打造亮点之写好开头结尾

2.名言警句结尾
用名言警句收尾，着意于引申 文章，揭示某种人生的真谛。用三 言两语，表述含意深刻、耐人寻味 的哲理或警策性内容，使之深深地 印在读者的心中，起到‚言已尽， 意无穷‛的效果。例如：

2014重庆高考优秀作文《宽容 有限度》的结尾：
鲁迅先生说：‚损着别人的牙眼， 却反对报复、主张宽容的人，万勿与 他接近。‛鲁迅的意思是说，倘若对 那些表里不一的人宽容了，就是灾， 就是难。所以，我们倡导的宽容，不 是那种无限度的容忍，而是有限度的 宽容。


2.巧设问句，发人深思
此处问句包括三种情况：设问、 反问和疑问。 用问句开头在体现文章的思想性和 深刻性上可以占得先机，因为人的大 脑在潜意识中就有一读到问句就要自 然而然地去思考的习惯。所以，一个 高质量的、直击命题内核的问句不仅 可以显示作者的睿智，还可以引导阅 卷者顺着作者的思路去思考。例如：

参考立意： 幸福不等于财富。 幸福掌握在自己手中，而不是在 别人眼中。 幸福，是一种心境。不是用金钱 和名利堆砌出来的，而是心灵的满足。 不要羡慕别人的幸福，适合自己 才是真正的幸福。 莫让欲望吞噬了幸福。 ……

参考开头和结尾： 开头: 曾看到过这样一段文字：幸福是什么？ 吃饭，在很饿的时候；喝水，在很渴的时候； 睡觉，在很困的时候。仔细想来，确实是这 样，因为幸福本身就是件简单的事。 结尾: 你要相信，幸福是件简单的事，再向前迈 一步，便是风轻云淡，海阔天空。微风掀起 幸福的裙角，在鲜花簇簇中你便能看到幸福 的莞尔一笑。 ——《幸福是件简单的事》
1.开门见山，直击主旨
一般来说，考场作文的开头不 宜转弯抹角，尽可能一下笔便入题， 并且使尽浑身解数，让评卷老师看了 开头就立即被‚俘虏‛。这种写法干 脆利落，入题快捷，所以是考场作文 开头的首选方法。 例如以下开头:
在古希腊德尔菲神庙的石碑上，刻着这样一句 箴言：认识你自己。是的，人最重要的是自知，能 够做到自知，人才能不断突破自我，取得成功。 ——《认识你自己》 附作文题： 一头小狮子因为贪玩而远离了狮群，不幸遭遇了几 只鬣狗。本来，小狮子这时候还有机会逃生，但由 于过分自傲，它放弃了机会。‚我是狮子。‛小狮 子把胸脯拍得‚啪啪‛响。‚不错。‛领头的鬣狗 说，‚如果你是一头成年狮，那么你是强者，我们 是弱者。而今你是一头幼狮，你是弱者而我们是强 者，大自然的生存规律就是弱肉强食。‛说完，鬣 狗们便扑过去把小狮子咬死吃掉了。 参考立意:认识自己； 优胜劣汰，弱肉强食； 抓住 机会等。



3.照应文题
“照应文题‛是一种点化主题的结 尾方法。结尾用一两句话点明中心或主 题，呼应标题，恰当运用这种手法可以 使主题更加集中、深刻，增加结构美和 感染力。在上例中，该考生就运用了这 种方法。


4.激励呼告
这种方法的特点是在文章结尾时运用抒情议 论的手法回扣中心，明确地点出作者的情感价 值取向，宣扬乐观向上的价值观念，情真意切， 具有一种感染人心的力量。例如：
算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就将所有 儿时的记忆酿成一杯酒，饮下它，永远陶醉在和 谐美好的图画中；将一切美好的现实酿成槐花糕， 藏在记忆深处，默默的默默的……在蓦然回首的 刹那，留下簌簌的淡黄色花影…… (2009 年湖北卷优秀作文《站在老家的门口》 结尾) 点评 作者站在老家门口，用饱蘸深情的笔墨， 生动地再现了小院昔日的人事与今日之变迁。这 与归有光《项脊轩志》中的描绘有异曲同工之妙。 精妙的是，在篇末作者很巧妙地描绘老屋的淡黄 色槐花，寄予浓浓的深情，情景交融，给人无限 依恋之感，令人回味无穷。
(一)装饰“凤头”

就高考考场作文而言，虽然阅卷老 师是在读完全文后才打分，但是，实际 上在阅读了作文的开头后，阅卷老师脑 子里就已经产生了一个等级印象，这个 等级印象固然会随阅读的进展而浮动， 但受初始印象的影响很大。

因此，我们要掌握一些写好开头的方 法，熟练掌握，把开头装饰成一个美丽 鲜艳的‚凤头‛，让它先声夺人。

孔夫子曾云：“己所不欲，勿施于人”，反 之，“已所欲”就果真“施于人”？其实不然，自 然的生长规律早已在宇宙洪荒时便已定下，随着亘 古流传下的规则推着它前行。帮蝴蝶打开束缚它的 蝶蛹又当如何？不！那是你在摧残生命。 ——《虽己所欲，勿施于人》 附作文题：2014全国卷Ⅱ 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保 护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易 使它们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依 法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。


