小学四年级英语教学计划 下册 山东友谊出版社教材
鲁科版英语四下工作计划
鲁科版英语四下工作计划English:In the fourth grade English curriculum, we will focus on developing students' listening, speaking, reading, and writing skills. To achieve this, we will incorporate a variety of activities such as interactive games, group discussions, reading comprehension exercises, and writing prompts. We will also introduce new vocabulary and grammar structures to expand students' language knowledge. In addition, we will assign weekly homework to reinforce learning and provide regular assessments to track students' progress. Throughout the year, we will also integrate cultural elements to deepen students' understanding of English-speaking countries and customs.中文翻译:在四年级英语课程中，我们将专注于培养学生的听说读写能力。
为了实现这一目标，我们将结合各种活动，如互动游戏，小组讨论，阅读理解练习和写作提示。
我们还将引入新的词汇和语法结构来扩展学生的语言知识。
此外，我们将布置每周的家庭作业来巩固学习，并定期进行评估以跟踪学生的进展。
小学四年级下册英语教学计划3篇
【导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例，同时，对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进⾏划分。
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【篇⼀】⼩学四年级下册英语教学计划 ⼀、学情分析： 经过上学期的教学实践，我发现四年级学⽣掌握英语的情况良好。
⼤部分学⽣在课堂上就已经能掌握新授内容，学⽣兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学⽣还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。
但是仍有⼀些学⽣的学习习惯⽐较差（尤其是⼀批插班⽣）。
但四年级毕竟还是⼀个学英语的起始阶段，总体来说，学⽣对英语的兴趣还是很浓厚的。
因此，四年级这个打基础的阶段⾄关重要。
⼆、教学⽬标： 本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、⽇常⽤语以外，根据课改的要求还应该注重培养学⽣⽇常交际的能⼒。
教师应该为学⽣创设⼀定的语境，通过⼤量的听、读练习及情景对话，增强学⽣的交际能⼒。
三、教学重点、难点： 1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，并做到⼤胆开⼝，发⾳正确，所⽤话语与场合符合。
4、能在图⽚、⼿势、情景等⾮语⾔提⽰的帮助下听懂清晰的话语和录⾳。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能⾃觉地模仿语⾳、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运⽤相关的语⾔知识，完成某项任务，并促进语⾔能⼒的提⾼。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差： 对于成绩优异的学⽣，应不断开阔他们的视野，⿎励、培养其对看、多读⼀些课外英语节⽬和书刊杂志。
对于成绩⽋佳的学⽣，应个别辅导或者采取“⼀帮⼀”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提⾼的作⽤，⼜可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
小学四年级英语下册教学计划7篇
小学四年级英语下册教学计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版四年级英语下册教学计划
鲁教版四年级英语下册教学计划一、教学目标概述本学期的四年级英语下册教学旨在提高学生的英语综合运用能力，具体包括听、说、读、写四个方面。
通过系统的教学，使学生掌握本学期所学的重点词汇、句型和语法知识，培养学生的英语语感和表达能力，提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教材内容分析本册教材共分为八个单元，涵盖了日常生活中常见的主题，如家庭、学校、购物、节日等。
每个单元包括对话、词汇、句型、语法等内容，注重学生的语言实际运用能力和跨文化交际意识的培养。
三、教学重点与难点1.教学重点：重点词汇、句型和语法知识的掌握；听、说、读、写技能的训练；跨文化交际能力的培养。
