发展中国家与发达国家
发达国家和发展中国家
发达国家和发展中国家的划分在经济学中GDP和GNI是两个最常用的指标。
GDP 是指国民生产总值,GNI是指国民收入总值。
世界各国根据其经济发展水平和贫富状况,通常分为发达国家和发展中国家。
发达国家一般包括西方主要资本主义国家，主要是指1960年成立的经济合作与发展组织的24个成员国，它主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲，亚洲只有日本是发达国家。
它大部分位于北半球，故简称“北”。
发展中国家又称不发达国家或欠发达国家，是指政治上已独立，经济上比较贫穷的国家，绝大部分位于南半球及北半球南部，故简称“南”。
这种“南北”划分，不是地理上的含义，而是指不同的社会经济发展水平，不过它的划分也是大致的。
在南方，澳大利亚、新西兰等也是发达国；在北方，中国、朝鲜等也是发展中国家。
两种类型国家的关系也叫“南北关系”。
两者间存在着资金与技术、原料与市场等方面纵横交错的复杂关系，又存在着剥削与被剥削控制与被控制的关系。
狭义上的南北关系仅指经济关系。
二者的经济差距又叫“南北之差”。
“南北之差”主要表现在以下几个方面：经济方面：目前，发展中国家与发达国家之间的经济存在相当大的差距。
发达国家人口仅占世界人口的24%，却拥有世界工业总产值的90%；发展中国家人口占世界人口的76%，只拥有世界工业总产值的10%。
据外国一些经济学家估计，如果发展中国家经济增长率每年保持5%，发达国家增长率保持2.5%，发展中国家要赶上发达国家，还需要150年。
此外，占全球人口约1/7的20多个发达国家，它们的国内生产总值和贸易出口总额占世界总额75%以上，即控制了世界近3/4的财富，而占全球人口6/7的120多个发展中国家，只享有世界1/4的财富，按人均计算，发达国家人均国民生产总值每年达2700多美元，发展中国家则不到500美元。
据世界银行统计，100个发展中国家和地区的国际储备总额为1569.48亿美元，19个发达国家的国际储备总额却为5057.48亿美元。
2024年全球经济展望：发达国家与发展中国家的分化
2024年，全球经济正处于一个关键的转折点。
发达国家和发展中国家在经济增长、科技创新、贸易竞争等方面呈现出明显的分化趋势。
本文将从多个角度分析全球经济展望，探讨发达国家和发展中国家在这一分化过程中的挑战和机遇。
一、经济增长方面的分化发达国家：在2024年，发达国家的经济增长预计将保持稳定。
这些国家拥有成熟的产业结构、先进的科技实力和高效的市场机制，能够有效应对全球经济波动的风险。
同时，发达国家在技术创新和人才培养方面投入巨大，推动了经济结构的升级和产业的转型。
然而，发达国家面临着人口老龄化、劳动力供给不足等问题，需要通过创新和改革来应对。
发展中国家：相比之下，发展中国家的经济增长面临更多挑战。
尽管这些国家在过去几十年取得了快速发展，但仍然面临着产业结构单一、科技水平落后、自主创新能力不足等问题。
同时，全球贸易保护主义盛行、国际投资环境变化等因素也对发展中国家的经济增长带来了不确定性。
为实现可持续发展，发展中国家需要加大对科技创新和人才培养的投入，同时采取积极的开放政策，加强国际合作，提升自身的竞争力。
二、科技创新方面的分化发达国家：发达国家在科技创新领域一直处于领先地位。
它们拥有雄厚的科研实力、完善的知识产权保护体系，以及丰富的市场需求，这些都是推动科技创新的重要因素。
同时，发达国家的企业也具备更多的研发资金和人才资源，能够更好地推动科技成果的转化和商业化。
在2024年，发达国家将继续在人工智能、生物技术、新能源等领域保持领先地位。
发展中国家：发展中国家在科技创新方面正逐步迎头赶上。
一些发展中国家已经成为创新和科技研发的重要力量。
它们通过加大投入、优化政策环境、加强人才培养等途径，提升自身的创新能力。
与此同时，发展中国家也积极与发达国家开展合作，在科技创新领域实现资源共享和互利共赢。
三、贸易竞争方面的分化发达国家：贸易竞争是全球经济中的一个重要方面。
发达国家凭借先进的生产技术和高品质的产品，在国际市场上具有较强的竞争力。
