观察植物细胞的基本结构
观察植物结构实验报告
一、实验目的1. 了解植物的基本结构组成。
2. 观察植物细胞的结构特点。
3. 掌握观察植物结构的实验方法。
二、实验器材1. 植物样本：洋葱、胡萝卜、菠菜等。
2. 显微镜：10倍、40倍物镜各一套。
3. 载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、盐酸、酒精、清水等。
三、实验步骤1. 观察洋葱表皮细胞结构（1）将洋葱表皮剥下，用刀片切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴盐酸，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
2. 观察胡萝卜根细胞结构（1）将胡萝卜切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴清水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
3. 观察菠菜叶细胞结构（1）将菠菜叶切成薄片。
（2）将切片放在载玻片上，滴加一滴盐酸，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察，先观察低倍镜下的细胞排列，再转换到高倍镜观察细胞内部结构。
四、实验结果与分析1. 洋葱表皮细胞结构在显微镜下观察到洋葱表皮细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有紫色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
2. 胡萝卜根细胞结构在显微镜下观察到胡萝卜根细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有白色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
3. 菠菜叶细胞结构在显微镜下观察到菠菜叶细胞呈多边形，细胞壁较薄，细胞膜较薄，细胞质内有大量的液泡，液泡内含有绿色物质。
细胞核位于细胞中央，细胞质内还有许多细小的线粒体。
五、实验结论1. 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
2. 植物细胞内的液泡含有不同的物质，如洋葱细胞液泡内含有紫色物质，胡萝卜细胞液泡内含有白色物质，菠菜细胞液泡内含有绿色物质。
3. 植物细胞质内含有线粒体，是细胞进行呼吸作用的场所。
植物学实验报告—显微镜构造使用及植物细胞的基本结构
植物学实验报告—显微镜构造使用及植物细胞的基本结构摘要：本实验主要通过使用显微镜观察植物细胞的基本结构，探讨显微镜的构造和使用方法。
实验结果表明，显微镜可以显著增强对植物细胞的观察能力，帮助我们更好地了解植物细胞的组成和结构。
引言：显微镜是一种常用的实验工具，它可以放大细小的物体并让其清晰可见。
植物细胞是植物体的基本构成单位，了解植物细胞的结构对于研究植物生长和发展过程至关重要。
因此，通过显微镜观察植物细胞的结构，可以帮助我们更好地了解植物生物学。
材料与方法：1.首先，我们需要准备一台显微镜和玻璃片。
2.取一块植物组织，如鲜叶片或根尖组织。
3.将植物组织切片，切片厚度约为0.1毫米。
4.将切好的植物组织放在玻璃片上，再叠加一片盖玻片。
5.将叠加好的样品放置在显微镜的样品平台上。
6.调整显微镜的焦距和光强，以确保图像清晰可见。
7.使用显微镜的目镜和物镜进行观察，并调整物镜的放大倍数。
8.通过调整显微镜的焦距和光强，可以获得更清晰的图像。
结果与讨论：我们使用上述的方法观察了鲜叶片和根尖组织的植物细胞。
在显微镜下，我们发现植物细胞具有一定的结构和组织层次。
主要观察到的结构包括细胞壁、细胞质、细胞核和细胞质器。
植物细胞壁是植物细胞的外围结构，其由纤维素组成。
细胞壁可以提供对细胞的支持和保护，同时还可以通过孔道与相邻细胞进行物质交换。
细胞质是细胞内包含细胞核和细胞质器的区域。
细胞质中含有许多细胞质器，如叶绿体、线粒体和高尔基体等。
这些细胞质器具有特定的功能，如叶绿体参与光合作用，线粒体参与细胞的呼吸作用，高尔基体参与蛋白质合成。
细胞核是细胞的控制中心，其中包含着遗传信息。
细胞核内有染色体，是由DNA和蛋白质组成的，其中编码了细胞的遗传信息。
细胞核还包含着核仁，核仁参与转录过程。
