环境描写导学案(学生版)
《习作______即景导学案-2023-2024学年语文统编版》
《习作______即景》导学案
《习作：观景即景》导学案
一、导学目标
1.了解“观景即景”这一写作技巧的基本观点和特点。
2.进修如何通过观察身边的景物来进行写作创作。
3.培养学生对周围环境的细致观察和奇特感悟能力。
4.提高学生的写作表达能力和想象力。
二、导学内容
1. 什么是“观景即景”？
2. 如何进行“观景即景”写作？
3. 以身边的一个景物为例展开写作创作。
4. 如何运用修辞手法和描写技巧让作品更生动。
三、导学步骤
第一步：导入
老师向学生介绍“观景即景”这一写作技巧，引导学生思考平时生活中是否有过观察周围景物并进行创作的经历。
第二步：进修
1. 老师向学生讲解“观景即景”是指通过观察周围的景物，发现其中的美感、情感或启发，进行写作表达的技巧。
2. 分析一些经典的“观景即景”作品，让学生了解这种写作方式的特点和魅力。
3. 传授学生如何通过观察、感悟和表达来展开“观景即景”写作。
第三步：实践
1. 要求学生选择身边的一个景物，如窗外的树木、教室里的书桌等，进行观察和感悟。
2. 让学生用自己的语言描述所选择的景物，表达自己的感受和想法。
3. 引导学生在描述中运用比喻、拟人等修辞手法，使作品更加生动有趣。
第四步：分享
学生将自己的作品分享给同砚，并互相交流、讨论，互相进修和提升。
四、导学小结
通过本节课的进修，我们了解了“观景即景”这一写作技巧的基本观点和特点，学会了如何通过观察周围的景物来进行写作创作。
希望同砚们在今后的写作中能够多多尝试这种方式，发现身边的美好，表达自己的情感和想法。
九年级语文中考环境描写专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案
九年级语文中考环境描写专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案《中考专题复习--环境描写》导学案学习目标：环境描写的作用回顾教材，考点探源。
回归教材，参考书本“预习"阅读提示”“旁批"或课后“思考探究”梳理下表。
册数篇目考点探源七上《散步》七下《老山界》《紫藤萝瀑布》八上《白杨礼赞》八下《壶口瀑布》《在长江源头的各拉丹冬》九上《故乡》《孤独之旅》九下《孔乙己》以文析法，归纳策略。
（一)以文析法1.《故乡》第二段的环境描写有作用？“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
2.《变色龙》中开头的环境描写有什么作用？“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。
四下里一片寂静。
……广场上连人影也没有。
小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。
店门附近连一个乞丐都没有。
"3.《我的叔叔于勒》《我的叔叔于勒》两处景物描写有什么作用？“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。
见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。
"4.《智取生辰冈》花大量篇幅或直接或间接地描写了天气的“热”，这样写有作用？5.《孔乙己》小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？（二）策略归纳1.环境描写的作用:(1)____________ ；(2)____________ ；(3)____________ ；（4)____________ ;(5)____________ ；(6)____________ ；(7)____________ ；(8)____________ 。
（三）答题模式：三、以法析文，巩固策略。
1.《孤独之旅》一文（第36段）对暴风雨的描写有什么作用？那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
高考语文学案小说阅读之环境描写 导学案
小说阅读之环境描写学习目标：1、掌握环境类3大题型和答题模式2、提高应试技巧学习重点：环境描写对情节、人物、主题的作用。
预习案一、课前自学：（一）小说的文体特征小说是反映社会生活的一种文体，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。
故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点，这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。
小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。
小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。
作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。
小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。
人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。
小说的表现手法很多，塑造典型性格的写作方法包括直接描写和间接描写。
小说创作用间接描写的方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。
最常见的是直接描写的方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。
一篇成功的小说还在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧。
《小说中自然环境描写的作用》教案
《小说中自然环境描写的作用》教案教学目标：1、了解小说自然环境描写的相关考点及常见题型。
2、掌握自然环境描写的解题方法。
3、掌握答题的技巧，从容应对高考。
教学重点：自然环境描写的作用。
教学难点：如何准确答题、规范答题。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：大家看到投影上的图片，原来我们的学校这么美，那么我们在这样美的环境中生活和学习，应当是多么愉快的一件事情。
美丽的自然环境能让我们的心情更加愉悦、轻松，环境对我们的生活影响很突出。