2.教学难点：语法知识的理解和运用；英语表达的准确性和流畅性；跨文化交际中的文化差异理解。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情景教学法和合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体、实物、图片、游戏等教学手段，创设生动有趣的课堂环境，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
五、教学进度安排按照学校的教学安排，本学期的英语教学共计16周，每周安排2-3节英语课。
具体教学进度根据教材内容和学生的实际情况进行调整。
六、课堂管理与评价1.课堂管理：建立良好的课堂纪律和秩序，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重对学生学习过程和结果的全面评价，及时调整教学策略，帮助学生不断进步。
七、作业布置与检查1.作业布置：根据教学进度和学生的学习情况，合理布置课后作业，包括书面作业和口头作业。
2.作业检查：定期检查和批改学生的作业，对学生的学习情况进行及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
八、课外拓展活动1.英语角：组织定期的英语角活动，为学生提供运用英语进行实际交流的机会，提高学生的英语口语表达能力。
2.英语竞赛：举办各类英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，激发学生的英语学习热情，提高学生的英语综合运用能力。
鲁教版四年级英语下册教学计划
四年级英语教学计划一、学生现状分析四年级下学期，学生对英语的学习已有一定的基础，因此，在新语言点的学习过程中，注重培养学生运用语言的能力，为学生提供在各种不同交际情境中用英语进行交流的机会，力求超越简单的课堂对话，模拟真实场景进行角色表演，提高学生运用英语获取信息、解决实际问题的能力。
二、教材分析全书共分6个单元（unit）。
每个单元分五个课时（lesson）,前三个课时滚动呈现和练习新的教学内容，每课的第一部分为新知识呈现板块，帮助学生感受新的语言知识，并通过听说练习形成初步的语言技能。
第二部分有Let’s talk./Let’s do/Let’s play./Let’s sing./Let’s chant. Let’s copy等栏目，旨在让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力。
第四课时是复习课，安排了语言欣赏与趣味活动，包括Let’s talk./Let’s sing./Fun time.等栏目。
并且新增加了阅读课。
三、教学目标（一）单词目标能听懂、会说并认读92个单词、词组，能听懂、会说、认读并书写30个四会单词（二）句型教学目标能听懂、会说并运用下列句型：1.Where are you from? I’m from···2.Where’s he/she from?3.Is he from···4.Where do you live? I live in5.Can you clean the window?6.What do you want to eat?7.Would you like something to drink?8.What do you do at the weekend?9.What does your mother do at the weekend?10.Do you often take pictures?11.Does he often play the violin?12.Can I help you?13.Do you have schoolbags? Yes, we do.14.How much is this shirt?15.How much are they?16.Where are you going?17.How are you going there?18.What are you going to do?（三）对话教学目标1、能听懂理解运用对话内容。
四年级英语下册教学计划(精选17篇)
四年级英语下册教学计划（精选17篇）四年级英语下册教学计划 1一、教学目标和任务：在这本英语书里，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。
1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力。
2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。
我们还将学习如何表达能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。
本教材具有以下特点：1、注重学生应用能力的培养；2、尊重学生的差异，让其充分发表；3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习提供了条件；4、设置开发学生专业的题目。
它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。
三、班级情况分析：1 、班级情况分析：这个班有36名学生，包括22名男生和14名女生。
学生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，可以用英语进行初步交流。
