教师树德树人格丰碑演讲稿.doc
教师立德树人演讲稿(15篇)_1
教师立德树人演讲稿(15篇)教师立德树人演讲稿1尊敬的领导、老师们大家好：今天的演讲我想先从我的老师说起。
我们从七岁入学至今，身边走过的老师很多了。
如今已近不惑的我蓦然再回首，惊然发觉，原来一个孩子的成长凝聚的是那么多老师的心血和智慧啊!儿时的秦渠两岸杨柳依依。
岸边就是那所同样绿的回民小学。
犹记得上学第一天一位女老师给我报道，她是有笑笑的美丽的眼睛。
她笑问我的名字。
可我那时竟然不知道自己的学名。
她很亲切，微笑的，把我脸颊的一缕头发轻轻捋在耳后，说每个人都要有自己的学名的，老师先给你起一个，好吗，等你爹回来换一个也行。
那声音那眼神那样的温柔。
那一刻我就是沐浴在春风里的花儿。
老师们啊，你们可知道正是因为你们阳光般的微笑，春雨一样的话语，和那温柔对待孩子的心，才使孩子幼小的心田如此绿草如茵。
如今我也是老师，我也总对学生温柔的微笑，给学生细雨的关怀。
“让每一朵花都有自己的春天”，这就是最朴实的师德啊!有一天我把数学作业里的单位亿写成了仇恨的仇，下午放学那个很瘦小的男老师就叫我到办公室。
我还记得秦渠回小的校舍都是蓝色的砖瓦房，地上也铺着同样的砖块，那小小的办公室满满的是我的的紧张与害怕，他可是那样一个不苟言笑的人。
他翻开我的作业本说：你自己看看，有什么问题吗?我害怕的哪里看得出什么，他突然抬眼看我一下，啊!那分明是慈爱目光，淡淡的笑意。
他指着那个单位笑笑说：回去好好查一下字典这个字怎么写?下次改过来，记住无论什么作业一个错字也不能写。
你的数学学得真好，你顶聪明，好好学赶明儿咱不考秦渠中学，考回中。
那一刻，巨大的愉悦淹没了我。
只这一句话，我陶醉在了自己的春天里。
今天再想突然明白我为何那样的喜欢数学。
一个老师，能严谨治学，并给与孩子哪怕是朦胧的方向，这就是立德树人!老师们啊，要相信!我们是火种，点燃的是学生心灵之火。
萤火虫的可贵，在于那盏挂在尾后的灯，它只照亮别人;而我们的可敬，则在于总是给孩子提供通向光明的方向。
师德师风演讲稿：铸高尚师德 树人格丰碑
师德师风演讲稿：铸高尚师德树人格丰碑尊敬的校长、教师们、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里向大家分享关于师德师风的主题演讲。
师德是教师的灵魂，而师风则是教师的形象。
无论是谁，都应当时刻将师德师风放在心中，铸就自己的高尚师德，树立起人格的丰碑。
作为教师，我们肩负着传承文明、培育人才的神圣使命。
我们所做的一切，都应以学生为中心，以培养学生的品德和能力为目标。
然而，在实际教育工作中，我们常常面临诸多挑战和困惑。
作为师者，我们首先应当具备真爱学生的师德。
我们要真心关心每一个学生，理解他们的需求，耐心倾听他们的心声。
只有用真心去培养学生，才能让他们感受到被关爱和被尊重的温暖，才能够激发他们奋发向上的动力。
古人云：“教书育人先培德”。
我们教育学生的过程中，更要以身作则，为学生树立榜样。
只有自己身体力行，才能教会学生正确的道德观念和价值观，培养他们的优秀品德。
师风是体现师德的重要表现形式。
一个教师的师风，能够直接影响到学生的学习动力和学风氛围。
作为教师，我们需要时刻保持良好的师风。
无论是讲课、批改作业，还是管理班级，我们都应该严谨认真、责任心强。
课堂上，我们要注重教学效果，讲解内容要生动有趣，注重学生的参与。
批改作业时，要认真仔细，给予学生科学、恰当的评价。
管理班级时，要公正无私，做到有错必纠、有善必表，维护班级的秩序和正常的教学环境。
同时，我们还要不断提升自己的教学水平，积极参加培训和研讨活动，保持学习的状态。
当然，师德师风的塑造不仅仅只是个人的事情，学校和家庭也应给予相应的支持和教育。
学校应该建立健全的师德师风评价体系，通过奖惩、表彰等方式，激励教师积极向上。
家长应加强对孩子的教育引导，让孩子懂得敬重师长、感恩他们的辛勤付出。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“人生如逆旅，我亦是行人。
”作为教师，每一天都是我们朝着高尚师德和完美师风迈进的旅程。
让我们铭记初心，时刻磨砺自己，用高尚的师德和良好的师风，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师树德树人格丰碑的演讲稿范文
千里之行，始于足下。
教师树德树人格丰碑的演讲稿范文
敬爱的各位领导、教师们，亲爱的同学们：
大家好！今天，我很荣幸站在这里向大家发表演讲。
我想以“教师树德、树人格，丰碑永在”为主题，与大家一起探讨教师的重要性以及我们应该如何成为一个品德高尚、有责任感的教师。
作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
然而，现实中却有部分教师忽视了品德教育，只注重学生的学业成绩，使得学生心灵的阳光也渐渐远离了课堂。
然而，真正优秀的教师却明白，德育是教育的灵魂。
一个能够影响学生的教师，首先要有崇高的道德品质。
教师树德，是为了教会学生正确的生活态度和价值观，培养他们的人生观和道德观。
只有带着对人类伟大理想的热爱和追求，我们才能坚守自己的职责，成为一个值得学生尊敬和仰慕的人。
同时，教师应该树立起一个良好的人格。
教师的人格，是学生成长中最重要的影响因素之一。