发达国家和发展中国家区别
发达国家与发展中国家的区别世界各国根据其经济发展水平和贫富状况，通常分为发达国家和发展中国家。
发达国家，一般包括西方主要资本主义国家，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲，亚洲只有日本是发达国家。
发展中国家，又称不发达国家或欠发达国家，是指政治上已独立，经济上比较贫穷，工业基础薄弱，人均国民生产总值较低的国家，绝大多数是第二次世界大战以后新独立的亚非拉国家，也包括东欧一些国家。
中国属于发展中的社会主义国家。
发展中国家可分为较发达国家和欠发达国家，按其经济发展的特点大致有四种类型：新兴工业国家、石油输出国家、原料输出国家、最不发达国家。
少数石油输出国人均收入虽比某些发达国家还富裕，但按其经济的发展水平和程度，仍属于发展中国家。
一、发达国家与发展中国家经济上的区别1、发展中国家的市场经济的不完善。
现代市场经济通常具备如下特征：市场结构完备，生产要素和产品流动无障碍；市场竞争充分、公平并有统一的规则；价格信息充分；市场活动主体的产权明晰。
比中国为例，中国的市场经济还很不完善，各地区的地方保护主义还很严重，行政干预尤为突出；国有企业的产权改革也还在探索中。
发达国家由于有完备的市场结构，生产要素和产品流动比较通畅，建立的清晰的产权制度，政府的建立的一个竞争公平的市场平台，有着自己的优势产业和竞争力较强的企业。
2、社会保障机制建设步伐在发展中国家比较的缓慢，尚不能满足维护国家经济安全的需要。
发展中国家参与经济全球化必须具备一个发达完善的社会保障体系。
从目前发展中国家社会保障体系建设的实际情况看，尚有两大突出问题没有得到有效解决。
一是社会保障基金的来源渠道不畅，部分国有、民营和外资企业不能按时足额为职工缴纳养老和医疗保险基金，致使职工的切身利益得不到应有的保障，全社会筹集到的社保基金难以满足其承担的义务要求。
二是社会保险机制的覆盖面过窄。
部分城镇下岗职工、农业剩余劳动力仍被排除在社保机制之外，低收入人群的大量存在。
《发展中 国 家与发达国 家》 说课稿
《发展中国家与发达国家》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《发展中国家与发达国家》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《发展中国家与发达国家》是初中地理中的重要内容。
通过对这一主题的学习，学生能够了解全球经济发展的不平衡性，认识到不同国家在经济、社会、文化等方面的差异，为后续学习世界地理和全球发展问题奠定基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解发展中国家和发达国家的划分依据。
（2）掌握发展中国家和发达国家在经济发展水平、产业结构、生活水平等方面的差异。
2、过程与方法目标（1）通过阅读图表、数据分析等活动，培养学生获取和处理地理信息的能力。
（2）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作探究能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生树立全球视野，关注世界发展的不平衡问题。
（2）培养学生的国际合作意识和尊重不同文化的价值观。
（三）教学重难点1、教学重点（1）发展中国家和发达国家的划分标准及特点。
（2）发展中国家和发达国家在经济、社会等方面的差异。
2、教学难点（1）理解经济发展水平差异背后的原因。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解发展中国家和发达国家的基本概念和相关知识。
2、图表分析法引导学生观察和分析相关图表数据，培养学生从图表中获取信息和分析问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和交流能力。
