小学英语课中如何激发学生的学习兴趣
小学英语课堂：吸引学生兴趣的秘籍
小学英语课堂：吸引学生兴趣的秘籍一、引言英语作为全球通用语言，在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
对于小学生来说，学好英语不仅可以提高他们的语言能力，还能为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
然而，对于小学生来说，英语课堂可能显得枯燥乏味。
因此，如何吸引学生的兴趣，让他们积极参与英语课堂，成为了小学英语教师需要关注的问题。
本文将探讨一些吸引学生兴趣的秘籍，以提高小学英语课堂教学效果。
二、设计有趣的教学活动1.角色扮演角色扮演是一种非常适合小学生的教学活动。
教师可以选择一些与教材内容相关的主题，让学生们分组进行角色扮演。
例如，在学习动物词汇时，可以让学生们扮演不同的动物，进行模仿和对话。
这样既能激发学生们的学习兴趣，又能增强他们的口语表达能力。
2.歌曲和舞蹈歌曲和舞蹈是小学生们非常喜欢的活动形式。
教师可以在课堂上教学生们一些简单的英文歌曲，或者组织学生们一起跳简单的舞蹈。
这样既能活跃课堂气氛，又能增强学生们的学习兴趣。
3.故事讲述故事是吸引小学生们注意力的有效手段。
教师可以选择一些与教材内容相关的故事，让学生们分角色扮演或者自己表演，并进行讲述。
这样既能锻炼学生们的故事讲述能力，又能增强他们的自信心。
三、创造轻松愉快的课堂氛围1.微笑和热情教师的微笑和热情是创造轻松愉快课堂氛围的关键。
教师应当以积极的态度面对学生，关注他们的学习进展，及时给予鼓励和赞扬。
这样能让学生们感到放松和自信，更愿意参与到课堂中来。
2.互动交流在课堂上，教师应当与学生进行积极的互动交流。
可以通过提问、讨论、对话等形式，引导学生们表达自己的想法和意见。
这样既能增强师生之间的互动和了解，又能让学生们感到被关注和尊重。
3.小组合作小组合作是一种有效的课堂互动方式。
教师可以根据教学内容，将学生们分成不同的小组，让他们共同完成一些任务或活动。
这样既能增强学生们之间的合作意识，又能让他们在相互学习和交流中获得成长。
四、利用多媒体技术辅助教学1.音视频教学音视频教学是一种生动有趣的教学方式。
激发学习热情：小学英语课堂的兴趣攻略
激发学习热情：小学英语课堂的兴趣攻略一、引言在小学英语教学中，激发学生的学习热情是提高教学效率的关键。
热情可以推动学生积极参与到课堂中，增强他们的学习动力，从而更好地掌握英语知识。
本文将通过五个方面详细阐述如何激发小学生学习英语的兴趣。
二、创设情境，激发兴趣在英语课堂上，教师可以利用各种教学手段创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过多媒体展示图片、播放音乐或视频，让学生更好地理解英语知识。
此外，教师还可以组织学生进行角色扮演、游戏等互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、游戏化教学，增强趣味性小学生天性活泼好动，游戏化教学是激发他们学习热情的有效手段。
教师可以将英语知识融入到游戏中，让学生在玩乐中学习，增强英语学习的趣味性。
例如，教师可以组织单词接龙、猜谜语、角色扮演等游戏，让学生在游戏中不知不觉地掌握英语知识。
四、小组合作学习，培养团队意识小组合作学习可以让学生在交流互动中互相学习、互相帮助，增强他们的团队意识和协作精神。
在英语课堂上，教师可以组织小组讨论、合作表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，教师还可以设立小组竞赛，激发学生的竞争意识，让他们在竞争中不断提高自己的英语水平。
五、关注个体差异，因材施教每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，因此教师在教学中要关注个体差异，因材施教。
对于不同水平的学生，教师可以设计不同难度和层次的问题和活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，激发他们的学习热情。
对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励；对于学习有困难的学生，要给予耐心指导和支持，帮助他们树立学习英语的信心。
六、营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是激发学生学习热情的重要因素。
