高考生物(江西专用)二轮专题复习配套课件第一篇专题四两大基础代谢—光合作用和呼吸作用
解析
破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧
的环境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，C错。 答案 C
知识主线命题动向 真题引领融会贯通 研判规律突破方法
3．(2014·全国课标Ⅱ，6)关于光合作用和呼吸作用的叙述，
错误的是
( A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供 )。
变为热能和ATP(浙江，4C)
(× ) (4)菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料，研磨时加入石英砂可使 叶片研磨更充分，加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏(2013·海 南，8ABD合编) ( (5)叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP(2012·全国，2B) )
(× )
(6)红枫液泡中色素吸收的光能用于光合作用(2011·海南，12D) (× )
Ob段：只有呼吸作用，应有⑤⑥； bc段：呼吸作用大于光合作用，应有③④⑤⑥； c点：呼吸作用等于光合作用，应有③④； ce段：呼吸作用小于光合作用，应有①②③④； e点：呼吸作用等于光合作用，应有③④； ef段：呼吸作用大于光合作用，应有③④⑤⑥；
fg段：只有呼吸作用，应有⑤⑥。
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
(3)酵母菌无氧呼吸被分解的葡萄糖中的能量一部分转移
至ATP中，其余的存留在酒精中(2011·山东，3D) (× )
知识主线命题动向 真题引领融会贯通 研判规律突破方法
3．(2014·重庆卷，5)下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列 相关叙述，正确的是 ( )。
A．乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催化 B．体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快 C．乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量
等均由宿主细胞提供，D正确。
答案 C
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
高考对本知识点的考查侧重于光合作用与细胞呼吸的过程， 物质、能量转化关系及相关条件或影响因素等，题型既有选 择题，也有非选择题。
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
1．光合作用与细胞呼吸关系图解
知识主线命题动向
呼吸Ⅲ 18 呼吸Ⅱ 18 光合作用 ― ― → H2 O ― ― → C O2 ― ― →
3 ③H：3H2O光反应 ― ― → [3H]暗反应 ― ― → C6 H12O6呼吸Ⅰ、Ⅱ ― ― → [3H]呼吸Ⅲ ― ― → 3
H2O
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
注：无氧呼吸只在第一阶段产能，第二阶段不产能，有氧呼吸 产能最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。
)。
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
解析
叶绿素的中心元素是镁元素，A项正确；色素的作用
是吸收、传递和转化光能，可用于光合作用，B项正确；叶 绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高，C项正确；植物色
素主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射
多，所以叶片呈现绿色，D项错误。 答案 D
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
2．光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化 (1)物质变化： ①C ：
14 14 2固定 CO2 CO ― ― →
14C 3
C 3还原 ― ― →
14
C6H12O6 呼吸Ⅰ ― ― →
C3H4O3呼吸Ⅱ ― ― →
14CO
2
18 光反应 18O 2 ②O ： H 2 O ― ― → 18 C6H18 O ＋ H 12 6 2 O
研判规律突破方法
再悟高考 1．判断下列关于光合作用的叙述 (1)H2O在光下分解为 [H]和 O2的过程发生在叶绿体基质中 (安徽，1B) (× )
(2)在叶肉细胞中，CO2的固定场所是叶绿体基质(2010·天
津，1改编) ( )
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
(3)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转
D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
解析
光合作用光反应阶段合成ATP需要以ADP和磷酸为原
