七年级英语上册第一单元Unit1 SectionB 1a-1f

人教版初中英语七年级上册第一单元Section B(1a-1f)教案和教学反思

2.Ask Ss to work in pairs to ask for and give phone numbers. Call some pairs to present in class.
-What’s your phone number, Jenny?
-It'sXXXXX.
3.Play the tape for Ss tolistenand match the names with the telephone numbers.
(PPT 40)
Sum up the target languages.
此处设计是为了使学生更好的总结本课时所学的重点句型。
Step8
Homework
(PPT 41)
1. Please make a report like this:
I am..., and my telephone number is...
1.learn new words.
2.learn how to ask for and give phone numbers.
3.learn the usages of numbers in our daily life.
4.keep contact with your friends.
教学重点：
His name is..., and his telephone number is...
She is..., and her telephone number is...
2. Preview for the next class.
熟练掌握所学的句型，培养学生的预习能力。
板书设计
Unit 1 My name’s Gina.
这是口语输出的过程。创造真实的语言环境，训练学生对数字进行提问及正确记录。

Unit1第3课时(SectionB1a-1f)(教案)

Unit 1第3课时(Section B 1a-1f)（教案）
一、教学内容
Unit 1第3课时(Section B 1a-1f)的教学内容主要包括：1a部分的新单词和短语学习，如"schedule"、"flight"等；1b部分的对话理解，通过听力和阅读，掌握询问和回答航班、火车或巴士时刻表的信息；1c部分的小组活动，要求学生模拟情景，练习使用本课时的新词汇编写对话；1d部分是听力练习，学生需听懂并填写相应的航班信息；1e部分是口语练习，通过讨论旅行计划，进一步运用所学语言；1f部分为语法聚焦，学习现在进行时态在描述未来计划中的应用。以上内容均与教材紧密关联，旨在提高学生的英语听说读写综合运用能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到同学们对时刻表这一新概念表现出浓厚的兴趣。通过引入旅行中的实际情境，大家能够较快地理解并掌握相关词汇和现在进行时态的用法。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，我意识到提问的方式可以更加开放，鼓励学生分享自己的旅行经历，这样既能激发他们的学习兴趣，又能让他们在实践中感受时刻表的重要性。在今后的教学中，我会尝试让同学们更多地参与进来，以提高他们的学习积极性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时刻表相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟在机场询问和回答航班信息的场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时刻表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2024年人教版初中英语七年级上册Unit1SectionB(1a-1f)-课件

fire
119
car accident
122
120
medical accident
110
call the police
What’s 0 and 4?
1. 0+4= 4 2. 5+1= 6 3. 3+6=9
Try to read the numbers:
Room number
Room 1413
Car number
绩，八
分
full of sweet and joy!
方法。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
five six seven eight nine
Consolidation
Listen and repeat. 听一听，读 1a 一读。
0 zero 2 two 4 four 6 six 8 eight 1 one 3 three 5 five 7 seven 9 nine
Do you know these numbers?
1e Listen again. Complete the phone numbers.再听一遍，补全电话号码。
a. 929-31 _6_ _0_ b. 398-61 _4_ _9_ c. 278-79 _2_ _8_ d. 555-80 _4_ _2_
1f
Task
Whose phoework
1. Copy the English numbers on page 4. 2. Try to recite the English numbers.
都二
能分
运浇
用灌

七年级-人教版-英语-上册-[学习任务单]Unit-1-Section-B-(1a-1f)

Unit 1 My name’s Gina. (Period 3)Section B (1a-1f)班级_________ 姓名_________学习目标学完这一课，你能够掌握：1．词汇：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone, telephone/phone number；2．能力：在听力中提取关键信息；3．交际功能：熟练使用句型“What’s your phone/telephone number? It’s …；Is this your number? Yes/No, …”谈论电话号码。

