小学高级教师聘用制度(试行)
小学教职工聘用制度实施办法（三篇）
小学教职工聘用制度实施办法一、总则为进一步落实国家教育改革方案，提高小学教师队伍素质，加强小学教育教学管理，特制定本办法。
二、聘用条件1. 具有中华人民共和国公民身份；2. 具备小学教育专业的本科或以上学历，或经教育行政部门认定的其他专业学历；3. 具备相应的教育教学能力，通过教育行政部门组织的小学教师资格考试；4. 品德良好，具备教育教学管理工作所需的基本素质。
三、聘用程序1. 发布招聘公告，招聘岗位和人数根据学校教职工需求确定；2. 符合条件的人员按照笔试、面试的方式进行选拔，选拔结果经学校审批确定；3. 聘用的人员需提供身份证、学历证书、教师资格证等相关证件，经学校审核备案；4. 完成聘用手续后，签订劳动合同，按照相关规定享受相应的待遇和福利。
四、聘用期限1. 聘用期限为一年，满意绩效表现的教职工可按照学校需要延长聘用期限；2. 聘用期满，根据教职工表现和学校需求，可决定是否继续聘用。
五、绩效考核1. 学校根据绩效考核指标和标准，定期对教职工进行评估，评估结果作为聘用续聘的重要依据；2. 绩效考核主要包括课堂教学质量、学生成绩、教育管理等方面；3. 绩效优秀的教职工将得到相应的奖励和提升机会，绩效不达标的教职工将受到相应的处罚和限制。
六、职业发展1. 学校将根据教职工的个人发展需求和学校发展需要，提供相应的培训和进修机会；2. 绩效优秀的教职工可申请晋升为高级教师，参与学校的教研活动和教学改革工作。
七、保障措施1. 教职工享受国家规定的工资和福利待遇；2. 学校为教职工购买养老保险、医疗保险和工伤保险；3. 学校提供良好的工作环境和教育教学设施；4. 学校为教职工提供必要的教育教学教材和学习资源。
八、监督管理1. 教育行政部门对学校的聘用工作进行日常监督和指导；2. 学校建立健全的教职工管理制度，对教职工的教育教学工作进行定期检查和评估。
九、附则本办法自公布之日起施行，原有相关条款作废。
小学教职工聘用制度实施办法（二）根据教育部制定的小学教职工聘用制度实施办法，以下是一些常见的规定和要求：1. 招聘方式：采取公开、公平、竞争的原则，通过公开招聘方式进行教职工的聘用，包括公开招聘、面试、考核等环节。
中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件(试行).doc
桂职办〔2019〕47号关于印发广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）的通知各市人力资源和社会保障局、职改办，自治区各系列、自治区直属各部门职改办(人事、干部处)：现将自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室制定的《广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》印发你们，请认真贯彻执行。
在执行中有何问题和建议，请及时报告我办。
广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室2019年7月1日谢谢你的阅读广西壮族自治区中小学教师系列高、中、初级专业技术职务任职资格评审条件（试行）第一章总则第一条为进一步深化中小学职称制度改革，落实立德树人根本任务，全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的中小学教师队伍，制定本条件。
第二条本评审条件为职称评审的基本标准条件，各设区市可在此基础上，制定符合各地实际的评审细化标准条件。
第三条根据国家深化中小学教师职称制度改革要求，广西公办中小学教师职称评审，须在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
根据人才分类评价要求，对中小学教师开展分类评价，制定县以下乡村教师“定向评价、定向使用”职称评审条件。
第二章基本条件第四条思想政治条件谢谢你的阅读一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