料，A正确；光反应阶段色素分子对光的吸收和传递不需酶
的参与， B正确；人体在剧烈运动时有氧呼吸和无氧呼吸同 时存在，但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，无氧呼 吸产生的乳酸此种情况下不再供能， C错误；病毒无细胞结 构，不能独立代谢，必须寄生在活细胞内，其代谢所需能量
专题二
两大基础代谢——光合作用和
呼吸作用
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
考点一
光合作用与细胞呼吸的过程及相互关系
1．(2013·全国课标Ⅱ，2)关于叶绿素的叙述，错误的是
(
A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
3．用线粒体和叶绿体表示O2和CO2两者关系
上图中表示O2的是 ②③⑥ ；表示CO2的是 ①④⑤ ， 其中①为 净光合量 ，真题引领融会贯通
研判规律突破方法
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
上图中：
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
2．(2013·全国课标Ⅱ，3)下列与微生物呼吸有关的叙述，错
误的是 ( A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸 B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码指导合成 C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中 D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同 )。
D．正常生理情况下，人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相
关
知识主线命题动向
知识主线命题动向 真题引领融会贯通 研判规律突破方法
2．判断下列关于呼吸作用的叙述
(1)细胞呼吸必须在酶的催化下进行(全国新课标Ⅱ，1A) ( )
(2)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水； 无 氧 呼 吸 不 需 要 O2 的 参 与 ， 该 过 程 最 终 有 [H] 的 积 累 (2010·课标全国，2改编) (× )
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2020高考生物二轮复习第4章细胞代谢课件_2_36-40
课件在线
（3）叶面积指数对光合作用的影响
①OA段表明随叶面积指数不断增大，光合作用实际量不断增大，A点 为叶面积指数的饱和点。随着叶面积指数的增大，A点以后大部分叶 片重叠，进行光合作用的叶片面积不再增大，总光合作用速率几乎不 再增加。 ②OB段表明干物质量随叶面积指数增加而增加，而由于A点以后光合 作用强度不再增加，但叶片随叶面积指数不断增加，呼吸量（OC段） 不断增加，所以干物质积累量不断降低（BC段）。
光铸德莱尼可选职业：战士、圣骑士、猎人、法师、牧师、死骑
首先，去达拉然找卡德加接命运之手任务。，
德拉诺之王版本快归快，但是显然也无法像90-100级那样快，毕竟新版本开放之后，玩家角色30级才能飞行，40级才能学会310%速度的飞行，好在新版本中德 拉诺飞行可以直接开了
课件在线
我们在调研学习多多的APP，被提及讨论最多的内容除了首页首屏的信息流外，则是多多的导航区；不是以传统类目/业务分流的，而是琳琅满目的摆放着多多 果园、多多爱消除、多多赚大钱等游戏玩法内容；这个放在过去的淘宝及京东是不敢想象的，这可是作为流量高地的导航区。
英雄联盟维护一次需要多长时间?
游戏更新维护是十分必要的，可以保证服务器的正常运行，同时官方要推出重要的新版本新内容的时候，同样也是需要进行更新!绝地求生这一游戏维护的方式 分为两种，这两种维护方式分别为停机维护和不停机维护，而此次维护所采取的方式为停机维护，通常是需要9小时左右!
（2）光照强度对光合作用速率影响的曲线分析
① A点，光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的CO2量可表示细胞呼吸 的强度。 ②AB段，随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少， 这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时呼吸作用强度大 于光合作用强度。 ③B点，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于呼吸作 用强度（光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长），B点所示光照强 度称为光补偿点。 ④BC段，随着光照强度的不断增加，光合作用强度不断曾洽，到C点以后不 再增加，C点所对应的横轴光照强度称为光饱和点。限制C点以后光合作用强 度不再增加的内部因素是色素含量、酶的数量和最大活性，外部因素是CO2 浓度等除光照强度之外的环境因素。
（3）叶面积指数对光合作用的影响
①OA段表明随叶面积指数不断增大，光合作用实际量不断增大，A点 为叶面积指数的饱和点。随着叶面积指数的增大，A点以后大部分叶 片重叠，进行光合作用的叶片面积不再增大，总光合作用速率几乎不 再增加。 ②OB段表明干物质量随叶面积指数增加而增加，而由于A点以后光合 作用强度不再增加，但叶片随叶面积指数不断增加，呼吸量（OC段） 不断增加，所以干物质积累量不断降低（BC段）。
