人教版生物七年级下册第四单元 第四章 人体内物质的运输
推动血液
心 左心室
_主__动__脉___
循环流动
室 右心室
__肺__动__脉__
瓣
房室瓣
心房和心室间
Байду номын сангаас防止血液倒流
膜
动脉瓣
心室和__动__脉____间
2.动脉血和静脉血 (1)__动__脉____血：含氧气较多，颜色鲜红的血液。 (2)___静__脉___血：含氧气较少，颜色暗红的血液。
3．体循环和肺循环 人体的血液循环可以分为____体____循环和___肺_____循环 两部分。血液由左心室→_主__动__脉___→全身的各级动脉→ 毛细血管网→各级静脉→上腔、下腔静脉→右心房，这 一循环途径称为__体__循__环__。血液从右心室→_肺__动__脉___→ 肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房，这一循环途径称 为__肺__循__环__。
四、输血与血型 安全输血应以输_同__型__血___为原则。在没有同型血可输而 且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的 ___O_____ 型 血 ； AB 血 型 的 人 ， 除 可 输 入 少 量 ___O_____ 型 血 外 ， 也 可 缓 慢 地 输 入 少 量 的 ____A____ 型 血 或 ____B____型血。
二、血流的管道——血管
血管 管壁特点 管腔 血流速度
功能
管壁__厚____，
动脉
___小___
弹性__大____
把血液从心脏送到 __快____
身体各部分
静脉 管壁__薄____， 较__小____ __慢____ 把血液从全身收回
弹性___大___
送到__心__脏____
管最壁薄
毛细 ______(只由
细
极______
血管 一层上皮细
胞构成)
最慢 ______
连通于最小的 动脉 ________与静脉之
间的血管
三、输送血液的泵——心脏 1．(1)心脏的结构， 完成图4：
右心房 右心室
主动脉 肺动脉
左心房
左心室
(2)完成下表：
结构名称
位置或连接血管
功能
内 心 _左__心__房___
肺静脉
腔 房 _右__心__房___ 上、下腔静脉
期末复习冲刺
第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输
一、流动的组织——血液 1 ． 血 液 是 由 __血__浆____ 和
_血__细__胞___( 包 括 红 细 胞 、 白细胞、血小板)构成的。 完成图3：
白细胞 血小板 红细胞
2．完成下表：
名称 形态 结构 数量
_红__细__胞___ _两__面__凹___的圆 盘状，成熟的 __没__有___细胞核
地方易与氧 __结__合___；在氧 含量低的地方 易与氧__分__离___
能通过变形穿 过毛细血管壁， 集中到细菌入 侵部位，将细 菌包围、吞噬
运输__氧__气____
包围并吞噬 ___细__菌_____
_血__小__板___
会在伤口处聚 集，释放与血 液凝固有关的 物质，形成凝 血块堵塞伤口
___止__血___和加 速__凝__血____
__最__多____
__白__细__胞__
_血__小__板___
___有_____细胞 最__小__，
核，体积比红 __没__有___细胞核，
细胞__大______ 形状不规则
___少_____
名称
特点
主要 功能
_红__细__胞___
__白__细__胞__
富含_血__红__蛋__白_， 在氧含量高的
人教版七年级下册生物素养课件 第四章 人体内物质的运输
脊椎动物心脏结构的进化:从鱼类的一房 一室,单循环,到两栖类的两房一室,不完 全双循环,再到爬行类的两房一室,心室 内有隔膜(鳄类完全分隔),最后到鸟类和 哺乳类的两房两室,完全双循环。脊椎动 物等级越高,心脏结构越复杂,血液循环 越完善,动、静脉血混合的程度越低,越 有利于对氧气的利用。
体育锻炼可以使心肌发达,心肌纤维变得粗大,心室壁变得厚实,心脏 本身功能得到提升。这样的心脏收缩起来自然非常有力,每次跳动输 送到全身的血液要比不锻炼的人成倍地增加。
血液在体内循环时,体循环和肺循环是同时进行的。