对存在师德失范行为的教师实行职称评审“一票否决”。
二、身心健康，能够履行教师岗位职责和义务。
三、有下列情形之一的，不得申报：（一）从申报当年往前推算，5年内有过年度考核不合格的，原则上不得申报。
（二）在申报过程中被发现有伪造学历、资历、业绩成果，或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。
实小教师聘用制度(3篇)
实小教师聘用制度是指小学教师的聘用规则和程序。
实小教师聘用制度通常包括以下内容：1. 聘用条件：确定教师需要具备的学历、专业、资格、教学经验等条件。
一般要求教师具有本科以上学历，取得教师资格证书，有相关教学经验等。
2. 招聘方式：一般有公开招聘和定向招聘两种方式。
公开招聘是通过报纸、网站等公开媒介进行招聘，定向招聘是根据特定的岗位需求进行招聘，通过学校内部推荐或其他方式确定招聘对象。
3. 聘用程序：包括招聘公告发布、申请材料提交、资格审核、笔试面试、考察等环节。
招聘公告发布后，教师需要按要求提交相关材料，学校对申请人进行资格审核，合格的申请人进入笔试、面试环节，最后通过考察确定是否聘用。
4. 绩效考核：教师的聘用不仅仅是一次性的，通常还有绩效考核机制。
学校通过对教师的教学、科研、管理等方面的表现进行评估，根据评估结果进行绩效考核，并据此决定是否继续聘用该教师。
5. 福利待遇：教师聘用制度中也包括了教师的福利待遇，如薪资、保险、住房等。
学校根据国家相关政策和学校自身情况确定教师的薪资水平和其他福利待遇。
实小教师聘用制度的设立旨在规范教师聘用程序，确保教师的素质和能力，并提供良好的工作环境和福利待遇，以吸引优秀的教师加入实小教育。
实小教师聘用制度（2）为更好地落实学校办学任务，切实做好教职工全员聘用工作，结合我校实际，特制定学校聘用制度。
一、指导思想：深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。
二、聘用原则1、校长负责原则。
校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。
2、部门协作的原则。
学校党组织在聘任工作中充分发挥政治核心作用和保证监督作用。
学校工会在聘任工作中协助校长做好教职工思想工作，同时通过教代会对聘任工作实行民主监督，学校解聘或辞退教职工应事先征求工会意见。
高级教师管理制度
高级教师管理制度一、总则为加强对高级教师队伍的管理，提高高级教师队伍的整体素质和水平，确保高级教师队伍的发挥作用，特制定本管理制度。
二、高级教师的选拔1. 高级教师的选拔由学校组织进行，选拔工作应当按照学校制定的选拔程序和标准进行。
2. 高级教师的选拔条件包括教育背景、教学经验、学术水平、教学成果等方面，并应当符合学校制定的选拔标准。
3. 高级教师的选拔结果应当经学校审定通过，最终由教育主管部门核准。
三、高级教师的考核1. 高级教师的考核应当每年进行一次，考核内容包括教育教学工作、科研水平、学术成果等。
2. 高级教师的考核结果应当分为合格、优秀、称职等等级，不合格者应当作出处罚。
3. 高级教师的考核结果应当作为晋升评审和薪酬调整的重要依据。
四、高级教师的晋升1. 高级教师的晋升应当具备一定的条件和经验，晋升程序和标准应当经过学校审定并报教育主管部门批准。
2. 高级教师的晋升应当综合考虑其教育背景、教学经验、学术水平等方面的表现。
3. 高级教师的晋升必须经过学校审批和教育主管部门的最终批准。
五、高级教师的奖励和惩罚1.对表现突出的高级教师给予奖励，奖励方式包括提升职位、调整薪酬、颁发荣誉证书等。
2.对表现不佳的高级教师进行惩罚，惩罚方式包括降职、降级、暂停职务等。
3.奖励和惩罚应当公平公正，不得有任何歧视。
六、高级教师的培训1. 学校应当根据高级教师的不同需求和发展方向，为其提供相应的培训机会和资源。
2. 高级教师培训内容包括教学方法、科研技能、学术规范等。
3. 学校应当定期组织高级教师参加各类培训活动，提高其综合素质和能力。
七、高级教师的福利待遇1. 高级教师的薪酬应当符合国家和地方相关规定，薪酬制度应当公开透明。