教师应该营造一个轻松、愉快、和谐的课堂氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
教师可以通过微笑、眼神交流、肢体语言等方式与学生进行互动，让学生感受到教师的关爱和关注。
同时，教师还应该尊重每一个学生，倾听他们的想法和意见，让他们感受到自己的主体地位。
浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法
浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法小学英语教学，往往面临学生兴趣不高的问题，如何促进学生的英语学习兴趣，是教师需要探索的问题。
本文将从以下三个方法进行浅析，帮助教师更好地促进学生的英语学习兴趣。
一、利用教材的多媒体资源在小学英语教学中，多媒体资源是非常重要的一种工具。
教师可以通过利用教材中的多媒体资源，比如说语音文件、动画、视频等，来使学生参与到课堂中来。
例如，可以播放英语歌曲或者动画，让学生跟着学唱，或者通过视频展示英国等英语国家的风土人情、文化习惯等，激发学生的兴趣，让他们愿意去探索并学习。
教师还可以通过线上平台，如Qomo等教育工具，设置互动游戏，让学生在玩游戏的过程中学习英语知识，提高学生的兴趣和积极性。
二、创设情境，营造氛围学生兴趣的培养离不开一个良好的学习环境。
教师可以通过创设情境的方式来营造英语学习的氛围，让学生在轻松的氛围下感受学习的乐趣。
例如，可以开展英语角活动，让学生在轻松的环境下与老师交流、互动，提高学生的英语交流能力。
同时，教师还可以将英语与生活实际结合起来，让学生在学习中加深对英语的理解和实际应用。
例如，带领学生做英语早操、点读英语童话故事，让学生体验英语的快乐，感受英语的魅力。
三、运用游戏化的教学方式游戏是孩子们的天性，让英语学习与游戏相结合，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，同时还可以提高他们的英语水平。
教师可以运用如闯关、拼图、角色扮演等游戏形式，让学生在游戏的过程中吸收英语知识，创造出一个高度互动的学习环境。
例如，利用英语单词和句型制作英语贴画，让学生在完成贴画的同时学习英语单词及其应用。
总结小学英语课堂的兴趣培养是一项无处不在的工作。
要想充分挖掘出教学内容的魅力，教师需要花费大量时间及精力在兴趣培养上，寻找符合学生认知规律的教学方法，让英语学习成为有趣且充满挑战的过程。
学生兴趣是一份宝贵的财富，教师要充分利用这份财富，创造出一个具有情感、彩色、有趣的英语学习环境，从而促进学生兴趣的形成与提高。
小学英语课堂：让兴趣成为学习的引擎
小学英语课堂：让兴趣成为学习的引擎引言在当今社会，英语作为全球通用语言，越来越受到人们的重视。
对于小学生来说，学好英语不仅可以提高语言能力，还能为未来的发展打下坚实的基础。
然而，许多小学生对于英语课堂缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
本文将探讨如何通过激发兴趣，让小学生爱上英语课堂，从而让兴趣成为学习的引擎。
一、营造轻松愉悦的课堂氛围轻松愉悦的课堂氛围是激发学生学习兴趣的关键。
教师可以通过以下方法营造氛围：1.引入游戏和互动环节小学生天性活泼好动，喜欢参与各种游戏和互动环节。
教师可以设计一些有趣的游戏和互动任务，让学生在游戏中学习和练习英语。
例如，通过单词接龙、句子创编等游戏，激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。
此外，教师还可以设计小组合作任务，让学生在合作中交流、互相学习，增强集体荣誉感。
2.注重课堂氛围的调节小学生的情绪变化较快，教师要善于观察学生的情绪变化，适时调节课堂氛围。
当课堂氛围过于紧张时，教师可以组织学生进行放松活动，如唱英文歌曲、做英语律动操等，以缓解学生的压力。
当课堂氛围过于松散时，教师可以提出有趣的问题或展示有趣的图片，引导学生集中注意力。
二、创新教学方法，激发学习兴趣1.利用多媒体资源多媒体资源具有生动、形象、直观的特点，能够吸引小学生的注意力。
教师可以通过播放英语动画、歌曲、电影等，让学生在轻松的氛围中学习英语。
此外，教师还可以利用多媒体资源进行词汇教学、语法教学等，提高教学效果。
2.创设情境教学情境教学是一种能够将学生带入实际场景的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。