今天，就让我们进入小说中的自然环境描写，具体分析其作用。
板书：“小说中自然环境描写的作用”二、什么是环境描写？环境一般包括社会环境和自然环境。
具体有：①具体的风景描写、生活场景描写。
②主人公活动的生活和社会环境。
③社会历史背景及时代特征。
自然环境（景物）描写：主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等自然场景的描写。
（请大家读第187页中的定义）三、分析导学案小说中自然环境描写的作用：（一）分析《换肾》中“这一年的秋来得特别猛，中秋节刚过，树上的叶子便黄的黄、赤的赤了，有的叶子禁不住西风一摇，无奈地飘离母体。
”自然环境描写的突出作用。
先让学生自己课下做，课上分小组后组内讨论，以组为单位开展抢答。
学生抢答说出本组分析内容。
投影展现结论：交代了故事发生的时间是秋天，为人物活动提供了一个活动的背景，同时还渲染了萧瑟、凄凉的气氛。
总结突出作用渲染气氛，板书：“一、渲染气氛”。
（二）《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，一只杜鹃叫个不息。
石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。
空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。
翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。
”分析其中自然环境描写的突出作用。
学生分组抢答。
老师需要引导环境描写和后面翠翠的心中有些儿薄薄的凄凉之间的关系，可以突出一点“杜鹃鸟”的特殊作用，杜鹃鸟是一种营造凄凉氛围的鸟儿，因此对心情起一种烘托作用。
初中环境描写优秀教案
教案标题：初中环境描写写作指导教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，激发他们对自然环境和人文环境的热爱。
3. 提高学生写作兴趣，培养他们写作自信心。
教学内容：1. 环境描写的概念及作用。
2. 环境描写的基本方法。
3. 环境描写的实践训练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆曾经游览过的美景，谈谈他们对这些美景的感受。
2. 提问：如何在写作中表达我们对这些美景的感受呢？二、讲解环境描写（15分钟）1. 讲解环境描写的概念：环境描写是指对人物所处的自然和社会环境进行的描写，包括自然环境、社会环境、历史环境等。
2. 讲解环境描写的作用：环境描写既能展示人物活动的背景，又能渲染气氛，还能烘托人物心情，表达人物思想感情。
3. 讲解环境描写的基本方法：a. 动静结合：既要描写静态的环境，又要描写动态的环境。
b. 感官结合：运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官描写环境。
c. 虚实结合：实写真实存在的环境，虚写想象中的环境。
d. 对比衬托：通过对比，突出环境的特色。
三、实例分析（15分钟）1. 分析优秀环境描写文段，引导学生从中领悟环境描写的方法和技巧。
2. 学生互相交流自己创作的环境描写文段，共同探讨如何更好地进行环境描写。
四、实践训练（15分钟）1. 布置写作任务：以校园或家庭为题材，进行环境描写。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调环境描写在写作中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中的观察和体验，不断提高环境描写的能力。
3. 推荐优秀环境描写文章或书籍，供学生课后阅读学习。
教学评价：1. 学生对环境描写概念的理解程度。
2. 学生掌握环境描写基本方法的熟练程度。
3. 学生写作中运用环境描写的实际情况。
中考升格作文之景物描写导学案
中考升格作文之景物描写导学案妙笔绘美景，文章添情韵一、学习目标1．了解景物描写的作用。
2．掌握写景的基本方法。
3．了解写景须遵循的原则二、教学过程及其要求（一）前置性学习阅读教材相关文章，勾画环境描写的句子，体会其作用。
①苏教版七年级（上册）鲁迅的《社戏》；②苏教版七年级（下册）鲁迅的《从百草园到三味书屋》；③苏教版七年级（下册）程海的《三颗枸杞豆》④苏教版七年级（下册）宋雪孟的《柳叶儿》⑤苏教版八年级（上册）都德的《最后一课》⑥苏教版八年级（下册）莫怀戚的《散步》⑦苏教版九年级（上册）鲁迅的《故乡》（二）当堂学习1．品评经典⑴阅读教材中的相关环境描写的句子，体会环境描写的作用？①天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。
我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。
河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。
——苏教版七年级（下册）宋雪孟的《柳叶儿》__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________②星期日下午，小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。
他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
——苏教版七年级（下册）程海的《三颗枸杞豆》_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________③天气那么暖和，那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
九年级初三中考语文复习《环境描写的作用》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《环境描写的作用》导学案（含答案）【学习目标】1.学习文学作品中环境描写的分类；2.掌握文学作品中两类环境描写的作用；3.会在文学作品阅读中联系具体语境分析环境描写的表达效果。
【学习重点】掌握文学作品中两类环境描写的作用。
【学习难点】会在文学作品阅读中联系具体语境分析环境描写的表达效果。
知识拓展：环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写。
