观后感和读后感的写法
一、简单交代看书的时间和书名以及作者。 二、介绍你所看文章或者书目的主要的内容。介绍主要内容时， 语言要简洁、连贯，内容要清楚，语句要通顺。 三、谈谈这本书（或者某篇文章）中给你印象最深的人和事。 你最欣赏书里面的什么？你最讨厌书里面的什么？具体谈一谈。 四、书里有哪些精彩的片段和词句？并说出好在哪里？可以夹 叙夹议。比如：当我读到“、、、、、、”的时候，我的心怎 么样，或者我被感动得怎么样等等。 五、你从书里懂得一个什么道理？受到了什么启发？使你联想 到你的生活实际中的什么？这一点是很重要的。 六、你从书里学到哪些写作方法？比如书中哪些句子运用了比 喻、或者拟人、或者反问、或者夸张等等。 七、你从书里知道哪些生活知识或者科技知识？对你有什么帮 助？ 八、你在阅读的过程中，产生过什么疑问？包括从题目开始， 内容中你又产生了什么疑问？又是怎么解决疑问的？
←感点
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永 5 岁时便 能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有 可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减， “令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人 矣”。
叙
概述《方仲永》主要内容 方仲永的才学由盛至衰的过程
一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的 父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他 学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的 “庸人”！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯 然众人，责任在于他父亲，原因是“不使 学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有 好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那 些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不 是连一个普通的庸人还不如吗？ 分析方仲永沦为“庸才”的原因 →不学习
然而，目前社会上还有许多人被一些 价值不大的东西所束缚，却自得其乐， 还觉得很满足。经过几百年的探索和 发展，人们对物质需求已不再迫切， 但对于精神自由的需求却无端被抹杀 了。总之， 我认为现代人最缺乏的就 是一种开拓进取， 寻找最大自由的精 神。 在厉尽时间锤炼的《西游记》中， 竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自 由精神……我更明白为什么它能够传 承至今了。
评点
这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒 汉思想，也批判了经验主义。这告诉我 们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根 据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着 老经验去办事，一般是不会成功的。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù ) 契(qì )其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟 止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑 不行，求剑若此，不亦惑乎！
联 起初平凡 ＋刻苦努力 →有所作为
不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如 此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努 力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更 斯、巴尔扎克等人的成功同样深刻地说明了
这样一个道理：才能来自勤奋学习！
结 →只要付出艰辛的努力，
就能取得这样或那样的成就。
写 作 要 求
寻求理解的切入点
联系现实要深入地分析，不能就现象论现象；
这部分是读后感的主体部分，篇幅不能少于文章字数的50％。
作结论
作结论
读后感的结论部分和一般议论文 一样， 常常是重申文章的观点或是对所 提出问题 作出回答或是提出希望、发出呼 吁。
《西游记》读后感
当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。 它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我 读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不 变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的 领悟却变了。 这是一部所有人都爱读的经典大作， 每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示， 有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的 整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有 人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来， 他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生 活理想和人性追求，那就是——自由。
道理辨析
这是一个寓言故事，讽刺了片面、静 止，不知变通、墨守成规的人。
这个故事告诉我们：世界上的事物，总 是在不断地发展变化，人们想问题、办 事情，都应当考虑到这种变化，适合于 这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不 知变通是不行的。
才能来自勤奋学习
——读(宋代)王安石 《伤仲永》一文有感
生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人 们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》 一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不 努力学习，也很难取得真正的成就。