光铸德莱尼可选职业：战士、圣骑士、猎人、法师、牧师、死骑
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（2）光照强度对光合作用速率影响的曲线分析
① A点，光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的CO2量可表示细胞呼吸 的强度。 ②AB段，随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少， 这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时呼吸作用强度大 于光合作用强度。 ③B点，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于呼吸作 用强度（光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长），B点所示光照强 度称为光补偿点。 ④BC段，随着光照强度的不断增加，光合作用强度不断曾洽，到C点以后不 再增加，C点所对应的横轴光照强度称为光饱和点。限制C点以后光合作用强 度不再增加的内部因素是色素含量、酶的数量和最大活性，外部因素是CO2 浓度等除光照强度之外的环境因素。
2018届高三生物高考二轮复习书讲解课件第一部分 专题二 细胞的代谢 第二讲 光合作用与细胞呼吸
量为 0(如图 4)。 BC 段时光合作用强度 大于 细胞呼吸强度，净光合量 大于 0，就 植物来说，只有净光合量 大于 0 才能正常生长(如图 5)。
考点一 核心整合 题组集训
C 点表示光合作用速率达到 最大值 时的最低光照强度。若改变某一 因素(如 CO2 浓度)，使光合作用速率增大(减小)，而呼吸作用不受影 响时，光补偿点应左移(右移)，光饱和点应右移(左移)；若改变某一 因素(如温度)，使呼吸作用速率增大(减小)，则光补偿点应右移(左移)。 (2)光合速率与植物生长 ①净(表观)光合速率>0 时，植物积累有机物而生长； ②净(表观)光合速率＝0 时，植物不能生长； ③净(表观)光合速率<0 时，植物不能生长，长时间处于此种状态，植 物将死亡。
考点一 核心整合
试题 解析
5．(2014·高考海南卷)某豆科植物种子萌发过程中 CO2 释放和 O2 吸收速率的变化趋势如图所示。据图回答问题：
题组集训
(1)在 12～24 h 期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主 要 方式 是 ________呼吸 ，该 呼吸 方式 在细胞 中发 生的 部位 是 ________，其产物是________________。
考点一
试题 解析
核心整合 题组集训
(1)无氧 细胞质基质 CO2 和乙醇 (2)减少 在此期间只有呼吸作用消耗有机物，没有光合作用合成 有机物 (3)有氧
考点一
核心整合 题组集训
分析光合作用和细胞呼吸的过程及物质转化问题的策略 解答时，应结合所给条件，从以下几个方面进行： 1.理解教材中光合作用和细胞呼吸的过程图解，把握相关生理过程 中的物质变化和能量变化。 (1)光合作用：物质变化为 CO2→C3→C5＋(CH2O)、H2O→O2＋ [H]，能量变化为光能→活跃的化学能([H]和 ATP 中的能 量)→(CH2O)中稳定的化学能。
考点一 核心整合 题组集训
C 点表示光合作用速率达到 最大值 时的最低光照强度。若改变某一 因素(如 CO2 浓度)，使光合作用速率增大(减小)，而呼吸作用不受影 响时，光补偿点应左移(右移)，光饱和点应右移(左移)；若改变某一 因素(如温度)，使呼吸作用速率增大(减小)，则光补偿点应右移(左移)。 (2)光合速率与植物生长 ①净(表观)光合速率>0 时，植物积累有机物而生长； ②净(表观)光合速率＝0 时，植物不能生长； ③净(表观)光合速率<0 时，植物不能生长，长时间处于此种状态，植 物将死亡。
考点一 核心整合
试题 解析
5．(2014·高考海南卷)某豆科植物种子萌发过程中 CO2 释放和 O2 吸收速率的变化趋势如图所示。据图回答问题：
题组集训
(1)在 12～24 h 期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主 要 方式 是 ________呼吸 ，该 呼吸 方式 在细胞 中发 生的 部位 是 ________，其产物是________________。
考点一
试题 解析
核心整合 题组集训
(1)无氧 细胞质基质 CO2 和乙醇 (2)减少 在此期间只有呼吸作用消耗有机物，没有光合作用合成 有机物 (3)有氧
考点一
核心整合 题组集训
分析光合作用和细胞呼吸的过程及物质转化问题的策略 解答时，应结合所给条件，从以下几个方面进行： 1.理解教材中光合作用和细胞呼吸的过程图解，把握相关生理过程 中的物质变化和能量变化。 (1)光合作用：物质变化为 CO2→C3→C5＋(CH2O)、H2O→O2＋ [H]，能量变化为光能→活跃的化学能([H]和 ATP 中的能 量)→(CH2O)中稳定的化学能。
课标专用高考生物二轮复习第一篇教材基础保分必背二细胞代谢讲义
课标专用高考生物二轮复习第一篇教材基础保分必背二细胞代谢讲义保分必背1.细胞代谢是指细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