教师可以通过创设与生活相关的情境，引导学生运用英语进行交流。
例如，在教购物相关的词汇和句型时，教师可以组织学生进行模拟购物情境表演，让学生在真实的场景中练习英语。
三、关注个体差异，因材施教每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师要关注个体差异，因材施教。
对于学习兴趣不高的学生，教师要善于发现他们的优点和特长，鼓励他们积极参与课堂活动，增强他们的自信心。
小学英语课堂：兴趣激发的有效方法
小学英语课堂：兴趣激发的有效方法一、引言在小学英语教学中，激发和保持学生的学习兴趣是至关重要的。
兴趣是推动学生积极参与，主动学习，形成自主学习能力的原动力。
因此，本文旨在探讨一些有效的方法，以激发和保持小学生学习英语的兴趣。
二、教学方法1.游戏教学：游戏是孩子们最喜欢的活动，将游戏引入小学英语课堂，可以大大提高学生的学习兴趣。
游戏的设计应符合学生的年龄特征，具有竞争性和趣味性。
例如，单词接龙，找朋友等游戏可以帮助学生记忆单词，同时增强他们的团队合作精神和竞争意识。
2.情境教学：情境教学是一种通过创设生活中的真实场景，引导学生运用英语进行交流的教学方法。
通过这种方式，学生可以在实际运用中掌握英语，增强学习的成就感，从而激发学习兴趣。
3.多媒体教学：多媒体教学可以利用声音、图像、影像等多种方式呈现教学内容，具有生动、形象、直观的特点，可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
4.小组合作学习：小组合作学习可以让学生在交流和合作中学习英语，提高他们的语言交际能力和团队合作精神。
同时，小组间的竞争可以激发学生的学习兴趣。
5.积极的评价：教师应对学生的学习成果给予积极的评价，让学生感受到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣。
评价应以鼓励为主，指出学生的不足时应注意方式方法。
三、实施方法1.定期组织英语角活动：每周可以安排一节课时组织英语角活动，让学生在真实的语境中使用英语交流，提高他们的口语表达能力。
2.定期举行英语歌曲和故事比赛：通过举行英语歌曲比赛和故事比赛，可以激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。
3.建立良好的师生关系：教师应尊重学生，关心学生，建立良好的师生关系。
学生对教师产生好感，就会延续对英语的学习兴趣。
4.充分利用现代教学手段：教师可以利用多媒体教学设备，展示图片、播放视频、音频等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
四、案例分析以下是一个具体的案例，展示如何运用上述方法激发和保持学生的学习兴趣。
小学英语学习应该如何培养兴趣？
小学英语学习应该如何培养兴趣？小学英语怎么学习兴趣培养：从“玩”中激发学习动力在小学阶段，英语学习的兴趣培养更是重中之重。
它不仅能有效提升学习效率，更能为学生未来英语学习打下坚实基础。
如何能从“玩”中激发学生学习英语的兴趣？教育专家建议从以下几个方面着手：一、创造和谐趣意盎然的学习氛围1. 游戏化教学：将英语学习融入到游戏，如单词接龙、英语歌曲接唱、角色扮演等，让学生在玩乐中学习语言知识，并亲身体验学习的乐趣。
2. 多元化教学手段：运用图片、视频、动画等多媒体素材，以及实物道具、动手操作等教学方法，打破传统课堂的单调模式，让学生在生动活泼的课堂氛围中积极主动参与学习。
3. 鼓励互动与合作：安排小组合作学习、英语角等活动，促进学生交流和互动，在合作中提升语言运用能力，并提高学习兴趣。
二、创造丰富多彩的学习场景1. 情境式教学：将英语学习与生活实际相结合，教学情景贴近学生生活的学习场景，如模拟商店、餐厅、机场等情景，让学生在情境中形象地学习语言，加强学习的真实感和趣味性。
2. 主题式活动：定期开展不同主题的英语学习活动，如“英语故事大王比赛”、“英语戏剧表演”等，让学生在活动中感受到英语的魅力，并激发学习兴趣。
3. 拓展资源式学习：鼓励学生利用课余时间自主学习，比如观看英文动画片、阅读英文绘本、参加英语兴趣小组等，拓宽学习途径，丰富学习内容，培养学生自主学习的习惯。
三、注重语言学习的趣味性1. 歌曲与韵律：运用英语歌曲、童谣等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语发音和词汇，并切身体会语言的韵律美。