4、案例教学法通过具体的案例，让学生更加深入地理解发展中国家和发达国家的差异及原因。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法让学生自主阅读教材和相关资料，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3、探究学习法鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。
发达国家和发展中国家的定义
发达国家和发展中国家的定义
1.发达国家主要分布在欧洲，北美洲，大洋洲(大洲)，大多数发达国家分布在北半球，发展中国家以亚洲，非洲，和_非洲国家为主(大洲)。
主要分布在北半球南部和南半球。
2.发达国家：
发达国家，又称已发展国家，是指经济发展水平较高，技术较为先进，生活水平较高的国家，又称作工业化国家、高经济开发国家(MEDC)。
发达国家大多具有较高的人均国内生产总值。
3.发展中国家：
发展中国家，指经济、社会方面发展程度较低的国家，与发达国家相对。
通常指包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的130多个国家，占世界陆地面积和总人口的70%以上。
发展中国家地域辽阔，人口众多，有广大的市场和丰富的自然资源。
还有许多战略要地，无论从经济、贸易上，还是从军事上，都占有举足轻重的战略地位。
中国是最大的发展中国家。
发达国家和发展中国家
发展中国家：
主要的发展中国家——中国、 印度、巴西、非洲各国、亚洲各 国及地区（除日本、香港、台湾、 韩国、新加坡、以色列以外）、 东欧各国、拉丁美洲各国。
发展中国家：
当下在世界上综合国力较强的发 展中国家： 亚洲：中国，印度，印度尼西亚，马 来西亚，泰国。 欧洲：俄罗斯。 非洲：南非，埃及，肯尼亚。 美洲：墨西哥、巴西、阿根廷、智利。
发展中国家：
中国、印度、巴西、南非被 誉为基础四国； 中国、印度、巴西、俄罗斯 被称为金砖四国; 中国、印度、巴西、南非、 俄罗斯被称为金砖国家
差距：
发展中国家与发达国家之间的经 济存在相当大的差距。发达国家人 口仅占世界人口的24%，却拥有世界 工业总产值的90%；发展中国家人口 占世界人口的76%，只拥有世界工业 总产值的10%。
Hale Waihona Puke 发达国家和发展中国家世界各国根据其经济发展水平 和贫富状况，通常分为发达国家和 发展中国家。
发达国家
世界诸国
发展中国家
较发达国家
欠发达国家
发达国家：
分布：发达国家主要分布在 欧洲、北美洲、大洋洲，亚洲只 有日本是发达国家。一般包括西 方主要资本主义国家
发达国家：
美国、日本、德国、法国、英国、 意大利、加拿大是7个最大的发 达国家
差距：
据外国一些经济学家估计，如果 发展中国家经济增长率每年保持5%， 发达国家增长率保持2.5%，发展中 国家要赶上发达国家，还需要150年。
发达国家：
美国、法国、英国、日本、德国、 加拿大、意大利、瑞典、芬兰、丹 麦、挪威、荷兰、比利时、瑞士、 奥地利、土耳其、澳大利亚、新西 兰、希腊、冰岛、爱尔兰、卢森堡、 葡萄牙、西班牙。
发展中国家：
《发展中国家与发达国家》教案
《发展中国家与发达国家》教案一、教学目标1. 让学生了解发展中国家的定义、特点以及其在国际社会中的地位。
2. 让学生理解发达国家的定义、特点以及其在国际社会中的作用。
3. 培养学生分析、比较和批判性思维能力，提高其对国际经济发展的认识。
二、教学内容1. 发展中国家的定义、特点及地位1.1 发展中国家的概念1.2 发展中国家的特点1.3 发展中国家在国际社会中的地位2. 发达国家的定义、特点及作用2.1 发达国家的概念2.2 发达国家的特点2.3 发达国家在国际社会中的作用3. 发展中国家与发达国家的差异及其原因3.1 经济领域的差异3.2 社会领域的差异3.3 政治领域的差异3.4 差异产生的原因4. 发展中国家与发达国家的合作与冲突4.1 合作的原因与方式4.2 冲突的原因与表现4.3 国际合作组织及其作用5. 我国与发达国家和发展中国家的关系5.1 我国与发展中国家的关系5.2 我国与发达国家的关系5.3 我国在国际社会中的地位与作用三、教学方法1. 讲授法：讲解发展中国家和发达国家的定义、特点、地位、作用等基本概念。
