浅谈加强少年儿童的思想道德教育的认识
浅谈未成年人的思想道德教育
浅谈未成年人的思想道德教育未成年人是祖国的未来，是社会主义建设者和接班人，未成年人的健康关乎国运兴衰，民族昌盛。
要高度重视下一代的驾御和培养，努力提高未成年的思想道德素质，在多年的教学工作中，有了一点自己的体会。
1将德育渗透到教育的各个环节中，切实改变以往重智轻德的局面，让青少年从接受教育的各个环节中认识到“德是智的基础，只有做一名品德高尚的人，才能学有所长，学有所用1.1把德育教育渗透到教学之中。
例如；在讲授语文课《草原》一文时，可以一方面让学生了解文章的结构、层次和写作方法，同时渗透热爱祖国山河的思想感情，联系习作《可爱的校园》。
培养学生热爱家乡，热爱学校的情感。
把爱国主义驾御渗透到学科领域。
在数学课讲授《圆锥体积》时，可以利用电脑精心设计演示公式，向学生提出：粮食质量与什么有关系，强调粮食质量越饱满，质量越重，创造价值越大。
这样使学生知道，要想夺高产必须选择优良品种，辛勤耕作，培养了学生珍惜劳动果实，数学课上感受到：粒粒皆辛苦的道理，树立为家乡建设建功立业的思想。
1.2把德育教育渗透到课间活动中。
开展礼仪教育，组织班级干部每天早晨站在校门口迎接师生到校，行队礼向师生问好。
该活动密切了师生关系，使学生受到了养成教育的熏陶，学生文明礼貌蔚然成风。
1.3课间开展小组拔河比赛活动，激发学生团结一心的集体荣誉感，开展课间十分钟舞蹈活动使学生拥有健康的体魄和美的熏陶，是课间活动与思想教育有机地融为一体。
1.4把德育教育渗透到素质教育评价之中。
建立学生成长记录袋，对每个学生的德、智、体、美、劳全面发展和个性发展、家庭状况、学业成绩等，纳入档案。
不追求人人升学，落实“三个三分之一”的思想，培养学生学会学习、学会生活、学会做人。
创立班任评价、学生评价、家长评价的三评价。
为素质教育评价学生提供了有效经验。
2有针对性地开展喜闻乐见的活动如今的青少年成长环境，背景与上一代完全不同，相对比较独立，也十分强调个性。
单纯的说教对他们的作用不大，在教学中，经常采取学生喜闻乐见的形式，用鲜活生动的事例寓教于乐，提高教育的针对性和实效性，把未成年思想道德建设真正落实到实处。
加强未成年思想道德建设总结
加强未成年思想道德建设总结未成年思想道德建设是社会主义核心价值观的重要组成部分，是建设美好社会的基础。
针对当前未成年人思想道德存在的问题，我们应该注重加强未成年思想道德建设工作，培养其良好的思想道德品质，使他们能够健康成长，为社会发展做出积极贡献。
一、加强家庭教育家庭是未成年人最主要的成长环境，家庭教育对于未成年人的思想道德建设起着至关重要的作用。
因此，要加强父母教育，提高家庭教育水平。
父母要正确引导孩子，树立正确的人生价值观和道德观念，给予孩子温暖、关爱和尊重，培养孩子积极向上的人格品质，为孩子塑造健康的思想道德基础。
二、加强学校教育学校是未成年人主要的学习和成长场所，承担着重要的思想道德教育责任。
学校要完善教育体制，提高教育质量。
加强思想道德教育课程的开设，通过启发式教学和校本课程设置，培养学生的高尚情操、正确的人生观和价值观。
学校要注重培养学生的品德修养，加强道德教育，开展道德讲堂和道德实践活动，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
三、加强社会教育社会是未成年人重要的思想道德教育环境，社会教育的开展对于未成年人的发展起到重要的推动作用。
社会要加强对未成年人的教育引导，营造良好的思想道德氛围。
加强社区文化建设，推动文明城市创建，提供丰富多彩的文化艺术活动和体育活动，为未成年人提供广阔的发展空间。
加强社会组织的参与，通过开展志愿服务和社会实践，引导未成年人参与社会公益活动，增强他们的社会责任感和道德观念。
四、加强网络教育未成年人是网络信息时代的一代人，网络教育在未成年人思想道德建设中的作用日益重要。
要加强网络安全教育，引导未成年人正确使用网络，防止网络游戏成瘾和沉迷。
加强网络道德教育，培养未成年人正确的言行举止，提醒他们对网络信息进行判断和辨别，培养良好的网络文化素养。