这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好，学风端正。
但是也有少数学生因为学习态度不端正，基础不扎实，能力差，学习有困难。
2、学生的知识、能力、习惯和态度分析经过一年的学习，学生们已经有了一定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。
然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。
3、教学上的突破和创新：这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。
2024年四年级下册的英语教学计划（4篇）
2024年四年级下册的英语教学计划本学期，本人承担高二（5）班与高二（10）班的英语教学任务。
其中，（5）班共有学生若干名，（10）班亦有学生若干名，分别属于文科班与理科班。
两班学生普遍存在英语基础薄弱的情况。
在上学期，经过教师与学生双方的共同努力，大多数学生已经完成相关课程的学习，并成功获得必修学分，英语成绩有所提升。
仍有部分学生对英语缺乏兴趣，自信心不足，缺乏积极思考及刻苦学习的态度。
针对此情况，本学期需继续加强师生间的协作，共同促进学生的英语学习进步。
二、教学理念阐述：1. 教育教学应面向全体学生，关注学生的情感需求，激发其学习兴趣，帮助他们建立成就感和自信心。
2. 强调学生的主体地位，尊重个体差异，在教师指导下，使学生能够构建知识体系，提升技能，锻炼意志，活跃思维，展现个性，发展心智及拓宽视野。
3. 旨在让学生在实际应用中学习英语，使学生成为优秀的使用者而不仅仅是学习者。
在教学过程中，既注重基础知识的巩固，也强调能力的灵活运用。
为适应教育发展趋势，提高高二英语教学质量，本人在教学实践中将坚持不懈地巩固基础知识，逐步拓展词汇量，提高课堂教学效率，从而激发学生的学习自觉性、主动性和积极性。
通过师生互动，进一步提升学生的英语成绩。
三、教材特点分析：高二阶段的英语教材具备以下显著特点：1. 内容丰富，涵盖面广。
课文篇幅较长，题材多样，内容丰富，不仅是一个综合知识宝库，同时充满时代气息，对学生充满挑战。
学生不仅能学习到真实的英语语言，还能获取广泛的综合知识，全面训练英语语言技能。
实际上，这套新教材对英语教师无论是在语言知识还是语言技能方面都提出了更高的要求。
2. 词汇量大，语言地道。
教材所选内容涉及多个领域，且为原汁原味的英语，因此包含了丰富的词汇。
由于作者风格各异，使用词汇亦不相同，为学生提供了真实的学习环境，但同时也增加了学习难度。
3. 精心编排，形式新颖。
教材的编排体现了精心选材和优化设计，尤其是练习形式新颖有趣，不仅注重知识性，更融入了趣味性。
鲁科版四下英语计划
2018/2019学年第二学期四年级英语学科教学计划东庄镇崔解明德小学姓名：袁开龙一、教材分析（一）教材编排体系本套教材(共6册，每学期1册及配套教学资源包括《义务教育教科书英语》(配光盘)、《配套练习册》、《教师用书》(附光盘)、录音磁带、词汇卡片、教学挂图等。
(一)教科书教科书以话题单元(Unit)的形式编写。
三年级上册、四年级上册、五年级上册每册8个单元(含1 个复习单元)，各年级下册每册7个单元(含1个复习单元)。
除复习单元外,每单元4课(L esson)，每课般可在1个学时内完成。
依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教学内容。
每课的第一部分为新知识呈现板块(如Listen and say)。
这一部分在情境中呈现语言，帮助学生感受新的语言知识,并通过听说练习形成初步的语言技能。
第二、三部分有Let's talk/Let's act/Let's play/Let's sing/Let's chant等栏目，旨在让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力。
第4课为复习课，在新创设的情境中综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动，本课包括Let's talk/Let'ssing/Fun time等栏目。
教科书中的语言活动以系列化的交际活动方式发展，注重多种学习方式和手段的运用。
如以自我介绍方式来开始交际活动，既符合般的交际范式，又适合小学生交往兴趣的需要，从而便于开展相应的教学活动，同时注重生活情趣和情境化教学，让学生接触大量的生活英语.在熟悉的情境中开展学习活动使陌生的语言生活化、通俗化。
教科书内容以中国男孩Li Ming、加拿大女孩Jenny、小恐龙Danny三个主要人物的生活和经历为主线贯穿全书，从他们三人相互认识，到他们的学校、家庭、饮食、起居、购物、旅行等等，由这“切构成各课书趣味无穷的具体、现实的情境，星现英语国家现实生活中最常用的词和最常见的口语，同时又自然地将数字、月份、星期、时间表达法等我国《标准》规定的词汇和语法内容包容进去。
四年级下册英语学科教学计划
四年级下册英语学科教学计划一、教学目标与要求本学期四年级下册英语学科的教学目标是培养学生基本的英语听说读写能力，让学生能够用英语进行简单的日常交流，并能够对所学英语知识进行综合运用。
二、教学内容概述教学内容主要包括基础词汇、基本语法结构、日常会话、简单阅读理解及写作等。
通过这一系列的学习，学生将掌握更多的基础词汇，初步了解英语的时态、语态等基本概念，并能够在实际生活中运用所学英语。
