学习《中小学德育工作指南》心得体会
中小学德育工作指南育人心得
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家长《中小学德育工作指南》学习心得体会
家长《中小学德育工作指南》学习心得体会作为家长，《中小学德育工作指南》给了我很多关于如何教育培养孩子良好品德的指导和帮助。
通过阅读和学习，我有了一些体会和心得，下面我将分享给大家。
其次，《中小学德育工作指南》指出了德育的基本原则。
通过阅读，我认识到德育工作应以立德树人为根本任务，坚持以爱为基础，以责任为导向。
作为家长，我们应该注重培养孩子的爱心和责任感，教会他们尊重他人、关心他人的需要，并以身作则成为他们的榜样。
同时，我们还要注重孩子个体差异的尊重和平等对待，不给孩子带来过多的压力，而是把家庭教育和德育工作结合起来，为孩子创造一个和谐、温暖的成长环境。
再次，《中小学德育工作指南》提出了德育工作的基本策略。
作为家长，我们应该善于发现和培养孩子的优点和特长，鼓励他们树立自信心和自尊心。
同时，我们还应该注重培养孩子的自律能力和责任感，教会他们合理安排时间，养成良好的生活习惯和学习习惯。
此外，我们还要给孩子提供广泛的知识和经验，并引导他们积极参与体育、艺术和公益活动，培养他们多元化的兴趣和综合素质。
最后，《中小学德育工作指南》还提供了一些建议和方法来引导孩子的品德教育。
作为家长，我们可以从日常生活中的细节出发，培养孩子的良好品格。
比如，我们可以教孩子尊重他人的意见和观点，让他们学会倾听和理解他人。
我们还可以鼓励孩子参与公益活动，如参加义工、捐款等，培养他们关心社会、关爱他人的责任感。
此外，我们还可以通过阅读和讨论培养孩子的道德感知能力和判断能力，引导他们从文学作品中领悟人生的价值和真谛。
通过《中小学德育工作指南》的学习和理解，我对如何培养孩子良好品德有了更深入的认识和体会。
作为家长，我们应该重视德育工作的重要性，为孩子营造良好的成长环境，给予他们关爱和支持。
同时，我们也要与学校、社会合作，共同努力促进孩子的全面发展。
我相信，通过我们的共同努力，我们的孩子一定会成为优秀的人民公民和社会栋梁！。
最优中小学德育指南心得范文(20篇)
最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。
【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。
最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。
1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育。
读中小学生德育工作指南心得体会(共7篇)
读中小学生德育工作指南心得体会（共7篇）《中小学生德育工作指南》心得体会东城区实验学校耿璐这学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。
《中小学德育工作指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
而要做到这一点，老师首先要以身作则。
因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
深入了解学生、亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导。
一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。
这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台。
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会一、引言《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的重要文件，它为我们提供了德育教育的方向和方法。
通过深入学习这份指南，我对如何在中小学阶段开展有效的德育工作有了更深刻的理解和体会。
二、德育工作的重要性德育与学生全面发展德育工作是学生全面发展的重要组成部分。
它不仅关系到学生的道德修养，还对学生的智力发展、身心健康和社会适应能力有着重要影响。
德育与社会和谐德育工作对于构建和谐社会具有重要意义。
通过德育教育，可以培养学生的社会责任感，促进社会稳定和进步。
德育与国家未来德育工作关系到国家的未来和民族的希望。
培养具有良好道德品质的青少年，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。
三、《中小学德育工作指南》的核心内容德育目标的明确《指南》明确了中小学德育工作的目标，即培养学生的社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳全面发展。
德育内容的丰富《指南》提出了德育内容的多个方面，包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育等。
德育方法的创新《指南》强调德育方法的创新，提倡结合学生的实际，采用多样化的教育手段，提高德育工作的实效性。
德育评价的科学《指南》提出了德育评价的科学化要求，强调要建立全面、客观、公正的评价体系。
四、学习《指南》的体会德育工作的系统性学习《指南》让我认识到德育工作是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
德育内容的时代性《指南》的内容体现了时代精神，它要求我们在德育工作中紧跟时代步伐，不断更新教育内容。
德育方法的多样性《指南》提倡德育方法的多样性，这启发我在德育工作中要灵活运用不同的教育手段，满足不同学生的需求。
德育评价的全面性《指南》对德育评价的全面性提出了要求，这让我意识到德育评价不仅要关注结果，还要关注过程。
五、《指南》在德育工作中的应用德育课程的设置根据《指南》的要求，我将在学校的德育课程设置中，注重德育目标的实现，确保德育内容的全面性。
德育活动的开展我将组织开展形式多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中学习和体验德育教育。
读中小学生德育工作指南心得体会(共7)
读中小学生德育工作指南心得体会(共7)1. 引言道德教育在中小学生的成长中起着重要的作用，定位于提升学生的德育素养，培养他们良好的品德和道德情操。
阅读《中小学生德育工作指南》，我对其中的内容深有感触，以下将分享我对于德育工作指南的心得体会。
2. 培养学生的道德素养作为一名师生，首先要重视培养学生的道德素养。
德育工作指南提到了培养学生道德情操的重要性，这要求我们从生活的细节中注重培养学生的品德修养。
我认为，这种教育不仅要通过纸上谈兵，更应通过生活实践来引导学生认识到道德行为的价值。
3. 尊重个体差异学生个体差异较大，他们的成长环境、家庭背景都会对他们的道德观念产生影响。
作为教育者，要关注每个学生的特点，给予他们适当的关注和引导。
例如，通过了解学生的家庭情况，我们可以因材施教，制定对应的德育方案，以满足学生的实际需求，帮助他们形成正确的价值观。