2. 故事与阅读：引导学生泛读英文绘本、观看英文动画片，从生动有趣的故事和画面，增强学生的阅读兴趣，培养和训练语言理解能力。
3. 表演与创作：鼓励学生进行英语表演、创作英语小故事等活动，让学生在表达和创作中提升语言表达能力，并提升学习兴趣。
四、了解个体需求，因材施教1. 实现差异化教学：根据学生的个体差异，制定不同的学习目标和教学计划，满足不同学生的学习需求。
小学英语怎样激发和保持学生的兴趣
小学英语怎样激发和保持学生的兴趣引言在小学阶段，学生对于学习英语的兴趣和积极性起着重要的作用。
然而，由于学习环境和教学方法的限制，有时学生会感到枯燥、无趣，从而影响其学习英语的动力。
因此，如何有效激发和保持学生的英语学习兴趣成为了教师们亟待解决的问题。
建立愉快的学习氛围首先，教师需要创建一个愉快的学习氛围，以鼓励学生们对英语学习的积极参与。
以下是一些可以实施的方法：1.创设游戏化的学习环境：通过将学习内容融入游戏中，激发学生的兴趣。
例如，可以组织单词接龙游戏、角色扮演对话等，让学生在轻松自由的氛围中学习。
2.利用多媒体资源：选择有趣、生动的多媒体资源，如动画、短视频等，来辅助教学。
这样可以将学习变得更具趣味性，激发学生的兴趣。
3.鼓励学生参与互动：在课堂上，鼓励学生积极参与，提出问题、表达观点，并给予积极的反馈。
这样可以增加学生对课堂的兴趣，提高他们的参与度。
设计有趣的教学活动除了营造良好的学习氛围，设计有趣的教学活动也是激发和保持学生兴趣的关键。
以下是一些建议：1.多样化的教学资源：提供不同类型、不同难度的教学资源，丰富学生学习的内容。
可以使用游戏、音乐、故事等资源来激发学生的学习兴趣。
2.实践性学习：鼓励学生进行英语实践，例如组织角色扮演、模拟情景对话等，让学生能够在真实的语境中运用所学的知识。
这样可以增加学生的参与度和学习兴趣。
3.建立小组合作学习：分组合作学习可以培养学生之间的友好关系，促进彼此之间的交流和合作。
通过小组合作学习，学生可以相互促进，激发对于英语学习的兴趣。
激励学生的自主学习除了教师的引导和设计，激励学生的自主学习也是非常重要的。
1.鼓励学生设定目标：帮助学生明确自己的学习目标，并进行适当的规划。
这样学生可以更有动力地追求目标，保持对英语学习的兴趣。
2.提供学习资源：教师可以提供一些英语学习资源，如词典、阅读材料等，供学生自主选择和使用。
这样学生可以更方便地进行自主学习，并满足个体差异化的学习需求。
如何在小学英语课堂激发学生兴趣
如何在小学英语课堂激发学生兴趣小学英语课堂是学生接触和学习英语的重要场所，如何激发学生对英语的兴趣，是小学英语教师需要关注的重要问题。
本文将从多个方面探讨如何在小学英语课堂中激发学生兴趣。
一、营造轻松愉快的课堂氛围轻松愉快的课堂氛围是激发学生兴趣的重要前提。
教师应该以亲切、幽默、有趣的言语和表情与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，教师还应该注意尊重学生，关注学生的情感，让学生在课堂上感受到尊重和关爱。
此外，教师还应该善于运用多种教学方法和手段，如游戏、歌曲、故事等，来营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的兴趣。
二、创设生动有趣的教学情境创设生动有趣的教学情境是激发学生兴趣的重要手段。
教师可以通过多媒体、实物、图片等手段来创设教学情境，让学生通过视觉、听觉等多种感官来感受英语，激发学生对英语的兴趣。
此外，教师还可以根据教学内容和学生特点，创设与学生生活息息相关的教学情境，让学生在实际生活中运用英语，从而激发学生对英语的兴趣。
三、设计丰富多彩的课堂活动设计丰富多彩的课堂活动是激发学生兴趣的关键。
教师可以根据教学内容和学生特点，设计各种形式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等。
这些活动应该具有趣味性和竞争性，能够激发学生的参与热情和兴趣。
同时，教师还应该注意活动的难易程度和学生的实际水平，确保活动能够激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
四、注重评价和反馈评价和反馈是激发学生兴趣的重要手段。
教师应该注重评价的多样性和激励性，通过多种评价方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以采用口头表扬、奖励小红花等方式来激励学生，让学生在获得肯定和鼓励的同时，增强对英语的兴趣和自信心。
