综合素质
综合素质评价3篇
综合素质评价3篇综合素质评价1篇1、该生性格活泼开朗，能言善辩，为人大方，有较强的应变力；思维敏捷，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛，有很强的接受能力、强烈的进取心和有端正的学习态度；在学习上，有紧迫感，学习动力十足，有顽强的学习意志和科学的学习方法。
2、该生学习认真、踏实，性格沉稳，为人诚恳，待人友善；刻苦，爱好艺术。
忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是老师比较赞赏的好学生。
该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，有很强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一个品学兼优的学生。
3、教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。
只要是有利于学生学习的，家长不希望校方减负。
4、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了治疗，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。
在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。
天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好！5、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。
性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。
学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。
积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。
我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
6、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。
她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。
她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。
综合素质全部总结
综合素质全部总结综合素质是指个体在各方面的能力与素质，包括知识、技能、道德、动作、情感、智力等多个维度。
综合素质的培养对于个人的全面发展和社会的进步都具有重要意义。
本文将从个人和社会两个层面分别总结综合素质的重要性及其培养方法。
个人层面个人的综合素质对于个人的成长和发展至关重要。
在现代社会，知识、技能的培养已经成为每个人追求成功的基本要求。
知识知识是综合素质的基础，是人们认识世界、理解事物的重要媒介。
我们要不断学习不同领域的知识，丰富自己的知识储备。
通过学习，我们可以拓宽自己的眼界，提高解决问题的能力。
技能技能是知识的应用，是我们能够将所学知识运用到实际生活和工作中的能力。
掌握一项技能可以提高我们的操作能力和竞争力。
例如，学会编程可以提高我们的计算机技术，使我们在信息时代中更为适应。
道德道德素质是人的品质和修养。
它体现了一个人的光辉形象和高尚追求。
道德素质对于个人发展和社会和谐都起着重要作用。
社会层面综合素质的培养不仅对于个人发展重要，对于社会的进步也具有重要意义。
动作动作是体现个体身体机能和协调性的重要表现形式。
综合素质的培养需要注重身体素质的提高，通过锻炼身体，提高个体的体能水平。
情感情感素质是人们在社会交往和人际关系中所表现出的情感态度和行为方式。
有良好的情感素质可以帮助我们更好地与他人相处，形成良好的人际关系。
智力智力是个体的智慧和思维反应能力的体现。
有较高的智力水平可以使个体更有创造力和创新能力，在社会中更有竞争力。
综合素质的培养方法在日常生活和学习工作中，我们可以采取一些措施来培养自己的综合素质。
1.多方面学习：不仅要学习自己专业领域的知识，还要学习其他领域的知识，拓宽自己的知识面。
2.自主学习：培养自己的学习兴趣和能力，善于自主学习，主动获取新知识。
3.实践锻炼：通过实际操作和实践活动来提高自己的技能水平。
4.参与社交活动：积极参与社交活动，与他人交流互动，锻炼社交能力和情感素质。
学生个人综合素质评价(五篇)
学生个人综合素质评价我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。
在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班___委员等职务。
工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神。
自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。
令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了___，并且成为一名光荣的党员。
感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