4. 营造和谐的校园环境德育工作指南提到了创设和谐的校园环境的重要性。
一所和谐的学校可以为学生成长提供良好的条件。
教师要以身作则，注重自身修养，成为学生的榜样。
同时，学校也需要制定一些规章制度，明确学校的价值观念，引导学生树立正确的行为准则。
5. 合理设置德育课程德育工作指南还强调了德育课程的重要性。
我认为，德育课程应该贴近学生的实际需求，关注学生的兴趣与特长。
通过多样化的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德观念和道德责任。
6. 激发学生的主体性和创造性德育工作指南提倡激发学生的主体性和创造性，这也符合我对德育工作的理解。
在德育教育中，我们不仅要传授道德知识，更要培养学生的思考能力和创新精神。
通过启发式教学、讨论式教学等方式，激发学生的思辨能力，引导他们主动探索和解决道德难题。
7. 结语阅读《中小学生德育工作指南》让我对德育工作有了更深入的认识和理解。
作为一名教育者，我们应该注重培养学生的道德素养，关注他们的个体差异，营造和谐的校园环境，并设计合理的德育课程。
教育部中小学德育指南心得体会
教育部中小学德育指南心得体会一、总则教育部中小学德育指南心得体会，旨在全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南强调德育为先，注重培养学生良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学的全过程，注重德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持知行合一。
德育工作要注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，养成良好的道德习惯。
4. 坚持家校社协同。
加强家校合作，发挥家庭、学校、社会在德育工作中的重要作用，形成德育合力，共同促进学生健康成长。
5. 坚持因地制宜。
根据各地实际情况，结合学校特色，创新德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持与时俱进。
紧跟时代发展，关注学生思想动态，及时更新德育内容，使德育工作始终充满活力。
7. 坚持以德服人。
强化德育工作者的师德修养，以德育工作者的高尚品质影响和感染学生，为学生树立榜样。
三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有良好思想品德、道德行为、公民素养和社会责任感的学生，使其成为适应社会主义现代化建设需要的社会主义建设者和接班人。
具体包括：（1）坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，积极践行社会主义核心价值观。
（2）具有良好的道德品质，诚实守信，尊重他人，关爱自然，保护环境，遵纪守法。
（3）具备健康的心理素质，自尊自信，乐观向上，善于沟通，具有良好的团队合作精神。
（4）形成自觉的公民意识，积极参与社会事务，关心国家大事，具备较强的社会责任感和使命感。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生良好的道德行为习惯，使其具备基本的道德认知和道德情感，形成初步的公民意识。
教育部《中小学德育工作指南》心得体会范文
教育部《中小学德育工作指南》心得体会范文第1篇: 教育部《中小学德育工作指南》心得体会学习有效德育体系后，我感触很深。
校长从有效德育的目标、内容、路径三个方面阐述了如何进行有效的德育，让德育教育走的更远。
结合自身的教育教学实际有以下几点德育方面的体会：大家都知道，学生出生就接受家庭教育、之后接受社会教育、学校教育，在这些教育过程伴随着自我教育。
首先明确：怎样的教育才是“有效的德育”？班主任应该关注什么？1、使学生改变观念，树立积极向上思想观念，形成美丽进取的人生观；正确的思想观念是改变一个人，改变一个企业，甚至改变一个国家的最强大的动力。
只有积极向上的思想，才能使学生产生强大的内驱力，才不怕困难，不怨天尤人，而主动自动自发的去学习，去克服困难。
有时，学生可能一时发现不了自己的兴趣和特长，难以确定长远的理想。
但是没关系，我跟学生分析社会发展变化的形势，社会的高速发展将很多本地没有知识缺乏上进意识居民边缘化，很多学生的父母很多就是被边缘化的阶层，他们过着辛苦而低收入的日子，学生是亲身感受到的。
通过这些分析，让学生明白通过脑部发展经济总比通过手工发展经济更加有效。
所以，我首先鼓励他们解放思想，树立“我要变”，“我要成功”的基本理想。
2、使学生养成自动自发的良好行为习惯：学生形成“我要成功”的思想观念，有了自强的意识后，还要鼓励学生养成自动自发的良好行为习惯，学会自爱，珍惜自己的、他人的、社会的时间与资源；学会自律，进行自我管理，管理好自己的时间安排，管理好自己的思想言行。
学会自强，无论什么困难，也要想方设法克服。
3、提升辨别和控制能力；社会有太多的诱惑和陷阱，我们还需要提升学生的辨别和控制能力。
玩游戏，想偷懒这些人之常情，鼓励学生努力克服，合理抵制不良诱惑。
4、发展优秀的品格：如自信、乐观、热情、诚信、守时、勤奋、坚强等等。
第2篇: 教育部《中小学德育工作指南》心得体会近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。
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学习《中小学德育工作指南》心得体会《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。
作为一线小学教师，本学期我认真学习了《指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。
加强自身道德修养，以身作则树立榜样
《指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
而要做到这一点，老师首先要以身作则。
因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导
一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。
这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。
开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。
让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。
因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。
学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
如在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青
少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。