2019-2020年通用版高考语文二轮复习第1部分核心突破专题6语言文字运用第3讲语句补写课件
• 第三步：看位置，明地位
• 再看要求补写的句子在材料中的位置，确定句子的地位：领 起句、过渡句、总结句、解说句、观点句、材料句。这要根 据上下文的逻辑推导以及标志词的暗示来确定，再根据句子 的性质补写。
• 答案：(示例)①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源
①因为记忆型阅读优于批判型阅读 考生答案 ②盲从书本知识
1 ③通过质疑找到问题的根源
①阅读可分为记忆型阅读和批判型阅读
考生答案 ②死记硬背式的记忆
2
③提出质疑找出问题来
问题诊断 没有兼顾到形式与内容。
剖析矫正
设 在下面一段文字横线处补写恰 [例](2016·全国卷甲，16)，(2016·全国卷乙， 问 当的语句，使整段文字语意完 16)，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方 整连贯，内容贴切，逻辑严密。(2016·全国卷丙，16)，(2015·全国卷Ⅰ，16)，
式 每处不超过×个字。
(2015·全国卷Ⅱ，16)。
审 审读所给语段的内容、层次及所填句子的位置、前后的联系甚至标点。其中， 题 首要的是判断所给语段的类型，它决定了语句补写的表达方式。如果是说明型 要 语段，则所填句子应是说明性文字；如果是议论型语段，则所填句子应是议论 点 性文字。
①阅读。首先要阅读语段，明确中心，梳理层次；其次， 把握文段语脉，理清句间关系(如总分、并列、转折、因果、 条件关系等，观点与材料的关系，现象与本质的关系)，特 别注意关联词。
解 ②推导。从两个角度推导：一是根据上下文逻辑的发展推 题 导出要补写的内容，使内容上扣得紧；二是看与上下文相 要 关词语、句式的照应，推导出补写的句式及形式上的衔接 素 语，使形式上连贯。
考生答案1：①处直接用后文中的概念回答问题，太生硬；②处机械照搬 原文，与上下文也不连贯。考生答案2：①②处意思正确，与上下文也能 衔接；③处意思正确，但句式与上下文不协调。答题时应注意话题保持 一致，行文照应一致，整体逻辑一致。①处，根据后文的内容可知，应 填阅读的两种类型：记忆型和批判型。②处，应填批判型阅读与记忆型 阅读的优点。③处，应填能与上下句之间形成递进关系的排比的句子。
对点规范演练
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
• (3)掌握语言衔接手段及三类重点句子的补写，抓连
• 语言连贯除要掌握话题统一、思路合理、句式一致等原则性 要求外，还要掌握句与句之间衔接紧密的手段，这些手段主 要有：
• ①前后陈述对象(主语)要一致。
• ②句尾句首衔接要一致，最好是尾句的词语与首句的词语能 形成顶真。
• ③恰当地使用关联词语和关照词语。关照词语包括时间词语、 空间词语、同一词语、代词(这、那、其)等。使用关联词语、 关照词语，可以使语言前后贯通，语意自然流畅，还有助于 语言简练。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 2．四步走
• 第一步：审题干，明要求
• 审题时，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。
• 如2016年高考全国卷乙第16题(见上文“真题解题示范”)的 题干中“每处不超过15个字”。
• 第二步：读材料，明关系
• 首先要阅读材料，看看其中心大意，大致有几个层次；其次， 把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观 点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、 条件等)，要特别注意关联词语。
③检查。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连 贯、有无语病、是否简洁等。若发现问题要及时纠错。最 好在写好后代入原文读一读，看是否真的连贯、贴切、严 密。
真题解题示范
• (2016·全国卷乙)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字。
第一部分 核心专题突破
专题六 语言文字运用
第3讲 语句补写
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2年考情回顾 真题解题示范 考场答卷诊断 满分技法点拨 对点规范演练
2年考情回顾
考 情 总 结
“补写题”是语言运用中综合能力较强的一类主观表述题，重点考查语言表达 的准确、简明、连贯。考生答题时容易出现理解不准确、表述不简明、前后不 连贯等问题。
• 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中， 能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花 青素__①__：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝 色，处于中性环境中则是紫色。更令人称奇的是__②__，比 如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝 色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化， __③__，从而形成花的颜色的变化。