结论：通过本实验，我们掌握了显微镜的使用方法，并观察到了植物细胞的基本结构。
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞质、细胞核和细胞质器等组成部分。
植物细胞的基本结构
植物细胞的基本结构植物细胞是植物体的基本结构单位，具有以下特点：细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、细胞核等。
细胞壁是植物细胞的外部结构，它是由纤维素构成的坚硬外部层，能够提供细胞的支持和保护作用。
细胞壁根据其组分分为原生质壁和次生质壁。
原生质壁是由纤维素、半纤维素、鞘纤维素以及一些分泌物所构成，具有强度和韧性，且能够保持细胞形态的稳定性。
次生质壁是由原生质壁基础上的增生形成，它含有较多的木质素，使得细胞变得更加坚硬和耐久。
细胞膜是植物细胞的外层，由脂质双分子层构成。
它是细胞内外环境之间的界面，起到调节物质的进出、维持细胞内稳态、传递信息等重要功能。
细胞膜上有许多蛋白质通道和载体蛋白质，可以选择性地将特定物质通过细胞膜传输进入或离开细胞。
质膜是细胞膜内部的一个结构，主要由内质网（ER）和高尔基体（Golgi）构成。
内质网是由呈网状结构的膜系统组成，分为粗面内质网和平滑内质网。
粗面内质网上附着有许多核糖体，参与蛋白质的合成和修饰。
平滑内质网则负责脂质的合成、解毒和钙离子存储等功能。
高尔基体是内质网的进一步加工和分泌的场所，它将合成的蛋白质或其他物质进行包装，并通过囊泡运输到细胞膜。
细胞质是细胞膜内的基质，包含细胞器、细胞液和胶质等物质。
细胞器包括线粒体、叶绿体、蓝细菌体、囊泡和液泡等。
线粒体是细胞的能量中心，通过细胞呼吸过程产生ATP。
叶绿体是植物细胞的特有细胞器，其中含有叶绿素，参与光合作用，将太阳能转化为化学能，并生成氧气和葡萄糖。
蓝细菌体是一种特殊的质体，包含细菌的DNA，用于植物细胞的自主繁殖。
囊泡和液泡则起到存储、转运物质和维持细胞内稳定性的作用。
细胞核是细胞的控制中心，其中含有DNA分子和核蛋白。
DNA是遗传信息的载体，它指导蛋白质的合成和细胞的遗传特征传递。
核蛋白则与DNA结合形成染色质，调控基因的表达。
细胞核内还包含有一到多个核仁，核仁参与蛋白质的合成和组装。
此外，植物细胞还具有其他一些特殊结构，如根毛、叶肉细胞和木质部细胞等。
观察细胞的基本结构实验报告
观察细胞的基本结构实验报告实验报告标题：观察细胞的基本结构摘要：本实验旨在通过显微镜观察细胞的基本结构，主要包括植物细胞和动物细胞的外观特征和细胞器结构等。
通过实际观察和记录，探讨细胞的结构对其功能的影响。
引言：细胞是生命的基本单位，其结构和功能对于理解生命的本质和生物体的生理活动至关重要。
本实验将通过显微镜观察细胞的结构，以期深入理解细胞的基本组成部分以及不同细胞类型之间的差异。
材料与方法：1.使用光学显微镜观察植物细胞。
2.采集鲜嫩的洋葱叶片，切成薄片，放在显微镜玻片上加一滴透明液体。
3.覆盖一块玻璃盖片，减小形成气泡或浮动的可能。
4.在低倍镜下先进行初步观察，确定感兴趣的区域。
5.切换到高倍镜观察，并调整焦距，观察细胞的结构。
结果与讨论：1.植物细胞的外观特征：在高倍镜下观察植物细胞时，可以看到细胞壁、细胞质和细胞核等结构。
细胞壁在外观上显得十分坚韧，且具有一定的透明度。
细胞质位于细胞壁与细胞核之间，并呈浑浊的胶状物质。
细胞核通常位于中心位置，形状圆形或椭圆形。
细胞质中还包含了各种细胞器，如叶绿体、线粒体和高尔基体等。
2.动物细胞的外观特征：动物细胞与植物细胞相比，缺乏细胞壁和叶绿体等特殊结构。
在高倍镜下观察动物细胞时，可以看到细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
细胞膜是动物细胞的外部边界，呈现出光滑且柔软的特征。
细胞质位于细胞膜内部，呈透明胶状。
细胞核通常位于细胞质的中心偏一侧，形状和大小有一定的差异。
在细胞质中还可以观察到线粒体和高尔基体。
3.细胞器结构对功能的影响：细胞器作为细胞的重要组成部分，对细胞的功能发挥着重要的影响。
比如，叶绿体是植物细胞中的光合作用的场所，包含叶绿素，能够将阳光能转化为化学能。
线粒体是细胞中的能量工厂，通过细胞呼吸产生能量。
高尔基体参与细胞物质的合成和运输等。
可见，不同的细胞器结构赋予了不同的功能。
结论：本实验通过显微镜观察了植物细胞和动物细胞的基本结构，发现植物细胞具有细胞壁和叶绿体等特殊结构，而动物细胞则缺乏这些特殊结构。