2.活化能是指分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
3.酶的高效性是指同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高。
4.ATP的中文名称是三磷酸腺苷,ATP的功能是细胞生命活动的直接能源物质。
5.ATP可以与ADP转化的理论基础是在有关酶的催化作用下,ATP中远离腺苷的高能磷酸键容易水解也容易形成。
6.细胞内ATP的含量很少,但细胞对ATP的需要量很大,如何解决这一矛盾?依赖于ATP与ADP的相互转化,这种转化时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。
7.有氧呼吸和无氧呼吸的共同点是在酶的催化作用下,分解有机物,释放能量。
所不同的是有氧呼吸需要氧和线粒体参与,有机物彻底氧化释放的能量比后者多。
8.不同生物无氧呼吸产物不同的直接原因是催化反应的酶不同,根本原因是遗传物质不同。
9.细胞呼吸的意义是为生命活动提供能量;为体内其他化合物的合成提供原料;维持恒温动物的体温。
10.纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快;反之则慢。
11.温室大棚中补充光源常补充红光或蓝紫光,原因是叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
12.在黑暗中培养的幼苗叶片黄化的原因是黑暗中叶绿素无法合成而且逐渐分解,最终剩下较稳定的黄色类胡萝卜素。
13.光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上,产物是O2、ATP和[H](NADPH)。
暗反应发生在叶绿体基质中,C 的转化途径是CO2→C3→(CH2O)。
14.将幼苗突然由光下移到黑暗处:C3、C5、[H]、ATP含量变化情况是光反应停止,[H]、ATP含量减少,C3还原减慢,C5合成减少,但CO2供应不变,C5仍在和CO2合成C3,故C3含量增加,C5含量减少。
15.突然减少CO2供应,C3和C5的变化情况及原因是暗反应中C5固定减少,导致C3合成减少,当光照不变,C3还原成C5仍在进行,故C3含量减少,C5含量增加。
2020高考生物二轮总复习高分必备课件：第1部分+命题区域2+能量的供应和利用+代谢+第2讲
第20页
栏目导航
(1)图中m值是在________条件下测得的。实验中利用一盏瓦数不变的台灯，通 过____________来改变光照强度。
(2)当光照强度为c时，改变装置中的某因素，导致C3的含量下降，则最有可能的 因素是__________________________________________________________。
第13页
栏目导航
4．(2019·河南中原名校联考)光合作用通过密切关联的两大阶段——光反应和暗 反应实现。对于改变反应条件而引起的变化，说法正确的是( )
A．突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中C5/C3的值减小 B．突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值增加 C．突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C3/C5的值减小 D．突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值减小
第14页
栏目导航
解析：选 B 突然中断 CO2 供应，使暗反应中 CO2 固定减少，而三碳化合物还 原仍在进行，导致 C3 减少，C5 增多，因此会暂时引起叶绿体基质中 C5/C3 的值增加， A 错误；突然中断 CO2 供应使 C3 减少，因此三碳化合物还原利用的 ATP 减少，导 致 ATP 积累增多，而 ADP 含量减少，因此会暂时引起叶绿体基质中 ATP/ADP 的值 增加，B 正确；由于叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收最少，突然将红 光改变为绿光，会导致光反应产生的 ATP 和[H]减少，这将抑制暗反应中三碳化合物 的还原，导致 C5 减少，C3 增多，因此会暂时引起叶绿体基质中 C3/C5 的值增加，C 错误；突然将绿光改变为红光会导致光反应吸收的光能增加，光反应产生的 ATP 和 [H]增加，而 ADP 相对含量减少，因此暂时引起叶绿体基质中 ATP/ADP 的值增加， D 错误。
高考生物二轮新陈代谢复习课件_高三_课件_ppt_新课标人教版
①甲乙两装置的D中都放入等NaOH溶液，装置乙作对照组 ②将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同的环境中
1、转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对 该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列 装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。
（三）、验证影响酶活性的因素
T PH等
5℃水浴；pH8-9
试管
底物和试剂
实验条件
1 1 mL10%鸡蛋清溶液
37℃水浴
2 1 mL 10%鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶 37℃水浴；pH5