同时，家庭和学校也要加强对未成年人的网络教育指导，形成网络教育的合力。
五、加强党团组织引领党团组织是未成年人思想道德建设的重要力量。
加强未成年人思想道德建设教育
加强未成年人思想道德建设教育随着社会的发展和进步，未成年人面临着越来越多的诱惑和挑战。
为了培养健康、积极向上的思想品质和良好的道德修养，加强未成年人思想道德建设教育成为当务之急。
本文将从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面探讨如何加强未成年人思想道德建设教育。
家庭是孩子们最重要的成长环境之一，家庭教育对于未成年人的思想道德建设具有重要影响。
首先，家长应树立正确的教育观念，意识到教育孩子是一项长期而艰巨的任务。
他们应该注重培养孩子的道德意识和价值观，通过言传身教的方式引导孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，家长应加强家庭教育的沟通与交流。
通过与孩子的心灵对话，了解他们的内心世界，及时发现并解决问题，引导他们正确对待生活中的困难和挫折。
最后，家庭要建立和谐的家庭氛围。
家长应该营造一个温馨、和睦、公平正义的家庭环境，培养孩子积极向上、乐观开朗的心态。
只有在一个温暖的家庭中，孩子才能更好地学会关爱他人、感恩生活。
学校是未成年人重要的教育场所，学校教育在未成年人思想道德建设中扮演着重要的角色。
首先，学校应制定科学合理的课程设置，注重培养学生的思想道德素质和创新精神。
学校可以增加思想道德建设课程的时间，并将其纳入到学生综合素质评价体系中。
其次，学校要加强对未成年人的心理健康教育。
通过心理辅导、心理测量等方式，帮助学生树立正确的人生观和自我认知，提高他们的心理适应能力。
此外，学校还应加强校园文化建设，营造良好的学习氛围和人文关怀。
通过组织各种活动，增进师生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和社会责任感。
社会教育是未成年人思想道德建设的重要补充，其角色不可忽视。
社会教育可以通过多种途径来加强对未成年人的思想道德教育。
首先，各级政府应加大对未成年人思想道德建设的投入力度，加强相关法律法规的制定和实施。
政府可以组织相关机构，开展社会教育活动，提供各种资源和支持，为未成年人提供健康成长的环境和条件。
其次，媒体是社会教育的重要渠道之一。
加强未成年思想道德建设总结
加强未成年思想道德建设总结未成年人是国家的未来，是社会的希望。
他们的思想道德建设，不仅关系到个人的成长和发展，更直接影响到整个社会的道德风貌。
因此，加强未成年思想道德建设是一项紧迫而重要的任务。
本文将从思想道德教育的重要性、家庭教育的关键作用、学校教育的引导作用、社会实践的锻炼机会、网络环境的影响与应对、综合教育的效果评估以及未来展望与持续努力等方面进行总结和探讨。
思想道德教育的重要性思想道德教育是未成年人成长的基石。
它旨在培养未成年人正确的世界观、人生观和价值观，引导他们形成健全的道德品质和良好的行为习惯。
在这个信息爆炸、价值观多元化的时代，思想道德教育显得尤为重要。
它能够帮助未成年人树立正确的道德标准，明确是非曲直，增强道德判断力，从而在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑，做出正确的选择。
家庭教育的关键作用家庭是未成年人成长的摇篮，家庭教育在思想道德建设中具有举足轻重的地位。
家长是孩子的第一任老师和终身的榜样，他们的言传身教、行为习惯、价值观念等都会深深影响孩子。
因此，家长应该注重自身道德修养，为孩子创造一个良好的家庭环境，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
同时，家长还应该关注孩子的心理需求，加强与孩子的沟通，引导他们健康成长。
学校教育的引导作用学校是未成年人接受系统教育的主要场所，也是思想道德建设的重要阵地。
学校应该充分发挥其教育引导作用，将思想道德教育贯穿于教育教学的全过程。