冠状动脉造影若有严重病变,可考虑选择心脏支架手 术。心脏支架手术又称冠状动脉支架植入术,即将球 囊导管通过血管穿刺置入狭窄的血管,在体外将球囊 加压膨胀,撑开狭窄的血管壁,使病变血管恢复畅通, 以预防冠状动脉急性闭塞。
如何预防冠心病:
饮食结构要合理,多吃水果和含纤维素多的食物及蔬菜,少吃胆 固醇高和辛辣刺激性的食物。多食含维生素C丰富的蔬菜、豆 制品等。烹调多用植物油,菜肴少放盐,口味清淡。
点
心脏并不是无时无刻都在工作的。心脏一次收缩和舒张,称为一个心 动周期。它包括心房收缩(同时心室舒张)、心室收缩(同时心房舒张)、 心房和心室均舒张的过程。舒张的时候就是心脏“休息”的时候。 收缩的时候就是心脏“工作”的时候。心脏的搏动具有很强的节律 性,并且心脏的舒张期比收缩期长一些,从而使心脏有充分的时间休息。
点
血浆、血清、血液三者都是液体成分。血液黏稠,呈红色,血浆和血清不 黏稠,血浆为血液分层后的淡黄色半透明的液体,血清为血液凝固后血块 周围淡黄色透明的液体。
血常规:
用针刺法采集指尖血或耳垂末梢血,经稀释后滴入特制的计算盘上,再 置于显微镜下计算血细胞数目。血常规化验单上的常用符号:RBC代 表红细胞,WBC代表白细胞,Hb代表血红蛋白,PLT代表血小板。
4.4人体内物质的运输大单元教学设计人教版生物七年级下册
5.掌握营养物质、氧
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实物观察、模型制作、实验操作等多种教学手段，引导学生主动探究血液循环系统的工作原理。
2.组织小组讨论、汇报展示等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
c.针对本节课所学内容，提出一个有趣的生物学问题，并尝试解答。
5.拓展阅读作业：推荐同学们阅读《血液循环的故事》等相关科普书籍，了解血液循环系统的发展历程和前沿研究，拓展学生的知识视野。
作业要求：
1.作业需按时完成，字迹工整，保持卷面整洁。
2.简答题和小组报告要求观点明确，论述清晰，注意使用专业术语。
（二）教学设想
1.导入新课：以生活实例导入，如运动后的心跳、受伤时的止血等，激发学生的兴趣和思考。
2.新课讲解：结合课本内容，采用讲解、演示、讨论等多种教学手段，让学生全面了解血液循环系统。
3.实践活动：设计相关的实验和观察活动，如制作心脏模型、观察小鱼尾鳍血管等，增强学生的实践操作能力。
4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、汇报等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.家庭实验作业：请同学们观察并记录家庭成员在安静状态下和剧烈运动后的心跳次数，分析心跳次数与运动强度之间的关系。此作业旨在让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践操作能力。
4.小组讨论作业：以小组为单位，讨论以下问题并提交一份小组报告：
a.血液循环系统在人体健康中的作用；
b.如何保护血液循环系统，预防相关疾病；
3.引导学生运用所学的知识，分析血液循环系统在人体健康中的作用，培养学生的应用能力和问题解决能力。
4.设计相关的习题和测试，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我评价和反思能力。
人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输教学设计(5课时)
-制作血液循环模型，使学生对血液循环有更直观的认识。
3.结合生活实际，引导学生运用所学知识解释现象。
-通过案例分析，让学生了解不良生活习惯对血液循环的影响。
-鼓励学生在生活中观察和思考血液循环相关现象，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
3.学生的学习兴趣和动机：学生对生物学充满好奇，但对血液循环这一主题的兴趣可能有所不同。教师应结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高其学习动机。
4.学生的合作与交流能力：在教学过程中，教师应鼓励学生进行小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力。同时，关注学生在合作中的个体差异，引导他们相互学习、共同进步。