3 1 mL 10%鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶
？
4 1 mL 10%鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶 5℃水浴；pH8-9
A．ATP合成酶 C．呼吸酶
B．DNA聚合酶 D．RNA聚合酶
4、请根据下列实验回答问题：
实质，验运结叶囊一输果绿体：速如体膜与率下基番 会 图质茄所移果示向实。叶。发B绿→测育体C量关时类种系间植最段番密，茄切叶的的绿密激体闭素内大是A棚D减内P的慢一移昼动，夜方环空向境气是温中生度的长降C素O低2时含，量该变物化
，图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是
。
B、D
5、请根据下列实验回答问题： 实验二：某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶 中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为 黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，24小时后，实测获 得六对黑白瓶中溶解氧的含量，记录数据如下：
NaCl溶液的浓度
红细胞失水
低于一定浓度的 NaCl溶液
一定浓度的NaCl溶 液
1、转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对 该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列 装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。
（三）、验证影响酶活性的因素
T PH等
5℃水浴；pH8-9
试管
底物和试剂
实验条件
1 1 mL10%鸡蛋清溶液
37℃水浴
2 1 mL 10%鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶 37℃水浴；pH5
3 1 mL 10%鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶
？
4 1 mL 10%鸡蛋清溶液+1 mL胰蛋白酶 5℃水浴；pH8-9
A．ATP合成酶 C．呼吸酶
B．DNA聚合酶 D．RNA聚合酶
4、请根据下列实验回答问题：
实质，验运结叶囊一输果绿体：速如体膜与率下基番 会 图质茄所移果示向实。叶。发B绿→测育体C量关时类种系间植最段番密，茄切叶的的绿密激体闭素内大是A棚D减内P的慢一移昼动，夜方环空向境气是温中生度的长降C素O低2时含，量该变物化
，图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是
。
B、D
5、请根据下列实验回答问题： 实验二：某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶 中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为 黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，24小时后，实测获 得六对黑白瓶中溶解氧的含量，记录数据如下：
NaCl溶液的浓度
红细胞失水
低于一定浓度的 NaCl溶液
一定浓度的NaCl溶 液
高三生物二轮专题复习生物第(1)讲代谢专题课件
NADPH
2C3
CO2
CO2
NADP+
多
ATP 酶
ADP+Pi
种
C5
酶
（CH2O）
暗
反
三碳化合物的还原
应
场所：
叶绿体基质
光反应阶段反应式：
水的光解： NADPH的合成：
ATP的合成：
场所： 类囊体薄膜上 暗反应阶段反应式：
CO2的固定： C3的还原：
场所： 叶绿体基质中
光照强度对光合作用的影响：
6CO2 线②粒线体粒体基质
三个阶段反应式：
第一阶段： C6H12O 酶 6
场所：细胞质基质
[H]=NADH(还原型辅酶I)
2丙酮酸
+ [H] + 能量 （少量）（少量）
第二阶段：
2丙酮酸
场所：线粒体基质
+ H2O 酶
CO2+ [H] + 能量 （大量）（少量）
第三阶段： [H]+ O2 酶 场所： 线粒体内膜
2024高考二轮复习
第1讲 代谢专题
一、细胞代谢的主要结构
外膜 内膜
类囊体
基粒
主要分布： 与代谢相关的结构： 功能：
叶绿体基质
二、有氧呼吸的过程
①细胞质基质
6O2 4[H]
③线粒体内膜
热 大量ATP
③酶
20[
能
H]
12H2O
C6H12O6 ①酶
能
2丙酮酸
热 少量ATP
②酶
6H2O 热
能
少量ATP
CO2
C
吸
收
量 光补偿点
图中各点含义： A点: AB: B点:
高考生物二轮复习 第一部分 专题二 细胞的代谢 第二讲 光合作用与细胞呼吸(一)新人教版(2021
优化探究2017届高考生物二轮复习第一部分专题二细胞的代谢第二讲光合作用与细胞呼吸（一）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（优化探究2017届高考生物二轮复习第一部分专题二细胞的代谢第二讲光合作用与细胞呼吸（一）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为优化探究2017届高考生物二轮复习第一部分专题二细胞的代谢第二讲光合作用与细胞呼吸（一）新人教版的全部内容。
