思修作业 我是谁
政治教案-我是谁？-教学教案
政治教案-我是谁？-教学教案第一篇：政治教案-我是谁？-教学教案教学目标：通过本课的学习，利用学生已有的认知经验，为什么要认识自我，（认识自我的必要性），从学生的需要出发。
利用学生之间的相互评价，引导学生体验、感受，我在别人心目中是个什么样子，教给学生认识自我的方法，使学生逐步形成比较清晰的自我的整体形象。
教学重点：通过同学间的相互交流，让学生更加客观、全面地认识自己。
教学设计：导入新课：看到这个课题，许多同学不禁要问“我是谁？这个问题太简单了，我怎么回不知道我是谁呢？”但是，你知道自己的性格特点吗？，你喜欢自己的个性吗？你还有那些不为人知的优点、特长吗？你会客观、真实、全面地评价自己吗？古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句是镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
这就是我们这节课需要探讨的问题。
板书：第8课：我是谁自我认识，是每个青少年成长的需要，初中学生正是自我意识形成，并且逐步完善的重要时期；是不断的探索自我、重新建构自我的关键时期。
爱莫生认为有两句格言是永恒和任何时候都不会失去意义的。
一是研究大自然；另一则是认识您自己。
比较起来认识别人比认识自己容易得多，单以面貌来说，人并不能很好的认识自己的面貌，即使是一个最喜欢照镜子的人，他也只可以说是比较熟悉自己的面貌的影子，因为在镜中反映出来的不是立体的真像，因为在真情流露的时候，很少人会立刻跑去照镜子。
所以说：只有认识你自己——你才能够对症下药，选择最适合自己的成才之路；只有认识你自己——你才能够更准确地发现自己的最佳才能区，最迅捷地找到通往成功之路的方向。
思修作业 我是谁
我是谁我是谁？这是一个有趣的问题。
我的第一反应该是回答：我是于颖。
那么于颖又是谁呢？一个自然人，一个19岁的女孩，一个女大学生，一个社会人。
作为一个社会人，我又扮演着多个角色，对于我的家庭来说我是晚辈，我是女儿，侄女，孙女，外孙女。
对学校来说，我是万千求学者之一，我是公共事业管理专业的一名大一新生。
而对于社会这个大家庭，我是未来的祖国建设者，是社会最为期待的新一代接班人，是为社会带来巨大利益的源头，当然也是带来许多不确定因素的源头。
一个“我”字有着这么多的含义，究竟作为“我”应该如何给自己定位呢，我应该怎样看待自己的身份呢？我该如何保持自己的身份并使其不会减值呢？我想这也是老师留这个作业的目的。
通过对“我是谁？”这个问题的思索，我们能够对自己有更加深刻的认识，并以此引导我们去完善自己的人生，创造自己的事业，成就一个“真我，自我，超我。
”我的身份：我，作为一个成年人，再囿于家庭这个小圈子恐怕是再也不行了。
一名大学生与这个社会有着这样那样密不可分的联系。
就我自己的观点来说，一个大学生最重要的身份有两个，一是作为自身小家的一份子，另一个便是作为社会大家庭的一员。
每一个中国传统的小家庭中，“儿女”都是不可或缺的一部分，早些时候他们没有能力去获取经济来源，只是由父母双方共同抚养，当长时间的培养使“儿女”具备一定的知识，交际能力与劳动能力时，便应由儿女转换职能供养父母，进入社会了。
我，正处于这样一个时期。
大学生于社会来说是最好的劳动力，是推动社会不断进步的最强驱动器。
而社会也是养育大学生的大摇篮，它为大学生提供各种各样的适合不同类型人才的岗位，给大学生以施展自己才华的舞台，拓展自己能力的渠道。
不管实际情况如何复杂多变，大学生与社会都是互利关系，都是双方的给予与回报。
大学生自然是社会最强有力的预备主宰者。
我的责任：责任这个词，乍听之下似乎有一些严肃与沉重，但却是我们一生都不可卸下的终极使命。
这个社会最光明有前途的一部分——大学生，他们所应该承担的责任，就更是影响着社会能否正常有序良好地发展下去的重要因素。
大一思修课心得体会1000字(通用5篇)