我很乐意的去帮助他人，并能够得到满足和快乐。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
乐于助人能铸造高尚的品德，帮助别人的同时也是在帮助自己。
通过政治课的学习，我学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党保持一致，积极向组织靠拢，我知道了要正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活。
我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。
我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。
我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学生个人综合素质评价（二）刚开学时的我范例1：在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。
忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。
面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。
个人综合素质评价(范文10篇)
个人综合素质评价（范文10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合素质评价自我总结(共22篇)
综合素质评价自我总结第1篇本人有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。
我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。
在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。
有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。
遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。
品德优良善于与他人合作共同完成任务。
能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。
品德优秀，有良好的行为习惯。
综合素质评价自我总结第2篇转眼之间我就已经是一名大三的学生了，对于那些本科学生来言，大三或许还只是一个普通的学年，但是对于我们这些专科学生来言那就是意味着毕业了。
在我们正式结课之前，学校就交给了我们一个十分巨大的任务——找一份实习工作并取得实习证明，这个要求对于大部分学生来说都是一件难事情，比较我们的各方面经验十分欠缺，不过实习不正是一个磨练我们的机会吗？找实习工作确实是一件需要耗费精力的事情，一些没有毅力和耐心的学生往往还没有找几天的工作就会选择放弃，这时候我也发现了我们这些专科生找实习工作其实是比较吃亏的，除了专业技术不达标之外，学历也没有达到别人的要求，所以我不少的同学都是找了数月的工作才得到了几个机会。
我这个没有优势的普通学生，我只能在找实习的工作中不断地提升自己的能力，修改自己的简历，以便达到实习单位的要求，随着实习浪潮的来临，我终于顺利通过一家企业的面试，成为了其中的一名实习生，虽然这家公司距离我宿舍比较远，但是有活干总比没事做要强一些，我做好了准备工作便去公司报道了。
综合素质100条
综合素质100条以下是一些综合素质的例子：1. 自律：能自觉遵守规章制度，在日常生活中有良好的时间管理和自我控制能力。
2. 责任心：对自己的行为和决策负责，能够承担起自己的责任。
3. 诚实守信：言行一致，不撒谎或欺骗他人，并能信守承诺。
4. 团队合作：具备良好的沟通能力和合作意识，能够有效地与他人协作，并为团队的目标而努力。
5. 适应能力：能够在不同的环境中快速适应，并灵活应对变化。
6. 创新思维：能够独立思考和提出新的想法，对问题有不同的解决方案。
7. 批判性思维：善于分析和评估各种信息，不盲从，能够做出有根据的判断。
8. 沟通能力：能够清晰、准确地表达自己的思想和观点，并理解他人的意思。
9. 灵活性：能够灵活应对不同的情况和需求，有适应不同角色和角色转变的能力。
10. 忍耐力：能够在压力和挑战面前保持耐心和冷静，并坚持不懈地努力。
11. 爱心和关怀：关心他人的需求和感受，并愿意提供帮助和支持。
12. 好奇心：对新事物和知识保持好奇心，并持续学习和探索。
13. 独立思考：能够独立思考问题，形成独立的观点和看法。
14. 决策能力：能够在面对选择时做出明智的决策，并承担后果。
15. 自信心：对自己的能力和价值有信心，并愿意挑战自我。
16. 学习能力：具备快速学习和吸收新知识的能力，能够不断提升自己。
17. 社交能力：能够与他人建立良好的人际关系，并与不同类型的人相处融洽。
18. 解决问题能力：能够有效地解决问题，并能够应对挑战和困难。
19. 坚韧不拔：具备面对挫折和失败时的坚持和毅力，能够克服困难。
20. 公正和公平：能够公正地对待他人，并不偏袒或歧视。
21. 多元文化意识：尊重不同文化和价值观，并能够与不同文化背景的人相互交流。
22. 时间管理：能够合理安排时间，有效利用时间资源。
23. 坦诚和开放：能够坦诚地面对自己的错误和不足，并接受他人的反馈和建议。
