四年级下册语文《语文园地六PPT课件》
今天天气真好,我们去奶奶家做客。 在路上,我看见道路两旁的稻子都抽 穗了.. 阵风吹来,稻子就跳起舞来.菜 园里,黄绿相间的日本南瓜挂在绿荫 荫的藤上.矮矮的九月豆上挂满了弯 弯的豆荚,就像弯弯的香蕉.玉米就像 一个个长胡子的老道,在风中理着长 胡子. 果园里,柿子黄黄的,像一个个 黄灯笼.还没成熟的橘子绿绿的,正在 枝头上荡秋千呢! 金秋的田园真美丽!
乡村生活
田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田 园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流 交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体 验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还 可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小 组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评水 的收获大、感受深。
Байду номын сангаас
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美丽的农村
一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。 出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来 来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边， 空气变得更加清新，周围也安静了许多。 到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不 到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。 我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说 麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到 嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有 点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架 子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、 茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高 的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪， 就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的 小鸟的。 今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。
好作文不难！
好作文的界定: 一、有没有好词句 二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构等） 三、结题有没有再次总括感情
本次作文要写什么内容？ 1、动物 （可以写几种） 2、植物 （景观） 3、故事 （要有趣）
今日我去乡下奶奶家里玩。那里养 了许多鸡，有率领小鸡觅食的母鸡、耸 着尾巴的雄鸡，它们一身金黄色的羽毛， 红色的鸡冠，可爱极了！雄鸡还有五彩 缤纷的尾巴呢！那里的人也养了许多看 门狗，我一进奶奶家，就被奶奶养的狗 给吓坏了.那只狗叫黑虎，性格根名字真 是配得上号！汪汪汪的声音不把人给吓 坏才怪呢！不过它一见我奶奶就摇摇尾 巴，不敢哼一声！你说那的生活有不有 趣啊！ 返回
乡村生活 田园风光
我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了 解和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。
1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到 的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。 2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
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部编版四年级语文下册《语文园地六》精美PPT课件
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年 “六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍 不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉 我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
1.读一读，找出这段话中的错误并说出改正方法。
“工夫不负有心人”，的“工夫”改为“功夫”；这句话的位 置换到“我果然……”前面。 “游泳竞赛”改为“游泳比赛”。
示例：那个小偷像一头饿狼注视圈里的羊 羔一样，远远地盯着柜台里的珠宝。
第2课时 黄鹤楼送孟浩然之广陵 望故庐人山静西瀑夜辞布思黄鹤楼， 日照香烟床炉花前生三明紫月月烟下光，扬，州。 遥看瀑疑布是挂地前上川霜。。 飞流直孤举下帆头三远望千影明尺碧月，空，尽， 疑是银唯低河见头落长思九江故天天乡。际。流。
芦花鞋
学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有 什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课 文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交 流一下自己的不同想法。
语文园地 交流平台
姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且都是分成 几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示 每个部分，《我们家的男子汉》用小标题， 《芦花鞋》用空行的方式。
描写英雄人物的成语
一马当先 气壮山河 冲锋陷阵 顶天立地
一身正气 气宇轩昂 英姿焕发 昂首挺胸
万夫不当 气吞山河 奋不顾身 视死如归
无所畏惧 正气凛然 奋勇当先 百战百胜
一、看拼音，写词语。
qiān dàn jìn chá jì qiāng shuān gē bo
