志，便酝酿写下这首词。
诗歌赏析
这首词上阕着重写梅花傲寒开放的美好身 姿，下阕着重写梅花的精神品质，由外而内地 表现了梅花不畏严寒、品格高尚的动人形象。
日积月累Biblioteka bǔyǒnɡ卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是
xuán
悬
崖yá 百丈冰，第y犹ó2u有课花时枝q俏iào。
俏也不争春，只把春来报。待到
làn màn
cónɡ
山花烂 漫时，她在丛中笑。
注释 “卜算子”是词牌名，“咏梅”是词
的标题。“咏”，即抑扬顿挫地吟唱，含 有赞美之意。
［丛中笑］百花盛开时，感到欣慰和高兴。 ［犹］还。 ［俏］俊俏。 ［待］等待。 ［烂漫］颜色鲜明而美丽。
白杨树从来就这么直。 高大挺拔
做正直、高尚的人。 哪儿需要它，……长出粗壮的枝干。
忠诚无私 做哪儿需要，就到哪儿工作的人。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软 弱，也不动摇。 坚强不屈 做不畏艰难的人。
词句段运用
读一读，选两三个词语，说说你体会到
的乡村和城市生活的不同。
语文园地
交流平台
读读这些句子，说说你从中读出了什么。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——《清平乐·村居》 作者对乡下朴素生活的喜爱之情。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，
都有一道独特、迷人的风景。 ——《乡下人家》 作者对乡下人家自由闲适生活的向往。
小小的天窗又是你唯一的慰藉！
——《天窗》
天窗给孩子们带来了快乐。
乡下生活状况
建筑位置
你能选其中的一组写一段话，描写乡下 或城市生活的情形吗？
示例：重庆的街市很有特点。每到傍晚，大 街小巷的灯都亮了起来，放出璀璨夺目的光，闪 闪烁烁，令人眼花缭乱。这时街道上的人也多了 起来，骑车的，步行的，三个一群，五个一伙， 车水马龙的。
这时你要是急着赶路可不是时候。最有 特色的是路边的小吃也开始营业了，“铁板 鱿鱼”前人群络绎不绝，“章鱼小丸子”前 人头攒动，“山东煎饼”前人山人海。整条 街道弥漫着香味，非常繁华。
诗歌大意
风雨将春天送走了，飞雪又把春 光迎来。正是悬崖结下百丈冰柱的时 节，但仍然有花枝俏丽竞放。
俏丽但不掠春光之美，只是把春 天的消息来报告。等到满山遍野开满 鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。
作者简介 毛泽东（1893—1976） 字润
之。湖南湘潭人。中国人民的领 袖，马克思主义者，伟大的无产 阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和 领导人，诗人、书法家。
读句子，再选一幅图画照样子写一写。
◇ 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和 乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐 的田园风景画。
这一段把天边的红霞、 向晚的微风和归巢的鸟儿都 当成人来写，并说它们是乡 下人家的好朋友，很形象地 勾勒出一幅自然、和谐的田 园风景画。
联系写作背景，词中的梅花形象正表现了 以词人为代表的共产党人不向任何敌人和困难 屈服低头的决心，表达了他们战胜任何敌人和 困难的信心。
对比阅读
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是
黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落
成泥碾作尘，只有香如故。
相同：
1.都写出了梅花不畏严寒的特点。 2.都表现出梅花不与群芳争春的特点。 3.都赞美了梅花的高尚品格。 4.两位作者都以梅花自比。
繁华
wò
肥沃
cuǐ càn
璀璨 高楼林立
mì chuī niǎo
静谧 炊烟袅袅
车水马龙 依山傍水
huánɡ
灯火辉煌
quǎn
鸡犬相闻
璀璨
形容珠玉等光彩鲜明。
高楼林立
高高的房子像树林 一样密集地树立着。
车水马龙
车像流水，马像游龙，形容 车马或车辆很多，来往不绝。
肥沃
（土地）含有较多的适 合植物生长的养分、水分。
看看下面的句子，你能体会出什么？
① 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗人闲适恬静的心情。
② 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月 桃花水，叫人多沉醉。
作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
读下面的片段，找出其中表达作者情感 或想法的句子。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。 他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树 从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那 么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
山泉奔流图
一股清亮的山泉从山涧奔涌而 出，滋润着两岸的生物。两岸的树 木茂密成荫，欣欣向荣。小鸟们在 这里自由地觅食，愉快地飞翔，它 们发出“啾啾”的叫声，随着山泉 的“哗哗”声一直传得很远，很远。
学校课间图
此时，学校已经放学了。大多 数同学已经回家了，教学楼里显得 特别安静，旁边小食堂的门已关上 了。只在近处的操场上还有三三两 两的同学，也许他们住得离校近并 不急于回家。有的在跑步，有的在 溜滑板车，显得轻松愉快。
不同：
1. 梅花的形象不同。陆词为寂寞凄凉、 饱受摧残的形象；毛词为傲寒俊俏、 积极乐观的形象。
2. 感情基调不同。陆词低沉孤高；毛词 积极乐观，充满信心。
◇ 飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的 浪花，构成了迷人的海岸线。
海鸥、沙滩、浪花是 海边的特色风景，以“飞 翔的”“金色的”“带着 泡沫的”加以修饰，画面 感十足。
草原群牧图
蓝蓝的天空上飘着几朵淡淡的白 云，下面是宽阔碧绿的草原。一群羊 在安详地吃着草，它们被养得肥肥胖 胖的。几匹马也跑来了，它们也被这 里绿油油的草吸引了。远处还有几头 牛呢，在远山的衬托下，显得很是渺 小，像是绿色大毯点缀的黑牡丹。