《声音的特性》物理优秀教学设计(教案 )
第二节声音的特性
教学目标
1、知识技能：
了解音调、响度、音色是声音的三个特征；
了解声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。
2、过程和方法：
通过演示、观察、探究、讨论等过程，培养学生比较、归纳、总结问题的能力，并能从中体验转换法与控制变量法科学方法。
3、情感态度与价值观：
体验现实世界声音丰富多彩，从各种活动中激发学习兴趣，更加热爱世界，热爱科学。
重点难点
学习重点：声音的三个特征及其决定因素。
学习难点：响度与音调的区别。
教学过程
教学活动
【导入】激情引入
先通过多媒体播放各种动物的声音让学生听，随后播放两首歌曲。
听完之后让学生交流：刚才听到的声音有什么区别？
【讲授】总结
声音有高有低（调子有差别）
有轻有响（有大有小）
还有有特色的声音（不同乐器演奏出的声音不一样）
【讲授】新课
根据学生总结，提出各种声音都有自己的特征，分别是音调、响度和音色。
【活动】1、音调
演唱：1、2、3、4、5、6、7、i
表演：用相同大小的力，敲不同的音叉
请学生听完后说一说他的感受。
总结：声音有高低
音调高：声音清脆、尖细
音调低：声音粗犷、低沉
【活动】2、探究音调和频率的关系
让学生自己动手完成两个实验：1、用大小相同的力拨动按在桌边的尺子，改变尺子伸出桌边
的长度，注意尺子振动的快慢；2、用相同的力快慢不同的拨动梳子。
归纳：音调与振动快慢有关系
结论：振动越快，音调越高
振动越慢，音调越低
【活动】3、频率
（1）、频率：表示物体在每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称赫符号：Hz
（2）、人的听觉频率范围：20HZ---20000HZ
次声波和超声波
你知道超声波和次声波的有哪些应用吗？
（3）、看图解释：
为什么有时人听到的声音，有些动物却能听到？
为什么人耳听不到蝴蝶振动发出的声音？
【活动】4、响度
提出问题：怎样使物体振动发出的声音更响？怎样来证明响度与振幅的关系？
请设计实验方案，并进行你的实验
展示你的实验成果。
结论：响度与振幅有关
振幅越大，响度越大。
振幅越小，响度越小。
【活动】5、音色
播放钢琴、笛子、古筝演奏梁祝
结论：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
【活动】6、归纳与小结
声音的三大特征：让学生以表格的形式总结
【练习】当堂练习
1．开大收音机的音量旋钮是为了
A．增大声音的响度B．提高声音的音调
C．改善声音的音色D．减小噪音．
2。
医生用听诊器诊病是因为（）
A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高
C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
3．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（）
A．音量不同
B．音调不同
C．音色不同
D．响度不同
4．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度小
C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度大
D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
【作业】课后作业
制作音调可变的哨子
表演自制的小乐器。
《声音的特性》优秀教案设计(精选10篇)
《声音的特性》优秀教案设计〔精选10篇〕《声音的特性》优秀教案设计〔精选10篇〕《声音的特性》优秀教案设计篇1一、教材分析^p〔一〕教材特点“声音的特性”是人教版的物理实验教材八年级上册第一章第三节的教学内容。
本节是在学生学习了声音的产生与传播的根底上，进一步来认识声音，理解声音的丰富多彩，是声现象中非常重要的一局部内容。
音调、响度、音色等概念贴近生活，学生对此并不生疏，并且较感兴趣，但缺乏较理性的认识，在理论中往往不易区分它们。
为了引导学生有效有趣地学习，教材突出了以下几个思路：〔1〕突出学生探究活动。
本节安排两个难度不大的探究———音调和响度分别由什么因素决定，充分给学生自主学习、体验过程的时机。
〔2〕注重联络实际，从生活到物理，从物理到社会。
声音的不同特征生活中随处表达，探究器材随手可得，使学生感觉物理就在身边，生活即是物理。
〔3〕注重中华文化、人类文化精神的熏陶。
二胡、长笛、箫都是我国特有的乐器，尤其是编钟更是民族乐器中的瑰宝，使学生在理解知识的同时，更感受到了祖国文化的博大精深。
〔二〕教学目的1、知识与技能〔1〕理解声音的三个特征：〔2〕知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
〔3〕知道不同发声体发出乐音的音色不同。
2、过程与方法通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步理解和学习研究物理学的方法。
3、情感态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学，热爱祖国文化。