2. 高级教师的福利待遇包括社会保险、住房补贴、医疗保险等，学校应当保障高级教师的合法权益。
3. 学校应当为高级教师提供良好的工作环境和教育资源，提升其工作积极性和教学效果。
八、高级教师的退出机制1. 高级教师因工作调动、退休、辞职等原因退出高级教师队伍，应当按照学校规定程序正常退出。
教师聘用管理制度
教师聘用管理制度教师是学校教育教学工作的重要力量，其聘用管理制度对于学校的教育教学质量和发展具有重要意义和价值。
一套完善的教师聘用管理制度可以有效地保障学校教育教学工作的正常进行，同时为学校的长期发展提供有力的保障。
在当前教育改革的背景下，教师聘用管理制度的完善和落实，对于教育教学工作的质量提升和推动学校改革发展具有重要意义。
首先，教师聘用管理制度的建立可以为学校提供规范的教师聘用流程和标准，确保教师聘用工作的公正和公平。
在教师聘用管理制度的规范下，学校可以依据统一的标准和程序进行教师的聘用工作，避免了聘用工作中的任性和随意性，保障了教师聘用工作的公正性和公平性。
同时，教师聘用管理制度的建立也可以为学校提供协调一致的人事管理工作，减少了管理人员的工作量，提高了管理的效率和质量。
其次，教师聘用管理制度的建立和落实可以帮助学校提升教师队伍建设的质量和水平。
在教师聘用管理制度的规范下，学校可以依据教师的岗位需求和教学要求，制定合理的教师聘用标准和条件，确保所聘用的教师具备良好的教育教学素质和专业水平。
同时，教师聘用管理制度的实施也可以为学校提供合适的晋升和奖惩机制，促进教师的专业成长和发展，增强教师的工作积极性和责任感。
再次，教师聘用管理制度的建立和落实可以为学校提供有效的教师管理和评价体系，促进教师教育教学质量的提升。
在教师聘用管理制度的规范下，学校可以建立健全的教师考核和评价机制，对教师的教育教学工作进行全面评估和监督，及时发现和解决存在的问题和困难。
同时，教师聘用管理制度的建立也可以为学校提供切实可行的教师培训和发展计划，为教师的专业成长和师德师风建设提供有力的保障。
最后，教师聘用管理制度的建立和落实可以为学校提供可持续的人才储备和保障机制，为学校的长期发展提供有力的支撑。
在教师聘用管理制度的规范下，学校可以建立健全的教师招聘和培养机制，为提供各类教育教学需求的教师队伍储备充足的人才资源。
同时，教师聘用管理制度的建立也可以为学校提供合理的教师流动和调配机制，实现了学校教师资源的合理配置和优化利用。
实小教师聘用制度
实小教师聘用制度教师是社会的宝贵资源，对于每个学校的发展和学生的发展都起着至关重要的作用。
因此，建立科学合理的教师聘用制度对于各级学校来说至关重要。
一、教师聘用的依据教师聘用的依据应该是教师的专业素养和能力。
这包括教师的学历、学术研究成果、教学经验以及专业技能等方面的因素。
只有通过客观的评估和考察，才能确保教师的学术水平和教学能力达到要求。
二、教师聘用的程序教师聘用应该经过一系列严格的程序来确保公正和透明。
首先，学校应该发布招聘公告，明确招聘岗位以及所需条件。
然后，应该进行面试环节，通过面试来考察教师的教学和沟通能力。
最后，应该参考教师的资料和推荐信等材料，进行全面的评估。
三、教师聘用的标准教师聘用的标准应该根据教师在教学岗位上所需的能力和素质来确定。
首先，教师应该具备扎实的专业基础知识，包括学科知识和教育学知识。
其次，教师应该具备良好的教学能力和沟通能力，能够有效地组织和管理教学活动。
最后，教师应该具备积极向上的教育理念和职业道德，能够以身作则，对学生产生积极的影响。
四、教师聘用的权威性和公信力教师聘用制度应该具备权威性和公信力，以保证公正和透明。
首先，聘用教师的决策应该由专家和权威机构来作出，确保评估和决策的科学性和客观性。
其次，聘用教师的过程应该公开透明，让社会各界都能够了解到评估的标准和结果，以增加聘用决策的公信力。
五、教师聘用的稳定性和长期发展教师聘用制度应该保证教师的稳定性和长期发展。
首先，学校应该给予聘用教师稳定的岗位和待遇，提供良好的工作环境和发展机会。
其次，学校应该注重教师的培训和职业发展，提供不断学习和提升的机会。
最后，学校应该建立健全的考核和激励机制，对教师进行绩效评估，激励优秀教师的发展。