人教版七年级生物上册 植物细胞 课件
（非常微小的生物可直接做成装片）
2.根据保存时间可分为临时装片、永久装片
初中生物
制作临时装片的主要实验材料
载玻片
盖玻片
烧杯
滴管
镊子
初中生物
制作临时装片
1、用纱布将载玻片和盖玻片擦干净，用滴管在载玻片的中 央滴一滴清水。 2、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表 皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它 展平。 3、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖 玻片下面出现气泡而影响观察。
初中生物
2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是 （A ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞， 在视野中，前者（ ） B A.排列紧密、卵圆形 B.排列紧密、长方形 C.排列疏松、卵圆形 D.排列疏松、长方形
初中生物
4、细胞的结构由外向里依次是（ B ） A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如果在视野中看到中央 发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ） A.污物 B.气泡 C.细胞 D.墨水
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谢谢聆听！
初中生物七年级上册
第二节 植物细胞
初中生物
问题： 1、要看得清楚被观察的物体,应该要让被 观察的材料具备什么样的条件?
薄而透明
2、玻片标本的类型有哪些？如何区分？
初中生物
玻片标本类型
1.根据制作材料和方法
切片
玻
片 标
涂片
本
观察植物细胞的基本结构优秀教案.
观察植物细胞的基本结构一、教学目标：知识与技能：1.说出植物细胞的结构。
2.学会制作洋葱表皮细胞和番茄果肉细胞的临时装片。
过程与方法：尝试绘制植物细胞，并标注结构。
情感态度价值观：通过对不同类型的植物细胞的观察总结归纳出植物细胞的基本结构。
二、教学重点：1.制作洋葱表皮细胞和番茄果肉细胞的临时装片。
2.植物细胞的基本结构。
三、教学难点：有关细胞结构的基本概念。
四、教学准备：1.收集有关细胞的结构与功能的资料，包括图片，视频以及动画等。
五、教学方法和过程：（一）知识引入与动物体一样,植物体也是有植物细胞构成的.那么构成植物体的细胞结构有怎样的特点呢?我们通过用显微镜观察植物细胞来探讨问题的答案.（二）新课学习1.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片【图片展示】：制作和观察洋葱表皮临时装片的材料用具。
【学生活动】：①认识实验的材料用具.②清点材料用具.【视频展示】：制作和观察洋葱表皮临时装片的方法步骤.①用纸巾将载玻片、盖玻片擦拭干净（擦）。
【学生活动】擦拭载玻片和盖玻片。
②在载玻片中央滴一滴清水（滴）。
注意清水不要滴太多。
【学生活动】在载玻片中央滴一滴清水。
③用刀片切取一块洋葱鳞片叶，用镊子撕取鳞片也的内表皮（撕）。
注意切取的洋葱鳞片叶不易过大，大约为0.5cmx0.5cm【学生活动】撕取洋葱鳞片叶内表皮④将鳞片内表皮至于载玻片的清水中清水中，并用牙签将表皮展平（展）。
【学生活动】将鳞片内表皮至于载玻片的清水中清水中，并用解剖针将表皮展平。
⑤盖上盖玻片（盖）。
注意盖的时候避免出现气泡。
【学生活动】盖上盖玻片。
⑥将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本（染）。
【学生活动】对玻片标本进行染色，然后在显微镜下观察洋葱表皮细胞的结构，尝试在学案上绘制细胞结构的简图。
【总结】：制作洋葱表皮细胞临时装片的方法步骤：擦→滴→撕→展→盖→染【小结】：洋葱表皮细胞的结构包括有最外层的细胞壁、紧贴细胞壁的细胞膜、细胞核以及细胞核和细胞膜之间的细胞质；细胞质中还能找到泡状结构：液泡。
观察植物细胞的基本结构说课稿
尊敬的各位评委，上午好。
我是来自肥乡区实验中学的生物老师蔡红敏，我今天说课的内容是观察植物细胞的基本结构。
接下来，我将从以下七个方面来阐述我对本堂课的理解。