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。
社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
环境描写的作用主要有：1.交待故事发生的背景。
（一般是放在文章的开头的位置）2.渲染气氛（氛围）。
（一般放在开头或中间的位置）3.烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。
（随时出现，位置不固定）4.推动故事情节发展。
（一般放在中间的位置）5.形成对比，突出主旨。
（随时出现，位置不固定）6.引出下文。
（一般是放在文章的开头位置）【课前预习】（一）男友刘德华①以下是我学生李慧给我讲的故事。
②最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，是一座半山腰上的破庙。
梦想和现实之间的距离实在是太大了。
这是一个人的学校，一名老师带三个班级。
而且这里的环境几乎与外界隔绝，收看不到电视，能看到的报纸还是上个月的。
其他的困难都好克服，找对象成了很大的问题。
一个人在这里呆上几年，就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。
但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。
③一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片，挺帅的，就好奇地猜测：是老师的男朋友？老师交了男朋友？我走过来说，是刘德华。
《学习描写景物》 导学案
《学习描写景物》导学案一、学习目标1、了解景物描写的方法和作用。
2、学会观察景物，抓住景物的特点进行描写。
3、培养对大自然的热爱之情，提高审美能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握景物描写的方法，如动静结合、虚实相生、多角度描写等。
（2）能够运用恰当的修辞手法使景物描写更加生动形象。
2、难点（1）如何在描写中融入自己的情感，使景物具有感染力。
（2）如何根据不同的主题和情境，选择合适的景物描写方法。
三、学习方法1、观察法通过观察身边的自然景物，积累写作素材。
2、阅读法阅读优秀的写景文章，学习他人的描写技巧。
3、练笔法多进行景物描写的练习，不断提高写作水平。
四、知识链接1、什么是景物描写景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
它不仅包括对山川、河流、花草、树木等自然景观的描绘，还包括对建筑、场所等人文景观的刻画。
2、景物描写的作用（1）渲染气氛，烘托心情通过对景物的描写，可以营造出特定的氛围，从而烘托出人物的心情。
比如，描写阴沉的天空、萧瑟的秋风，能够烘托出人物悲伤、失落的心情；而描写明媚的阳光、鲜艳的花朵，则能烘托出人物喜悦、欢快的心情。
（2）交代背景，推动情节景物描写可以交代故事发生的时间、地点、季节等背景信息，为情节的发展提供铺垫。
有时，景物的变化还能推动情节的发展，使故事更加生动有趣。
（3）表现人物性格和品质通过观察人物对景物的态度和反应，可以展现出人物的性格特点和品质。
比如，一个热爱大自然、善于欣赏美景的人，往往具有细腻、乐观的性格。
（4）深化主题恰当的景物描写能够深化文章的主题，使读者更深刻地理解作者想要表达的思想感情。
五、学习过程1、观察景物（1）选择一处你熟悉或感兴趣的景物，如校园的一角、家乡的田野、公园的湖泊等。
（2）按照一定的顺序进行观察，比如从上到下、从远到近、从整体到局部等。
（3）观察景物的形状、颜色、大小、质地等方面的特点，注意景物在不同时间、不同天气条件下的变化。
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《小说阅读之自然环境描写》教学案
【教学目标】
1.了解小说中自然环境描写的特点和作用，熟悉有关自然环境描写题目的考查方式与特点。
2.总结答题规律，掌握解题思路。
【教学重点难点】
总结小说中有关自然环境描写类题目的特点，掌握解题思路。
【教学步骤】
一、导入
在全国各地的高考试卷中，“小说”越来越受到命题者青睐，如2018年江苏卷《小哥儿俩》一文中就考了有关“环境描写”的题目，而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。
今天我和同学们一起从小说的“环境”出发，共同探讨。
小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
社会环境描写，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件等描写，主要是交代人物的生存环境、社会环境等。
自然环境描也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节等场景的描写。
环境描写的作用
1.环境方面
环境描写的作用 2.人物方面
3.情节方面
4.主题方面
二、作品赏析
1.《林教头风雪山神庙》
林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”；
出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”
这段环境描写有什么作用呢？
2.《祝福》
（开头）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
（结尾）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。
我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
1.开头段落描写的环境有何特点？找出描写环境的语句。
2.结尾段落，则通过“我”的感受描写了一个祝福景象，什么感受呢？
三、随堂练习
四、归纳小说中自然环境描写的考查要点
1.小说中环境描写作用试题的答题思路：紧扣环境特点，从其对情节发展、人物形象塑造、主题揭示等方面的作用来把握题目。
2.小说中自然环境描写试题的答题格式：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
五、结语
老师希望通过这节课，让同学们在一轮复习时，能回顾以往的知识点，并学会总结小说中有关“环境描写”的答题技巧。
六、作业
完成《全优课堂》专题演练P419-421的内容。