〔三〕教学重点探究音调、响度分别与什么因素有关？〔四〕教学难点理解音调、响度、音色的含义，能区分它们；理解频率和它的单位赫兹的含义。
二、学情分析^p学生在生活中、小学阶段、音乐课上或多或少理解到声音有不同特性，也听说过超声波、次声波，见过不同乐器，但大都停留在感性认识根底上，缺乏更深一层的较为理性的认识。
他们有进一步探究声音特性的欲望，渴望理解乐器发出不同声音的原理，但由于根底概念的缺乏和探究方法不熟悉，迫切需要老师的帮助和指点。
沪科版八年级全一册物理3.2《声音的特性》优秀教学案例
一、案例背景
沪科版八年级全一册物理3.2《声音的特性》是一节旨在让学生了解和掌握声音的三个特性：音调、响度和音色的教学内容。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，具有很强的实用性和趣味性。在教学过程中，我以“以人为本”的教育理念为指导，充分发挥学生的主动性，通过一系列生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解声音的特性，提高他们的实践操作能力。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：通过多媒体展示音乐会现场的视频，引导学生关注乐器的音色特点，激发学生的学习兴趣。这种生活化的情境创设，使学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，提高了学习的实用性和趣味性。
2.问题导向的教学策略：在教学过程中，我设计了多个与声音特性相关的问题，引导学生进行思考和讨论。这种问题导向的教学策略，既能够激发学生的思考，又能培养他们解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一段音乐会现场的视频，让学生欣赏各种乐器的演奏，引导他们关注乐器的音色特点。
2.提出问题：“你们能分辨出视频中不同乐器的音色吗？它们是如何产生声音的？”激发学生的思考。
3.总结引出本节课的主题：“声音的特性”，让学生明确学习目标。
例如，在导入环节，我可以播放一段音乐会现场的视频，让学生在欣赏的同时，注意乐器的音色特点。然后，我可以提问：“你们能听出视频中不同乐器的音色吗？它们是如何产生声音的？”引导学生进行思考。通过这样的导入，学生可以更好地理解本节课的主题，激发他们的学习兴趣。
5.教学内容的总结与巩固：在总结归纳环节，我引导学生回顾本节课所学内容，让他们自己总结音调、响度和音色的概念及影响因素。同时，我布置了一些与声音特性相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。这种教学内容的总结与巩固，有助于提高学生的知识掌握程度，为后续学习打下坚实的基础。
《声音的特性》优秀教案设计精选
《声音的特性》优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第一节“声音的特性”。
详细内容包括声音的基本概念、声音的三个特性（音调、响度、音色）、声音传播的基本原理以及影响声音特性的因素。
二、教学目标1. 理解声音的基本概念，掌握声音的三个特性及其影响因素；2. 能够运用所学知识，分析生活中与声音相关的现象；3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：声音的三个特性（音调、响度、音色）及其影响因素。
难点：声音传播的基本原理及实验操作。
四、教具与学具准备教具：音响、音叉、频率发生器、麦克风、扩音器、实验器材等。
学具：笔记本、笔、尺子、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示音响播放不同音调、响度、音色的音乐，引导学生感受声音的特性；学生分享生活中遇到的声音现象，探讨声音的传播和影响。
2. 理论讲解（10分钟）讲解声音的基本概念、三个特性及其影响因素；解释声音传播的基本原理。
3. 例题讲解（15分钟）分析生活中与声音相关的现象，解释背后的物理原理；演示实验，验证声音特性与影响因素的关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识；老师点评，解答学生疑问。
5. 实验操作（20分钟）学生分组进行实验，观察声音特性与影响因素的关系；老师巡回指导，解答学生问题。
老师进行拓展延伸，介绍声音在科技领域的应用。
六、板书设计1. 声音的基本概念、三个特性、传播原理；2. 例题及解答；3. 实验操作步骤及注意事项；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：解释声音的三个特性，并举例说明；分析生活中一个声音现象，说明其传播原理和影响因素；探讨声音在科技领域的应用。
2. 答案：音调、响度、音色；例如：汽车的喇叭声，传播原理是振动，影响因素包括汽车速度、喇叭材质等；声音在科技领域的应用，如超声诊断、噪声控制等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声音特性的理解和实验操作能力有所提高，但部分学生对声音传播原理的理解仍有不足，需在课后加强辅导；2. 拓展延伸：引导学生关注声音在环境保护、音乐制作等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