• 如2016年高考全国卷乙第16题(见上文“真题解题示范”)中， 由上下文可知，②处句子为观点句。
• 第四步：读答案，求和谐
• 完成补写句子后，一定要检查，看看所写的句子同语境是否 和谐。要从画面、环境、情调、氛围、风格、音节、句式等 角度进行检查。
• 如2016年全国卷乙第16题(见上文“真题解题示范”)中，整 段材料为说明性文字，那么补写出的句子也要符合这一特点， 不能使用比喻、拟人、夸张等手法。
满分答案
满分技法点拨
• 补写句子“三秘诀”与“四步走” • 1．三秘诀 • (1)认识语段的结构特点，把握层意和中心，抓准 • 一个语段，从内部结构来说，多数可以分为起始、展开、结束三部分。
起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题、叙述主要语意， 结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总 关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。 • (2)坚持精练明了的原则，抓简 • 在抓准的基础上，坚持精练明了的原则来表述意思，组织答案。能用词 语的，少用句子；能用一个句子的，少用多个句子；做到意思简单明了。
• [答案] (示例)①在不同环境中会形成不同颜色 ②有些花的 颜色可以一日数变 ③花青素也就随之发生变化
• [解析] 第一步，整体阅读，把握文意。这段话主要讲花青
素与花的颜色的关系，即花青素在不同的酸碱度环境中有着 不同的颜色。第二步，瞻前顾后，顺势推导。①处，从后面 的冒号和随后的三种情况的表述可以看出，应填花青素因为 环境变化而形成不同颜色之类的内容。②处，从后文牵牛花 一天的颜色变化可以看出，应填有些花的颜色可以一日数变 之类的内容。③处，从前文的“液泡内pH值发生了变化”和 后文的“形成花的颜色的变化”分析，应填花青素也会随之 变化之类的内容。第三步，检查答案，和谐统一。把答案放 入文段中，通读一遍，看话题是否一致，逻辑是否合理，形 式是否统一，字数是否合理。
2019/7/20
最新中小学教学课件
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2019/7/20
最新中小学教学课件
考场答卷诊断
• (2015·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
• 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。__①__。记 忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识， 从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__②__， 而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能 通过阅读提出有价值的质疑，__③__，通过分析根源找到解决问题的途 径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
2019高考语文二轮复习语言文字运用.ppt
■题型—三—成语·
3．依次填入文中横线上的(3成分)(语)，全都恰 A．一应一俱览全无易余如反东掌山再起 B．应有一尽览有无轻余而易再举接再厉 C．一应一俱目全了轻然而易东举山再起 D．应有一尽目有了易然如反再掌接再厉
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[技法]指导 解答这类试题时，考生应注意以下两 般而言，句子的上下文暗含了对成语的 可以从使用对象、意思、情感色彩等方
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[即时训] 练 [题组]一“成语、病句”、文连段贯组合练 一、(201全8·国Ⅱ卷)阅读下面的文1字～3，题完。成 戏曲既需传承，也这需是创业新内的基本共，近识年。来然由而于一 新尝试未收到，理有想人效就果将创新和继，承认对为立戏起曲来不必创 尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非，物创质新文在化某遗些产人名 几乎成了贬( 义)词。随。着时代的发，戏展曲变艺化术不断被赋予 如果一直固守，原只有强形调态复制，和戏模曲仿恐怕早在数__百__年__前_
第三板块 语言文字运用题
1
? 提分攻略1 文段组合型语用题解 题策略
2
3
2018年全国三套卷继续考查了成续
多年的命题形式，采用的“三题合一”的“文
段组合”新题型让人拍案叫绝。这种新题型更
凸显了语文生活化、情景化、实用化的学科特
色，预计语文命题未来将会更加不拘一格。二
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了。突破前人、大，胆这创是新各个时代取得伟大成就的艺术家的共
某戏剧评论家，所没言有一_位_____的__京剧名伶是靠模仿或重复而成