大一思修课心得体会1000字（通用5篇）大一思修课心得体会1000字篇1《思想道德修养与法律基础》课是一门融思想性、政治性、知识性、综合型和实践性于一体的课程,设计内容十分广泛,现实性、针对性都很强.对于当代大学生而言,学习这门课程意义重大.它不仅能帮助我们认识立志、树德和做人的道理,从而选择正确的成才之路;还能使我们摆正德与才的位置,做到德才兼备,全面发展;更能为提高思想道德和法律素养打下知识基础.通过这门课程，我深刻了解了中国是一个非常讲究修身养性、崇尚道德的民族。
我们都应当做个有教养的人.五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝顺都是恒古不衰的美德，多少古圣先贤更是视之为传家宝.小事业的成功靠机遇，中事业的成功靠能力，大事业的成功就完全靠品格、看操守.大凡成功的人，往往都是德行高尚的人.所谓教养，就是应该知深浅、明尊卑、懂高低，识轻重，应该是讲规矩、守道义.有教养的人，往往不以术而以德，往往不以谋而以道，往往不以权而以礼.有教养的人在自己独处时，超脱自然，会管好自己的心，在与人相处的时候则为他人着想，与人为善，淡然从容，管好自己的口.方圆做人，圆通做事，宁静致远，自我反思，则事事放心、顺心。
思修这门课教导我们做个智慧的人.有知识不等于有智慧，知识积存得再多，若没有智慧加以应用，知识就失掉了价值.学习了思修，我知道了什么时候为，什么时候不为.知道我在做什么事，知道热爱做什么样的事，知道能把什么事做成什么样.要用自觉端正态度，用学习积累经验，用勇气放弃包袱.对弱者，光关心不够，要帮助;对下属，光公正不够，要善良;对别人的失误，光原谅不够，要忘记;对自己的未来，光梦想不够，要行动.空才能生慧，学才能生智，心宁智生，智生事才成.每一个人都有值得尊重及学习的地方，慈悲的人教授慈悲之道，横蛮的人教授忍辱之道.如果一个人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么谈何成功.以前总觉得思修课没有专业课重要，但学习之后才明白，思想品德是人的灵魂,良好的思想品德是一个人立足于社会的基础.思修课是不可缺少的.它与我们的学习、生活联系是十分密切的，它来源于生活，最终也走入了生活.它开阔了我们的眼界，关注了时代的脉搏，同时也解决了许多我们在生活中遇到的问题、困难。
我是谁作文2000字
我是谁“我是谁？”这句话在当今社会的网络上广为流传，人们常常把它作为自我介绍。
“我是谁”这个问题，有不同的答案：有的人认为自己是某一方面的专家；有的人表示自己有特异功能……但更多的人说不知道这个字怎么写。
当“我是谁”成为一个热门话题时，人们开始思考：这个世界到底是什么样子？“我是谁？” 我们每个人都在寻找答案，但却没有多少人真正知道自己该怎么做。
这一切，源于我们的不自知。
一、谁在思考思考是一个人的基本技能，它能帮助你形成自己的世界观，并最终让你形成对世界的正确看法。
我们每个人都有自己心中理想的世界，也有自己想要成为的人。
而这个理想就是我要成为什么样的人。
当这个问题被提出时，人们开始在思考：二、如何正确认识自己如何正确认识自己？（1）承认自己是独立的个体，把个人的经历、兴趣、能力以及目标结合起来看，才能真正了解自己。
（2）学会欣赏自己。
（3）了解自己的缺点，并接受它，避免对缺点过分敏感而使自己不快乐。
（4）发现自己最喜欢做的事、最感兴趣的事并为之奋斗。
三、谁说你不是我在你的大脑中，可能已经有了关于自己是谁的概念。
你是在做着有关自己的梦吗？为什么你在现实生活中却没有任何感觉呢？为什么你的身体里没有“人”这样一个器官呢？我们总是习惯性地用自己是什么样、自己的身份和我们与世界之间的关系来判断别人是谁。
而这种身份和关系，恰恰就像一面镜子一样，折射出了你是谁，也折射出了世界是何种模样。
四、我们都有自知之明有人说，这个世界上的每一个人都有自知之明。
是的，在任何时候，我们都要知道自己是谁。
如果没有自知之明，就容易导致盲目；一旦盲目，就会失去自我。
正如苏格拉底所说：“认识你自己”是“最难的事”。
“我是谁？”这个问题对每一个人来说，都可以成为一种挑战。
大学生心理健康作业《我是谁》
今天上了大学生心理健康课。
呵呵，有趣。
我们有个题目叫“我是谁”并且要写20个。
据说这个题目能在你面临重大抉择时起指导作用。
呵呵，于是我就拿起笔一下就写了20个答案。
1.我是***。
