观察动植物细胞的结构

观察植物细胞详案

PPT展示章节。

开始上课：

师：(视频：丰富多彩的生物)我们学习了生物的特征，大家都知道：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞到底是什么样子的，结构又如何，大家想知道吗？

生：想。

师：这一节课我们就一起来观察植物细胞。(PPT展示教学目标)

绝大多数细胞都非常小，我们要用显微镜才能观察到。

现在请同学们用显微镜观察一片树叶，能否看到它的细胞？

生：取镜、安放、对光，观察。(2分钟左右)

师：巡视学生操作是否正确，及时纠正，发问：哪一组同学看到树叶上的细胞了？请举手。(让先做好的学生先回答1至3组)。分组回答

生：没有。

师：要看到植物体上的细胞，必须对生物材料进行处理，使生材料薄而透明，通常要把材料制作成玻片标本。大家知道常见的玻片标本主要有哪些？

生：切片、装片和涂片。

师：(PPT展示介绍三种玻片标本的制作特点)。补充说明有些非常小、结构简单的生物(如单细胞藻类植物)可直接做成装片。本节课主要是制作植物临时装片，观察植物细胞及其结构。师：现在我们一起来熟悉一下我们所要做的实验。

首先，了解实验目的、要求和所需要的器材(PPT展示)，介绍如染色使细胞结构显示更清楚)；接着我们来学习把洋葱鳞片制作成临时装片的方法和步骤。请各小组阅读课本43页，讨论、交流3分钟。

师：请同学归纳步骤(2-3名)

生：其他同学纠错、补充(2-3名学生)。(注意表扬、鼓励学生，看到学生的亮点)

师：还有谁有什么没同意见？请举手。

生：没有。

师：（PPT展示一个字的制作步骤，请1-2名学生解释其中某些字如：撕和盖）

大家都知道了洋葱鳞片内表皮细胞临时装片的制作方法和步骤，

现在请同学们完成下列任务：( PPT展示任务) )，那组任务完成得快，会有意想不到的奖励，完成得又快又好得双份奖励。

生：实验中（10-15分钟）

师：(巡视，发现问题及时纠正，适时提醒)哪个小组观察到了细胞并把其中一个细胞画下来了，请举手。生：纷纷举手。

师：还有哪组，加油哟!

生：学生继续举手，当各小组基本上完成任务时。

师：各小组都出色的完成了任务，现在我们请第一组组长把他们所画的细胞结构简图展示。生：上讲台来展示并讲解细胞各部分构造。

展示1-3组。

师：(注意表扬、鼓励学生，看到学生的亮点)哪位同学有什么补充说明吗？

生可能：我看到比这多一些黑点（叶绿体、液泡等）

师：刚才同学们回答得很好，大家看哪一组做得最好？

生：第一组。

师：这次实验大家都做得很好，都完成了任务。还有很多组想把实验结果和我们一起分享，但由于时间关系，我们就不一一展示了。

大家都观察到了洋葱细胞，并画下了一个细胞结构图，验证了植物体是由细胞构成的事实。但是你们知道吗？细胞有些结构在光学显微镜下是观察不到的，如细胞膜。所以各小组按比例真实的画下来的细胞结构是不完整的。

现在让我们一起来看一个结构完整的细胞图(PPT展示图片) 生：观看图片。

师：现在请各小组把所画的细胞结构图补充完整。

生：补充细胞结构。

师：谁完成了，请举手。(展示学生画的图)看，结构完整的细胞是不是更丰富、更美了。生：是

师：我们自作聪明给细胞添枝加叶，细胞更美了，可是同学们想想这样做是不是符合实事求是的科学态度，是不是符合画细胞图的要求？请同学阅读课本44页图的画法和注意事项。生：阅读教材，讨论、交流寻找答案。

师：(1分钟左右)符合吗？生：不符合。

师：(PPT展示画图方法、要求和注意事项等)相信下次实验的时候，同学们一定画得更好。师：通过学习，各位同学学到了什么？(让3位同学来总结)。

请XX同学给我们讲讲他的收获？生：回答

师：CC同学请你也给我们说说你的收获。生：回答

师：有哪位同学还有不同的收获吗？请告诉我们好吗？请举手。

生：有就给学生说(没有就算了)

师：让我把你们的小结内容用文字简洁的表示出来吧。(PPT展示)

师：这是本节课的主要内容（板书PPT展示)。

师：让我们一起来完成下列练习(PPT展示，每板1分多钟后请几名学生来解答)。个别回答，不对让其他同学补充。

生：解答练习。

师：课后请同学们完成下面的作业。(PPT展示)