通过课堂教学、校园文化、课外活动等多种形式，引导未成年人树立正确的道德观念，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
同时，学校还应该加强与家长的沟通和合作，共同促进未成年人的思想道德建设。
社会实践的锻炼机会社会实践是未成年人思想道德教育的重要载体。
通过参与社会实践活动，未成年人可以亲身感受社会的丰富多彩，增强社会责任感和公民意识。
因此，应该鼓励未成年人积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让他们在实践中锻炼自己的道德品质和实践能力。
未成年人思想道德教育学习心得体会
未成年人思想道德教育学习心得体会通过参与未成年人思想道德教育学习，我深刻认识到思想道德教育对于培养未成年人的良好品德、健康人格以及积极行为的重要性。
下面将结合我的学习和实践经验，总结出如下的体会和心得。
首先，思想道德教育是未成年人全面发展的重要环节。
在我的学习过程中，我了解到思想道德教育不仅要注重知识的传授，更要培养和塑造未成年人优秀的品德和良好的道德行为。
通过引导和教育，让未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，使其具备健康的心理状态和正确的人生态度。
同时，思想道德教育还应该关注未成年人的身心健康，培养他们的自信心和自尊心，提高他们的解决问题能力和应对挫折能力，帮助他们建立积极向上的人生目标。
其次，思想道德教育要注重情感教育和道德教育相结合。
情感教育是未成年人思想道德教育中的重要组成部分。
在我的学习和实践中，我发现培养未成年人的良好情感是塑造他们健康人格的关键。
情感教育旨在培养未成年人的感恩之心、友爱之情和责任感，使他们能够正确处理亲情、友情和爱情，提高他们的人际交往能力和团队合作精神。
与此同时，情感教育还能对未成年人的道德品质产生积极的影响，使他们能够更好地理解、关心他人，形成良好的价值观和行为准则。
再次，思想道德教育要注重实践教育和理论教育相结合。
在学习过程中，我了解到实践是思想道德教育的重要手段。
通过参与实践活动，未成年人能够亲身体验到道德规范和行为准则的重要性，增强对于正确与错误的辨别能力。
通过实践教育，未成年人能够更好地掌握道德规范与行为准则，并且能够将其运用到日常生活中去。
因此，思想道德教育要注重实践教育和理论教育相结合，使未成年人能够在实践中不断提升自身的道德素养和道德修养。
最后，思想道德教育要注重培养未成年人的社会责任感。
在我的学习和实践中，我意识到培养未成年人的社会责任感是思想道德教育的重要目标之一。
通过思想道德教育，使未成年人认识到自己作为一个社会成员的责任和义务，培养他们的社会责任感和公民意识。
中小学加强未成年人思想道德教育的几点思考
中小学加强未成年人思想道德教育的几点思考夏寒未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。
“青少年强则国家强，青少年兴则民族兴”。
21世纪中国社会主义现代化建设的重任，将历史地落在他们的身上。
因此，未成年人能否健康成长、道德素质的高低，在很大程度上关系到我们国家和民族的未来和希望。
未成年人的思想道德建设是一项系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力，多方支持，既要坚持针对性和实效性，又要坚持长期性，才能取得良好的效果。
本人根据多年的教育实践经验，从学校教育的角度，谈几点粗浅的认识和看法。
一、充分发挥学校教育的主渠道作用学校教育是教育事业的主体工程，是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。
中小学学生在校时期思想道德状况如何，在人的一生中起着举足轻重的作用。
从未成年人的分布来看，未成年人的主体在学校；从生活时间分配上来看，未成年人三分之二的时间在学校度过；从学校的性质和任务来看，学校是未成年人接受教育的主要场所。
因此，发挥的学校教育的主渠道作用，对未成年人的思想道德教育取得实质性效果，显得致关重要。
要充分发挥学校教育的主渠道作用，应着重抓好以下几方面的工作。