课前学习任务【学习任务一】词汇检测1．num. 零__________2．num. 一__________3．num. 二__________4．num. 三__________5．num. 四__________6．num. 五__________7．num. 六__________8．num. 七__________9．num. 八__________10．num. 九__________11．n.电话；电话机__________/__________12．n. 号码；数字__________13．电话号码____________________【学习任务二】1．阅读教材第4页，根据汉语提示写出英文句子。

（1）——你的电话号码是多少，李欣？——是281-9176。

______________________________________________________________（2）——你的电话号码是多少？——是587-6275。

______________________________________________________________（3）这是你的号码吗？______________________________________________________________ 2．用英文拼写下面两个号码：（1）281-9176______________________________________________________________（2）587-6275______________________________________________________________【学习任务三】教材第6页活动1f的准备工作：找一张纸条，在上面写上你的电话号码。

人教版英语七年级上册Unit1 SectionB(1a-1f)全英版教案

Unit1 SectionB（1a-1f）全英版教案Teaching Aims1. Knowledge Objects(1)Function：To learn to ask and give the telephone number.(2)Key V ocabulary：telephone, number, card, family name, good, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone number, phone, number(3)Target Language：—What’s your/his/her phone number?—It’s …(4) Structure：—What’s your/his/her phone number?—It’s…2. Ability Objects：Students can learn to ask and give the telephone number.3. Moral Objects：Students can understand and say out telephone number.Teaching Key PointsWords and sentences in this part.Teaching Difficult PointsAsk and give the telephone number.Teaching MethodsListening and writing methods；Pair work；Group workTeaching MethodsA tape recorder, paper bag and the address bookTeaching ProceduresStep 1 Revision (About 6 minutes)Check the homework, let students practice the dialogue that they’ve written with their partners, and then ask some pairs to act it out in front of the class.Step 2 Words (About 6 minutes)Show the key vocabulary on the screen by a projector.zero num.零five num.五one num.一six num.六two num.二seven num.七three num.三eight num. 八four num.四nine num.九number n.数字phone/telephone n.电话it pron.它it’s = it isphone/telephone number 电话号码Let students read the words over and over again until they remember them by heart.Step 3 Listening (la, 1b) (About 6 minutes)Let students listen to the tape for the first time and then listen again, this time, students repeat the numbers.Then write 281—9375 on the blackboard. Let students read it one by one. Tell them how the telephone number is divided up.Play the recording twice, and students write the numbers in the blanks.Step 4 Practice (About 20 minutes)1. Make a survey about your classmates’ telephone numbers.Ask your students to make a survey about their classmates’ telephone numbers and try to fill in the chart.Listen 1d—le. Play the recording three times, the first time let students just listen. The second time, let students write the letter of the person’s telephone number in the space after the person’s name. The last time, let students fill in the missing numbers.Step 5 Play games (About 5 minutes)Ask your students to write their phone numbers on a piece of paper and put it in a bag. Then let one student take out a piece of paper from the bag. Next, find the number’s owner on the piece of paper.Step 6 Homework (About 2 minutes)Practice asking for and giving your phone numbers.Blackboard Design。

Unit1SectionB1a-1f教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Have/has +身体特征”和“Be +形容词”这两个重点句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物或物品特征相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情景中使用所学句型描述人物特征。
（3）听力：学生在听力练习中可能难以捕捉到描述人物特征的关键信息。教师可以引导学生先关注关键词，逐步提高听力技巧。
（4）口语：部分学生可能在口语表达时，不能流畅地运用所学词汇和句型描述人物和物品特征。教师应鼓励学生多开口，提供示范和指导，帮助学生提高口语表达能力。
（5）写作：学生在编写描述人物或物品特征的短文时，可能存在句子结构不清晰、语法错误等问题。教师可以提供写作框架，指导学生逐步完成写作任务，并针对共性问题进行讲解和纠正。
（3）语法：理解并运用一般现在时描述人物和物品的特征。教师应通过实例讲解，让学生明确一般现在时的用法。
2.教学难点
（1）词汇：部分学生可能在记忆和使用描述人物特征的词汇时遇到困难。教师可以通过图片、例句和词汇游戏等方法帮助学生记忆。
（2）句型：学生在运用“Have/has +身体特征”和“Be +形容词”句型时，可能会混淆。教师应通过实际操作、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习，突破难点。
5.课堂氛围的营造：在本节课中，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。但从教学反思来看，仍需关注部分学生在课堂中的情感波动，及时调整教学方法，确保每个学生都能在良好的氛围中学习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