24. 自我反省：能够反思自己的行为和决策，及时调整和改进。
综合素质知识点总结
综合素质知识点总结1. 综合素质的定义综合素质是指一个人在多个方面的能力和品质的综合表现，包括知识、技能、态度和品德等多个层面。
综合素质是人的全面发展的重要内容，能够影响个人的研究能力、创造力和社交能力。
2. 综合素质的重要性综合素质对一个人的发展和成功具有重要意义。
拥有良好的综合素质可提升个人的竞争力，使个人在各个领域都能够取得出色的成绩。
综合素质还能够帮助个人更好地适应社会和工作环境，培养良好的人际关系和沟通能力。
3. 综合素质的主要内容综合素质的主要内容包括以下几个方面：知识- 知识是综合素质的基础，包括学科知识、常识和实用知识等。
不同学科的知识结构和能力要求不同，个人应根据自身情况进行选择和研究。
技能- 技能是综合素质的重要组成部分，包括语言表达能力、计算能力、创新能力、问题解决能力等。
通过不断的实践和训练，可以提升个人的技能水平。
态度- 态度是个人对待事物的基本态度和价值观念，包括积极乐观、尊重他人、负责任等。
良好的态度能够促进个人的成长和发展。
品德- 品德是一个人的道德品质和行为准则，包括诚实守信、友善待人、勇于担当等。
具备良好的品德可以让个人受人尊重并帮助他人。
4. 提升综合素质的方法要提升个人的综合素质，可以采取以下几种方法：多方面研究- 广泛涉猎各个领域的知识，不仅局限于自己的专业领域。
通过多方面研究可以拓宽自己的知识面。
研究方法与技巧- 研究方法和技巧对于提高研究效率和效果非常重要。
掌握科学的研究方法和技巧可以更好地消化和吸收知识。
实践和实践经验- 实践是提升技能和能力的重要途径，通过实践可以将理论知识应用到实际情境中。
同时，通过积累实践经验可以更好地发展自己的能力。
与他人交流与合作- 与他人交流和合作可以拓展自己的视野，研究他人的经验和观点。
通过交流和合作可以提升个人的沟通和团队合作能力。
5. 结语综合素质是一个人全面发展的基础和关键，通过不断地学习和实践，可以提升自己的综合素质，从而在各个领域都取得优秀的成绩和表现。
学生个人综合素质(六篇)
学生个人综合素质四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。
我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。
如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。
深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
生活方面，自从来到某某第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。
同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。
同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。
学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。
在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了湖南第一师范学院美术系第____期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。
我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。
工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。
在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。
而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱!学生个人综合素质（二）我思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;热爱学习，总是很快完成作业。
我酷爱篮球运动，充满了活力。
但我不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。
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综合素质第一章教师职业理念第一节素质教育观一、素质教育的内涵（一）含义:素质教育是以提高民族素质为宗旨，面向全体学生，促进其全面发展，充分激发每个人的潜能，重点培养学生的创新精神和实践能力的教育（二）素质教育与应试教育1、指导思想：应试教育唯分是举，素质教育为提高国民的素质2、教育目的：应试教育以应试训练为目的，素质教育是使学生全面发展3、教育对象：应试教育重在“英才教育”，素质教育面向全体，重在普及、“通才教育”4、教育内容：应试教育轻德、缼体、少美、砍劳，不完全的畸形教育，素质教育全面发展5、课程结构：单一的学科教育；以现代课程理论为指导，把课程分必修、选修、活动几个模块6、学生课业负担：“题海战术”；内容适度、形式灵活7、师生关系：管与被管、教与被教、灌与被灌；尊师爱生8、教育方法：学生被动学习；双向参与、开放式的现代教育9、评价标准：“一刀切”、社会实践的评价权威（三）素质教育与创新教育创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