6.设置悬念，引人入胜
叙事类的文章开篇设臵悬念， 会激起读者的阅读欲望，增加文章 的吸引力。设臵悬念，主要方法是 在开头使用问句或创设一个充满未 知的情境，以等待下文的揭示，使 所要论述的问题得到凸显，吸引读 者注意，引起读者思考。例如：
重回故地，却寻不见故人。 坐在回老家的车上，怀想那个小时候成 长的地方，它承载着我多少过往。车外沿途的 风景，稍瞬即逝，感叹着，这曾经的路，曾经 的人。几年之后，又再次回来，再次驶过这条 路，今日的乡村是否一如当年的模样？ (2013年安徽卷优秀作文《落花· 流水· 经年》 开头) 【点评】文章一开头便让人生疑：为什么“重 回故地，却寻不见故人”？接下来的第二段又 问：“今日的乡村是否一如当年的模样？” 两个疑问，能激起读者很大的兴趣。

‚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既 然目标是地平线，留给世界的只能是背影。‛ 朋友，让我们大声呼喊：走在人生的路上，我 们要勇敢前行！
——《勇敢前行》



5.委婉含蓄，余音缭绕
这种方法多用于记叙文或散文， 是指在文章结尾处运用景物或环境描 写等手法，或情景交融，或抒发感受， 或托物寓意，或描写环境，产生言有 尽而意无穷的效果，引发读者思考联 想，从而深化文章的主旨。例如：


4.引用入题，彰显底蕴
开头引用名言警句，可以起到突出 中心的作用，也容易引起阅卷老师的注意， 因为名言警句一般凝练、深刻、精辟。 需要注意的是，开头所引用的名言一 定要与文章的主题一致，要贴切、自然。 当然，引用其实不限于名言，还包括 歌词、谚语、诗句、广告语、影视台词等。 例如：
附作文题：2014上海卷 根据以下材料，自选角度，自拟题目写一篇 不少于800字的文章（不要写成诗歌）（70分） 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是 自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又不是 自由的。 开头： 卢梭说：‚人生而自由，却无往不在枷锁 之中。‛卢梭的话，辩证地揭示了自由与不自 由的对立统一关系，同时，也说明了二者相对 而言的。自由与不自由关键取决于人们对人生 的态度与作为，正所谓：我的人生我做主。

(二)豹尾一击
结尾是文章内容发展的最后归宿。 掷地有声、令人眼前一亮的结尾往往 被称为‚豹尾‛。‚豹尾‛之美，表 现在简明有力，升华文章主题思想， 留有无限回味。 设计‚豹尾‛应从文章的总体出 发，需注意如下问题：一是要使结尾 起到总括全文、突出中心思想的作用； 二是要思考文章全篇结构的紧凑、完 整；三是注意语言简洁，切合题意， 不拖泥带水，更不可旁生枝节。

——《我的人生我做主》


5.先破后立式
先否定一个或几个原有的观点。 借而引出自己的观点。 比如鲁迅先生的《拿来主义》。 先批判送去主义、送来主义、抛给主 义等等。一一批判之后点明自己的观 点——拿来主义。能使主题更突出。 更有说服力


有一种颇为流行的说法：看历史要看
大势，看形势要看主流，看人物要看大节。 （破）这自然没错，但不要忘记，小事、细 节也以其生动、直观、真实的特点而显得更 鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐 道，而且也可由小见大，见微知著。 （立）——《细节的魅力 》
打造亮点—— 写好开头结尾


作文亮点是影响作文评分的重要因素。 这些亮点，有的是立意的深刻或气势的 磅礴，有的是文思的飞扬或知识的广博，有 的是一个亮丽的开头，有的是一个蕴藉的结 尾，或者是一个充满哲理的句子，一段饱含 深情的表白，一个撼人心魄的细节，等等。 作文如果呈现有这些亮点，将吸引阅卷 老师的眼球，从而得到较高的评分。 如果没有亮点，“四平八稳，波澜不 惊”，则难以激发阅卷老师评高分的热情。



3.排比铺陈，先声夺人
排比句在推进文意、营造氛 围方面的功能是其他修辞手法无法 比拟的。
文章开篇就用排比句，可以瞬 时蓄积起强大的情感力量，激起读 者的共鸣。例如：


2014全国卷Ⅱ： 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自 然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物 喂食，易使它们丧失觅食能力，不听警告执意 喂食者，将依法惩处。 开头：若是欣赏路边的野花，就不要给它遮 风挡雨的温室，因为它正是在风吹雨打中绽放 出骄傲的倔强；若是向往九天翱翔的雄鹰，就 不要给它温暖舒适的巢穴，因为它正是在凛冽 的寒风中翱翔着自由的渴望；若是喜爱四季常 青的松柏，就不要给它条件舒适的大棚，因为 它正是在冰天雪地中挺起不屈的脊梁。若爱， 请放手。请不要以爱的名义做着非爱的举 动。——《若爱，请放手》

训练题： 材料一：沃顿商学院的经济学家格雷西·王 的研究表明，在收入和人口数量不变的条件下， 住房拥有者并不比租房者的幸福指数更高。 材料二：有人认为，人生的幸福最浅层的 是欲望、物质带来的，追求欲望和物质的人生是 永不能满足的。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。 请确定好立意，拟一个标题，写好开头和结尾。


பைடு நூலகம்
1.首尾呼应
在文章的尾段用几句话甚至

一个词与文章开头相呼应，既强 调主题思想，使文章升华，又使 全文结构缜密，有始有终。