的。京剧大师梅，兰以芳坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革做出
他眼界开，阔______，__除唱腔、表演技巧，还之从外化妆、灯光、服装
蹈、剧目创作等多个方面进行了大，可量谓“的剧探剧索有创，新剧剧有新”腔。
2020版高考二轮专题复习浙江语文第一部分 语言文字运用专题一 字音、字形
近三年浙江卷命题与考情分析年份题型题量分值字音字形词语标点病句扩展语句压缩语段选用句式仿用句式与修辞简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动图文转换2019选择题、简答题6个20 √√√√√√√2018选择题、简答题6个20 √√√√√√√2017选择题、简答题6个20 √√√√√√√√1.2019年浙江卷语用选择题部分：一是继续将字音、字形整合为一道题，放入具体语境中进行考查；二是词语、标点题继续共用语段材料，分别单独命题考查，标点继续三选一，让考生选出使用错误的一项，难度适中，词语题实词、虚词、熟语(包括成语)都考查到；三是病句题考查方式不变。
预测2020年，语用选择题部分题型轮换、分值不会变动。
2.2019年浙江卷语言运用主观题部分，命题比较常规，考查了补写和图文转换侧重对思维灵活性和语言运用能力的考查。
2018年的浙江卷采用了补写这一命题样式；另外一道题是语段内容概括和评述题。
纵观近几年的语用题，浙江卷对于语言表达的简明、准确、得体、鲜明、生动的考查是相对高频的。
预测2020年，语言文字运用题题型会稳中求变，要多研究近三年的全国卷及地方卷的语言文字运用题题型，注意题型的轮换。
3.“语言文字运用”板块的复习贵在积累，贵在持之以恒。
字音要一个个地去识记；字形要一个个地去辨别；易混词语(包括熟语)要一个个地去辨析；标点符号要靠平时正确运用，形成习惯；病句的辨析和修改也要靠平时造句、写文章能遵守语言规则，能准确地表达自己的思想感情；扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式和语言表达等更要靠平时的训练。
熟能生巧，多读、多记、多积累、多练习是提高语言文字运用能力和应试能力的不二法门。
1.(2019·浙江卷)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)A.不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫．(cuō)折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷．(juàn)介不羁之气是多么一致。
2020届高考语文 语言文字运用二轮复习策略课件(共35张PPT)
（1）本题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句 与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加 强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。 （2）本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有 机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据 标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 （3）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注 意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析 等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。 语境补写答题技巧： 1、把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系， 特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展 开句，还是对内容做出总结的总结句。 2、根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而 合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 3、检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语 病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后 代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
二轮复习的目标
一、强化重点。 二、突破难点。
一、强化重点
பைடு நூலகம்
（一）什么是重点？
1、分值高的是重点。 2、经常考的是重点。 3、今年可能考的是重点。
2020届高考语文大二轮复习第1板块语言文字运用1题型1连贯教案