2.我是我爸爸妈妈的好孩子。
3.我是一名长理学子。
4.我是一个从自卑走向自信的人。
5.我是一个参加过三次高考的人。
6.我是一个失去单纯却向往善良的人。
7.我是一个喜欢动物的人，尤其是狗。
8.我是一个追求美的人。
9.我是一个喜欢凄美和感伤的人。
10.我是一个向往并追求财富，再自主奉献的人。
11.我是一个有明确目标但不知能不能实现的人。
12.我是一个喜欢体育运动的人。
13.我是一个喜欢交朋友但又害怕朋友关系破裂的人。
14.我是一个喜欢安静，又表现欲很强的人。
15.我是一个踏踏实实做事，认认真真做人的人。
16。
我是一个不善于开玩笑，却喜欢和朋友打闹的人。
17.我是一个藏不住悲伤的人，脸上写着心情的人。
(七年级政治教案)政治教案-我是谁？
政治教案－我是谁？七年级政治教案老师总结：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。
因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。
讲故事：《小拳击手的故事》——一个自我认识的成功者要正确、全面客观地看待人的优势与劣势，了解自己的长处与短处，认识自己的特点，并发挥自己的特长，往往劣势也会变成优势。
看书：P42页写一写我喜欢自己----------------------------------喜欢自己的原因-----------------------------目前我的不足---------------------------------我的努力方向---------------------------------回忆昨天的我---------------------------------分析今天的我---------------------------------展望明天的我---------------------------------老师眼中的我---------------------------------同学眼中的我---------------------------------朋友眼中的我---------------------------------课前老师让大家做了一个调查，大家看看“父母亲眼中的我”、“老师眼中的我”“同学眼中的我”和你对自己的认识，哪些一样，哪些不一样？（分小组讨论,我们可以通过那些方式和途径来认识自己）目标检测学生活动：优缺点大轰炸。
填写表格。
先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。
每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。
然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。
通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。
1、通过自我观察认识自己。
2、通过他人了解自己。
大一思修心得体会作文
大一思修心得体会作文大学思修课给我的感悟当我们告别中学时代,迈进大学校门,人生的历程就翻开了新的一页,人生的道路也跨入了新的阶段。
下面是两篇思修心得体会范文，欢迎阅读范文一：思修是一门组织形式相对轻松,内容涵概广,重在自我认识与塑造的学科。
如今,课结束了,但留给自己的思考却是永远的。
以前总觉得思修课没有专业课重要,但经过了一学期的学习才明白,思想品德是人的灵魂,语文学得再好,如果品德不好,只能是有害于社会和人民的人。
思修课是不可缺少的。
它与我们的学习、生活联系是十分密切的,它****于生活,最终也走入了生活。
它开阔了我们的眼界,关注了时代的脉搏,同时也解决了许多我们在生活中遇到的问题、困难。
思修课实际上是一门教我们如何为人的课程。
它重在内心诉求,更重在知行结合。
作为一个当代大学生,应具有健全的人格与文明的素质,也就是要认识自己,懂得身心协调,关注自己全方位的发展。
听老师讲过拿破仑的名言,“不想当将军的士兵,不是好士兵”。
毛泽东也说过“自信人生二百年,会当击水三千里”。