-血液循环过程中，体循环和肺循环有什么联系和区别？
-心脏的结构是如何保证血液单向流动的？
-血液中的不同成分分别有哪些功能？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习（500字）
1.教师发放血液循环图，要求学生根据所学知识，标注体循环和肺循环的路径。
2.学生完成标注后，教师选取部分作品进行展示和点评，指出正确与错误之处，并给予解释。
-在小组合作中，培养学生的沟通与协作能力。
-通过角色扮演等活动，让学生体验心脏、血管等器官的功能，增强责任感。
二、学情分析
针对七年级下册生物第四章人体内物质的运输这一章节，学生已经具备了一定的生物学基础，如细胞的结构与功能、人体的基本组织等。但在理解抽象的血液循环过程及其机制方面，学生可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需关注以下学情：
-利用多媒体教学资源，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。
-设计课堂小结和课后作业，巩固学生对血液循环知识的掌握。
七年级生物下册 第四章 人体内物质的运输课件 新人教版
４、体积最小的血细胞是 血小板
，它具
有 止血凝血 的功能。
５、在血细胞中，有些 白细胞 能吞噬侵入人体的病菌， 从而保护人体的健康。
人体内的血量一般是相对稳定的，成年人的 血量占体重的 7%—8% ，如果健康成年人一次 失血超过血液总量的 30% 就会有生命危险。
作为一个健康公民，应当积极参加无 偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
小思考?
人体不断从外界摄取的养料和氧， 怎么会运到各个组织细胞？细胞产生的 二氧化碳等废物又怎么被运走？
------这些物质的运输，主要 依靠血液循环系统。
运输这些物质的载体是什么呢？
第一节 物质运输的载体
小观察
血液的分层现象
抽取鸡或猪等动物的新 鲜血液10毫升，放入盛 有少量抗凝剂（如柠檬酸 钠）的试管里，静置一段 时间。
白质
★血红蛋白的特性
人血细胞形态的模式图
｛ 红细胞
含量高的地方 与氧结合 动脉血
白细胞 在氧
血小板
含量低的地方 与氧分离 静脉血
观察
人血细胞形态的模式图
Ⅰ.红细胞的形态结构
成熟的红细胞无细胞核。 呈两面凹的圆饼状
Ⅱ.红细胞的功能
红细胞的主要功能是运输氧。
红细胞 白细胞 血小板
你了解关于贫 血的知识吗？
几小时或几年
防御和保护
血小板
最小，形状不规 则，无细胞核
10天左右
止血和加速凝血
我来做 该病人的化验单哪项测定值不正常?
医生：
化验结果说明了什么?
医院检验科报告
单姓名 张×× 性别 女 年龄 41 病案号 科 病房 床号
临床诊断
检查结果：
检验标本
人教版初中生物七年级下册第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输课件
动脉瓣：开放
动脉瓣：关闭
总结： 心室 舒张时，房室瓣（ 开放 ）动脉瓣关闭 ；
心室（ 收缩 ）时，房室瓣关闭，动脉瓣开放。
精品PPT
一、体循环途径
上腔静脉 右心房
下腔静脉 各级静脉
精品PPT
主动脉 左心室
各级动脉
全身各处毛 细血管网
二、肺循环途径
肺部毛 细血管
肺动脉
右心室
肺静脉 左心房
精品PPT
C.静脉内
D.动脉内
5、下面对人体“动脉”的叙述不正确的是(A )
A.流动脉血的血管
B.将静脉血送入肺的血管
C.把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
D.与心室直接相连的血管
精品PPT
6、右图是血液流经某器官的示意图，下列表述中错误的
是( C )
A．若b表示心脏的左心室，
则c血管中流动的是动脉血
B．若b表示肾小球，则c血管中流动的是动脉血
进一步思考
下列哪个部位没有防止血液倒流的瓣膜
C A. 心室与动脉之间 B. 静脉血管
C. 动脉血管
D. 心房与心室之间
精品PPT
下肢产生的二氧化碳排出体外的途径
• 下肢毛细血管
下肢静脉
下腔静脉
肺部毛细血管 肺动脉 右心室
肺泡 体外
精品PPT
右心房
某人患阑尾炎，在手臂静脉输液， 写出药液到达患处的的途径：
精品PPT
理解血管及心脏的结构,完成下题.
