人教新版英语三上教案1-6
pep人教版小学三级上册英语全册教案只是分享
PEP英语三年级上册教学设计Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
新人教版小学三年级英语上册全册教案整理版
新人教版小学三年级英语上册全册教案整理版一、教学目标1.让学生掌握本册英语的基本词汇、句型和语法。
2.培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合素质。
二、教学内容1.词汇：本册共20个单元，每个单元包含10个左右的生词，共计200个左右生词。
2.句型：本册共20个单元，每个单元包含2-3个主要句型，共计40-60个句型。
3.语法：本册主要涉及一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等基本时态。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本册的基本词汇、句型和语法，能熟练运用所学知识进行简单的交流。
2.教学难点：一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时的运用。
四、教学策略1.采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的听说读写能力，全面发展他们的英语素质。
3.针对不同学生的学习情况，进行分层教学，提高教学效果。
Unit1Hello!课时：2课时教学目标：1.让学生掌握hello、goode、nicetomeetyou等问候语。
2.培养学生用英语进行简单问候的能力。
教学重点：1.问候语hello、goode、nicetomeetyou。
2.问候句型：Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.教学难点：1.问候句型的运用。
2.简单回答的语法。
教学过程：1.导入：教师用中文与学生进行问候，然后引入英语问候语。
2.新课内容：讲解hello、goode、nicetomeetyou等问候语，让学生模仿并练习。
3.练习：学生两两分组，用英语进行问候。
Unit2Goodmorning!课时：2课时教学目标：1.让学生掌握goodmorning、goodafternoon、goodevening等问候语。
2.培养学生用英语进行时间问候的能力。
教学重点：1.问候语goodmorning、goodafternoon、goodevening。
2.时间问候句型：Whattimeisit?It'so'clock.教学难点：1.时间问候句型的运用。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】三年级英语上册教案人教版【篇1】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。
3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；能用What’syourname?询问他人姓名；能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。
本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。
第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。
插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。
故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。
而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。
此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。
例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．三年级英语上册教案人教版【篇2】一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
人教版三年级上册英语教案5篇
三年级上册英语教案人教版三年级上册英语教案5篇作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的人教版三年级上册英语教案，希望能够帮助到大家。
人教版三年级上册英语教案1Unit 1 What’s he like？【单元教材分析】本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
【单元教学目标】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。
6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
【单元教学重点】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
人教版三年级英语教案上册(最新4篇)
人教版三年级英语教案上册(最新4篇)三年级英语上册教案人教版篇一一、教学课题Unit 6 Happy Birthday二、教学课时第六单元第一课时三、教学内容及分析1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten2. Let’s do本部分练习数字one-ten的指令活动。
四、教学重点及难点重点：单词（one-ten）难点：1.three/five/six/seven读音2.让学生自己发出Let’s do指令句五、课前准备1．one-ten的数字卡片2.录音机及磁带六、教学步骤1．Warm up（热身活动）老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。
2．Presentation（新课展示）1）T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)Ss: How many? (伸出手指来问)T：One ,one, one .教学one-ten. (以学生问，老师回答的`形式教学数字)。
2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。
3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.Ss:出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。
4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。
5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。
3．Practice(趣味操练)1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)A)one-ten（手型||）B) ten-one（手型||）C)手型变化进行拍|| V（one双手合，two双手分开）D）手型变化进行拍V ||（one双手分开，two双手合）3）Listen to the tape and read after it4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。
人教版三年级英语教案上册【5篇】
人教版三年级英语教案上册【5篇】人教版三年级英语教案上册【5篇】，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
下面是由小编为大家精心整理的人教版三年级英语教案上册，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
人教版三年级英语教案上册精选篇1一、学情分析小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学生。
教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点、难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
人教版小学三年级英语上册全册教案
人教版小学三年级英语上册全册教案教学目标知识目标1. 学生能够掌握常用的日常英语口语表达。
2. 学生能够听懂并准确运用本册书中的核心词汇。
3. 学生能够理解并在适当的情境中运用本册书中的基本句型。
技能目标1. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力。
2. 学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。
3. 学生能够通过观察、思考、探究等方式，培养英语的兴趣和惯。
情感目标1. 学生能够建立积极的英语态度，培养良好的惯。
2. 学生能够在小组合作中相互帮助，共同进步。
3. 学生能够通过英语，拓宽视野，增强跨文化交际能力。
教学内容第一单元：Hello!重点词汇- hello- good morning- good afternoon- good evening- how are you- I'm fine, thank you- what's your name- my name is重点句型- Hello! (问候)- Good morning/afternoon/evening! (问候)- How are you? (询问状态)- I'm fine, thank you. (回答状态)- What's your name? (询问名字)- My name is... (回答名字)教学步骤1. 引入新词汇和句型，通过实物、图片等辅助教学。
2. 进行听力训练，让学生听懂并模仿发音。
3. 进行口语练，让学生能够熟练运用新词汇和句型进行交流。
4. 进行书写训练，让学生能够正确书写单词和句子。
5. 设计相关活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
第二单元：Good morning!重点词汇- good morning- good afternoon- good evening- morning- afternoon- evening- how are you- I'm fine, thank you- what's your name- my name is重点句型- Good morning/afternoon/evening! (问候) - How are you? (询问状态)- I'm fine, thank you. (回答状态)- What's your name? (询问名字)- My name is... (回答名字)教学步骤1. 引入新词汇和句型，通过实物、图片等辅助教学。
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备课规范■ ■■■■!■ Illi ■ BIB II I H H ■ I III IIHII ■ ■ 1 ■■ Hl ■ I ■■ ■ III ■ I H ■■[■■■■■■■■■■■■ I1. 按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
2. 全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。