它旨在激发学生的创新意识、培养学生的创新能力的教育。
1、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态2、创新能力的培养是素质教育的核心3、重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的所在根本区别二、中学素质教育的构成德智体美劳、心理发展三、中学素质教育的实施策略（一）提高认识，更新观念树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的人才观、教育质量观和师生观。
人才观：对人才的基本问题所持态度的总称。
指人们对什么是人才、人才的作用、人才与时代的关系以及人才的培养等问题的基本观点。
教育质量观：对教育质量的基本认识。
包括教育工作的质量和学生发展水平或状态的质量两方面。
学生发展的质量是核心。
本质属性：全面性；唯一导向：全面提高学生素质；主要标准：学生素质；基本特点：发展性师生观：建立民主、和谐平等的师生关系。
明确教师的主导地位和学生的主体地位，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。
（二）建立素质教育的保障机制1、充分发挥政府作用2、加大教育督导力度3、提高教育评价的科学性4、加强各级各类教育之间的沟通与连接（三）建立素质教育的运行机制1、改革学校内部管理体制2、提高校长和教师的素质3、完善课程体系，优化教学过程四、中学素质教育的实施途径（一）基本途径教育内涵与地位：学校工作的中心，是实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
不仅是学校办学水平最直接、最集中的反映，而且也是实施素质教育的关键和根本所在。
教学最优化理论（苏联巴班斯基提出）的体现：1、课程计划的全面性和科学性2、教学目标和教学任务的全面性和科学性3、教学内容的全面性和科学性4、教学方法的科学性5、教学评估的的全面性和科学性6、以课堂为主渠道进行交往的和谐性（二）辅助途径（课外活动）五、实施素质教育的基本要求☆☆☆☆☆（一）教育要面向全体（二）教育要促进学生的全面发展（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（四）促进学生生动、活泼、主动的发展（创新必须以主动性的发挥为前提，尊重学生的主动精神，就要求进行启发式教学。
）（五）培养学生终身可持续发展的能力六、实施素质教育应避免的误区-如何认识这些问题1、素质教育就是不要尖子生2、素质教育就是要学生什么都学、什么都学好3、素质教育就是不要学生刻苦学习，减负就是不给或少给学生留课后作业4、素质教育就是要教师成为学生的合作者、帮助者和服务者5、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课6、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试7、素质教育会影响升学率第二节新课程背景下的学生观一、以人为本的基本含义1、在现代社会，无论是西方还是中国，作为一种发展观，人本思想都是相对物本主义提出的。
二、以人为本的学生观-“一切为了每一位学生的发展”（一）学生是发展的人1、学生具有巨大的发展潜能2、学生是处于发展过程的人3、学生的身心发展有规律性（二）学生是处于个体身心发展最迅速时期的人1、学生的发展具有可能性和可塑性2、学生个体的发展依赖个体和环境的相互作用（三）学生是学习的主体，具有能动性的教育对象（四）学生是独特的人1、学生是完整的人2、每个学生都有自身的独特性3、学生和成人之间存在巨大的差异（五）学生是具有独立意义的人1、学生是独立的主体2、学生是学习的主体3、学生是责权主体三、“人的全面发展”的思想（一）理论渊源人的全面而自由的发展是人的发展的目标，也是人类世世代代为之奋斗的崇高理想。
它是指人的劳动活动、才能、社会关系、个性的全面而自由发展。
（二）概念人的劳动能力-即人的体力和智力-全面、和谐、充分的发展。
还包括道德的发展（三）基本内容1、人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的2、旧式分工造成了人的片面发展3、机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能4、社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件5、教育与生产劳动相结合培养全面发展的人的唯一途径四、因材施教，个性发展（一）因材施教的前提因材施教是教师的基本责任。
指根据不同对象的特性，从实际出发，采取不同方式方法进行教学和教育1、分析研究学生的内容（1）学生个体已有的知识性结构（2）能力性结构（3）非智力因素：主要包括兴趣、情感、信心、毅力、品质、意志、习惯等。
研究所教学生的群体特点规律；兴趣爱好；家庭背景；学习经历2、分析研究学生必需的技能（1）教师学会与学生沟通（2）分析和观察（3）教师应明确了解学生有一个双向互动的过程3、分析研究学生应处理好的几个关系（1）学生实际与教学目标的关系（2）学生实际与教学内容的关系（3）与教学方法的关系4、分析学生差异，因材施教-教学原则之一（1）注重差距，因成绩差异施教（2）注重男女差异，因性别施教（3）针对个性特点，长善救失（二）实施因材施教的措施1、教学要有针对性2、多引导、多表扬第三节新课程背景下的教师观一、教师职业概述（一）概念：教师是指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。