同时，教师还应该注重反馈的及时性和有效性，及时发现学生在学习中存在的问题和不足，并给予指导和帮助，从而提高学生的英语学习效果和兴趣。
五、加强家校合作家校合作是激发学生兴趣的重要保障。
教师应该加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的成长和发展。
小学英语课堂：激发学习兴趣的神奇配方
小学英语课堂：激发学习兴趣的神奇配方随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，越来越受到人们的重视。
对于小学生来说，学习英语不仅可以拓宽视野，提高语言表达能力，还能为未来的发展打下坚实的基础。
然而，由于缺乏语言环境和实践机会，许多小学生对于英语学习的兴趣并不高。
如何激发小学生学习英语的兴趣呢？下面我们将探讨一些神奇配方。
一、创设情境，激发兴趣情境教学是激发小学生学习英语兴趣的有效手段。
通过创设与现实生活紧密相关的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。
例如，在教颜色单词时，教师可以利用彩色粉笔在黑板上画出各种实物，让学生根据实物说出对应的颜色单词。
还可以组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，如购物、问路、餐厅点餐等，让学生在模拟情境中锻炼口语表达能力。
二、游戏化教学，寓教于乐游戏化教学是激发小学生学习英语兴趣的有效手段之一。
通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习英语，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能加深对单词和句型的记忆。
例如，教师可以组织学生玩“找朋友”的游戏，将字母卡片分发给不同的小组，让每个小组的学生找到与自己卡片相同字母的朋友，并一起拼出新的单词或短语。
还可以组织学生进行“猜谜语”比赛，将单词或短语以谜语的形式呈现给学生猜，既有趣又生动。
三、多媒体教学，增强视听感受多媒体教学是现代教学中常用的手段之一，可以为学生提供丰富多彩的视听感受，激发学习兴趣。
教师可以利用多媒体设备播放英文歌曲、动画视频、英语短片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受英语语言的魅力。
同时，教师还可以利用多媒体设备进行单词和句型的展示，帮助学生更好地理解和记忆。
四、开展竞赛活动，激发竞争意识小学生普遍具有好胜心强、争强好胜的特点。
教师可以利用这一特点，开展各种竞赛活动，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
例如，组织学生进行英语单词听写比赛、英语口语比赛、英语歌曲比赛等。
在比赛前，教师可以给予学生充分的准备时间，鼓励学生积极参与并发挥自己的优势。
小学英语课堂：吸引学生兴趣的妙方
小学英语课堂：吸引学生兴趣的妙方随着国际化趋势的日益明显，英语作为全球通用语言，在小学教育中的地位越来越重要。
然而，对于小学生来说，英语往往是一门枯燥、难以理解的语言，如何激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，是每个小学英语教师需要面对的问题。
本文将介绍一些吸引学生兴趣的妙方，帮助教师提高教学效果。
一、创设情境，激发兴趣小学生天性好奇，对新鲜事物充满兴趣。
因此，教师在教学过程中要善于创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，在学习动物词汇时，教师可以准备一些动物的图片或玩具，组织一场动物运动会，让学生们分别扮演不同的动物进行比赛，从而激发他们的学习兴趣。
同时，通过真实的情境，让学生在实际应用中掌握词汇的含义和用法。
二、游戏化教学，寓教于乐游戏是小学生最喜欢的活动之一，将教学内容与游戏相结合，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，教师可以组织单词接龙、猜谜语、绕口令等游戏，让学生在游戏中学习单词、短语和句型。
此外，教师还可以利用多媒体资源，制作有趣的动画课件或小游戏，让学生在视觉、听觉等多种感官的刺激下学习英语。
三、歌曲、歌谣教学，轻松记忆歌曲和歌谣具有优美的旋律和简单的韵律，适合小学生学习英语。