2. 比较法：分析、比较发展中国家与发达国家的差异及其原因。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解发展中国家与发达国家之间的合作与冲突。
4. 讨论法：引导学生探讨我国与发达国家和发展中国家的关系，提高其分析问题的能力。
四、教学资源1. 教材：《世界经济地理》、《国际政治经济学》等。
2. 课件：发展中国家和发达国家相关图片、数据、图表等。
3. 视频资料：关于发展中国家和发达国家的纪录片、新闻报道等。
4. 网络资源：相关学术论文、报道、评论等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对发展中国家和发达国家相关知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的表现以及对问题的分析能力。
4. 期末考试：测试学生对发展中国家与发达国家知识的全面理解和运用。
发达国家和发展中国家的定义和划分
发达国家和发展中国家的定义和划分如何定义发达国家和发展我国家？这似乎是一个简单的问题，但实际上却是一个复杂且富有争议的话题。
在这篇文章中，我将从不同的角度深入探讨这个主题，以便我们能够更全面、深刻地理解发达国家和发展我国家的定义和划分。
1. 官方定义与标准我们可以从官方定义和标准入手。
根据联合国和世界银行的定义，发达国家通常被定义为经济发展程度高、人均收入水平较高、公共基础设施完善、教育医疗水平高等国家。
而发展我国家则相对而言，经济相对落后，人均收入水平相对较低，基础设施和公共服务水平不高等。
这种定义主要是从经济指标和社会发展水平来进行划分的。
2. 文化和历史背景我们也可以从文化和历史背景来思考这个问题。
一些人认为，发达国家和发展我国家的划分不仅仅是经济和社会发展水平的差异，还应考虑到文化、历史、政治和地缘等因素。
一些发达国家可能在经济上发达，但在文化和历史领域并不一定占优势，反之，一些发展我国家可能在文化和历史上拥有丰富的资源，但由于经济发展水平不高而被归类为发展我国家。
3. 地缘政治影响发达国家和发展我国家的划分也受到地缘政治影响。
在国际关系中，一些国家可能被归类为发达国家，主要是因为其在全球政治、经济舞台上占有重要地位，而并非完全基于其经济和社会发展水平。
这也使得发达国家和发展我国家的划分更加复杂和多元化。
总结回顾在总结回顾中，我们可以看到，发达国家和发展我国家的定义和划分是一个复杂且多方面的问题。
除了经济指标外，还需要考虑文化、历史、地缘政治等因素。
这种多元化和复杂性使得我们在划分发达国家和发展我国家时需要更加全面、深刻和灵活地考虑各种因素。
个人观点和理解在我看来，发达国家和发展我国家的划分不应该仅仅基于经济指标，而是需要考虑更多的多元因素。
在全球化的今天，各国之间的联系与互动日益频繁，不同国家之间的发展水平也呈现出多样化和复杂化的特点。
我们在划分发达国家和发展我国家时，应该更加全面地考虑各种因素，以便更准确地理解和把握各国之间的差异与联系。
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制造技术 含量高的 工业产品
发展中国家
历史上受 经济基础 侵略剥削，大 差，产品 量资源被 品种单一 掠夺
技术落后 ，产品附 加 值低，资 金不足
生产效率 低，社会 经济相对 落后
请将下列出口商品分成两组
出口高技术产品，价格高，利润高 b、精密仪器
e、高级汽车 f、计算机 h、飞机 出口初级产品，价格低，利润低 a、铁矿石 c、活牲口 d、木材 g、布匹
加拿大
欧洲西部 发展中国家
美国
日本
发达国家
澳大利亚 新西兰
“南北关系”
针对发展中国家与发达国家分布的南北差异，国
际上把这种经济发展差别说成是“南北差距”。
发展中国家与发达国家之间的关于经济、政治等
方面问题的商谈，叫做“南北对话”。
发展中国家之间的互助合作，称为“南南合作”
。
南北对话
中日声明
南南合作
人均国民生产总值（千美元）
60 50
54.35
40.20
37.57
40 30 20