首先，教材、学情和课标分析，教材分析，该实验选择七年级上册第三章第1节《细胞的基本结构与功能》中的实验，本实验通过让学生独立自主完成临时装片的制作，来感知植物细胞的形态和结构，从而对植物细胞结构达到一定的认识，为学习动物细胞做好铺垫。
学情分析：七年级的孩子好奇心强，表现欲望强，实验兴趣浓厚，但自制力相对较差，生物学知识积累较少，实验操作能力相对较弱。
课标分析：新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能使学生初步具有生物学实验操作的基本技能，进一步提高学生的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，这对以后的自主学习有很大的帮助。
根据以往实验经验，我将实验教学思路和创新点设定如下：以往实验中存在的问题：1.实验材料单一，不丰富。
只观察洋葱表皮细胞，容易造成学生固定思维，认为植物细胞就是这个样子。
2.难以区分细胞质和液泡，洋葱鳞叶表皮细胞属于成熟细胞，具有中央大液泡，成熟细胞在生长的过程中细胞质被挤到四周而贴近细胞壁，因此在普通光学显微镜下，很难观察到细胞质，也就难以区分细胞质和液泡。
所以我对本实验进行创新设计，主要是实验材料的改进：改变课本上规定的单一实验材料，选择更加适合观察以增强实验效果的实验材料。
在光学显微镜下最适宜观察细胞结构的实验材料是成熟的番茄果肉细胞，番茄果肉细胞不仅个体大，而且细胞质、液泡边缘明显，清晰。
将洋葱表皮细胞跟成熟番茄细胞进行比较，能够更好的总结出植物细胞的基本结构，还能够形成这样的认识：细胞的形态是多种多样的，但是基本结构是一致的。
根据实验教材和新课标要求，我将实验教学目标设定如下，一、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；二、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图；三、通过制作临时装片，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力，养成实事求是的科学态度。
植物细胞实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景植物细胞作为生物学研究的重要对象，其结构、功能和生命周期的研究对于理解生命现象具有重要意义。
本实验旨在通过观察植物细胞的结构，了解其有丝分裂的过程，并分析实验过程中遇到的问题及改进措施。
二、实验目的1. 观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡和线粒体等。
2. 学习植物细胞有丝分裂的过程，观察分裂各期的特点。
3. 分析实验过程中遇到的问题，并提出改进措施。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱根尖、菠菜叶、辣椒表皮细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、盐酸、酒精、碘液等。
2. 实验仪器：显微镜、烧杯、试管、酒精灯、镊子、剪刀等。
四、实验方法与步骤1. 植物细胞临时装片制作a. 将洋葱根尖、菠菜叶、辣椒表皮细胞等材料切成薄片。
b. 将薄片置于载玻片上，用吸水纸吸去多余水分。
c. 滴加适量盐酸和酒精，进行解离。
d. 用吸水纸吸去解离液，滴加碘液进行染色。
e. 盖上盖玻片，用显微镜观察。
2. 观察植物细胞有丝分裂过程a. 观察洋葱根尖压片，找到分裂相细胞。
b. 观察分裂各期的特点，包括间期、前期、中期、后期和末期。
c. 比较洋葱根尖细胞和马蛔虫受精卵细胞的有丝分裂过程。
五、实验结果与分析1. 植物细胞基本结构观察通过观察洋葱根尖压片，发现植物细胞具有以下基本结构：a. 细胞壁：位于细胞最外层，起到支持和保护作用。
b. 细胞膜：位于细胞壁内侧，控制物质的进出。
c. 细胞质：液态的，可以流动，含有各种细胞器。
d. 细胞核：位于细胞中央，贮存和传递遗传信息。
e. 叶绿体：位于细胞质中，进行光合作用的场所。
f. 液泡：位于细胞质中，含有细胞液，维持细胞渗透压。
g. 线粒体：位于细胞质中，进行呼吸作用的场所。
2. 植物细胞有丝分裂过程观察通过观察洋葱根尖压片，发现植物细胞有丝分裂过程包括以下五个阶段：a. 间期：细胞进行生长、代谢和准备分裂。
b. 前期：染色体开始凝缩，核膜逐渐消失，出现纺锤体。