（铅 弹） （晋 察 冀） （ 枪 栓 ） （胳 膊）
日积月累
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
部编版(统编)小学语文四年级下册第六单元《语文园地六》第1课时教学课件PPT
语文园地
这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之 景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉， 似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独 之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲 剧的气氛充溢在整首诗中。
课堂小结
主要知识点
1.交流阅读经验。 2.理解诗意，背诵古诗。
语文园地
古诗大意
山中群鸟一只只高飞远去，天空中 的最后一片白云也悠然飘走。敬亭 山和我对视着，谁都看不够，看不 厌，看来理解我的只有这敬亭山了 。
语文园地
古诗赏析
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动 ”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句 “相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个 性化。
语文园地
姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思 考一下前面的内容，想想讲了什么。
语文园地
丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再翻回 去看一看。
语文园地
婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概 看一遍，再认真读，最后精读某个地方， 揣摩人物思想。
语文园地
姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首 先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头 至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握 课文的脉络和主旨，明确内容。
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姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且汉》用小标 题，《芦花鞋》用空行的方式。
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婷婷：这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主 要内容。只要把每个部分的主要意思连起来， 就可以了解课文的主要内容了。
拓展延伸
描写英雄人物的成语
《语文园地六》课件ppt
为点。
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继 续”的意思。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪 怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇 怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
识记“狐狸”、“继续”、“麻烦” ： ①根据形声字的构字规律识记“狸”。 ②结合词义识记：
➢“继续”指（活动）连下去；延长 下去；不间断。
读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？
表演体验：
“身上痒痒的” “小树枝正从我身上冒出来”
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不 一样的地方？
悯 农（其二）
【唐】李 绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
最大的“书”
读课文，读完和同桌说一说：
1.最大的“书”指的是什么？
2.岩石这本“书”里都有什么内容？ 3.读这本“书”有什么作用呢？
大自然真是奇妙 啊！我的心中藏着好 多好多“问号”。
➢ 你们的心中是不是也藏着很多“问号”呢？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
➢疑问词可以在句子前面，可以在 句子中间，还可以在句子后面。
把你心中藏着的“问号”和同学说一说。
把你的“问号”写下来。写好后 读给同桌听，再修改自己写的句子。 可以做成卡片，问问小伙伴知不知道 答案。
例文
蚊子冬天到哪里去了呢？ 月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？ 金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？ 是谁给彩虹穿上漂亮的衣服？ 为什么我们感觉不到地球在转动？ 天上的大雁排着长队要飞到哪里去？
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继 续”的意思。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪 怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇 怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
识记“狐狸”、“继续”、“麻烦” ： ①根据形声字的构字规律识记“狸”。 ②结合词义识记：
➢“继续”指（活动）连下去；延长 下去；不间断。
读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？
表演体验：
“身上痒痒的” “小树枝正从我身上冒出来”
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不 一样的地方？
悯 农（其二）
【唐】李 绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
最大的“书”
读课文，读完和同桌说一说：
1.最大的“书”指的是什么？
2.岩石这本“书”里都有什么内容？ 3.读这本“书”有什么作用呢？
大自然真是奇妙 啊！我的心中藏着好 多好多“问号”。
➢ 你们的心中是不是也藏着很多“问号”呢？ 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