题型1 连贯语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一,合乎逻辑、事理,词句前后照应，搭配得当,脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。
连贯题常有以下三种命题形式：补写句子、选用句式和语句排序.其中，补写句子题是高考浙江卷考查的热点.补写句子要注意的两类语段、五类语句一、两类语段（一)论述类语段补写(2019·高考浙江卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史,但仅满足于人类物质文化历史的建设，①________________。
理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史,我们不仅要关心古人是如何生活的，②________________。
这意味着真正意义的考古学研究，③________________，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。
【解析】本题考查语言表达连贯、准确、简明的能力,考查思维发展与提升的学科素养.解答本题，需要先了解整个语段的大致意思。
从整体看，语段阐述的中心是重建历史的途径。
第①处,前文说的是利用古人遗迹遗物重建历史的问题，但之后又提到仅靠先民的物质遗存来重建历史的局限性,故可以推测此处应填入“不足以重建一部完整的历史”之类的语句.第②处，前文说的是人类社会的历史包括物质文化历史和精神文化历史，“关心古人是如何生活”属于物质方面，所以此处应该填写“关心他们是如何思想的”之类的语句，注意与前边的关联词“不仅”的对应.第③处，后面说的是要“研究先民精神文化”，根据前文的语境,故可以推断此处应填“揭示先民的物质创造”之类的内容,注意与后面“同时更要……”的句式相对应。
2020高考语文二轮复习--语言文字应用课件(共66张)
强大：形容词，强大的动力来自崇高的理想。 壮大：动词，人多可以壮大声势。 品味：动词，仔细品评体会、玩味。 品位：名词，很高的水平，文艺作品等。
诞生 诞辰 反映 反应 精彩 精华 偶尔 偶然 蕴涵 内涵 适合 合适
限于表面，理解不深刻。如“我对戏 曲了解得很肤浅”。
“浮浅”主要用于作风、学识等，着 重指浮在表面，不扎实。如“努力克
服脱离群众、作风浮浅的官僚主义作 风”。
2020/4/7
44
练一练
1、大禹治水的故事一直（流传、留传）到 今天。 这把茶壶是祖上（流传、留传）下来的。
都有传下去的意思。 流传：事迹、作品等传下来或传播开。 留传：物品遗留下来传给后代。
近 义 词义 词
辨
析 色彩
及
运
用 用法
1、词义的侧重点 2、词义的轻重 3、词义的范围
4、词语的感情色彩
5、词语的语体色彩
6、习惯搭配 7、适用对象 8、词性和句法功能
（一）从词义方面辨析
1、词义范围大小不同
①在那里，1937年，日本帝国主义发动了 对我国的侵略战争。
②还是在第二次战役的时候，有一支志愿 军的部队去切断敌人的逃路。
一番。
A.效尤 故乡 经历 B. 效仿 C.效尤 家乡 阅历 D. 效仿
故乡 经历 家乡 阅历
答案：D
（三）从运用上辨析
1.习惯搭配不同
充足：多与自然界或物质方面的比较具体的 东西搭配(阳光充足，水源充足)。
充分：多与比较抽象的事物搭配(条件充分、 理由充分)。
充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配(精 神充沛、体力充沛)。
例4：我们不但应该对媒体（大肆、大事） 宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反， 对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应 该添购一些。
冲刺2019高考语文二轮复习核心考点特色突破专题06深味乡愁(含解析)
深味乡愁一、时评阅读勾画点评要求：对文章内容、观点、结构、语言特色、论证方法、艺术手法等作出个性化的点评，并能适当进行拓展思考。
在姓名中辨认时代的脉动莎士比亚曾在《罗密欧与朱丽叶》中写下这样一句：“我们叫做玫瑰的这种花，要是换个名字，它的香味还是同样芬芳。
”对此，很多父母怕是不能认同。
最近，一位陕西的父亲给孩子取名“王者荣耀”，一名重庆某高校的大学生在开学报到时被发现叫“黄蒲军校”，前几年更有一位江苏考生因名叫“是朕”，让其他考生大呼“给跪了”。
奇怪的名字，为何多起来了？姓名是一个人在社会中被识别的符号，也是寄托父母或自身美好愿望的载体。
传统取名，总是有些“法度”，女的多叫菊、梅、荷、莲，男的多为财、福、宝、金，或示意美丽，或寓意富贵。
2013年之前，“喆”还是个不被接纳的异体字，但因为太过吉祥，抵不住大家嵌进名字的热情，最终在《通用规范汉字表》中得到转正。
仔细想想，“王者荣耀”何尝不是如此？虽颇具互联网搞笑味道，但与“长富”“昌龄”“耀宗”的距离，可能并没有想象中那么远。
姓名的流变史，也是一部沉甸甸的社会发展史。
魏晋以前单名通行，南北朝时单双名平分秋色；大家族逐渐收缩成小家庭后，“某”字辈几近消亡；独生子女时代到来后，孟仲叔季式的姓名关联也没了；到今天，单名见得少了，双名通行了，甚至三字名迭出，可能也是因为前人把能用的名字都用了。
人名，无疑是时代的镜子，看名字猜辈分，往往能猜中大半。
今天的年轻父母，已很少垂爱“莲”“娟”等字，但他们很可能给孩子取个英文名叫Lily（百合花）或Rose（玫瑰）。