如何做人?怎样做人?做一个什么样的人?这是一门艺术,更是一门学问。
很多人一辈子都没有弄明白。
学习完此课程,首先我懂得了做人应该有信仰,应该有信心。
信仰是引导我们走向成功的航灯,自信是达到人生顶峰的动力。
美好的前途来自于自强、自立、自信,不达目的不罢休,咬定青山不放松,打跨自己的往往不是别人而是自己,不要把一次的失败看成是人生的终审。
逃是懦弱的,避是消极的,退就显得更加无能。
成功的道路得靠自己闯,做人有困惑,做事有困境,世上没有一帆风顺的事,只有坚强不倒的信心与毅力。
男儿立世,自己拍板,不怕失败,不言放弃。
老师说,为理想而不断奋斗的人,是幸福的。
我的理想,我知道很难达成,我却仍然觉得幸福,因为那是我真正想做的事,即是超越我现在的所有可能性,我仍会去争取,我不后悔,因为我没有骗自己。
我觉得很放心。
老师的每一节课,都在敲打着我们,让我们时刻谨记我们来到这里,存于这里的理由。
思修我是谁
我是谁——大学生的身份、责任、使命我是谁？也许有人会说：“我是中华人民共和国的合法公民。
”；有人会说：“我是我父母的孩子。
”；更有甚者，也许有人会说：“我是一个独立的个体。
”……我认为，以上的种种都是主观的，片面的想法，因为我们现在有了一个新的称呼——“大学生”。
我们除了是以上的种种，更是一名大学生。
身为一名大学生，我们应该了解自己身份的含义，意识到自己所肩负的责任和使命。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
同学们用十二年寒窗的辛勤汗水，换来了今天接受高等教育的机会，我们的身份一下子从高中生转变成了大学生，我们不再每天在习题中挣扎，而是专业性的，有针对性的学习，这是大学生这个身份给予我们的优厚条件，可是，我们应该做些什么来完成这个身份给予我们的责任和使命呢？如果仅仅在丰富的物质生活中度过大学生活，虚度四年，那么我们还能配得上“大学生”这个身份吗？从古至今，大学生这个身份就肩负着比其他人更重的责任，中国的每一次变革，每一次发展，都与大学生有着密不可分的关系。
早期的大学生对中国学习西方，中国的近现代化起到了十分大的促进作用，他们当中，不少人成为了民族的脊梁，詹天佑、鲁迅、钱学森、邓小平、周恩来、华罗庚等人就是其中的杰出代表。
那么，身为新中国的大学生，我们的责任又是什么呢？时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提出了更高的要求。
大学生要适应时代的需求，肩负起新的历史使命，既需要提高科学文化水平和专业能力，又需要提高思想道德素质和法律素质。
作为大学生，我们首先要对自己负责，加强道德修养，锤炼道德品质，科学的对待人生环境，创造有价值的人生，这是大学生对自我的要求，也是大学生承担社会责任的第一步。
也就是说，我们应该利用好大学校园里丰富的学习资源，在四年中不断学习研究，充实自我，为我们毕业后给国家繁荣，社会发展献出自己的力量而储备能量。
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我是谁
我是谁？这是一个看似简单的题目，如果只要求肤浅，很简单，姓名，性别等基本信息足矣。
但如果要深入剖析，还得下一番功夫。
我认为，大学生的第一责任就是学习。
复旦大学的创始人马相伯先生曾经说过：“诸君皆系学生，然所谓大学者，非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚学问渊深之谓也。
诸君在此校肄业，须尊重道德，专心学业。
庶不辜负大学生三字。
”这充分说明了大学生的第一要务是学业。
英国的教育家怀特海德说过一句话：“归根结蒂，作为学生，你们必须要把学习当作一种享受、一种乐趣”。
学生，学生，顾名思义，就是为了学习而生的。
香港中文大学的前校长金耀基在一篇题为《大学之功能与大学生的责任》文章中也提到，“当一个青年进入到大学以后，他就被赋予了一种责任，即他应该以充实的学问为责任，他应该沉浸在理性的精神当中，于图书馆、实验室、教室里与教师一起，在知识的大洋中做创造性的航程。
”所以学习是学生一进入大学即被赋予的职责。