3.2声音的特性教学设计-2024-2025学年沪科版物理八年级全一册
3.2 声音的特性教学设计20242025学年沪科版物理八年级全一册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的好奇心，培养他们的探索精神，是我肩负的重要责任。
在设计这一节课《声音的特性》时，我以引导孩子们通过实践活动去感知声音的三个特性：音调、响度和音色，从而培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
一、教学目标：1. 知识与技能：让孩子们了解声音的三个特性，并学会用科学的方法去区分它们。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的热爱，培养他们勇于探索、乐于分享的良好品质。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让孩子们理解并掌握音调、响度和音色这三个概念，以及它们之间的关系。
2. 教学重点：通过实验和实践活动，让孩子们学会用科学的方法去观察、分析和描述声音的特性。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如音叉、尺子、气球等）。
2. 学具：记录本、彩笔、实验器材（如音叉、尺子、气球等）。
四、活动过程：1. 引入：通过多媒体课件展示各种声音，让孩子们感受声音的魅力，引发他们的好奇心。
2. 发声实验：让孩子们亲自体验不同物体发声的原理，引导他们观察并描述发声物体的特点。
3. 音调实验：使用音叉和尺子，让孩子们观察并感受音调的变化，学会用科学的方法去分辨不同的音调。
4. 响度实验：通过吹气球、拍手等动作，让孩子们观察并感受响度的变化，学会用科学的方法去分辨不同的响度。
5. 音色实验：让孩子们通过听声音，分辨不同的音色，学会用科学的方法去分辨不同的音色。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们理解并掌握音调、响度和音色这三个概念，以及它们之间的关系。
2. 活动重点：通过实验和实践活动，让孩子们学会用科学的方法去观察、分析和描述声音的特性。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后进行声音实验，观察生活中的声音现象，学会用所学知识去解释和分析。
《声音的特性》优秀教案设计精选
《声音的特性》优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自《物理》教材第四章第一节“声音的特性”。
详细内容包括声音的基本概念、声音的三个特性（音调、响度、音色）、频率与音调的关系、振幅与响度的关系以及影响音色的因素。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解声音的三个特性，掌握音调、响度、音色的定义及其相互关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对声音现象的兴趣，提高学生对物理学科的认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：声音的三个特性及其相互关系。
难点：频率与音调、振幅与响度的关系。
四、教具与学具准备教具：音响、吉他、尺子、鼓、音叉、示波器等。
学具：学生分组实验器材（尺子、鼓、弦等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放不同音调、响度、音色的声音，让学生感受并区分它们。
2. 新课导入：讲解声音的基本概念，引导学生认识声音的三个特性。
3. 例题讲解：通过具体实例，阐述频率与音调、振幅与响度的关系。
4. 分组实验：学生分组进行实验，观察并记录声音的特性。
5. 小组讨论：学生分享实验结果，讨论声音特性的相互关系。
6. 随堂练习：布置有关声音特性的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 声音的三个特性：音调、响度、音色2. 音调与频率的关系3. 响度与振幅的关系4. 影响音色的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）简述声音的三个特性及其相互关系。
（2）某乐器发声的频率为440Hz，求该乐器的音调。
（3）已知一声音的响度为60dB，求其声压级。
2. 答案：（1）音调：声音的高低，与频率有关；响度：声音的大小，与振幅有关；音色：声音的质地，与声波的波形有关。
（2）该乐器的音调为A4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了声音的特性。
但在实验环节，部分学生对声音特性的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
人教版八年级物理上第二章第二节《声音的特性》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种声音现象，如音乐、噪声等，让学生直观地感受声音的特性。
2.通过实验演示，让学生亲身体验声音的变化，如调整音量、改变音调等。