一个具有高尚人格的教师，不仅在学生心目中有着良好的形象，更能成为学生走向真善美的引领者。
一个人品高尚的教师，能够引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，从而让他们在面对诱惑和困难时能够抵制诱惑，坚持正确的道路。
所以，我们作为教师要自觉树立和加强自己的人格修养，成为学生人格塑造的榜样。
最后，我们要共同努力，让教师的丰碑永在。
教师是社会的中坚力量，是人类文明传承的火炬。
正如毛泽东同志所说：\
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教师立德树人演讲稿最新5篇
教师立德树人演讲稿最新5篇关于立德树人的演讲稿篇一尊敬的各位领导，各位同事：大家好！非常有幸能参加《立德树人为人师表》的演讲活动，在座的各位老师都已是奋战在教育战线多年的老同志，作为新加入到教师这一光荣队伍的新兵来说，在各位老师面前谈论师德构建，难免有班门弄斧之嫌。
秉着向各位老师求教的态度，我在此谈论一下我关于师德建设的观点，有不对的地方请各位老师批评指导。
古人云：“天地君师亲”，今又有人说“教师是人类灵魂的工程师”；“教师是太阳底下最光辉的事业”，是的，古往今来教师这份职业是神圣的，倍受尊崇的。
百年大计，教育为本，教育的兴衰系于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
那么什么是师德师风呢？师德即教师的职业道德；师风即教师的行为作风。
师德师风对于一名教师来说特别重要。
俗话说“人要有品，师要有德”，就印证了这种说法。
我认为“为人师表，立德树人”是当今社会一名教师的师德标尺。
教好书，育好人，各个方面都要为人师表这是当好一名人民教师的根本要求。
著名的教育家斯霞曾经说过“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人”。
正所谓“身教重于言教”。
师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
安其学而亲其师，乐其友而信其道。
只有这样才能对得起学生的一声“老师好”，对得起教师这太阳底下最神圣的职业的说法。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
一名教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面做起：一、对于职业要忠诚热爱进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，面对金钱至上物欲横流的社会，教师的职业是清贫的，但我们不要只看社会上其他行业的腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，三尺讲台，一根粉笔，两袖清风，选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
教师立德明德树德演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个非常重要的主题——教师立德明德树德。
教师，是传道授业解惑的使者，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
立德明德树德，是教师职业道德的核心，也是我们教育工作者永恒的追求。
下面，我将从以下几个方面展开论述。
一、立德——教师职业道德的灵魂立德，即树立道德。
教师作为人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质。
教师的一言一行、一举一动，都对学生产生潜移默化的影响。
因此，教师立德，首先要做到以下几点：1. 爱岗敬业。
教师应热爱教育事业，珍惜教师职业，把教育工作当作自己毕生的事业。
对待工作认真负责，勤奋敬业，不断提升自己的教育教学水平。
2. 诚实守信。
教师要以诚信为本，言行一致，做到诚实守信。
在教育教学过程中，要尊重学生，关爱学生，不欺骗、不误导学生。
3. 尊重学生。
教师应尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，激发学生的潜能。
在尊重学生的同时，也要严格要求学生，培养他们的良好品行。
4. 自我修养。
教师应不断学习，提高自己的道德修养。
通过学习，树立正确的人生观、价值观和世界观，以高尚的道德品质影响学生。
二、明德——教师职业道德的基石明德，即明白道德。
教师不仅要具备高尚的道德品质，还要具备辨别是非、善恶的能力。
以下是从几个方面阐述教师如何明德：1. 理解道德。
教师应深入学习道德理论，理解道德的本质和内涵，树立正确的道德观念。
2. 指导实践。
教师在教育教学过程中，要关注学生的道德实践，引导他们树立正确的道德行为。
3. 培养道德情感。
教师要通过言传身教，培养学生的道德情感，让他们在心灵深处感受到道德的力量。
4. 传承道德。
教师要将中华民族优秀传统文化融入教育教学，培养学生的民族自豪感和道德责任感。
三、树德——教师职业道德的使命树德，即培养道德。