一是要进一步增强教师对加强未成年人思想道德教育的重要性认识。
教师享有“人类灵魂工程师”的美誉，这不仅表现了社会对教师把受教育者塑成具有美好心灵的社会主义建设者人才的期望，而且深刻体现了教师作为教育者应具有的高尚道德内涵和育人技能。
说得通俗点，就是教师不能仅仅是一位纯“教书匠”，不能只会传授学科知识，而忽视思想道德教育。
然而，目前我们的教师队伍中能够真正享有“人类灵魂工程师”美誉的并非多数，而重智育轻德育，甚至潜意识里缺乏德育观念的不乏其人。
因此，学校要在德育为首的大环境中，还须采取多种形式的学习教育活动，重树教师的德育观念，提高教师的育人意识，打牢加强未成年人思想道德建设的思想基础。
二是要进一步提高老师的育人技能。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中，曾语重心长地要求广大教师“不仅要教好书，还要育好人”。
浅谈青少年的思想品德教育
浅谈青少年的思想品德教育1. 引言1.1 青少年思想品德教育的重要性青少年思想品德教育的重要性是毋庸置疑的。
青少年是国家的未来，他们的思想品德水平直接关系到社会的稳定与发展。
青少年时期是人格形成的关键阶段，良好的思想品德教育可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们积极向上的心态和健康的人格。
青少年正值个性和社会观念形成的时期，良好的思想品德教育可以引导他们树立正确的人生目标和人际关系观念，帮助他们在成长过程中建立正确的世界观和人生观，从而避免不良的行为和思想倾向。
青少年思想品德教育的重要性还表现在其对社会稳定和文明进步的积极影响。
青少年是社会的主要建设力量，他们的思想品德状况直接关系到社会的和谐和进步。
通过正确的思想品德教育，可以培养青少年积极向上的人生态度和行为习惯，引导他们树立正确人生观和社会责任感，使他们成为社会发展的积极推动力量。
加强青少年思想品德教育，不仅有利于个人成长，也有利于社会的健康发展。
1.2 青少年思想品德教育的现状青少年思想品德教育的现状并不容乐观。
随着社会变革和家庭结构的多元化，青少年在成长过程中往往面临着种种挑战和困扰。
在信息爆炸的时代，青少年易受网络暴力、低俗文化等不良影响，导致思想道德观念混乱，价值取向模糊。
一些青少年缺乏正确的人生目标和道德底线，甚至出现了违法犯罪的行为。
教育机构在思想品德教育方面也存在不足，注重知识传授而忽视价值观的培养，课堂教育与实践教育脱节严重，缺乏系统性和针对性。
社会环境中存在着道德沦丧、功利至上的现象，青少年缺乏健康的社会氛围和行为榜样。
加强青少年思想品德教育迫在眉睫，需要家庭、学校和社会共同努力，共同营造积极向上、健康和谐的教育环境，为青少年的思想品德发展提供良好的保障和支持。
2. 正文2.1 家庭在青少年思想品德教育中的作用家庭在青少年思想品德教育中的作用非常重要。
家庭是孩子们最初接触到的社会环境，也是他们情感、品德、认知等方面最主要的塑造者。
未成年人思想道德教育学习心得体会
未成年人思想道德教育学习心得体会思想道德教育对于未成年人的成长和发展起到了至关重要的作用。
通过思想道德教育，未成年人能够树立正确的价值观、培养良好的道德品质，使其具备独立思考、判断善恶的能力，从而成为有社会责任感、积极向上的人。
在过去的学习中，我也深深体会到了思想道德教育的重要性，下面我将结合一些具体案例，分享我的学习心得和体会。
首先，思想道德教育能够帮助未成年人树立正确的价值观。
在面对社会的各种诱惑和冲击时，未成年人容易受到他人和环境的影响，产生价值观念的混乱和动摇。
然而，通过思想道德教育，学生能够接触到各种正面的价值观，了解到什么是真正有意义和可取的，从而提升自己的思想境界。
在我个人的学习过程中，老师通过讲解一些真实的案例，告诉我们什么是正义、公平和平等等，这些都使我意识到人生的意义并培养了自己的正确价值观。
与此同时，在参与一些志愿活动时，我也亲身感受到了帮助他人和奉献的快乐，这进一步加深了我对于正确价值观的认识和坚持。
其次，思想道德教育能够培养未成年人的道德品质。
道德品质是一个人的品行和道德行为的综合体现，它是人类文明发展的重要支撑。