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观察植物细胞的基本结构与动物细胞比较，植物细胞的体积一般比动物细胞的体积大，但是植物细胞也不能直接在显微镜下观察，需要经过处理制成装片和切片标本，才能观察。
【活动目标】1．练习制作植物细胞临时装片；2．用显微镜观察植物细胞的形态和结构；3．练习绘制植物细胞结构图。
【材料器具】洋葱鳞片叶、番茄果实、水绵装片、衣藻装片、蚕豆下表皮装片、其他植物玻片；清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸。
【方法步骤】1．制作和观察洋葱表皮细胞临时装片(1)用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
(2)在载玻片中央滴一滴清水。
(3)取一块洋葱鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，展平，盖上盖玻片，制成临时装片。
(4)在低倍镜下观察，可以看到的结构有（）。
在视野中选择一个清楚的细胞绘图记录如下，注明细胞结构的名称。
2．制作番茄果肉细胞临时装片(1)用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
(2)在载玻片中央滴一滴清水。
(3)用解剖针在切开的番茄果实中挑取少许成熟的果肉，将果肉均匀地涂抹在载玻片的清水中，盖上盖玻片。
(4)在低倍镜下观察，可以看到番茄果肉细胞的结构有（）。
选择1～2个细胞，绘图如下：番茄果肉细胞(绘图)《构成植物体的细胞》教学设计课题：构成植物体的细胞教材分析：本课教材是北师大版《生物学》七年级上，第3章第1节《细胞的基本结构和功能》中的内容，本节主要是介绍细胞的基本结构和功能方面的知识。
要了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具，因此显微镜的使用也是本节学习的重点内容。
本节内容的设计是让学生在熟悉显微镜的过程中认识不同类型的细胞，发现不同类型的细胞形态结构的共同特点和不同特点，在此基础上进一步了解细胞的功能。
本教案是第三课时《构成植物体的细胞》的教学设计。
教学目标：1.知识目标：（1）区别植物细胞的基本结构。
（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。
2.能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3.情感目标：（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。
（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。
教学重点与难点：1.重点：巩固使用显微镜的要点；学会制作临时装片的基本方法和步骤；初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2.难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
教学方法：引导发现法、演示、讨论相结合。
教学手段：教师引导，学生实践。
课时：1课时教学过程：（一）巩固：回忆“显微镜的使用”主要以学生回忆为主，请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作。
（这一点很关键，只用在学生掌握使用显微镜的方法的前提下，才能切实做好本节课的观察。
）教师加以强调。
（二）创设情景，提出问题与动物体一样，植物体也是细胞构成。
那么构成植物体的细胞结构与动物体细胞是否相同？我们通过用显微镜观察植物细胞来探讨问题的答案。
（三）引入新课，学习观察植物细胞的具体结构。
1、教师应首先让学生弄清本次实验的目的和要求：（1）制作植物细胞的装片，学习制作临时装片的基本方法。
（2）认识植物细胞的基本结构。
（3）练习绘制植物细胞图。
2、具体方法步骤：（1）、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
问题：为什么要擦拭干净？（为了观察时更加清晰，同时也避免了对要观察植物细胞的干扰）（2）、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴水。