教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。
（二）教师职业的性质1、教师是专门人员，教师职业是一种专门职业2、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业（三）教师职业的责任与价值1、教师是传道者2、授业解惑者3、管理者4、引导者5、研究者6、课程开发者7、心理医生二、教师专业发展的要求（一）职业道德素养1、热爱教育事业2、热爱学生3、团结协作4、为人师表（二）知识素养1、精深的专业知识2、广博的科学文化知识3、丰富的教育科学知识（三）能力素养1、加强终身学习的意识和能力（1）树立终身学习的意识。
教师必须不断更新观念、知识和能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。
每个教师都必须成为终身学习者，不断地学习，提高自己的知识水平。
（2）注重实效性学习。
教师教育是自身性教育，是自觉性教育，是主体性教育，是教师根据工作的要求选择的教育。
应注意避免盲目性和盲从性教育。
（3）强调研究性学习（4）提高专业化学习。
侧重四个方面：1、提高创造性教学能力2、提高课堂资源的开发能力3、提高教学监控调整能力4、提高信息技术与课堂整合能力（5）坚持工作中学习（6）成为反思型教师。
教师应培植起自己的反思意识，不断反思自己的教育教育理念与行为，思考各种教育行为的后果，不断自我修正、调整和更新，从而加快自己的专业发展与城镇2、强化创新精神教师应经常主动地更新观念，学习新知，在教育教学和日常生活的一点一滴中，有意识地培养和强化自己的创新精神，创造性地进行教育教学，不断提高自己的创新能力。
3、重视交往与合作能力的培养4、教师要提高课程教育教学的研究能力三、教师专业发展的方法（一）制定教师专业发展规划（二）履行教师职业承诺1、教师对于学校的承诺2、学生3、教学4、专业5、职业（职业的情感承诺、继续承诺和规范承诺）（三）丰富教师专业生活1、做一名有目标感的教师2、做一名有责任心的教师3、做一名有专业技能的教师4、有学习能力5、有约束力6、有积极性四、现代教师观（一）教师角色的转变1、从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者（教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征的核心特征）包括（1）教师是学习能力的培养者（2）教师是学生人生的引路人2、从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制3、从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者4、从学校与社区的关系看，教师是社区型的开放的教师（二）教师行为的转变1、对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生2、对待教学关系上，教师应帮助、引导学生3、在对待自我上，教师应注意反思（教学前、中、后）4、在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作第二章教育法律法规第一节教育基本法律法规一、教育法★★★(一)概述1、立法基础-《宪法》提供立法依据2、立法特点（1）全面性与针对性相结合（2）规范性与导向性相结合（3）原则性和可操作性相结合3、立法宗旨为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
4、法律地位教育的根本大法。
宪法下国家基本法律之一。
在教育法律体系中，处于母法和根本大法的地位，具有最高的法律权威。
单行教育法规的制定和实施，应以教育法为依据。
（二）基本内容1、适用范围在中国境内的各级各类教育。
军事学校由中央军事委员会根据本法的原则制定。
宗教学校教育由国务院另行规定。
1995年9月1日施行2、教育性质和方针社会主义性质；方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
3、基本原则(1)对受教育者进行政治思想道德教育（2）继承和吸收优秀文化成果（3）教育公益性（4）教育与宗教相分离（5）受教育机会平等（6）帮助特殊群体和保护弱势群体（7）建立和完善终身教育体系原则（8）鼓励教育科学研究（9）推广普通话，奖励突出贡献4、教育管理体制国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理；高等由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理5、教育基本制度（1）学校教育（2）义务教育（3）职业教育（4）成人教育（5）国家教育考试（6）学业证书和学位（7）扫除文盲（8）教育督导和其他教育机构教育评估制度6、教育及其他教育机构（1）设立基本条件：★（一）有组织机构和章程（二）有合格的老师（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等（四）有必要的办学资金和稳定的经费来源7、教育投入与条件保障国家教育经费投入体制：财政拨款为主，其他多种渠道为辅。