三、教学方法与策略我们将采用情景教学、任务型教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过小组讨论、角色扮演、游戏等多样化活动，提高学生的参与度，促进学生之间的交流与合作。
四、教学时间安排本学期共计16周，每周4节英语课。
其中，新课学习约占70%的时间，复习与测试约占20%，剩下的10%用于开展实践活动和拓展学习。
五、教学评价与反馈通过课堂表现、作业、小测验和期中、期末考试等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价。
同时，及时给予学生反馈，帮助他们发现并纠正学习中的问题。
六、重点难点解析本学期的重点是掌握基础词汇和基本语法结构，难点是正确理解和运用英语的时态和语态。
我们将通过大量实例和练习，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。
七、实践活动设计为了增强学生的实际应用能力，我们将设计一系列实践活动，如英语角、英语话剧表演、英语歌曲演唱等。
这些活动将有助于学生提高英语听说能力和自信心。
八、教学资源利用我们将充分利用课本、多媒体课件、教学软件等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。
通过本学期的精心教学，我们相信四年级的学生将能够在英语学科上取得显著的进步，为今后的英语学习打下坚实的基础。
鲁教版-四年级下英语教学计划-
鲁教版-四年级下英语教学计划-2020-2021学年第二学期英语教学计划一、学生基本情况分析本学期学生已经有了一年半的英语知识积累，大部分学生也形成了良好的英语研究惯，也乐于参与课堂活动，研究兴趣浓厚。
但也有一小部分学生研究基础不是太好，研究积极性不高。
整体来说，孩子研究惯基本养成，好的很好，但有些同学上课小动作多，注意力不能长时间集中，两极分化已经显现出来。
在本学期的教学中应致力于学生英语研究惯的培养上，比如：用手指着跟读、课前预、小组合作、重视家庭作业、用好单元过关题等。
同时多途径激发学生的研究兴趣，促进后进生的转换。
二、教材分析本册教材，继续围绕LiMing、XXX、XXX和新朋友XXX，XXX等主人公展开故事，主要讨论了Countries, Housework, Restaurant, Weekend, Shopping, Travel等主题。
具体研究如何询问并介绍国家以及居住地；询问并谈论家务劳动；研究用餐表达及中西餐文化的不同；谈论周末活动（会用频度副词表达自己的行为惯等）；谈论合理“购物”，并研究询问价格；谈论“旅行”（旅行地点、旅行活动及交通方式等）。
此外，还引导学生进行人与人之间的沟通交流。
三、教学目标1、能够听、说、认读、规范书写46个“四会词”，听、说、认读56个“三会词”，同时规范抄写“Let’s copy”中的18组英语句子。
2、在详细语境中理解普通现在时、现在进行时、普通将来时，第三人称单数方式并能在实际运用中体会它们的语义功能。
3、通过归纳的方法，使学生感知12个辅音字母及字母组合的发音和6个元音字母及其字母组合的不同发音，并能尝试拼读符合规律的单词。
4、培养良好的书写惯，能做到书写规范、整洁。
四、教材重点难点教学重点：教学国家、周末活动、用餐、旅行等方面的单词和句型，能够掌握46个“四会词”。
学唱一些英文歌曲等。
教学难点：在具体的语境和活动中灵活运用核心句型以及对各种时态的体验、理解与运用。
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小学四年级英语教学计划
山东友谊出版社教材
一、课标对本学段的的要求。
根据《标准》的规定，结合五年制小学教学特点，五年级结业时完成相当于1.5级目标。
目标总体描述如下：
对英语学习有较稳定的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，表达简单的情感和感觉，能唱简单的英文歌曲，能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗；能书写字母和单词。
学习有关本级话题范围的350个左右的单词和35个左右的习惯用语。
二、本册教学目标
1. Talking about countries and nationalities ; asking and telling where people
live .通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。
2. Talking about house work；describing what you are doing. 通过学习向学生
渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生帮父母做力所能及的事情。
3. talking about the food you like ;learning to order food引导学生队中、西
方的饮食进行更全面的了解，倡导健康的饮食习惯。
4. Talking about weekend activities and how often they do 帮助学生培养健
康、广泛的兴趣爱好。
5. Introduce how to go shopping ; leaning numbers (20—100)培养学生文明购
物的习惯。