➢疑问词可以在句子前面，可以在 句子中间，还可以在句子后面。
把你心中藏着的“问号”和同学说一说。
把你的“问号”写下来。写好后 读给同桌听，再修改自己写的句子。 可以做成卡片，问问小伙伴知不知道 答案。
例文
蚊子冬天到哪里去了呢？ 月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？ 金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？ 是谁给彩虹穿上漂亮的衣服？ 为什么我们感觉不到地球在转动？ 天上的大雁排着长队要飞到哪里去？
四年级语文下册第6单元语文园地六课件(共56张PPT)
交流平台
读一读，找规律。
读了小朋友的话，你收获了什么？
本次交流平台讨论的是如何把握长 文章的主要内容。学习长文章的时候，我 们可以将长文章分成几个部分来学习，通 过串联各部分内容来把握整篇文章的主要 内容；可以在阅读时停下来思考一下前面 的内容；如果忘记了，可以返回去再看一 看，这样在把握主要内容时就不至于遗忘 了。
考一下前面的内容，想想讲了什么。
3
4
有时我忘记了前面的一些内容，就再返 回去看一看。
交流指导 学习长文章的时候，我们可以将长文章分成几个部分
来学习，通过串联各部分内容来把握整篇文章的主要内容； 可以在阅读时停下来思考一下前面的内容；如果忘记了，可 以返回去再看一看，这样在把握主要内容时就不至于遗忘了。
如果把文章分成若干个部分，在每个部分 前加一个题目，就叫小标题。小标题与文章的 题目一样，它是一段话的主要内容的概括与提 示。
列小标题的方法有哪些？
01 摘 录 法 就是从课文的段落中去找词、词组
或短语，做小标题。
如：《小英雄雨来》这篇课文共六大段，用 课文中的原话可以做小标题。
第一段：“往河沿跑”； 第二段：“我们爱自己的祖国”； 第三段：“把缸搬回原地方”； 第四段：“什么也没看见”； 第五段：“有志不在年高”； 第六段：“雨来没有死”。
用于不相邻的两部分调换位置。
改正符号
把错误的文字或符号更正为正确的。
增补符号
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
一、原意要保； 二、改动要小； 三、改法要巧。
一、读原句； 二、找病因；
三、对症改； 四、改后查；
01 补 法 ： 多 用 于 修 改 成 分 残Байду номын сангаас缺 的 病 句 。 同学们
四年级下册语文园地六教学课件(共40张PPT)
（陶渊明）
●人闲桂花落，夜静春山空。
（王 维）
●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼）
●黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
●鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）
●独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
陶渊明 字元亮，又名潜，世 称靖节先生，浔阳柴桑（今江 西省九江市）人。东晋末至南 朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 他是中国第一位田园诗人，被 称为“古今隐逸诗人之宗”， 有《陶渊明集》。
赵师秀（1170—1219）字紫芝， 号灵秀，亦称灵芝，又号天乐， 南宋诗人。人称“鬼才”，开 创了“江湖派”一代诗风。仕 途不佳，自言“官是三年满， 身无一事忙”。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
黄梅时节,家家户户都被罩在蒙蒙细雨中。 长满青素先生。与郑谷、司空 图友善，诗风亦相近。其绝 句构思巧妙，自然流畅。司 空图《与王驾评诗书》赞曰： “今王生者，寓居其间，浸 渍益久，五言所得，长于思 与境偕，乃诗家之所尚者。”
我的发现
●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。
我的发现
我发现句子中加点的部分都是 用来形容人的,句子运用了拟 人的修辞手法。
●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
1.动物（可以写几种） 2.植物（景观） 3.故事（要有趣）
习作指导
• 1.可以写自己经历的，也可以写听到的、看 到的或想到的，可以是景物、人和事，也可 以是感受或体会。
• 2.写的时候，把要想写的内容表达清楚。 • 3.还要注意运用积累的优美词句。 • 4.描写景物时,要把自己的情感融进景物里。
部编版四年级语文下册《语文园地六》精美课件(共60张PPT)
词句段运用
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法 扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达 一定的情感。 （1）她跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
词句段运用
（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远 地盯着柜台里的珠宝。
日积月累
⊙妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜 溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ⊙雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ⊙那双手就像鹰的爪子，抓着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ⊙她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡 烛上。
字词句运用
第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的， 说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水 性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日 本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡字词句运用第一组的第一句中像个小泥鳅是用来形容雨来的说明雨来的机灵表达了对雨来的喜爱之情
语文园地六
第1课时 第2课时
第1课时
新课导入
本单元我们学习了哪些课文？ 《小英雄雨来》 《我们家的男子汉》 《芦花鞋》
比较3篇课文在结构上的异同。
相同： 篇幅都比较长； 都是分成几个部分来写的。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
创作背景