教师可以选择一些与教学内容相关的歌曲和歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和语法。
同时，通过歌曲和歌谣的反复吟唱，可以帮助学生轻松记忆单词和短语。
四、角色扮演，培养口语表达能力小学生具有强烈的表现欲，教师可以利用这一特点，组织学生进行角色扮演活动，让学生在实践中提高口语表达能力。
例如，在学习问路、购物等场景时，教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际应用中掌握相关词汇和句型。
通过角色扮演活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力，同时还能增强他们的自信心和与人交往的能力。
五、鼓励表扬，增强自信心小学生渴望得到教师的肯定和表扬，教师的一句鼓励的话可能会让他们充满自信，更加努力学习英语。
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小学的英语课中如何激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的教师”，著名教育学家皮亚杰则说“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。
”所以我们在课上应该触及学生的心灵，应像磁石一样把学生牢牢吸住。
用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境，改变以往课堂中死气沉沉的气氛，从而建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习气氛，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣昂然地学习知识，培养口语能力，从而提高英语的实践能力。
运用多媒体教学手段，拓展了教学情景，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。
一、利用各种教学媒体激发兴趣
我在教学“Numbers”时，利用小朋友充满童稚的心理，精心设计了多媒体，让七个小矮人出现在小朋友的面前，同时还配上欢快的音乐，当我点击他们时，他们亲切地发出“How old are you? I’m five years old.”学生们见到了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后地想和小矮人教朋友，不仅快速地学会了课文中的句子，而且还复习了日常用语。
“How are you? Fine, thank you. Goodmorning .Hello!”等句子，使课堂气氛达到了高潮。
又如我在教学Christmas这课时，在本
课开始阶段，引入了著名的圣诞歌曲《Jingle Bells》，学生随着优美的歌曲一起哼唱，仿佛把学生带入了圣诞节祥和的氛围中，接着让学生看了外国小朋友欢度“圣诞节”的场面，以及圣诞老人从烟囱中爬进家里给小朋友送礼物等，学生看了，非常感兴趣。
这时我又结合实际，让小朋友看了我们是如何过传统的节日“春节”的，放鞭炮，焰火，赏灯，吃汤团等,在真实有效的情景中，学生既拓展了自己的知识面，又学到了本领。
二、组织生动有趣的游戏激发兴趣
游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是对于低年级学生，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。
因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。
英语游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。
孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。
教师应根据教学内容，恰当地把游戏引入课堂，让孩子们在游戏中参与语言交际，在游戏中学会使用语言，育教于乐。
在课堂教学过程中，我精心设计各种游戏来培养学生浓厚的学习兴趣。
如Whisper（悄悄话）、Listen and do the action (听音做动作)、Find your friend (找朋友)、Listen and color (画一画，涂一涂) 通过多