教师作为教育工作者，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
以下是从几个方面阐述教师如何树德：1. 教育教学。
教师在教育教学过程中，要将德育贯穿始终，关注学生的道德成长，培养他们的道德品质。
师德师风演讲稿：铸高尚师德,树人格丰碑
师德师风演讲稿：铸高尚师德，树人格丰碑尊敬的评委、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是《铸高尚师德，树人格丰碑》。
老师是祖国的工程师，是社会的栋梁。
作为一名老师，我们不仅要承当起传播知识、培养人才的重任，更要以高尚的师德师风示范和引导年轻一代走向阳光的道路。
首先，铸就高尚的师德。
老师是时代的见证者和引领者，要具备高尚的品德修养。
师德是老师精神的象征，表达了老师在工作中的职业道德、个人素质和人格修养。
我们要以身作那么，做到廉洁自律、勤勉敬业、乐于奉献。
我们要坚守教育事业的初心，不追求功利，不图虚名，不谋____。
我们要尊重学生，倾听他们的声音，关注他们的成长，给予他们真诚和关心。
我们要对待学生公平公正，并且珍惜和维护家校合作的良好关系。
只有这样，我们才能建立出信任和尊重的教育环境，为学生的成长提供良好的保障和引导。
其次，树立良好的人格丰碑。
老师是学生的临时父母，我们要以高尚的人格魅力影响和教育学生。
人格是一名老师最重要的品质，也是最持久的影响。
我们要做到正直老实、宽容友善、坚持原那么、尊重别人。
我们要努力做到言传身教，用自己的行动告诉学生，做人要老实守信，做事要坚持原那么，生活中要有爱心和关心。
我们要帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们追求真善美，树立正确的人生目的。
只有通过良好的人格魅力，我们才能赢得学生的尊重和敬仰，才能在教育中发挥更大的作用。
最后，我们要不断进步自己的职业素养和教育才能。
老师是永远的学生，我们要不断学习和进步。
我们要通过教学理论不断积累经历，探究创新的教育方式和方法。
我们要关注教育前沿，理解学科最新的开展和研究成果，进步自己的学科知识程度。
我们还要注重培养自己的教育情感和教育思维，进步自己的教育素养。
只有不断进步自己的职业素养和教育才能，我们才能更好地教育学生，实现自身的成长和进步。
作为一名老师，我们肩负着重大的使命和责任。
我们要铸就高尚的师德，树立良好的人格丰碑，并不断进步自己的教育才能。
教师关于立德树人演讲稿5篇
教师关于立德树人演讲稿5篇教师关于立德树人演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《关爱学生，立德树人》。
汉代学者杨雄说：“师才，人之模范〞。
教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
〞那么，作为教师的我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢？我认为，教师首先要树立自己良好的德行。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
〞要培养高素质的综合人才，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向开展。
只有这样，才能给学生做好典范。
其次，要懂得关爱学生。
冰心老师曾说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
〞是啊，师爱就是一种教育的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句点燃与唤醒。
是啊，师爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声，〞哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心，从而改变他的一生。
是啊，师爱能点燃激情唤醒希望，师爱能使一个个冻僵的灵魂沐浴春风，它是以满腔热血和热诚去撞击学生心灵的火花。
不管什么样的学生，只要我们付出真爱，倾注真情，总能使枯木逢春，铁树开花。
我们无权放纵每一个学生，因为放纵就等于放弃；我们更无权放弃每一个学生，因为放弃就等于消灭。
师爱像甘泉，它能滋润学生干涸的心田；师爱像暖暖春风，它能苏醒学生枯萎的心灵。
师爱像暖流，它能融化学生心灵深处的坚冰。
师爱是无私的，师爱是无悔的，师爱是纯粹的，师爱更是神圣的。
在我身边，我不时被我的同事深深的感动着，学校实行教改，全体领导和老师都拧成一股绳，为了教改的成功而努力，更是为了提高学生各方面的素质而努力。
看！这边教室里班主任在给初一学生做小组培训，那边初二教室又在开展学习小组推进会。
在初三教室里，我们看到了学生大胆的展示自我，听到了学生流畅的语言表达，全体学生用他们的自信、阳光相互感染着，使得整个校园呈现出团结、合作、积极向上的校园气氛。
铸高尚师德 树人格丰碑学生演讲稿3篇
铸高尚师德树人格丰碑学生演讲稿铸高尚师德树人格丰碑学生演讲稿精选3篇（一）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某，今天我很荣幸能站在这里向大家分享我的一些感悟和想法。