也许我们应该仔细想想这个问题，我们为什么要上大学？有些学生为了毕业以后找到更好的工作，比如说他要找一份白领的工作。
也有些人会毫不忌讳地回答，我为了毕业以后能够赚大钱。
也有一些学生是为了取悦自己的父母、亲戚朋友，也就是让父母亲和亲戚朋友觉得很荣耀。
也确实有不少学生对他所选择的学问有非常大的兴趣，或者说有着更大的报负，他想为这个国家做出更大的贡献。
无论是什么目的，唯有不断学习，才有梦想成真的可能。
但我认为，大学的学习并不等同于高中的学习，埋头苦干，遨游题海，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
在大学，我们需要学习的远远不止课本的知识，还有许多课外的东西等待我们去发现。
我们要拓宽我们的视野，尽可能多的涉猎其他的领域，多具备一些才能。
大学生应保持一种理想主义。
一般来讲，年青人是很有理想主义的。
有人说，一个人年龄大了就会老于世故，所谓老于世故就是缺少了理想主义的成分。
其实理想主义也有利于我们树立乐观的生活态度，假如过于现实，我们便会失去激情，变的悲观，麻木，拥有理想主义，我们会对未来充满希望，充满活力的去过每一天。
如果我们有理想主义的情怀，才会认真学习，并设法让这个不甚完美的世界变得更加美好，让人类有一个更加光明的未来。
理想主义对于个人的人品和情操，我相信也是最好的磨石，越是敢于在理想主义磨石上磨砺的人，他的生命就越会放出异彩。
”
如果没有理想，我们就会感到学习的苦。
反之，因为理想主义是深藏于个人心灵深处的精神源泉，他不断地支持他在现实世界里生活，在受到俗事纷扰的时
候，他就能够回到自己的心灵世界，滋养生息，重新出发。
理想主义者不会被一时的挫折所打倒，因为他有信仰。
所以历来理想主义者面对挫折，面对死亡，他都可以泰然处之，他有信仰，所以才能克服困难。
作为一名学生，有理想主义情怀也会使我们懂得该如何去学习。
尽管我们在修习各种课程，主要是在自己教育自己。
恰如怀特海德（Whitehead）所说的：“你们不是一块块供聪明的教师捏成文化人的胶泥。
”你们自己的努力，也只有你们自己的努力才是最重要的。
“我们要做到：一要培养兴趣，二要视为享受。
我们们的学习生活或者会苦不堪言，或者会其乐无穷，这要看怎样对待它了。
”我相信很多大学生都是父母的独生子女，父母对我们们寄予了很高的期望，父母们把自己无法实现的期望都加在了我们们身上。
这有好的一面，但是我想我们应该清楚，我们也不是被父母随心所欲塑造成某个人的胶泥，因为我们是在自己教育自己。
再次引用怀特海德（Whitehead）的话，“如果你们既不勇敢，又怕挫折，你们就不可能学业有成。
”“你们不会对你们正在做的事情发生兴趣，除非你们树立了崇高的理想——渴望改善人类社会，乐于造福祖国人民，勇于迎着困难前进。
”
大学生要承担各种社会责任。
除了学习，我们还承担着各种社会责任。
理想主要只是告诉学生这个世界应该是什么模样，但是它“虽不可及”，但可“心向往之”。
理想主义是彼岸的一座灯塔，它可以照亮我们脚下的路。
然而，理想与现实永远是有差距的，有时这个差距还很大。
正因为这个原因，学生应该去当“志愿者”，去参加许多社会服务活动。
美国耶鲁大学也极其重视这一点，他们把学生派到社区去做义工，因为这是一个认识社会的重要的实践活动。
我们平时看报纸，看新闻，会看见社会上许多的不公平，许多黑暗的东西，这与我们理想中的世界有着天壤之别，我们也许会有不满，觉得自己的价值观受到极大的打击。
但我们不能当一个盲目的愤青，而是应该理智的去接受，去面对，尽自己的力量在法律允许的范围内去解决。
我们的革命前辈李大钊先生故居有他亲笔写的对联，“铁肩担道义，妙手著文章”，这明显表现了一个知识分子的社会责任感。
当国家民族出现危难的时候，大学生总是冲在前头唤起民众。
但是，我们必须强调这是在国家民族的危难时期。
在这样的社会背景下，大学的“坚守”和“创造”之间的张力十分巨大。
这时大学生的责任实际上已经转换成“国民责任”，是一个有知识、受到过良好教育的青年的“国民责任”。
“国家兴亡，匹夫有责”，大学生当然也不能例外。
而现在我们国家处于全面建成小康社会阶段，我们应该积极响应国家号召，投入到建设中国特色社会主义的大潮中去，贡献自己的力量！。