《吹乒乓球》教学设计

吹乒乓球

教学目标：

1、创造活动情景，在活动中观察、说话，培养写作兴趣；

2、学习记叙一次活动的基本方法和场面描写的方法。

教学准备：

1、学生准备：学习用品准备；

2、教师准备：ppt演示文稿、道具准备（杯子6个，乒乓球2个以上，水）、作文片段稿纸、作文稿纸、小黑板（动作、表情、语言）的提示词语。

教学时间：60分钟

教学过程：

一、课前谈话：

孩子们，我第一次给大家上课，想做点什么呢？今天我们来做个游戏。

今天我们的教室比以前多了老师，我们的上课时间也会比以前稍微多一点，大家要有个心理准备。

以前，老师肯定教过大家写作文，李老师最喜欢孩子的作文，谁愿意把自己的作文借给我看看？可是有好处的哦……

二、创设情境：

1、出示2008奥运会徽。

孩子们，看这是2008北京奥运会的会徽，百年奥运来到了中华大地，我们的国球——乒乓球又有机会名扬四海了。

2、出示乒乓球和球拍：

（板书：乒乓球）乒乓球一般都是用球拍在球台上玩。今天我们的游戏不在球台上，就在教室里的讲台上；不用球拍，改用杯子；不推推挡挡，用嘴巴吹。

3、出示活动规则：

（1）用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子……最终把球吹到最后的空杯子里，游戏结束。

（2）吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外比赛随时结束，以吹过的杯子数量为成绩；都把球吹进了空杯子以花时间最短的获胜。

4、尝试吹球：

师：我先来做给大家瞧瞧？但是我要一个同学说一说我是怎么做的，大家可

要看仔细了。

（吹球）（生说）（板书：动作、表情）

师：谁来试一试？要求和刚才我吹的时候一样。

（指定一个学生，开始吹之前）我现在想当一回记者，请问你现在的心情怎样？

（生答，师板书：心理）生试。

三、组织活动：

1、随机将学生分组；（我要看谁的表现最积极，最听话。在座位上的同学可要为自己小组的代表加油哟！）

2、开始比赛。

（第一组）：

你能说一说你现在的心情吗？请大家注意看他（她）的动作。成功（失败以后）你的心情和比赛前有什么不同呢？（每一组均要提示）

在表达的过程中，不断提醒孩子怎样地xx，比如，怎样地笑？怎么紧张？……不但要注意参赛人的动作，还要注意球和水用上拟人或者比喻的修辞方法。

在用词的同时，提醒学生用成语（四个字的词语）替换已经使用的词。

……（最后（控制气氛）：“风格第一，比赛第二。让我们静静地期待他的成功！”）

四、情境再现：

师：真是扣人心弦啊！

谁能说一说你对刚才的比赛印象最深的是什么？

（提醒学生用连贯的话说出一组动作、一串表情、一组对话）

（出示四个小黑板，语言、动作、表情、心理）

五、我手写我口：

请大家用最漂亮的钢笔字写出刚才的话。

（生完成片段习题纸，师行间巡视，发现典型）

生展示习作片断。师生评析。

六、完成习作：

根据片段完成整篇习作。

要求：1、重点写出一个同学的表现，也要用很简单的一两句话写到其他同

学的表现；

2、加上开头和结尾；

3、书写工整、尽量不写错别字。

板书设计：

吹乒乓球

动作：走弯下腰低下头盯凑近翘起嘴吹

像一个调皮的娃娃一跃而起……

语言：“加油！”“耶——”“哎——”……

表情：瞪（眯）着眼睛满脸通红

心理：自信信心十足胸有成竹……