题目是“铸高尚师德，树人格丰碑”。
首先，作为教师，拥有高尚的师德是至关重要的。
师德是一个教师的灵魂，是教师的本质所在。
一个高尚的师德，体现在对教育事业的热爱、对学生的关爱、对知识的敬重，以及对职业的尊重和承诺。
只有拥有了高尚的师德，教育才会得以持续发展，学生才会受益良多。
其次，一个人的人格决定了他的一生。
作为教育工作者，我们要时刻铭记着自己是学生的楷模和表率，我们的一言一行都会影响到学生的成长。
因此，我们要树立起高尚的人格，要有责任感、正直、耐心和宽容，用自己的言行来教育、影响学生，让他们明白什么是真正的价值和意义。
最后，学生们是我们的未来，我们要为他们铸造高尚的灵魂，培养他们的品格和人格。
教师要以身作则，言传身教，激发学生的自信和潜力，引导他们走向美好的未来。
在这个充满挑战和机遇的时代，铸高尚师德，树人格丰碑，已经成为当今教育事业的迫切需要。
让我们共同努力，为教育事业添砖加瓦，为学生的成长奉献我们的爱与智慧！谢谢大家！铸高尚师德树人格丰碑学生演讲稿精选3篇（二）尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，为大家分享一些关于铸高尚师德、树人格丰碑的想法。
作为一名教师，担负着培养未来的重任。
我们的师德应该是高尚的，是慈爱的、坚强的、真诚的。
高尚的师德如同一盏指路灯，在黑夜中为学生指引方向，在迷茫中为他们找寻出路。
我们应该成为学生人生旅程中最美丽的遇到，塑造他们的品格。
树人格的丰碑，也许不是一朝一夕的事情，但是逐渐积累、细心呵护，慢慢地就会成为一座永垂不朽的丰碑。
师德如水，永不干涸；树人如树，历久弥新。
让我们共同努力，铸造高尚的师德，树立自己的人格丰碑，为社会培养更多更优秀的人才。
谢谢大家！愿我们一起携手前行，让教育事业更加辉煌！铸高尚师德树人格丰碑学生演讲稿精选3篇（三）尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！铸造高尚师德，树立人格丰碑，是每一位教师的神圣使命和责任。
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教师树德树人格丰碑演讲稿
各位领导、各位老师大家好：
很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
所谓师德，就是教师应具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。
教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。
因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。
师德是教师人格的重要组成部分，而爱与责任则是师德的灵魂。
回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。
小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。
我深感其乐无穷，很有价值。
在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。
”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”
教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。
如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。
”
我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。
可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上，
我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。
针对部分学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量耐心细致的思想教育工作，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。
我对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。
从严要求，严格管理，“严”字当头，是我的一贯要求。
学生都知道，老师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。
围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题，我经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与理想联系起来，引导学生把个人追求融入理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”,“个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做贡献。