六、教师聘用的监督和评估教师聘用制度应该建立起有效的监督和评估机制，以确保聘用的公正和合理。
首先，应该建立起监督机构，对聘用制度的执行进行监督和评估。
其次，应该设立投诉和申诉渠道，让受到不公正待遇的教师有地方进行投诉和申诉。
小学教职工聘用制度实施办法模版（三篇）
小学教职工聘用制度实施办法模版第一章总则第一条为规范小学教职工的聘用程序，明确聘用条件和程序，提高教职工队伍的整体素质和水平，制定本办法。
第二条本办法适用于小学教职工的聘任、续聘、转正等相关事宜。
第三条教职工聘用应坚持公开、公平、公正的原则，充分发挥市场机制，吸引和选拔优秀的教育人才。
第四条本办法由小学校长、教师代表、教育局代表等相关人员共同制定，并经有关部门批准后生效。
第五条学校应当建立健全相关制度和流程，确保聘用工作的有效进行。
第二章聘用条件第六条小学教师应当具备以下基本条件：（一）具备中华人民共和国国籍；（二）具备相应的学历和专业背景，拥有相关教育专业的学士学位及以上学历；（三）取得小学教师资格证书，具备教师资格；（四）具备良好的道德修养和职业道德，具备较强的教学能力和教育教学理论水平；（五）身体健康，符合教职工体检标准；（六）具备一定的工作经验和教育教学实践经验。
第七条聘用小学教职工应当考察其政治立场、思想品德、教学能力、研究和创新能力以及工作态度和事业发展意愿。
第八条小学教师聘用工作应当参照国家相关法律法规的要求，充分考虑教育资源分配的合理性和公平性，确保择优录用。
第三章聘用程序第九条学校应当根据学校的实际情况和需要，制定聘用计划，并报教育局备案。
第十条聘用程序包括发布聘用需求、资格审查、面试选拔、体检、试教等环节。
第十一条发布聘用需求：学校根据需要和计划，发布聘用需求，明确所需教职工的数量和专业背景。
第十二条资格审查：学校对报名人员进行资格审查，确认其是否符合聘用条件，并按照规定向报名人员发放面试准考证。
第十三条面试选拔：学校将符合条件的报名人员安排进行面试，面试环节主要考察报名人员的教学能力、思维能力、组织能力等综合素质。
面试环节可以包括教学设计、教学演示、教育教学理论考察等。
第十四条体检：面试合格的人员将进行体检，体检合格后方可进入下一环节。
第十五条试教：体检合格的人员将进行试教，学校根据试教表现、教学设计等方面进行综合评估，并结合其他材料确定最终录用人选。
顺德区中小学教职工聘用合同制实施办法（试行）
顺德区中小学教职工聘用合同制实施办法(试行)为进一步深化学校人事制度改革，加快教育事业发展，在总结完善《顺德中小学教师聘任制实施意见》、《顺德中小学校长、教师聘任制实施办法》的基础上，根据中共中央组织部、人事部《关于加快推进事业单位人事制度改革的意见》(人发〔2000〕78号)及有关政策法规，结合我区实际，制定本实施办法。
一、指导思想：依照《中华人民共和国教师法》的规定，认真贯彻党管干部原则和德才兼备的用人标准，建立政事职责分开，单位自主用人，人员自主择业，政府依法管理，配套措施完善的管理体制，形成人员能进能出，职务能上能下、待遇能升能降、优秀人才能够脱颖而出，充满生机与活力的用人机制，促进我区教育事业的全面发展。
二、实施的范围与对象：本办法所称的聘用合同制，系指公办学校与教职工通过签订聘用合同，确立单位与受聘人员的聘用关系，明确双方权利和义务的一种人事管理制度。
聘用合同制的范围对象为顺德各级各类公办中小学校及其在编在册的教职工。
三、工作的原则与职责：中小学要按照按需设岗、民主公开、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理的原则，依法聘用教职工。
聘用时应优先从本校符合条件的教职工中聘用。
须聘用校外人员的，按管理权限，报教育行政部门批准。
各级教育行政部门对中小学教职工聘用合同制的实施负有指导、协调和监督检查的职责。
四、聘用的条件和方式：受聘我区中小学的，必须具备以下基本条件：1、拥护中国共产党的领导，自觉贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和上级决定；2、遵纪守法、爱岗敬业，具有良好的教师职业道德；3、身心健康，具备完成本岗位工作职责和任务的身体素质；4、具备相应的教师资格和专业技术职务任职资格(非教学人员除外)，中学本科及以上学历，小学大专及以上学历，具有胜任相应岗位工作的学识水平和业务能力。