通过思想道德教育，未成年人能够汲取中华传统美德，培养出自我约束和道德感的品质。
在我的学习过程中，我学到了很多中华传统美德，比如诚信、勤俭、尊老爱幼等。
在我参与一些集体活动时，老师会让我们尽量遵守规则、互相尊重，这锻炼了我的自我约束和道德感。
此外，我还学到了要对他人负责，不做伤害他人的事情。
通过这些训练，我的道德品质得到了极大的提升，我能够更好地遵守社会公德和职业道德。
再次，思想道德教育能够培养未成年人的独立思考和判断能力。
在现代社会，信息发达，各种信息大量涌入到我们的生活中。
面对这么多信息，能够正确地思考和判断就显得尤为重要。
通过思想道德教育，未成年人能够接触到不同的思想观点和学术理论，培养自己的独立思考和判断能力。
在我的学习中，老师会提供一些有关时事、哲学和伦理道德的讨论题，让我们分析问题、表达观点，并在团队中辩证思考。
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浅谈加强小学生的思想道德教育的认识
赣州市石城县大由中心小学许丽珍思想道德教育是一个古老的教育课题，但在社会发展的不同时期，由于社会的变化及人们的思想特点不同，少年儿童的思想受到了前所未有的冲击。
在新形势下，加强少年儿童的思想道德教育不仅是必要的，而且是迫切的，尤其对在校学生，加强对他们的教育，责任重大。
在小学阶段，思想道德教育是人由自然向社会过渡的主要时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。
如何在小学阶段对学生实施思想道德教育？我通过在几年的少先大队辅导员工作中的实际经验，浅谈几点自己的认识。
一、学校要把思想品德教育摆在素质教育的首要位置
坚持以人为本，从小学生的实际生活出发，根据他们的身心发展重点，循序渐进地实施教育，学校德育教育要从他们的心理特点出发，把掌握道德知识和进行道德实践紧密地结合起来，要多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，在传授知识的同时，设一些生动活泼、吸引力强的实践活动寓道德教育于生活实践中，把道德学习与道德行为融为一体，坚持“学”与“行”相统一的原则，引导学生在学习道德知识的同时，自觉地把道德知识转化为道德行为。
要启发学生自觉地进行思想道德学习，学校少先大队要安排有意义的道德实践活动。
如：三月份是雷锋月、植树节，五月份有五一劳动节，六月份有儿童节，七月党的生日，十一国庆等。
通过这些特别的日子对学生进行教育，激发他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的情感，在板报中布置一些关于道德行为图片，在班内开创值日生角区，让学生轮流当组长，根据他们的行为表现，利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育，使学生在不知不觉中受到教育。
要强调教师的率先垂范作用，古人云：“师者，人之模范也”。
教师不仅是知识的传播者，还应成为学生道德学习的楷模。
如果“模不模，范不范”何以为人师？身教重于言教，提高教师自身的道德素质，时时处处作为学生的榜样，是我们每一位教师应尽的职责。
教师采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行，充分调动学生的积极性、主动性，促进学生的全面发展。
二、要从小重视小学生的良好品德的形成
从小培养学生的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女。
现在的孩子大多都是独生子女，是家庭中的宠儿，全家的期望，父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子在学校吃亏、受委屈、受挫折，从而一再的满足他们的要求。
一位家长曾这样说过，我们小时候受过苦，条件不好，现在条件好了，只要孩子要什么，我们都能满足他，这样只会使孩子缺乏独立生活的能力，缺乏在艰苦成长路上的品格力量，形成了只知道追求生活享受，不爱惜劳动成果，任性、自私、争强好胜。
