擒敌术摔擒技术示教作业2

擒敌术摔擒技术示教作业2 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

擒敌术摔擒技术示教作业

目的：通过示教作业，使同志们学会组织摔擒技术教学的方法，提高组织训练的能力。

内容：一、作业准备

二、作业实施

三、作业讲评

示教重点：作业实施

时间：

方法：讲、做、研、练

要求：1、统一思想、提高认识、注重效果、确保安全；

2、熟记作业程序，积极开动脑筋，踊跃发言；

3、相互研究、共同探讨、努力掌握新时期下进行擒敌训练的方法。

对以上要求同志们能不能做到？

（能！）

为了便于训练，前四名、后四名各为一小组，每组第一名为小组长。我们现处中队擒敌训练场，设有沙袋、挂图等器材方便我们开展训练。

同志们，我们在理论课已经进行讲解，示范作业包括作业准备、作业实施、作业讲评。那么我们开门见山，直奔主题，研究第一个内容：

作业准备

一班长，你来说说什么是作业准备呢？

（报告，通俗来讲：作业准备就是作业前所进行的充分细致的准备工作，他是完成好教学的前提和保证。通常包括清点人数，检查着装，介绍清理场地，活动身体，宣布作业提要等，完毕。）

（七班长：“报告，我补充，因为摔擒训练要求高、难度大、危险性也大，所以在作业准备中做好充分的发动，才能有利于训练任务的完成。完毕。）

刚才两名同志的发言都比较好，基本上说出了作业准备的实质内容，但要提醒大家注意的是，有些时候班长在作业准备中，对活动身体、清理场地、保护措施这个环节不够重视。大家知道前不久，我总队连续发生多起训练伤亡事故，究其原因，是组织者在这个环节疏忽了，也就埋下了事故的隐患。所以在此提醒同志们注意，工作要实，不能浮于表面，走过场，马虎不得。明确没有？

（明确！）

好，此内容我们就不过多的研究，但班长们在组织训练中一要将工作做实。

接下来我们研究第二内容

作业实施

作业实施是教学的重点阶段，是完成教学目的的唯一途径，也是我们这次研究的重点，在理论知识中我们就已经讲解过作业实施阶段可分为四个部分。

三班长，你说一下具体可分哪四个部分啊？

（报告，可分为理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评，完毕！）

很好，大家要注意的是，这看似简单的十六个字，却大有文章。下面我们就以卷腕夺刀为例开始研究。

第一步：理论提示

理论提示通常有三种方法：直述式、提问式、讨论式。但在具体运用中要根据不同的受训对象合理运用。

二班长，现在你的受训对象是刚入伍的新兵，请你运用合理的提示方法。

（二班长出列实施直述式）

如果受训对象是有一定基础的老兵呢？

（报告，我可以适时进行抽测、提问，也可以进行分组讨论的方法。）

很好，入列。从刚才抽测中可以看出大家对此内容掌握比较好，那么有没有其他的方法呢？下面由我充当班长，给大家演示，请注意。

（情况演示）

同志们，我们在实际执勤中常常会遇到手持凶器的亡命之徒，如刚才所演示的情况，歹徒持刀由上至下向我头部砍来，我执勤战士由于没有掌握正确的夺凶器擒敌技能，处于被动，完成不了上级赋予我们的任务。因此我们要不要练好啊？

（要！）

好，稍息。八班长你来谈一下，对刚才我这种方法你有何感想？

（报告，刚才你运用情况诱导的方法，简明的体现了卷腕夺刀动作所运用的时机，而且结合我们的使命、任务，鼓舞了士气，提高了热情，完毕！）

在训练中方法要运用灵活，不要拘泥于常规，才能更快更好达到我们的训练的目的，希同志们课后多加以琢磨、研究、体会，总结出自己的方法，提高施训能力。此内容我们就研究到这。

第二步：讲做示范

同志们，俗话说：身教重于言教。讲做示范通常有教员自己讲做，也可以由教员自己讲、示范兵做。但班长标准，规范的动作，对于战士模仿和搞好训练很重要，才能在训练中使战士练有标准，学有榜样；所以我们提倡班长自己讲做示范。下面我来充当班长进行讲做示范，请注意观看。

今天我们来共同学习夺凶器擒拿中的卷腕夺刀。

其口令为：“卷腕夺刀，开始，停！”

为了便于大家学习，首先看我示范。（连贯动作）

动作要领：在格斗式的基础上，当敌右手持刀由上向下挥至我上体时，我迅速进步的同时，左手成八字掌（虎口朝下）向右推抓敌右臂肘关节上端，右手掌心向上抓敌右手背，左手随即下移抓其腕部，两手合力向左下方提拉并卷折外拧起手腕，并将敌臂别于我大腿处，右手顺势卷腕夺刀，将其制服。

要求：进步推抓快、准，卷折猛、狠。

注意事项：训练时操练者撞肋仅做表示，卷腕肘关节不得过猛，配手主动侧倒，卷腕时主动松手。

为了便于大家记忆，我将要领归纳为：上步闪身，挡抓折腕，绊腿跪裆，夺刀制敌。

以上要领、要求、注意事项同志们明确没有？

（明确！）

稍息，五班长刚才我的讲做示范中体现了哪些内容？

（报告，体现了交待口令、动作演示、讲做要领、动作要求、注意事项和要领归纳，完毕。）

很好，说明五班长能够留心观察，积极动脑。下面各组带开进行讲做示范的练习，注意讲做结合要紧密。各组带开。

一组停，四班长，针对刚才一班长的讲做示范。你有何感受？

（报告，刚才一班长讲解时声音比较洪亮，动作准确。但作为受训者，由于他的位置不当，一些细节动作我看不到。）

一班长，你听到没有（是）由于你的示范面选择的不当，使得受训者不能全面、细致的了解动作，听到的和看到的结合不起来，因而你的讲做示范达不到效果。

（一班长：“报告，我要求再来一遍。”）

好，我相信你一定可以汲取教训，做的更好！

一班长再实施一遍动作。

停，全班集合。刚才训练中一组的同志能够相互指出问题，相互帮助；二组的训练也有声有色，整体效果比较好。这部分的训练就到这里。

第三步：组织训练

组织训练是实现教学目的的重要措施，是学员学会动作的主要过程，也是各级指挥员研究探讨的重点和难点。组织练习过程中应围绕“活跃气氛，调动情绪，提高积极性和自觉性，增强训练的效果”这个中心，贯彻由易到难，循序渐进的原则，根据新时期下兵源文化程度较高，接受能力较强的特点，增大个人体会练习的力度，然后再进行分解练习，连贯练习，攻防练习等。调动受训者内在的训练积极性，，