3. 注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。
4. 备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。
选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。
5. 要研究练习内容，精选习题。
对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。
6. 课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验,保证上课时实验效果。
7. 要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。
大纲要求（1）基本能够听懂课堂用语。
（2 ）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
（6 ）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
當才MM酣中小学教育资源站（）,百万免费教育资源当下来，无须注册!教学内容与分析1. Just speak本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
另一方面创设情景达到言语交际的目的。
2. Just read学习有关动物的单词：cat, mon key。
3. Let ' s sing学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
二.课前准备1将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生准备男女生常用的英文名字卡。
三.教学过程1. 热身/复习1）课前播放歌曲hello,渲染课堂学习的活跃气氛。
2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如WTO，TV，E-mail,cool等，让学生了解一些身边的英语，并请学生说说他们所知道的生活中的英语。
2 •新课导入1）引导学生说HELLO，表示问候。
2）教师进行自我介绍，I' m……让学生了解I' m……的含义。
3）让学生走上讲台，佩戴liyan ,peter的面具说HELLO , I' m .............3. 趣味练习1）分别将liyan ,peter, Micky , Mimi的头饰戴在学生的头上，让学生蒙上眼睛猜，猜中要说YES , I' m……猜错要说No, I' m not……2）教师要注意学生的语音，语调。
3）游戏：找朋友。
4 •课堂评价5 •课外活动1）鼓励学生在课下遇到老师，同学，家长时用HELLO ! HI !打招呼，分手时用Goodbye!Bye-bye!道别。
2）听录音，模仿会话，并在实际生活中运用所学内容。
6•作业：读课文，和四个单词。
板书设计：教后记:當才MM酣中小学教育资源站(),百万免费教育资源当下来，无须注册!一.教学目标与要求1. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi Goodbye! Bye-bye! I 'm. What's your name My name's … Good morning ! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
2. 能够听、说、认、读cat, mon key , dog, duck, pan da, bear ,pig, rabbit,并能扮演这些角色，进行情景对话。
3. 能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
二.教学过程1 热身/复习(Warm —up/ Revision)1) 课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO , TV , HK , E-mail , CD , Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。
这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。
2 新课导入(Presentation)1) 以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello!练习问好。
2) 教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍：Hello , I'm Lily Brown .借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物Li Yan, Peter,让学生进一步感知I' m…的含意。
3) 让学生到讲台上来，戴上Li Yan , Peter的面具说Hello , I'm…，然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
4) 向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look , what' s that?,教师将原本贴在树后的动物图片进行移动，使学生能够识别出动物cat, monkey,然后戴上小动物的面具说：Hi , I'm Micky . Hello , I'm Mimi .5) 听录音，用投影展示Just speak和Just read部分的教学内容。
让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。
3 .趣味操练(Practice)1) 分别将Li Yan , Peter, Micky , Mimi的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让Li Yan等四位学生中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes,I'm…；如果猜错，要说No . I'm…。
猜对得一分。
2) 教师要注意学生的语音、语调，特别是rm的发音，防止丢音现象。
3) 游戏：找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4. 课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册的内容。
这是第一次做活动手册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。
中小学教育资源站（）,百万免费教育资源当下来，无须注册！1）首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法, 也可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖励。
教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单元，起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴纸。
2）教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。
3）让学生听录音完成练习。
4）再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时可核对答案。
最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。
5 课外活动（Additional activities）1）鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello! Hi!打招呼，分手时用Goodbye .或Bye-bye 道别。
2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
6•作业：熟读本课文。
板书设计：教后记:Lesson 3一.教学内容与分析1. Just speak本部分通过情景会话,让学生学习如何用英语互相问早上好.2. Just read学习有关动物的单词：pa nda,bear.3. Let' s sing学习歌曲good moring ,巩固本课教学内容。
二.教学过程1 .热身/复习（Warm —up/ Revision）1）课前播放歌曲Good morning渲染课堂学习的活跃气氛。
2）唱歌曲What' s your name?。
3）做接龙游戏：A : My name is Li Yan . What's your name?B : My name is Peter. What's your name?C: My name is Micky . What's your name?2. 新课导入（Presentation）1）以自然的方式走向学生逐一问候Good morning，并配以恰当的简笔画（教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段（7: 00—12 : 00）便于学生更好地理解该短语。
教师指图领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2）当学生们向老师问候Good morning .时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls .为了便于学生理解boy 中小学教當才MM舔育资源站（）,百万免费教育资源当下来，无须注册！和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls , 然后再说Good morning，boys and girls。
3）为了让学生学会说Good morning，Mr Zhang，教师可以先自我介绍rm Zhang Lin . You maycall me Mr Zhang .让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说Mr Zhang。
教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei . You May call her Miss Liu .同时将Miss Liu写在黑板上。
为下课学习Miss Liu打下埋伏。
（教师可根据实际情况，替换Mr Zhang和Miss Liu）4）借助挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。
教师可以这样引导学生问候小动物：Look , that's Mr Panda. Let' s say “ Good morning ,Mr Panda •”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5）听录音，用投影展示Just speak和Just read部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”体会英语句意。
3. 趣味操练（Practice）1）将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Good morning, I ' m….What's your n ame?2）学唱歌曲Good morning，并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。