读后感或观后感的写法
【学习要求】 1、了解“读书心得”写作要求和 方法。 2、选择读书过程中感受最深的一、 两 点写篇读后感。
怎样写好读后感呢？
首先是读“好”，然后才能有“感”。包括两个 方面： 一是对所读的书或文章有一个概括性的了解，比如： 作者的生平、文章的写作背景、写作手法、语言特 色等。 二是在认真阅读的基础上，对文章或书的内容、结 构、情节、人物的性格特点等有一个比较清晰的掌 握。 如果读“好”了，又应怎样写好“感”呢？
在引材料的基础上，要对材料进行分析、议论。 目的是要议出文章的中心， 也就是作者读后所受到的启示，体会等。
析材料要紧紧抓住你所引用的材料， 引材料与析材料得到的观点要有逻辑关系
联现实
作结论
联现实
这部分是作者“感”的具体阐述，其内容要 与现实生活联系起来，针对现实生活中存在 的习惯、思维方式等问题予以分析、评论。
一篇完整的读后感由四部分组成： 引材料 析材料 联现实 作结论
引材料
读后感主体部分的开始一般都是 引用所读的文字材料。 引用可以是直接援引原文， 也可以概述原文大意
引材料不是盲目地引用，而是为了导出论点作准备， 也就是说，引用的材料要与论点的阐述有关系，否则就不必引文章的题目
读后感的拟题方式有两种： 一种是《〈×××〉读后感》或《读〈×××〉 有感》； 一种是有正、副标题，如正标题是《感悟生 命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。 正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之 书或文章的名称。 这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明 了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、 因人而异，不可强求。
从“感点”确立自己的观点
联系生活现实，结尾再回到材料
练习： 1、结合自己读过的某篇文章或 影片，设计合适的题目写一篇 500字的读后感。
守株待兔
[原文] 宋人有耕者。田中有株，兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复 得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今 欲以先王之政，治当世之民，皆守株之 类也。——《韩非子》
道理
宋国人的可笑行为形象而有力地论证了 这样一个道理:那些不能随着情况的变化 而有所变化,盲目地效法过去帝王的法令 制度而一成不变的人,和那个宋国人一样 会成为后人的笑炳。
在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都 格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破 土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所 约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自在称王。可以说 已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其 实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由， 他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这 样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的 力量和勇气。 然而，每个人都明白， 在现在，即使是将 来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般 的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可 以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容 天地。
所以说：才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学 习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、 “天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学 家、发明家的却大有人在。
过渡
牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息， 常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就…… 爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被 录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7 年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对 论的基础。 爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以 无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时 间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣 称自己已是135岁的人了。
观后感的写法7篇
观后感的写法7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观后感和读后感
观后感和读后感前阵子，我看了一部电影叫《寻梦环游记》，看完之后心里那叫一个五味杂陈，感触颇多。
这部电影的画面简直美炸了！色彩鲜艳得就像打翻了画家的调色盘，每一个场景都像是一幅精心绘制的画卷。
尤其是那个亡灵世界，哇塞，那可真是让人眼前一亮！到处都是闪闪发光的建筑和五颜六色的桥梁，还有那些在空中飞舞的花瓣，如梦如幻，感觉就像是进入了一个神奇的童话世界。
电影里的音乐也特别棒，那一首首动听的歌曲，仿佛有魔力一般，能直接钻进人的心里。
当米格弹着吉他唱起歌的时候，我整个人都被他的热情和执着给感染了。
那旋律，就像一条欢快的小溪，在我的心里流淌着，让我忍不住跟着节奏一起摇摆。
不过，最让我感动的，还是电影里的亲情。
米格一心想要追求自己的音乐梦想，却遭到了家人的强烈反对。
他的曾曾祖父为了音乐抛弃了家庭，这让家族的人都认为音乐是个诅咒。
米格不理解为什么家人会这样，他觉得自己的梦想被无情地扼杀了。