发达国16%
发展中国26%
发展中84%
发达74%
7.96 2.87
中 等 收 入 国 家
10
低 收 入 国 家
0
发达国家：国内生产总值高。人口少，人均国民生产总值高。
发展中国家：国内生产总值低。人口多，人均国民生产总值更低
工业生产
第五章 世界的发展差异
第一节
发展国家与发达国家
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
看谁找的准 记的快
1、世界上面积最大和最小分别是？
2、世界上人口最多和极少的国家分别是？
3、说出一个世界上地广人稀的国家。 4、从政治制度来看世界上的国家分为 哪两类？请各举一例 中国、朝鲜，老挝、越南、古巴 、 5 、从经济发展水平看，世界上的
项 目 发展中国家
较低
发达国家
较高 先进 高
人均收入 教育状况 科学技术状况 生活环境状况 医疗卫生状况
落后
低 较差 落后
较好 发达
发展中国家与发达国家的差异
形成巨大差异的原因
国家类别 发达国家 历史背景 生产产品 经济效益 销往全世 界，获取 高额利润 经济水平 经济水平高
掌握高技术 ，购买廉价 原材料
中国、巴基斯坦友好合作
共同探究 三、发展中国家与发达国家的差异
探究一 发展中国家与发达国家的差异表 现在哪些方面？
差异四：国内生产总值和人均国民生产总值（2007年）
国内生产总值（万亿美元）
60 50 40 30 20 13.34 10 0.81 0
全 世 界 发 达 国 家 中 等 收 入 国 家 低 收 入 国 家 全 世 界 发 达 国 家
。
发达国家
发展中国家
生活水平
珍妮的房间 多利一家
农业生产
收割小麦 水稻插秧
工业生产
数码产品 开采煤炭
发展中国家与发达国家经济水平的差异
项目 生活水平 农业生产
类型
发达国家
生活条件好 生产技术水平较高
发展中国家
生活条件差 生产技术水平较低
工业生产 以高技术制造业为主 以资源型和资源加工型主
发展中国家与发达国家的差异
A)
谢谢
再见
差异二 农业生产
一位中国老农的困惑
美国是世界上最大的农产品生产国和出国 一天，一位美国农民来中国旅游，中国老 农好奇地问：“你一个人种1000多亩的田地， 还有时间出来玩？看你的手上没有一
点老茧，不像个干活的农民。”
请你帮助这位老农解开困惑吧
发 达 国 家：农业生产水平高，劳动效率高。 发展中国家：农业生产水平低，以半机械化 和手工生产为主，劳动效率低。
国家啊划分为哪两类？
和平共处五项原则
互相尊重主权和领土完整 互不干涉内政
互不侵犯
平等互利 和平共处
1953年12月31日周总理接见印度谈 判代表团时，首次系统地提出“和平 共处五项原则”。
二、发展中国家与发达国家 的分布特点
发达国家，除澳大利亚和新西兰外，都分布在北半球 发展中国家，主要分布在北半球的南部和南半球
差异三 工业生产
汽车生产线
我是珍妮，来自欧洲的德国，我们这里 的工业……
采煤业
我是吉米，来自非洲的几内亚，我们这 里的工业……
发达国家：以高技术制造业为主
发展中国家：以资源型和资源加工型 工业为主
不同国家发展水平的差异
项目
生活水平 农业生产 工业生产 国内生产总值和 人均国民生产总值
类型
发展中国家
国际贸易
发达国家
发展中国家
知识检阅
1.世界上面积最大和人口最多的国家分别是(
D
印度
中国 )
)
A、中国
C、加拿大
美国
巴西
B俄罗斯
D俄罗斯
2.下列国家中，不属于发达国家的是(
B
A、英国
B、朝鲜C、 日本
D、澳大利亚
3.下列哪组国家的对话商谈属于“南北对话”（ A、中国和美国 C、印度和巴西 B、英国和澳大利亚 D、日本和德国
收入低，生活差
以半机械化和手工劳 动为主 ，效率低 以资源型和资源 加工型工业为主
发达国家
收入高，生活好
机械化生产，效率高 以高技术制造业为主
低 较差 较差
高 较好
教育状况 医疗卫生状况
较好
发展中国家与发达国家经济水平的差异
项目 生活水平 农业生产 类型 发展中国家 收入低，生活差 以半机械化和手工 劳动为主 ，效率低 以资源型和资源 加工型工业为主 发达国家 收入高，生活好 机械化生产，效率高 以高技术制造业为主