听、反复感受，从而加深了印象，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以给学生一个轻松和谐的语言环境，轻松地掌握了知识。
如在教学“hamburger、chicken、French fries、bread”等food 的单词时，我设计了“猜一猜”的游戏。
我让一个学生出教室，把学过的其中一个物品的卡片放在另一个学生课桌里，然后请其他同学齐声念这个物品，而出教室的那个同学进教室里根据同学其他同学的声音来猜卡片在哪里。
规则是当猜的同学靠近卡片，齐声念的声音轻；反之则响。
用这个游戏，让每个学生都能动脑筋，也在不知不觉中巩固了这个单词的发音，学生兴趣十分高。
用这种方法既活泼又能掌握知识，实在一举两得。
又如在巩固色彩及动物的单词时，我借助“Magic Bag”，让学生触摸、猜物、取物、观察、描述，让学生在自我尝试的学习过程中，逐渐揭开谜底，享受到“跳起来摘桃”的成功喜悦，进一步巩固了所学的内容。
三、增强课堂美感提高兴趣
教学即是一门科学，也是一门艺术，更重要的是一门语言艺术。
单位时间内教学效果的优劣，很大程度上取决于是否运用了艺术语言。
在课堂上，老师用生动准确的语言，异样顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、
和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣。
教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。
教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。
教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。
教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。
教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情景中去。
例如，在教Apples are sweet. Grapes are sour.就尽可能利用形体语言来演示。
吃一口苹果表示很开心的样子，吃一口葡萄表示很酸的样子，学生通过观察，猜测老师的意思。
另外，还应注意在课堂上多用鼓励性的话语来激励学生不怕出错，大胆发言，在不断的语言实践中使自己的英语表达准确流畅。
如：在学生出错或思路堵塞时，耐心鼓励说：“Don’t worry, try it again.”对于课堂表现突出，回答正确的学生，教师可以给与语言激励。
如：
我会说：Super.(极好的) You’re on top of it.(你是数一数二的) That’s the best.(真出色) 。
四、利用歌曲来提高兴趣
兴趣是一种情绪。
人如果对某一事物产生兴趣，这能推动他积极地寻找能满足他兴趣的事物。
那么如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。
一方面鉴于大部份孩子们也喜欢活泼的、轻快的歌曲；另一方面，由于小学生的自制能力较差，很难在35分钟的课堂上全神贯注地听课。
那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。
小学生爱说爱唱爱跳，歌曲的合理应用可以活跃课堂气氛，让学生在轻松、愉快的环境中操练，同时也可以从中学到有关的知识。
如，在学完人体器官的名称后，我便教他们唱《Head and shoulders》,学生一边唱，一边摸相应的器官，都饶有兴趣。
又如在教数字时，我让学生唱《Ten little rabbits》,让小朋友扮成小兔子，即巩固了数字，课堂气氛又很活跃。
简短、有趣的歌曲，寓学于乐，学生在活泼，轻松，愉快的气氛中自然获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，提高了教学质量。
总之，英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
充分利用各种方法扩展教学形式，使死气沉沉的课堂变得生动活泼，使孩子们变“要我学”为“我要学”。
在教师营造的宽松课堂环境中，得到多一些思考的情境, 多一些活动的余地，多一点自我表现的机会，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，激发和保持学生对英语的好奇心，提高英语教学的效果。