这是李白于天宝十二年（公元753年） 秋游安徽省宣州时所作。此时诗人被迫离 开长安已整整十年，长期的漂泊生活使他 饱尝了人间辛酸的滋味，看透了世态炎凉， 内心的孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山
统编版语文四年级下册语文园地六 日积月累《独坐敬亭山》 课件(共16张PPT)
树也是一只鸟 树有许多翅膀 树不能飞翔
树的苦恼 是夜晚老做 飞翔的梦
——王宜振《树的烦恼》
创意写作坊
想象一下，如果一座山会说话，李白 和敬亭山之间会有一场怎样的对话？
李白深情地看着敬亭山，轻轻地对它
说道ห้องสมุดไป่ตู้（
）
敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他
说道：（
）
漫读好时光
独处是一种力量
我是李白，感谢那么多人喜欢我，当然，喜欢我作品的人，我更喜欢他。 无论如何，我的文字都是明亮积极的。虽说人生不如意十之八九，但我的个 性决定我的诗无比洒脱。最早是贺知章读了我的《蜀道难》，称我为“谪仙”， 后来大家都这么叫我。也许，我真的是错来了人间。 有人说，这首《独坐敬亭山》的具体创作时间模糊不清，大约在我的中年。 当时，受族弟李昭邀请，我第一次来到宣城，李昭那时任宣州长史，所以来宣城 之前，我已经写了一首《寄从弟宣州长史昭》，诗中云：“尔佐宣城郡，守官清 且闲。常夸云月好，邀我敬亭山。”于是有人不解，既然当地的官员和我的族弟 都热情地邀我到敬亭山，我又怎么会是独坐敬亭山呢？ 也有人说，这首诗好像作于晚年。那时的我，饱经流离、战乱与冤屈，应该 是最后一次登敬亭山。那一次，没有了拥朋如云的热闹，也没有了迎来送往的喧 嚣，在无限寂寞中，才有了独坐敬亭山的心境。 若你问我这首诗到底写于什么时间，我也不给什么标准答案，只送给你四个 字——“诗无达诂”。
李白是怎样找朋友的？ 他是怎样独自上山的？ 在山上，他会看到什么，听到什么，想到什么？ 他给鸟儿说了什么？给云儿说了什么？鸟儿和云儿什么反应 ？ 独自坐下来后，他又想到了什么？ 他给敬亭山说了什么？敬亭山又好像对他说了什么？ 在自我宽慰后，李白又想了什么？给自己说了什么？
三述意境
树的苦恼 是夜晚老做 飞翔的梦
——王宜振《树的烦恼》
创意写作坊
想象一下，如果一座山会说话，李白 和敬亭山之间会有一场怎样的对话？
李白深情地看着敬亭山，轻轻地对它
说道ห้องสมุดไป่ตู้（
）
敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他
说道：（
）
漫读好时光
独处是一种力量
我是李白，感谢那么多人喜欢我，当然，喜欢我作品的人，我更喜欢他。 无论如何，我的文字都是明亮积极的。虽说人生不如意十之八九，但我的个 性决定我的诗无比洒脱。最早是贺知章读了我的《蜀道难》，称我为“谪仙”， 后来大家都这么叫我。也许，我真的是错来了人间。 有人说，这首《独坐敬亭山》的具体创作时间模糊不清，大约在我的中年。 当时，受族弟李昭邀请，我第一次来到宣城，李昭那时任宣州长史，所以来宣城 之前，我已经写了一首《寄从弟宣州长史昭》，诗中云：“尔佐宣城郡，守官清 且闲。常夸云月好，邀我敬亭山。”于是有人不解，既然当地的官员和我的族弟 都热情地邀我到敬亭山，我又怎么会是独坐敬亭山呢？ 也有人说，这首诗好像作于晚年。那时的我，饱经流离、战乱与冤屈，应该 是最后一次登敬亭山。那一次，没有了拥朋如云的热闹，也没有了迎来送往的喧 嚣，在无限寂寞中，才有了独坐敬亭山的心境。 若你问我这首诗到底写于什么时间，我也不给什么标准答案，只送给你四个 字——“诗无达诂”。
李白是怎样找朋友的？ 他是怎样独自上山的？ 在山上，他会看到什么，听到什么，想到什么？ 他给鸟儿说了什么？给云儿说了什么？鸟儿和云儿什么反应 ？ 独自坐下来后，他又想到了什么？ 他给敬亭山说了什么？敬亭山又好像对他说了什么？ 在自我宽慰后，李白又想了什么？给自己说了什么？
三述意境
人教版四年级语文下册 语文园地六 PPT课件
人民教育出版社 四年级 | 下册
齐读课题
人民教育出版社 四年级 | 下册
词语盘点
读读写写
棚架
风趣
装饰
顺序
照例
瞧见
率领
辛苦 催眠曲
觅食
蚕桑
捣衣
向晚
归巢
和谐
耕耘 白鹭
鸡冠花 大丽菊 月明人静
房前屋后
天高地阔
人民教育出版社 四年级 | 下册
词语盘点
读读记记
牧场
遮掩
专注
飞驰
端庄
沉默
丝绒出版社 四年级 | 下册
习作指导 3.应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。
①按地点变化的顺序写; ②按时间顺序写; ③按景物的类别写; ④按先总后分的顺序写。
4.应该用哪些修辞方法。
不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞 手法，还可以引用优美词语和诗句等等。
人民教育出版社 四年级 | 下册
在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。
沿着小路一直往前走，是一座小桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。 活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。
人民教育出版社 四年级 | 下册
口语交际
乡村生活
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人民教育出版社 四年级 | 下册
习作
乡村生活 田园风光
我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。现在就让我们把最想
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你认为下列的情况对吗？
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帮助受伤的同学
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众鸟高飞尽,孤云独去闲。 景物描写
你们从“众鸟飞”、“孤云去” 的自然景象中体会到什么?
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课堂小结
同学们，这节习作课,我们学习了写 “我学会了 ”半命题的作文，我们在介 绍学会了什么的时候，要对自己心理、 神态、动作进行描写，特别是学的过程 要详写，最后写有什么收获。做到中心 突出，感情真挚。
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第三课时
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帮助受伤的同学
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众鸟高飞尽,孤云独去闲。 景物描写
你们从“众鸟飞”、“孤云去” 的自然景象中体会到什么?