前苏联作家马卡连柯曾指出：“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所给孩子的最可怕的礼物。
”
一个人在小学阶段养成的习惯是非常稳固的，终生都能起作用。
知识需要道德的引导，良好品格的养成对孩子一生的发展有很大的影响作用。
孔子说：“少年若天性，习惯如自然”。
在一次参加一个班的主题队会时，全班同学在做游戏，表现好的奖励小礼物，一位小同学得到了礼物非常高兴，过了一会儿，他因为顽皮，老师把礼物要收回来，他因为接受不了此打击，边泣边打老师。
在这个例子中，这位同学自尊心太强而内心脆弱、任性、固执表现尤为突出。
还有的学生一年级选上了班长，但在二年级全班评选中落选了，他因为接受不了这个事实，专门与老师、同学找茬生气。
还有的同学自私、自立，做什么事情总先想到自己。
造成这些同学这种现象的原因，是他们的道德意识方面的残缺，但主要最直接的原因是家庭和社会中的一些不良风气的影响。
我们要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，针对同学接触的各种事情随时随地进行教育，我们要把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止，衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。
比如，有的同学有困难，有人主动帮助他；劳动时，有的同学不怕脏，不怕累，对待老师有礼貌等。
教师和父母要善于抓住这些典型事例进行随机表扬，鼓励好的典型，对那些抢别人东西、打架、骂人的同学随时用建议的方式引导、教育，使他们知道什么是应该做的，什么是不应该做的，引导学生养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化他们的心灵，通过典型的日常小事，学生亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握，因此，日常
生活的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育。
三、创设良好的家庭环境，促进学生思想道德的发展
家庭教育是孩子人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印，父母是学生的第一位老师，也是他们终身的教授，在人一生教育中，家庭教育处于初始和基础的地位，现实生活中，许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。
著名文学家教舍曾饱含深情地说：“从私塾到小学到中学，我经过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我真正的老师，把性格传给我的是我的母亲，母亲并不识字，她给我生命的教育。
”可见，父母在孩子心目中的地位。
因此，父母要时刻注意自己的言行。
生活中相互尊敬，相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围，为他们做出榜样。
父母与子女朝夕相伴，对子女的身心，人格等个性化情况最为清楚，教育具有针对性和即时性。
以血缘为基础的亲情关系更增加了道德教育的情感色彩，从小培养孩子的道德习惯，在生活中潜移默化地影响子女，这是学校教育和社会教育所无法比拟的。
思想道德素质是提高人的精神境界的基础，是一个人成人后立身处世的根本，有了一定的思想道德素质，才能自觉的遵守社会的法律规范，才能将自己掌握的知识技能服务于人民，服务于社会，做一个对社会有用的人。
少先队开展的思想道德教育，是共青团思想道德教育的重要组成部分，是学校德育工作的一支重要力量，是全社会思想道德建设一个方面的基础性工作。
因此，学校、家庭、社会各方面要相互协调一致，有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养，只有从小培养学生的良好思想道德，才能培养出全面发展的二十一世纪的人才。