人教七上 Unit1 SectionB 1a-1f 课件(共20张PPT)

00
1a Listen and repeat.
5
6
7
8
9
five
six seven eight nine
Game Say it in English and spell it.
9867254035
1b Listen to the conversation and write the telephone number.
It’s ...
What’s your phone number?
74820153
What’s your QQ number?
It’s …
120945873
Work out math problems.
What’s 0 and 2? 1. 0+2=2 2. 3+4= 7 3. 6+4= 10
What’s the number?
Make a survey.
Name
Telephone number
QQ number
1.Recite the words what they learn today. 2.Practice asking for and giving your phone number to others.
1. Tom __c___ 2. Linda _d____ 3. Bob ___b___ 4. Mary __a___
a. 929-31___ ___ b. 398-61___ ___ c. 278-79___ ___ d. 555-80___ ___
1e Listen again. Complete the phone numbers.
3. --- What's your / his /her phone number? ---It's ...

人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件

num. 一 num. 二 num. 三 num. 四 num. 五 num. 六 num. 七
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件
Vocabulary
eight nine telephone number phone
2
学会并掌握询问电话号码的句型：”What’s your telephone number,…?”It’s …
3
能够熟练用英文读出生活中遇到的数字，如车牌号；电话号码；QQ号等等。
4 初步了解数词的用法。
Pre-listening
Lead in
Watch the video carefully! 认真观看视频哦！有问题等着你呢！
但要读成英语。
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件
While-listening
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件
It’s 449-0783.
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件
What’s your QQ number,
Linda?
人教版七年级英语上册unit1 SectionBPPT(1a-1f)35张优质课件

人教英语七上Unit 1 Section B 1a—1f (共44张PPT)

563-2945 027-6461 779-1649 228-8649
794-5862
句型
T:What’s your telephone number?
S: My telephone number is …
或It’s…
telephone number = phone number
— What’s your phone number? —It’s １３３－９８２７－６３０９
It’s 781-9176.
It’s your turn. 轮到你来说了！
Game Time!
A: What's your phone number?
B: It's_ _ _-_ _ _ _.
1f 将你们的电话号码写在纸条上
放入袋中，然后任意取出一张纸条，找出号码的主人。
Ø背诵P4的单词。
one
two three
four five
0
six
seven eight nine
zero
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5

Unit1 SectionB 1a-1f 课件人教版英语七年级上册

Hi, Mary! I’m Jim. Hello! I’m Mary.
What’s your name? Alan.
3
A: Hello! What’s your name? B: Hello!/ Hi!, My name
is …/ I’m …, A: My name is … B: Nice to meet you..
—It's
.
A．seven
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B．eight
C．six
D．five
( C )12.This is Sam.
pen is red.
A．My
B．He
C．His
D．Her
22
Game
Write your phone number on a piece of paper and put it in a box. Then take out a piece of paper and find the owner. 将你的电话号码写在纸条上放入盒子中，然后任意取出一张纸条，找出号码的主人。
What’s 0 and 2? 1. 0+2=2 2. 3+4= 7 3. 6+4= 10
11
Read the numbers in English .
12
Listening
Listen to the conversation and write the 1b telephone number.
17
Pairwork
A: What’s his/her name? B:His name’s … A: What’s his/her telephone number? B: It’s/ his/her telephone number is …