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课堂小结
同学们，这节习作课,我们学习了写 “我学会了 ”半命题的作文，我们在介 绍学会了什么的时候，要对自己心理、 神态、动作进行描写，特别是学的过程 要详写，最后写有什么收获。做到中心 突出，感情真挚。
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第三课时
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统编版小学语文四年级下册精品上课课件 6.第六单元 语文园地六 语文园地六
选自“课前预学单”第1题
手不释卷
三国时期吴国大将吕蒙的故事。吕蒙骁勇善战，却不爱读 书。孙权劝他多读书，他却以军务繁忙来推脱。孙权便以汉朝 光武皇帝刘秀领兵打仗的间隙，仍然书本不离手的例子劝诫吕 蒙。吕蒙从此以后发愤苦读。后来，鲁肃见了他，都对他的才 干和见识大为赞赏。“手不释卷”是说手里的书舍不得放下， 形容读书勤奋或看书入迷。“释”指放下。“卷”指的是书本。
这句话将鞋分别比作鸟窝和鸟，表现出作者对芦花
鞋的喜爱之情。
选自“课中导学单”活动一
活动二：读下面的句子，体会其中的情感， 试着用比喻的修辞手法表达爱憎。
1.她跳着轻快的舞蹈。 轻松愉悦 示例：她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 贪婪
示例：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像 老鼠瞅着灶台上的美食。
铁杵成针
程门立雪
手不释卷
Байду номын сангаас
“囊萤夜读、铁杵成针”我们学过，还有四个成 语的故事你们知道吗？
查找资料，说一说下列成语的故事和含义。
悬梁刺股
由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。“头悬梁”：东汉 时的孙敬勤奋好学，从早学到晚，很少休息。他为了防止三更半夜 读书时打瞌睡，便找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头 绑在房梁上，这样一低头打瞌睡，绳子就会扯痛头皮而使他清醒过 来继续读书。后来，他成了赫赫有名的政治家。“锥刺股”：战国 时期政治家苏秦年轻时，因学问不多，不受人重视，于是他下定决 心发奋读书。每当读书到深夜困倦欲睡时，他就用锥子刺大腿，用 疼痛使自己清醒过来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来 形容学习勤奋刻苦。
形象地刻画了敌人的凶残。
◇ 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在 越来越短的蜡烛上。 • • • • • •
手不释卷
三国时期吴国大将吕蒙的故事。吕蒙骁勇善战，却不爱读 书。孙权劝他多读书，他却以军务繁忙来推脱。孙权便以汉朝 光武皇帝刘秀领兵打仗的间隙，仍然书本不离手的例子劝诫吕 蒙。吕蒙从此以后发愤苦读。后来，鲁肃见了他，都对他的才 干和见识大为赞赏。“手不释卷”是说手里的书舍不得放下， 形容读书勤奋或看书入迷。“释”指放下。“卷”指的是书本。
这句话将鞋分别比作鸟窝和鸟，表现出作者对芦花
鞋的喜爱之情。
选自“课中导学单”活动一
活动二：读下面的句子，体会其中的情感， 试着用比喻的修辞手法表达爱憎。
1.她跳着轻快的舞蹈。 轻松愉悦 示例：她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 贪婪
示例：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像 老鼠瞅着灶台上的美食。
铁杵成针
程门立雪
手不释卷
Байду номын сангаас
“囊萤夜读、铁杵成针”我们学过，还有四个成 语的故事你们知道吗？
查找资料，说一说下列成语的故事和含义。
悬梁刺股
由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。“头悬梁”：东汉 时的孙敬勤奋好学，从早学到晚，很少休息。他为了防止三更半夜 读书时打瞌睡，便找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头 绑在房梁上，这样一低头打瞌睡，绳子就会扯痛头皮而使他清醒过 来继续读书。后来，他成了赫赫有名的政治家。“锥刺股”：战国 时期政治家苏秦年轻时，因学问不多，不受人重视，于是他下定决 心发奋读书。每当读书到深夜困倦欲睡时，他就用锥子刺大腿，用 疼痛使自己清醒过来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来 形容学习勤奋刻苦。
形象地刻画了敌人的凶残。
◇ 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在 越来越短的蜡烛上。 • • • • • •