5、年度考核结果在基本称职以上。
有下列情形之一的，不予聘用上岗：1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的；2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的；3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；4、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的；6、连续两年考核不称职的。
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小学高级教师聘用制度( 试行)
为进一步体现“评聘分开、优质优聘、能上能下”的原则,充分调动广大教师的工作积极性,提高工作效率和关作质量,特结合学校实际制定本方案。
一、基本情况
依据当年学校实情
二、聘用原则
1.空岗补缺、增岗补足
根据学校规划,在学校有新增班级、选招教师期间,不断有教师申报小中高和小高职称。
因此,在现有基础上,中、高级职称岗位将不断增加或空缺。
学校通过量化评分补足中、高级职称空岗和新增岗位数。
2.全员竞聘
学校接岗位设置工作要求,在人社部门指导下,严格执行全员岗位聘任制度。
三、聘用办法
(一)空岗补缺、增岗补足阶段:根据«毕节市实验学校小学高级教师竟聘考核量化标准(空岗补缺、增岗补足)<试行>»(附后) ,在取得小学高级教师任职资格且未聘任的教师中,按基础分40% ,业绩分60%的比例,从高分到低分的原则,按实际空岗数取相应名次进行聘用。
(二)全员参与聘用阶段
1．参与聘用资格:学校在编教师,获得小学高级教师任职资格,年度考核为合格以上。
2．聘用程序:
①根据«小学高级教师竞聘考核量化标准(全员参与竞聘)<试行>»,按实际聘任人数,从高分到低分逐个聘任。
②对考核结果进行公示。
③如对考核结果有异议,教职工可在公示期内提出,把书面材料递交考核组,由考核组进行复议。
④签署聘用合同,颁发聘用证书。
(三)聘期与续聘
每个聘期为三年,聘用期满后,按上级相关规定,结合学校聘用方案规定重新聘用。
四、优先聘用
分值相同,获得国家级、省级、地区级骨干教师,在同等条件下,依次优先聘用。
五、不予聘用
教师有下列情形之一 ,评聘考核领导小组可以作出低聘、缓聘、解聘及不聘的决定:
1.违反国家法律、法规;
2.违反“计生”政策规定;
3．不承担组织分配的任务,不服从工作安排以及严重违反学校规章制度, 造成严重影响;
4.无故旷课达5天(30节)以上或无故不参加学校规定的活动达五分之一以上;
5.因工作失职造成严重损失或发生严重责任事故;
6.经调查核实,体罚或变相体罚学生,对学生身体或心理造成伤害;
8.在学生或家长评议中,多数(超过一半)学生或家长对该教师教学工作不满意;
9.组织、参加有偿家教或有偿培训造成不良影响,
10．散布影响教师之间团结的言论,影响学校工作的正常开展或损害学校、的形象;
11.从事第二职业,严重影响本职工作,师生反映强烈者。
六、职称聘用考核领导小组
组长:吴锋 '
副组长:曾华
成员:张玲段雪梅张梅李勇
聘用考核组领导小组下设办公室,办公室主任由段雪梅同志兼任。
七、附则
1．中级职称岗位职数由上级人事部门批准的为准(教师竞聘的中级职数不包含学校行政管理及非教学人员所占数量) ;
2．从他校考调入的教师,需在本校工作一学年以上(含一学年)才能参加中级职称聘用,
3．女教师50岁,男教师55岁,且无“第五条”所列行为者,学校以本人曾获得过的最高职称聘任；
4．学校行政管理人员聘任,以上级主管部门考核为准。
学校非教学人员不参与教师竞聘;
5．因人事变动,考核领导小组人员将适当调整。
上级评聘制度发生改变与本方案冲突时,以上级部门相关规定为准;
6．本方案解释权在学校聘用考核组。