第一部分专题二细胞的代谢第二讲光合作用与细胞呼吸一、选择题1．（2016·甘肃兰州期中）下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是( )A．将充分暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，遮光部分遇碘变蓝B．载有水绵和好氧细菌的临时装片,用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多C．向绿色植物提供H错误!O和CO2，光照一段时间，释放的气体含有18O2D．向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现解析:将充分暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，光照部分遇碘变蓝,A错误；载有水绵和好氧细菌的临时装片,用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最少，B 错误；光合作用释放的O2来自于水的光解，C正确；向小球藻提供14CO2，首先生成14C3化合物，随后14C5化合物出现，D错误。
答案：C2．下列有关光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是( )A．在叶绿体、线粒体中分别完成光合作用、有氧呼吸全过程B．在叶绿体基质、线粒体基质中均能形成和利用[H］C．在叶绿体内膜上有氧气的形成，在线粒体内膜上有氧气的利用D．叶绿体中光能可转变成化学能，线粒体中化学能可转变成热能解析:在真核细胞中,叶绿体中能完成光合作用全过程，而线粒体中只能完成有氧呼吸的第二、三阶段，有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中完成的.光合作用过程中，［H］的形成和［H]的利用分别发生在叶绿体类囊体薄膜上、叶绿体基质中；有氧呼吸过程中，[H]的形成发生在细胞质基质、线粒体基质中，[H］的利用发生在线粒体内膜上。
高考生物二轮复习第二单元生命系统的代谢基础专题二两大基础代谢——光合作用和细胞呼吸课件
过程
光反应过程中，植物吸收光能后，叶绿体中的色素分子将光能 转化为化学能，并生成氧气和一种名为ATP的能量分子。
产物
光反应的产物包括氧气和ATP。
暗反应
定义
暗反应是光合作用的第二阶段， 在此阶段植物利用光反应中生成 的ATP和一种名为NADPH的能量 分子，将二氧化碳和水转化为有 机物。
过程
暗反应过程中，植物利用光反应 中生成的ATP和NADPH，在酶的 催化下将二氧化碳和水转化为葡 萄糖。这个过程需要消耗光反应 中生成的ATP和NADPH。
细胞呼吸能量转换
细胞呼吸将葡萄糖中的化学能转化为 ATP中的化学能，同时释放二氧化碳 和水。这个过程伴随着能量的释放。
05
习题与解析
光合作用习题与解析
题目
答案解析
题目
答案解析
光合作用中，为什么说水是光 合作用的原料？
水在光合作用中作为反应物之 一，参与光解反应释放氧气， 同时水分子中的氢成为光合作 用中合成有机物的元素来源。 因此，水是光合作用的原料之 一。
02
光合作用
光合作用概述
定义
01
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转
化为有机物和氧气的过程。
发生场所
02
主要在叶绿体中进行，叶绿体是植物细胞中负责光合作用的细
胞器。
重要性
03
为地球上的生命提供能量和氧气，是维持地球生态平衡的重要
过程。
光反应
定义
光反应是光合作用的第一阶段，在此阶段植物吸收光能并 转化为化学能。
产物比较
光合作用的产物
光合作用的产物主要是葡萄糖和氧气 。葡萄糖是植物体内主要的能量来源 之一，而氧气则被释放到大气中。
光反应过程中，植物吸收光能后，叶绿体中的色素分子将光能 转化为化学能，并生成氧气和一种名为ATP的能量分子。
产物
光反应的产物包括氧气和ATP。
暗反应
定义
暗反应是光合作用的第二阶段， 在此阶段植物利用光反应中生成 的ATP和一种名为NADPH的能量 分子，将二氧化碳和水转化为有 机物。
过程
暗反应过程中，植物利用光反应 中生成的ATP和NADPH，在酶的 催化下将二氧化碳和水转化为葡 萄糖。这个过程需要消耗光反应 中生成的ATP和NADPH。
细胞呼吸能量转换
细胞呼吸将葡萄糖中的化学能转化为 ATP中的化学能，同时释放二氧化碳 和水。这个过程伴随着能量的释放。
05
习题与解析
光合作用习题与解析
题目
答案解析
题目
答案解析
光合作用中，为什么说水是光 合作用的原料？
水在光合作用中作为反应物之 一，参与光解反应释放氧气， 同时水分子中的氢成为光合作 用中合成有机物的元素来源。 因此，水是光合作用的原料之 一。
02
光合作用
光合作用概述
定义
01
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转
化为有机物和氧气的过程。
发生场所
02
主要在叶绿体中进行，叶绿体是植物细胞中负责光合作用的细
胞器。
重要性
03
为地球上的生命提供能量和氧气，是维持地球生态平衡的重要
过程。
光反应
定义
光反应是光合作用的第一阶段，在此阶段植物吸收光能并 转化为化学能。
产物比较
光合作用的产物
光合作用的产物主要是葡萄糖和氧气 。葡萄糖是植物体内主要的能量来源 之一，而氧气则被释放到大气中。
高考生物江西专用二轮专题复习配套课件第一篇-第二单元-专题一-酶与ATP
5. (2014·天津七校联考)图一为温度对酶促反应速率影响的 示意图，图二中的实线表示在温度为a的情况下生成物量 与时间的关系。则当温度增加一倍时生成物量与时间的关 系是 ( )。