回看新中国成立后几十年，一个名字，就可能凝练着一种时代气质。
曾有学者翻阅人口普查资料时发现，一位出生于1977年7月的女孩叫“囊萤”，这样的命名，就很有回归知识、只争朝夕的时代紧迫感。
50后“抗美”“超英”“爱华”扎堆；60后、70后“红卫”“伟红”常见；80后诞生了无数“ABB”；而90后的父母在港台文化冲刷下，不自觉拥抱“子豪”“嘉昕”等。
2019-2020年师说通用版届高考语文二轮复习专题一语言文字运用1.6图文转换课件(1)
(3)结果：①中国和苏联在这两场战争中，都给予朝鲜、越南人 民以大力支持，中国甚至还直接出兵朝鲜，抗美援朝。②美国在这两 场战争中都以失败而告终。历史表明：称霸世界的政策不得人心；侵 略他国、干预他国内政是行不通的。
2．20 世纪六七十年代局部战争出现原因 (1)地区资源及其种族、宗教、领土纷争等矛盾交织在一起。 (2)美苏争霸的冷战格局的影响，争夺世界霸权、大国插手、干 涉别国内政。
第三十三条 (一)任何争端之当事国，于争端之继续存在足以危 及国际和平与安全之维持时，应尽先以谈判、调查、调停、和解、公 断、司法解决、区域机关或区域办法之利用，或各该国自行选择之其 他和平方法，求得解决。
第四十一条 安全理事会得决定所应采武力以外之办法，以实施 其决议，并得促请联合国会员国执行此项办法。此项办法得包括经济 关系、铁路、海运、航空、邮、电、无线电及其他交通工具之局部或 全部停止，以及外交关系之断绝。
危害：促使美国中立政策的永久化，延缓反法西斯统一战线的形 成；由于对内战双方的禁运，西班牙人民反法西斯斗争得不到美国的 援助。
[探究思考]
全面认识西方国家的绥靖政策 1．原因 (1)英法等国经济和军事实力因一战而大大削弱，不愿与法西斯 国家正面交锋。 (2)一战显示了现代战争的残酷性，英法等国国内兴起了不惜代 价避免战争的“和平主义”思潮。 (3) 英 法 等 对 社 会 主 义 国 家 苏 联 的 本 能 仇 恨 和 对 弱 小 国 家 的 蔑 视。 (4)希特勒制造了一种反苏反共的假象，迷惑了英法等国。
要点三 地区冲突的原因与反思
2014 年 12 月 31 日《深圳特区报》：美国发动阿富汗战争，为此 耗费资金超过 1 万亿美元。北约从 2001 年 12 月开始向阿富汗派驻部 队，其规模在 2010 年达到巅峰，当时总人数为 14 万人。据美联社统 计，过去 13 年来，北约驻阿富汗国际安全援助部队共有大约 3500 名士兵死亡，其中美军士兵死亡 2224 人。
全国通用2020版高考语文二轮复习每天半小时基础突破第二轮基础组合练6(名师解析版)
基础组合练6一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
路是人类向大山虔诚的叩首，一阶一阶地修下来，无异于朝圣路上的长揖匍匐。
大自然才是时空真正的主人，地球史如果浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。
葳蕤的植被，把山体包裹得密密匝匝，层层叠叠的绿意中，时时有嶙峋山岩跑出来透气，这多少泄露了山的年龄，也是对其不俗来历的一点小小的提示。
更有当头的棒喝，______，让你心生敬畏。
那两三层楼高的一块碣石，明明是从山顶滚下来的，却如何能在临渊处戛然而止？如梦中人的夜游，在即将失足的______之时顿然醒悟，岂不惊出一身冷汗？那朵朵石莲花在绽放之初，肯定伴着一声盘古开天辟地时的巨响，那声音与光阴碰撞，碎成了三分烟尘，七分流水。
更有一座天生拱桥，掏心掏肺地要渡你到更遥远的高山草甸、原始森林。
山梁便是桥面，( )。
变质片麻岩、冰川遗迹、灾害地质遗迹，躺在书本上的这些文字全都立体、骨感得________。
浩劫与创伤、不屈与桀骜，全都原始地裸露着，棱棱角角，没有被精于世故的圆熟覆盖，也没有来得及被________的传说消费。
我的目光与之相撞，仿佛碰到了时光凌厉的刀锋上，那刀刃伤着了我的心，好疼。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．大自然才是真正时空的主人，如果把地球史浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。
B．大自然才是时空真正的主人，如果地球史被浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。
C．大自然才是时空真正的主人，如果把地球史浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。
D．大自然才是时空真正的主人，把地球史如果浓缩成一年的话，那么人类出现也只在最后一天。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．醍醐灌顶危在旦夕触手可及牵强附会B．振聋发聩危在旦夕唾手可得穿凿附会C．醍醐灌顶千钧一发触手可及牵强附会D．振聋发聩千钧一发唾手可得穿凿附会3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊，脚下便是滔滔流水B．脚下便是滔滔流水，宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊C．宽敞到让你放心地忘记了桥侧便是万丈深渊，滔滔流水便在脚下D．滔滔流水在脚下，桥侧宽敞到让你放心地忘记了万丈深渊4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