3.创设生活情境，让学生联系实际，思考声音的特性和应用，如电话通话、音响设备等。
人教版八年级物理上第二章第二节《声音的特性》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上第二章第二节《声音的特性》，课程内容主要包括声音的三个特性：音调、响度和音色。通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握声音的基本特性，能够辨别不同声音的音调、响度和音色，从而提高对声音的感知和理解能力。
在教学设计上，我以生活实例导入，激发学生的学习兴趣，通过实验和观察，让学生直观地感受声音的特性。在教学过程中，注重学生的参与和实践，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的科学素养和动手能力。同时，结合多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
在教学评价上，采用多元化的评价方式，既注重学生的知识掌握程度，也关注学生的实践操作能力和创新思维。通过小组讨论、实验报告、课堂提问等形式，全面评估学生的学习效果，为学生提供个性化的指导和建议。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音的三个基本特性：音调、响度和音色，并能够区分和辨别它们。
2.掌握影响音调、响度和音色的因素，并能运用相关知识解释生活中的现象。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过多媒体展示音乐视频，引导学生关注声音的特性，激发学生的学习兴趣。这种导入方式贴近生活，能够迅速吸引学生的注意力，使学生积极参与到课堂学习中。
2.实验演示：本节课通过实验演示，让学生直观地感受声音特性的变化，如音量、音调和音色。实验演示不仅能够增强学生对知识的理解，还能提高学生的实践操作能力，使学生在实践中掌握物理知识。
八年级物理上册5.2声音的特性教学设计
5.阅读一篇关于声音传播速度的科普文章，并总结文章中提到的关键信息。要求学生在课堂上进行分享，提高自己的信息提取和表达能力。
提示：选择权威、易懂的科普文章，有助于学生更好地理解声音传播速度的相关知识。
总字数：502字。
1.完成课本第5.2节后的练习题，特别是涉及到音调、响度、音色区分和应用的问题，要求学生在理解的基础上，准确解答。
提示：在解答过程中，可以结合课堂上的实验和案例分析，加深对声音特性的认识。
2.进行一次家庭小实验，利用家中的器材（如尺子、杯子、水等），探究声音的音调与振动频率的关系。要求学生记录实验过程，包括实验器材、步骤、观察到的现象等，并撰写实验报告。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等方法，培养学生对声音特性的认识，提高学生的实践操作能力。
2.引导学生运用比较、分类、归纳等方法分析声音现象，发展学生的逻辑思维和分析能力。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.关注学生个体差异，因材施教，使不同层次的学生在声音特性的学习上都能取得进步。
总字数：307字。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点：声音三个特性的区分与理解。
设想：通过生动形象的比喻、实验演示和实际案例分析，帮助学生建立起对音调、响度、音色三个特性的直观认识。例如，将音调比作人的嗓音高低，响度比作人的说话大小，音色比作人的声音特色，使学生在生活实例中感受到这些特性的区别。
（二）教学设想
1.设想一：情境导入，激发兴趣。
八年级物理声音的特性教案(优秀13篇)
八年级物理声音的特性教案(优秀13篇)声音的特性教案1【教学目标】1．知识与技能了解声音的特性。
知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。
2．过程与方法通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3．情感态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。
【教学重点】让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。
通过实验探究音调、响度与什么因素有关。
【教学难点】音调与响度的区分【教材分析】教材将声音的特性按照音调、响度、音色的顺序进行讲授。
但是，生活中的实际经验往往将“音调”和“响度”两个概念混同起来。
本人考虑到响度比音调在日常生活中更容易接触到，而且响度比音调更加好理解一些。
在排除响度的干扰之后，音调更加容易理解一些，因此将课本中二者的顺序颠倒了一下，将知识的处理由易到难。
【学情分析】声音的知识可以帮助我们解决日常生活中许多的问题，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同。
但是学生对于声音的特性的有关知识（尤其是音调和响度）十分模糊，甚至存在错误理解。
而本节课能否完成教学任务就看能否顺利改正学生的错误理解，真正理解音调和响度。
此外，随着素质教育的深入，学生也向着多方向发展，拥有乐器演奏等多方面的才能。