但是，当他在亡灵世界里经历了种种冒险，见到了那些已经逝去的亲人，他才渐渐明白，家人的反对并不是毫无理由的，他们只是害怕失去他，害怕他像曾曾祖父一样一去不回。
特别是米格的曾祖母可可，她已经老得快要忘记一切了，但是当米格唱起那首曾曾祖父为她写的歌时，她的眼睛里突然有了光芒，嘴里也跟着轻轻哼唱起来。
那一刻，我的眼泪止不住地流了下来。
我想到了自己的爷爷奶奶，他们也是这样，总是默默地守护着我，为我付出了一切。
哪怕有时候我不理解他们的苦心，和他们顶嘴，他们也从来不会真的生我的气。
还有米格的家人在最后终于理解了他的梦想，并且一起支持他的时候，那种一家人团结在一起的力量，真的让我感到无比温暖。
这让我想起了有一次，我参加学校的演讲比赛。
我特别紧张，害怕自己表现不好。
爸爸妈妈一直鼓励我，陪我练习了一遍又一遍。
比赛那天，他们早早地就来到了现场，坐在台下给我加油打气。
当我看到他们充满期待和信任的眼神时，我突然就不害怕了，心里充满了勇气。
最后，我获得了不错的成绩，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。
读后感与观后感格式区分介绍
读后感与观后感格式区分介绍读后感现在已经成为了老师们评定学生是否认真读书的凭证，那么怎样写读后感才能取得高分呢？下面是关于读后感与观后感格式区分介绍的内容，欢迎阅读！读后感、观后感格式例文一、读后感的格式读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、读后感的基本要求写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心，在读中理解文章内容，把握文章的思路，只有通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，要从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、读感结合有侧重，要处理好写读后感时“读”与“感”的关系。
做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
观后感和读后感怎么写好
观后感和读后感怎么写好作为语言学者，观后感和读后感的撰写是我们所面临的一个重要问题。
撰写观后感和读后感不仅能够帮助我们更好地理解和掌握作品内容，同时也是提高语言表达能力和思考能力的有效途径。
以下是我从语言学的角度归纳总结出的几点建议。
首先，要注重语言表达的规范性和准确性。
撰写观后感和读后感的过程中，我们应该尽量避免使用口语化、随意性较强的语言，而是要尽可能使用规范、准确的语言来表述自己的想法和感受。
例如，要注意词汇的精准选择与使用，要注重语法的正确运用以及避免拼写错误等问题。
其次，要注重对作品内容的深入理解。
撰写观后感和读后感不仅是表述自己的感受和想法，更重要的是要对作品内容有深入的理解。
作品的主题、人物性格、情节设计等方面都应该得到认真分析，这样才能够准确地表达自己对作品的评价和思考。
第三，要注意个人感受和客观评价的平衡。
撰写观后感和读后感的过程中，我们既要注意体现个人感受，又要保持客观评价。
因为一个好的作品既要符合个人的审美需求，同时也应该具备一定的普适性。
因此，我们可以通过引用作品内容、举例说明等方式来展现自己的观点，同时也要尊重其他读者的不同观点和意见。
最后，要注重语言的流畅性和连贯性。
作为一篇文章，撰写观后感和读后感在语言的连贯性、流畅性方面也需要注意。
文章段落应该有层次感、逻辑性，句子应该通顺、具有连贯性，示例和论点之间的过渡应该自然流畅。
总之，撰写观后感和读后感是一个可以帮助我们提高语言表达能力和独立思考能力的好方法。
我们需要在语言规范、作品理解、个人感受、客观评价以及语言流畅性、连贯性等方面进行平衡，不断探索和实践，从而让自己的语言表达更加精准、流畅、有说服力，达到更好的表达效果。
苏教版小学语文第九册第一次习作《读后感、观后感写法指导》PPT
一、常见的观后感一般包括三大块内容：
1.内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读 了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。 2.发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题 ：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢， 为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题 深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜 头的个言不由衷， 空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较， 寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点； 或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反 两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳 闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话 ，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
点评：交代观看《开学第一课》的时间，简要 概括开学第一课的内容。
第一节课，有梦就有动力。“梦想老师” 王亚平和我们一起分享了她的“飞天梦”。她 说，自己小时候梦想能够成为一名飞行员，成 为军人后，看到中国首次载人航天成功后，励 志要做一名女航天员，去探索宇宙的奥妙，靠 着坚持不懈的努力，终于成就了自己的“航天 梦”。梦想就像宇宙中的星球，看似遥不可及 ，但只要努力，一定能够触摸得到。
读后感、观后感的写法
文章的题目
读后感、观后感的拟题方式有两种： 一种是《〈×××〉读后感》或《读 〈×××〉有感》； 一种是有正、副标题，如正标题是《感悟 生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。 正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之 书或文章的名称。 这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明 了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、 因人而异，不可强求。
“梦想课堂”使我受益匪浅，求学的 冲动让我有了一个新的方向，我会去坚 持，会去实践，会展露我精彩的人生。 开学是我们追逐梦想的开始，同学们 ，让我们乘着梦想的翅膀加油起飞吧！