（强调在载玻片中央滴一滴水有利于观察）（3）、用镊子从洋葱叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
问题：a.问什么取内侧？（因为观察的是叶内表皮细胞）b.问什么要一小块，而且越薄越好？（有利于观察的清晰，避免出现几层细胞的重叠。
）c.为什么要展平？（避免出现几层细胞的重叠。
）（4）、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴。
然后缓缓地放下，该在要观察的材料上。
问题：a.为什么用镊子夹，用手直接拿行不行？（不行，避免手指弄脏盖玻片，使它变模糊，不利观察。
）b.为什么要一边先接触，而不直接盖上去；为什么要缓缓地放下？（避免在盖玻片下出现气泡而影响观察。
）（5）把一滴稀碘液低在盖玻片的一侧。
问题：为什么要用稀碘液进行染色？（使细胞着色，利于清晰地观察细胞。
）（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
问题：为什么要从一侧吸引？可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加？（不可以。
这样为了让染液全部浸入标本）小结：制作临时装片的“七字步骤”。
（擦、滴、取、展、盖、染、吸）注：以上过程教师做适当的示范。
其中问题由学生讨论回答。
3、导用学生上节课的“使用显微镜的具体步骤”进行观察。
（这也很重要，必须重申使用时的注意事项。
）同时，教师协助学生找到细胞。
（四）讨论问题学生通过刚才的制作和观察，讨论以下问题：1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下，应该使用不经染色的临时装片？（染色可以使细胞的结构显示得更加清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是致死的。
因此，在观察活细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。
）2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？（一般来说，气泡在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白。
用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。
）3、显微镜视野中出现了一个污点。
你有什么方法判断这个污点实在物镜上还是在目镜上？（可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动。
若跟着移动，则污点就在目镜上。
污点若在物镜上，则移动装片，污点不动。
）（五）学生交流、分析。
教师对学生的制作、观察和讨论加以评价。
（六）教师总结。
突出观察植物细胞应注意的事项。
（七）过渡：前面我们学习了制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
那么我们现在就要求同学们自己动手制作番茄果肉细胞的装片。
（八）制作番茄果肉细胞的装片的方法步骤。
引导同学们学习方法和步骤，同时提出问题，让学生们讨论交流，再让学生自己制作。
学生根据步骤进行具体操作（九）教师在学生操作时，应强调制作装片的注意事项并加以指导。
在学生进行观察时，教师应强调显微镜的使用的注意事项，并加以纠正和指导。
（十）讨论请同学们再观察洋葱鳞片叶内表皮细胞装片，并与番茄果肉细胞的装片进行比较。
1、洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞有哪些相同的结构？（它们都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构）2、挤压水果可以得到果汁，这些果汁主要来自细胞的哪一部分结构？（主要来自液泡中细胞液）3、通过对这两种细胞的观察，同学们是否能列举出植物细胞主要具有哪些结构？它们的作用分别是什么？学生分析、交流，得出结论：植物细胞主要具有以下基本相同的结构：细胞壁：起保护和支持细胞的作用。
细胞膜：在与外界环境进行物质交换的时候起重要作用。
细胞核：是遗传信息库。
细胞质：包含很多细胞器，对维持细胞的正常生命活动起至关重要的作用。
比如：液泡，能够贮藏糖、淀粉等营养物质。