2020高考复习专题之语言文字运用（含详细答案解析）
2020高考复习专题之语言文字运用（含详细答案解析）高考复习专题之语言文字运用【教材分析】高考模拟试卷依据《考试大纲》考点要求和《考试说明》的题型命制，有“选择题”（客观题）和“语言表达运用”（主观题）两种形式，考查汉字、词语、句子、等知识，语法、修辞、逻辑知识以及综合运用汉语知识的能力。
对应在模拟试卷中1-7题。
基本上呈现“稳中略有变化”的特点，变化之处与命题者命题意图及社会热点有关。
1-4题为选择题，以字音、字形、词语和语病为主，兼顾语言文字知识与能力，5-7题为语言表达运用题，考查学生选用、变换、仿写句式、扩展语句、压缩语段等方面的能力，体现语言运用简明、得体、连贯、准确、鲜明、生动的要求。
【教学目标】1、通过仔细审题，学生揣摩题意；2、通过生活中习惯性用词的错误举例，学生掌握“粜卖”“汤匙”“扺掌而谈”“田塍”等字音；3、通过讲授、识记等方法，学生理解并记住“因人成事”“闯红灯”等词的意思；4、通过选项对比法，学生提高语言运用题的得分率，尽量在选择题上做到少失分；5、通过分析近几年高考的命题规律和趋向，学生更有针对性地学习。
【教学重点难点】1、通过对比分析法，学生提高语言运用题的得分率，尽量在选择题上做到少失分；2、通过词义推断法，学生能正确使用词语（熟语）；3、通过主观题的训练，学生灵活运用各种修辞。
【教学过程】单选题1．下列诗句没有做到对仗工整的一项是（）A．路出寒云外，人归暮雪时。
B．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
D．渡头余落日，墟里上孤烟。
2．下列语句中，没有使用借代手法的一项是（）A．又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？B．远芳侵古道，晴翠接荒城。
C．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
D．桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
3．下列歌词中，运用手法与其他选项不同的一项是A．你走之后，酒暖回忆思念瘦。
B．我用回忆剪成一部无声电影，纪念我们真挚的曾经。
C．青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别。
D．思念在发烫，看着你的脸庞，背着行囊，说要去远方。
2019届高考语文二轮复习：第1部分考点定向突破练打包17套,含答案解析
适用精选文件资料分享2019 届高考语文二轮复习：第 1 部分 - 考点定向打破练（打包 17 套，含答案分析）第一部分考点定向打破练一、语言文字运用专练考点练 1 成语1．[2018 ? 全国卷Ⅱ ] 阅读下边的文字，完成后边题目。
戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的基本共识。
但是，最近几年出处于一些创新试试未收到理想成效，有人就将创新和继承对峙起来，认为戏曲不用创新。
特别是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录以后，创新在某些人那边几乎成了贬义词。
创新精神的缺失，限制了今世戏曲的发展。
跟着时代的发展变化，戏曲艺术不停被给予新的内涵。
假如向来固守原有形态，只重申复制和模拟，戏曲唯恐早在数百年前就______________了。
打破古人、英勇创新，这是各个时代获得伟大成就的艺术家的共性。
诚如某戏剧议论家所言，没有一位__________的京剧名伶是靠模拟或重复而成就自己的。
京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和广博的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。
他眼界宽阔，__________，除唱腔、表演技巧以外，还从化妆、灯光、衣饰、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大批的探究，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。
尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是由于拥有超越古人的理想和的确的努力，不满足于逗留在雷池以内 __________，才可以在强大的守旧情绪的笼罩下打破藩篱，从而成为新派其余开创人。
自然，戏曲的创新一定以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人头晕眼花甚至率性猖狂的创新，这样才能探究出一条可以都被大多数观众接受的创新之路来。
挨次填入文中横线上的成语，全都合适的一项为哪一项(3 分)( ) A ．与世长辞声名大噪兼容并蓄照猫画虎 B ．无疾而终名看重史兼容并蓄按图索骥 C．与世长辞名看重史博采众长照猫画虎D．无疾而终声名大噪博采众长按图索骥2．阅读下边的文字，完成后边题目。
文学之用笔名，不外两种原由：第一是换换花式，第二是不让人家知道真姓名。