6. Talking about the travel plan and kinds of transportation学习了解中西关于
旅游的不同观念，了解旅游的相关知识。
三、教材分析
本册教材六个功能板块，分别是：询问和了解他人的国籍及居住地；能用can表达能力，用现在进行时描述和交流自己或他人正在做的事情；谈论饮食并表达和
他人的饮食喜好；谈论周末自己和他人的活动；谈论如何购物。
学习与旅游有关的词汇和相关句型，谈论和制订教旅游计划。
教材特点：
1、教学目标清晰。
这套教材教学容量安排合理，既保证在规定的课时内完成教学任务，又有一定的拓展空间，可满足不同条件学生的教学需要。
注重培养学生运用语言的能力，充分考虑小学生的年龄心里特征和实际情况，兼顾城乡学生学习的特点，有利于推动城乡小学英语教学的均衡发展。
教材内容难度坡度循序递增，语言活动丰富多彩，插图中人物、动物形象生动、活泼，有利于学生学习英语的兴趣和习惯。
教材循序语言学习规律，注重多输入、多接触的原则，并重视语言知识的有序重现，通过反复学习达到学以致用的目的；充分考虑不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和需要，教学内容和教学活动循序渐进。
低年级重视语言基础和听说能力的培养。
控制难度、激发兴趣。
教材内容编排从易到难，合理控制难度坡度，力求实现易教、易学，避免学生学习过早出现分化。
在话题背景下，力争做到知识脉络清晰，便于学生发现规律。
在教学中涉及大量的游戏、活动、歌曲、童谣、角色表演等教学活动。
形式多样，有利于学生在和谐、轻松愉悦的氛围中主动学习。
四、学情分析。
四年级有学生44人，男生24人，女生20人。
通过近一年的学习，以对本班有了一定的了解。
大部分同学成绩不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高度集中，思想开小差，小动作多。
跟读时，好忘记看书跟读。
造成句子换换地方就不会读。
有近十个学生书法还不行，本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力。
本班学生好的一面，就是好学，老师提出意见，易于接受，教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。
教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。
有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。
于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。
有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。
而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
我认为关键是从激发学生的兴趣入手。
教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。
学生的学习类型是有差异的。
而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直
盯着书本看，很少看老师或黑板。
因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。
除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。
课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。
五、教与学具体措施
1、多关注优等生，让他们一定要保持稳定。
多关注中等生，在一定程度上能够让他们与优等生逐一雌雄。
多鼓励下游生！努力使两极分化最小化！
2、一如既往抓学风。
要做到勤说（每天每时常提醒）、勤问（每天能够与个别学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成情况），加大管理力度，让学生能在安静的环境中学习。
3、做好学生的思想工作，让学生有忧患意识，从而调动学习的积极性。
4、多与各科教师联系，及时了解学生动态，接受科任老师的建议。
多与家长交流，形成合力，共同督促学生学习，使其进步。
5、继续进行“一帮一”互助学习帮教活动，让优生带动差生学习，共同取得进步。
6、学生进行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体的要求。
7、举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。
六、新教育实施
1、最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。
2、只要行动，就有收获;只有坚持，才有奇迹。
3、在教育工作中，有过许多的理想，但一路过来，大多随着时间而流去，要说成功的可真是很少很少。
然而朱教授这个保险公司内含了一个前提条件，“持之以恒，十年不止”。
朱教授倡导教师要每天写一篇教育叙事，他说每天坚持写，坚持写十年，你就能拥有玫瑰的芳香，你就能夺取胜利的桂冠，你就能创造生命的奇迹!
4、作为一名教师我应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个新教育的践行者，成为新教育的尝试者，成为新教育的享受者……
七、教学进度安排。