A
B
C
1)若B为左边心脏,则A为( 肺静脉),C为(主动脉 ), 流( 动脉 血)
2)若B为右边心脏,则A为(
流( 静脉 血).
上下腔静脉
),C为(肺动脉
人教版七年级生物下册第四章《人体内物质的运输》复习课件(45张PPT)
B.血浆和血细胞
C.红细胞和血小板
D.白细胞和红细胞
2、在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一
段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是：（ C ）
A.红细胞 B.白细胞 C.血浆 D.血小板
3、血红蛋白与氧结合或分离取决于血液中的（ C ）
A.红细胞的含量 B.血Байду номын сангаас蛋白的含量
C.氧的浓度
D.血红蛋白与氧的结合能力
毛细血管出血： 血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而
自然止血。
处理
方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎
动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。
急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和
处理方法：将受伤静脉的远心端压住
活动：观察小鱼尾鳍内血液流动
⒈ 用__湿_____的棉絮将小鱼的_鰓_盖__和_躯__干_部位包 起来,露出口和尾部（要时常往棉絮上滴水，保 持湿润。）将小鱼平放于培养皿中，使尾鳍平 贴在__培_养__皿____上。等鱼安定后，将__载__玻__片_ 盖在尾鳍上。
把血液送到心室,左心室收缩把血液送到全身，右心 室收缩把血夜送到 肺 。
➢房室瓣和动脉瓣保证了血液能单方向流动，即心房→ 心室→动脉。 房室瓣：位于心房和心室之间，控制血 液从 心房流向心室 。动脉瓣：位于动脉和心室之间 控制血液从 心室流向动脉 。
➢动脉血：含氧多，颜色 鲜红 的血液。
➢静脉血：含氧少，颜色 暗红 的血液。 ➢血液循环途径包括 体循环 和 肺循环 。 ➢体循环：左心室 →主动脉→各级动脉→身体各部分
室脉
各级 动脉
全身 毛细 血管
各级 静脉
七年级生物下册第四单元“第四章 人体内物质的运输”的必背知识点。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人“第四章人体内物质的运输”必背知识点一、血液的组成和功能1. 血液的组成血液由血浆和血细胞组成。
血浆：约占血液总量的55%，是淡黄色的半透明液体，主要成分包括水（约占90%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿素等。
功能是运载血细胞，运输养料和废物。
血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
红细胞：数量最多，呈两面双凹的饼状，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运输氧气的功能。
白细胞：有细胞核，比红细胞大但数量少，能吞噬病菌和死细胞，具有防御和保护作用。
血小板：没有细胞核，形状不规则，具有止血和凝血的作用。
2. 血红蛋白红细胞中的一种含铁的蛋白质，使红细胞呈现红色。
特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
二、血管的种类、结构与功能1. 动脉功能：把血液从心脏输送到身体各部分。
结构特点：管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快。
2. 静脉功能：把血液从身体各部分送回心脏。
结构特点：管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢。
3. 毛细血管功能：连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞进行物质交换的主要场所。
结构特点：管壁极薄，由一层上皮细胞构成，内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。
三、心脏的结构和功能1. 心脏的位置和结构位于胸腔中部，偏左下方，大小与本人握起的拳头差不多。
主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张的功能。
分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。
2. 心脏的瓣膜房室瓣：位于心房和心室之间，只朝向心室开，保证血液由心房流向心室。
动脉瓣：位于心室与动脉之间，只朝向动脉开，保证血液由心室流向动脉。
3. 血液循环分为体循环和肺循环。
体循环：血液从左心室出发，经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后回到右心房。
功能是为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走。
肺循环：血液从右心室出发，经过肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉，最后回到左心房。
七年级下册生物知识点总结
七年级下册生物知识点总结七年级下册生物知识点总结1第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液1、血液由血浆和血细胞组成。
血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。
2、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。
下层是红细胞，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色3、血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
3、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
4、成熟的红细胞没有细胞核，数量最多，富含血红蛋白。
具有运输氧的功能。