小学生写读后感、观后感的方法_写作技巧
小学生写读后感、观后感的方法_写作技巧小学生写读后感、观后感的方法读后感一、读后感的概念读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。
写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。
一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。
它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
观后感和读后感
观后感和读后感最近我看了一部特别有意思的电影，叫《三傻大闹宝莱坞》，还读了一本让人深思的书，叫《平凡的世界》。
这两部作品，给我带来的冲击和感触那可真是不小。
先来说说《三傻大闹宝莱坞》这部电影吧。
一开始，我就是抱着随便看看，打发时间的心态打开的。
可没想到，这一看就完全被吸引进去了。
电影里的主人公兰彻，那可真是个与众不同的家伙。
他不按常理出牌，对学校里那些死板的教育制度和教条不屑一顾。
别人都在死记硬背，为了考试分数拼命的时候，他却在追求真正的知识和理解。
记得有一个场景，教授在课堂上问了一个超级复杂的概念，大家都在忙着翻书找答案，准备照本宣科地回答。
只有兰彻，他不慌不忙地站起来，用自己简单易懂又生动的例子解释了那个概念。
当时教授的脸色那叫一个难看，可兰彻却一脸不在乎，还露出那自信又有点调皮的笑容。
我就在想，要是我在那个课堂上，估计也会忍不住给他鼓掌叫好。
还有兰彻和他的两个好朋友法罕和拉加之间的友情，也让我感动得不行。
法罕一直想当摄影师，可却因为家里的压力不敢去追求自己的梦想。
兰彻就鼓励他，帮他说服他的父母。
拉加呢，家里穷，压力大，又胆小怕事，一遇到考试就紧张得不行，甚至还差点自杀。
也是兰彻一直在他身边，给他支持和勇气。
他们三个一起经历了那么多风风雨雨，有欢笑，有争吵，有泪水，但始终不离不弃。
特别是电影里的那个毕业场景，兰彻以最优异的成绩毕业，成为了所有人的骄傲。
他的两个好朋友也在他的影响下，找到了自己的方向，不再迷茫。
那一刻，我感觉自己的眼眶都湿润了。
我就想啊，能有这样一个朋友，真的是人生中最大的幸运。
看完这部电影，我心里久久不能平静。
我想到了自己的学生时代，那时候的我们，不也像电影里的那些学生一样，被考试和分数压得喘不过气来？我们有多少人是真正在享受学习，追求知识的乐趣呢？又有多少人因为害怕父母的期望和老师的批评，而放弃了自己真正喜欢的东西？这部电影让我明白，学习不应该是为了应付考试，而是为了充实自己，为了实现自己的梦想。
读后感和观后感的写法
作结论
读后感的结论部分和一般议论文一样， 常常是重申文章的观点或是对所提出问题 作出回答或是提出希望、发出呼吁。
千寻父母偷吃客人东西变成猪
暗示人类的贪婪本性
千寻为 什么没 有变成
猪？
因为千寻还小，并没有完全这么贪婪
贪婪是人类最难以克服的本能
人类何时才能向贪婪说再见[组图]
海豹睁着屠两戮只结大束眼后睛，，剩安下静这地一趴只在海冰豹面，上望，着此满刻 它还不知地道的，尸等体待，它仿的佛，在将诉会说是生一命场的杀无戮奈…！…
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！
小铃说千寻“笨手笨脚”，后来又收回 这句话。暗示一个人如果不喜欢你， 当你努力改变自己的时候，也会同时改 变别人对你的看法。
汤婆婆对大婴儿百般爱护，使他娇生惯养。 暗示教育子女不能溺爱。
只要面对现实，你才能超越现实。 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 青春一经“典当”，永不再赎。 青春一经“典当”，永不再赎。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 你能够做到的，比想像的更多。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
读后感和观后感 的写法
含结 写 写 义构 作 作
要训 求练
读后感是读了某些文字性的材料以后， 对材料的思想内容，有所感悟、有所启 发、有所体会而写下的文章。
观后感和读后感的写法指导课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 观后感和读后感的基本概念 • 观后感的写法指导 • 读后感的写法指导 • 观后感和读后感的写作技巧 • 优秀观后感和读后感作品赏析
01
观后感和读后感的 基本概念
定义与特点
将观后感与自己的实际生活相 结合，将感悟转化为实际行动 ，实现作品的现实意义。
01
观后感和读后感的 写作技巧
结构清晰，逻辑严密
总结概括
在开头简要介绍所观看的电影或所读的书，包 括主要内容、主题等。
展开论述
根据个人感受，从不同角度分析电影或书籍的 优缺点。
结尾总结
对全文进行总结，再次强调自己的观点和感受。
从优秀作品中学习写作技巧
学习情感表达
通过分析优秀观后感作品中的情感表达方式 ，学习如何将个人感受与作品内容相结合， 表达出真挚的情感。
学习文化引用
借鉴优秀读后感作品中的文化引用方式，学习如何 在读后感中融入文化元素，提升作品的内涵。
学习结构安排
观察优秀作品的行文结构，学习如何合理安 排开头、正文和结尾，使作品有条理性和连 贯性。
03
观众的文化自豪感。
优秀观后感作品赏析
作品：《罗马假日》观后感
审美享受 该作品通过经典的故事情节和演员的精湛表演，为观众带来了一种独特的 审美享受。
优秀读后感作品赏析
01
作品：《活着》读后感
02
人生感悟
03
该作品通过对主人公福贵的人生经历的描述，让读者深刻 领悟到人生的苦难与坚韧，引发对人生的深刻思考。
定义
观后感和读后感都是个人对所观看的电影或所阅读的书籍的感受和思考，是个人情感的表达和观点的阐述。
推荐关于观后感的格式
推荐关于观后感的格式一、读后感的格式读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、读后感的基本要求写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心，在读中理解文章内容，把握文章的思路，只有通过认真地“读”，才有写“感”的条件。
二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，要从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、读感结合有侧重，要处理好写读后感时“读”与“感”的关系。
做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
四、联系实际谈感受，要联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。