叶绿体在植物进行光合作用时起重要作用。
小结：植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，相互调配，共同完成细胞的生命活动（十一）总结：重新强调植物细胞的制片、观察的要点。
并指出只观察一种植物细胞的结构就归纳出植物细胞的基本结构是不科学的，是不符合认知规律的。
作业：绘图。
教学反思：修改后的教学设计课题：构成植物体的细胞教材分析：本课教材是北师大版《生物学》七年级上，第3章第1节《细胞的基本结构和功能》中的内容，本节主要是介绍细胞的基本结构和功能方面的知识。
要了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具，因此显微镜的使用也是本节学习的重点内容。
本节内容的设计是让学生在熟悉显微镜的过程中认识不同类型的细胞，发现不同类型的细胞形态结构的共同特点和不同特点，在此基础上进一步了解细胞的功能。
本教案是第三课时《构成植物体的细胞》的教学设计。
学情分析：本课是在学生学习了《显微镜的使用》、《构成动物体的细胞》知识的基础上，学生已经初步了解显微镜的用法和生物学绘图的基本方法，再来观察植物体的细胞。
本实验是一个观察实验，它的动作技能有这样三个：1、学会取材；2、熟练制作装片；3、归纳植物体细胞的基本结构。
学生对观察植物细胞的步骤很容易掌握，但要学生熟练找到正确的细胞图象和归纳细胞的基本结构是比较困难的。
（修改理由：将“归纳植物细胞的基本结构”，也列为一个难点。
）教学目标：1.知识目标：（1）区别植物细胞的基本结构。
（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。
2.能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3.情感目标：（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。
（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。
教学重点与难点：1.重点：巩固使用显微镜的要点；学会制作临时装片的基本方法和步骤；初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2.难点：制作临时装片的基本方法和步骤， 初步学会绘制植物细胞的结构简图。
归纳植物细胞的基本结构。
教学方法：引导发现法、演示、讨论相结合。
教学手段：教师引导，学生实践。
课时：1课时 教学过程教学内容与程序教学过程 教学意图（设计思路）修改理由行为 教 师 主 导 作 用学生进入实验室后其兴趣主要在实验上，教师过多复习反而没有效果，达不到学习目标。
一、 导 入创设情景，引起兴趣 提问 请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作？通过老师提问，学生回忆说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作，引出课题。
追问 你能绘出人体的细胞吗？讲述 与动物体一样，植物体也是细胞构成。
那么构成植物体的细胞结构与动物体细胞是否相同？我们通过用显微镜观察植物细胞来探讨问题的答案。
二、新课提出研究讲述 让我们一起来学习观察植物细胞的具体结构。
学习问题1、观察洋葱鳞片叶细胞组织活动教师应首先让学生弄清本次实验的目的和要求：（1）制作植物细胞的装片，学习制作临时装片的基本方法。
（2）认识植物细胞的基本结构。
（3）练习绘制植物细胞图。
出示课程目标，让学生明白学习主题。
体现学生是主体。
学生活动学生自学课本39-40页制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时裝片的目的、方法和步骤（注意提炼步骤中的关键词语，在课本上划出。
）教师将问题出示在小黑板上。
学生根据具体方法步骤操作，为什么要用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净？在载玻片中央滴一滴水？问什么取内侧？.问什么要一小块，而且越薄越好？为什么要展平？为什么要一边先接触，而不直接盖上去；为什么要缓缓地放下？通过教师演示，学生根据具体方法步骤操作。
现在的学生动手能力强，基本上能够参照课本上方法模仿独立完成任务。
巡视引导学生用前面“使用显微镜的具体步骤”进行观察；同时，教师协助学生找到细胞。