5、白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。
能吞噬病菌，对人体起防御和保护作用。
6、血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。
有止血和加速凝血的作用。
第二节血流的管道——血管1、三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。
2、动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚弹性大，管内血液流速快。
3、静脉是把血液从身体各部分输送到心脏去的血管，管壁薄，弹性小，管内血液流慢。
4、毛细血管是连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所，管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。
第三节输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通;主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣;心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
2、在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血。
3、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。
新人教版生物七年级下册第四单元-第四章人体内物质的运输--教案
第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液一、教学目标1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
4、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
二、教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
三、教学难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
四、教学准备：课件辅助教学，显微镜，收集有关血液的资料。
五、课时分配：2课时六、新课七、教学过程第一课时（一）导入新课1、繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人们往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。
也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。
血液对我们的生活和健康是非常重要的。
我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。
可是同学们，你们知道血液到底含有哪些成分吗？每一种成分各有什么功能吗？今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。
2、板书课题：流动的组织——血液。
（二）学习新知1、为什么失血过多会导致死亡？为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？你们想知道鲜红的血液里面有什么？血液对人有什么作用。
让我们一起来探究，血液的组成。
2、资料分析（1）观察分层的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。
（2）学生各组派代表介绍你们的认识。
（3）观察书上血液分层的现象：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？阅读血液常规化验单：综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？为什么把血液称做“流动的组织”？（4）分析、归纳血液的组成：血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。
专题04 人体内物质的运输(知识梳理)-七年级下册生物考点大串讲(人教版)
专题04 人体内物质的运输四、人体内物质的运输血浆：含水、葡萄糖、无机盐、蛋白质等，能运载血细胞、运输养料和废物。
1、血液红细胞：双凹圆饼状，成熟后无核，数量最多，功能是运输氧气。
血细胞白细胞：较大，有细胞核，能吞噬病菌，有防御与保护的功能。
血小板：最小、形状不规则，能止血凝血。
2、患急性炎症或白血病：白细胞数量增多。
贫血时红细胞数与血红蛋白含量会明显减少3、三种血管：血管功能血管特点动脉将心脏血液送到全身管壁最厚，血流最快静脉(如青筋) 将全身血液送回心脏管腔最大，血流慢毛细血管物质交换场所管壁最薄，红细胞单行通过，血流最慢血液总是从：动脉毛细血管静脉。
通常我们输液时针刺入的是静脉。
判断方法：箭头的起点为动脉，箭头的终点为静脉，中点为毛细血管。
动脉与静脉血管的根本区别是：血流的方向（向心或回心）4、输送血液的泵——心脏（1）规律1：上房下室、左右相反、房静室动。
心脏内部上下相通， 左右不相通。
心室的壁比心房的壁厚，壁最厚的是左心室， 因为它是体循环的起点。
规律2：心脏左侧即左心房、左心室流的都是动脉血。
心脏右侧即右心房、右心室流的都是静脉血。
房室瓣：——只能朝向心室开瓣膜： 动脉瓣：——只能朝向动脉开 保证血液按一定的方向流动 静脉瓣： 心房心室动脉5、血液循环的路线： 体循环：左心室主动脉全身毛细血管上、下腔静脉右心房（血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。
） 肺循环：右心室肺动脉肺部的毛细血管肺静脉左心房体循环与肺循环同时进行，在心脏相连通。
血液循环系统包括心脏和血管，其中流动着血液。
6、血型与输血：（1）一个健康成年人一次献血200~400ml 不影响健康。
（2）输血的原则：以输同型血为原则；异型输血必须是在紧急情况下，少量、缓慢输入。
O 型血为万能献血者；AB 型血为万能受血者。
（3）血型不合时，红细胞会凝集。
7、对贫血患者输血，可以进行成分输血，只输红细胞 。