A. 曲线1 B. 曲线2 C. 曲线3 D. 曲线4
解析 据图1分析, 温度为a时, 酶促反应速率小于温度为 2a, 故温度从a增加到2a, 反应速率提高, 生成物生成速率提 高, 但是最终量与a相同(因为底物量相同), 故曲线为2, 故B 正确。 答案 B
将双链DNA解旋为两单链；作用于氢键；用 于DNA复制
RNA聚合酶
把单个的核糖核苷酸聚合成RNA；催化形成 磷酸二酯键；用于转录
识别特定的碱基序列并切割出末端；作用于磷 限制性内切酶
酸二酯键；用于基因工程(切割具有特异性)
DNA酶
水解DNA(如艾弗里实验中“DNA＋DNA酶” 组)
Taq聚合酶
一般适用于DNA片段的PCR扩增(耐90 ℃以上 高温)
4. (2014·江西红色六校联考)细胞代谢中某种酶1与其底物 、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是 ( )。
A. 酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决 定 B. 酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序 列 C. 酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性 D. 酶1与产物B的相互作用可以防止细胞产生过多的产物A 解析 酶1与相应底物或与产物B结合均具特异性，仍可表 明酶具专一性。 答案 C
触，避免在未达到预设的温度时反应物与酶接触发生
反应，影响实验结果。
斐林(3)试在剂探究温度对淀粉酶活性影响的实验时，最好不用
来检测淀粉是否在淀粉酶的催化下水解
生
成麦芽糖等还原糖。
江西省南昌市高二生物《光合作用》课件
暗反应虽然不需光， 但是在有光和 无光下都能进行。
光合作用的过程
H2O
O2
水在光下分解
供氢
[H]
光 能
叶绿体中 的色素
ATP 酶
酶 供能
ADP+Pi
2C3 固
CO2
还 多种酶定 原 参加催 C5
化
（CH2O）
光反应过程
暗反应过程
光反应与暗反应的区别
项目
光反应
条件 需叶绿素、光、酶
场所 叶绿体类囊体的薄 膜上
（光合色素主要吸收蓝紫光和红光，白光中既有 红光也有蓝紫光还有其他光）
在光照强度相同的情况下,为绿色植 物提供哪种光,对其光合作用最有利, 光合作用的产物较多 B
A.红光 B.蓝紫光 C.橙光 D.绿光
光合作用的过程 1、光反应阶段 2、暗反应阶段
光反应阶段 水的光解 ATP的合成
H2O 水在光下分解
一、光合作用的过程
光合作用的反应式:
光能 CO2+H2O 叶绿体 (CH2O) +O2
从反应式中能获得那些信息？
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O) +O2
反应条件：光能等 反应场所：叶绿体 反应物： CO2，H2O 生成物： 有机物，O2
能量变化：光能→化学能
光合作用的场所——叶绿体
外膜
内膜
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月3日星期四2022/3/32022/3/32022/3/3 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/32022/3/32022/3/33/3/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/32022/3/3March 3, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/32022/3/32022/3/32022/3/3
光合作用的过程
H2O
O2
水在光下分解
供氢
[H]
光 能
叶绿体中 的色素
ATP 酶
酶 供能
ADP+Pi
2C3 固
CO2
还 多种酶定 原 参加催 C5
化
（CH2O）
光反应过程
暗反应过程
光反应与暗反应的区别
项目
光反应
条件 需叶绿素、光、酶
场所 叶绿体类囊体的薄 膜上
（光合色素主要吸收蓝紫光和红光，白光中既有 红光也有蓝紫光还有其他光）
在光照强度相同的情况下,为绿色植 物提供哪种光,对其光合作用最有利, 光合作用的产物较多 B
A.红光 B.蓝紫光 C.橙光 D.绿光
光合作用的过程 1、光反应阶段 2、暗反应阶段
光反应阶段 水的光解 ATP的合成
H2O 水在光下分解
一、光合作用的过程
光合作用的反应式:
光能 CO2+H2O 叶绿体 (CH2O) +O2
从反应式中能获得那些信息？
CO2+H2O
光能 叶绿体
(CH2O) +O2
反应条件：光能等 反应场所：叶绿体 反应物： CO2，H2O 生成物： 有机物，O2
能量变化：光能→化学能
光合作用的场所——叶绿体
外膜
内膜
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月3日星期四2022/3/32022/3/32022/3/3 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/32022/3/32022/3/33/3/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/32022/3/3March 3, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/32022/3/32022/3/32022/3/3