本节课可以让学生自带部分乐器供课堂探究之用，同时提高学生的学习兴趣。
【教学资源】大小木鱼、大小铜镲、大小铜锣、大小鼓、大小音叉、敲打木槌、铝板琴、学生自带乐器（吉他、竖笛等）、乒乓球、铁架台、示波器。
（说明：以上器材可从学校音乐器材室中寻找，也可用其他乐器代替）【教学过程】一、课题引入同学们，前几节课我们学习了声音的产生和传播，了解了人耳是怎样听到声音的。
下面让我们一起来欣赏大自然中的一些美妙的声音吧！（播放录音）请学生提出想要知道的有关声音的问题。
将学生提出的问题进行整理、分类，抽取与声音的特性有关的问题作为本节探究的'内容，从而引出课题。
《声音的特性》优秀教案设计精选
《声音的特性》优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章第一节“声音的特性”。
详细内容包括声音的基本概念、声音的三个特性（音调、响度、音色）以及它们的影响因素，通过实验和例题，深入理解声音的产生、传播和接收过程。
二、教学目标1. 理解声音的基本概念，掌握声音的三个特性及其影响因素。
2. 学会使用频率、振幅等物理量描述声音的特性，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对声音现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音特性的影响因素，频率、振幅等物理量的理解。
教学重点：声音的三个特性（音调、响度、音色）及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：音响、频率发生器、音叉、鼓、锣、尺子、多媒体设备。
学具：笔记本、铅笔、直尺、三角板。
五、教学过程1. 导入：通过播放不同音调、响度、音色的声音，引导学生感受声音的特性，提出问题：“这些声音有什么不同？为什么会有这些不同？”2. 基本概念：讲解声音的基本概念，介绍声音的三个特性（音调、响度、音色），引导学生理解它们之间的关系。
3. 实践活动：分组进行实验，观察不同频率、振幅下声音的变化，让学生亲身体验声音特性的影响。
4. 例题讲解：通过讲解例题，让学生学会运用物理量描述声音特性，解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 《声音的特性》2. 内容：声音的基本概念声音的三个特性：音调、响度、音色影响声音特性的因素例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）描述生活中一个声音现象，分析其音调、响度、音色。
（2）某同学用频率发生器产生1000Hz的声波，声音的响度为50dB。
请计算该声音的振幅。
2. 答案：（1）示例：汽车的喇叭声。
音调：低沉；响度：较大；音色：独特。
（2）振幅：A = 2 × 10^(5) m八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声音特性的理解程度，实验操作的熟练程度，以及课堂练习的完成情况。
八年级物理上册《声音的特性》教学设计（通用11篇）
八年级物理上册《声音的特性》教学设计（通用11篇）八年级物理上册《声音的特性》篇1教学内容了解声音的三个特性及其相互关系。
u 课型：新授课u 课时：1课时教学目标u 知识与技能1.知道音调、响度和音色是声音的三个特征。
2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。
3.知道不同物体发出的声音的音色不同。
u 过程与方法通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解学习物理学研究问题的方法。
u 情感、态度、价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。
教学重、难点解析u 重点声音的三个特性。
u 难点音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。
音调、响度和单色三者的区别。
教学准备师：收录机、乐器（电子琴、小鼓等）、钢尺、发音齿轮、音叉、示波器、乒乓球、收音机及喇叭生：自带器具（如梳子、塑料硬片、钢尺、塑料尺等）、音叉教学步骤一、引入新课：（创造学习氛围，使学生产生强烈的探究愿望）（约 4 分钟）教师活动学生活动1.2.为何能奏出如此变化多端的曲子来呢？教师板书出课题：“声音的特性”1.欣赏乐曲，受到强烈的音乐感染。
2.听讲，产生探究声音奥妙的迫切愿望。
二、音调：（让学生体验探究的基本过程，但不一定要求面面俱到）（约 16分钟）教师活动学生活动1.演示：拿出一个乐器（用简易的儿童乐器也行，没有乐器可用实验室不同的音叉）演奏音调高低不同的音符。
讲述：刚才同学们听到的音符，有的音高，有的音低，我们也知道，按动钢琴的琴键，从左到右，音调逐渐增高。
我们把声音的高低叫做音调。
板书音调的定义。
2.探究：(1)提出问题：问学们不仅知道了音调有高低，还能分辨高低音，那么音调为什么有高低呢？它的高低又是由什么决定的呢？(2)设计实验和进行实验（随堂学生实验）:同学用自己手边的器具，能想办法发出音调不同的声音吗？大家能拿出既发出音调不同的声音，又便于观察的方案吗？引导有些小组进行教材中的方案（其他方案也行）。