2017高三生物二轮专题细胞的生命历程
(4)若图1纵坐标是细胞周期中细胞的核DNA数，则图3～图5中哪
个细胞的DNA含量与图1中D1E1段的相等？
。
解析 (1)根据图1中每条染色体DNA含量的变化曲线可知，A1B1 为分裂间期，发生DNA分子的复制。(2)图5细胞不含同源染色体， 且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。图2的E2F2段表示减 数第二次分裂后期。D2E2表示由于着丝点分裂，染色体数目加倍； C1D1 段 形 成 的 原 因 是 着 丝 点 分 裂 ， 由 原 来 每 条 染 色 体 含 有 2 个 DNA分子变为每条染色体含有1个DNA分子。(3)图3为有丝分裂； 图4为减数第一次分裂，细胞质均等分裂，为雄性的初级精母细 胞；图5为减数第二次分裂，细胞质不均等分裂，为雌性的次级 卵母细胞。故雄性激素能促进图4细胞的形成，图5子细胞为卵细 胞和第二极体。(4)若图1纵坐标是一个细胞周期中细胞核DNA数， 则D1E1段表示有丝分裂末期 ，此时细胞DNA含量与体细胞中 DNA含量相等，也与图5细胞中的DNA含量相等。 答案 (1)DNA的复制 (2)E2F2 C1D1 (3)图4 卵细胞和第二 极体 (4)图5
2.(2016·大连诊断)如图所示是关于观察洋葱有丝分裂的实验的部 分操作，下列评价合理的是( )
A.剪取洋葱根尖2～3 mm，因为该区域属于根毛区，细胞有丝分 裂旺盛 B.该实验步骤中唯一错误的是在②和③之间缺少用清水漂洗这一 环节 C.在观察的图像中，b属于分生区的细胞，细胞已死亡 D.若用图中b区域的细胞观察质壁分离和复原，实验现象明显 解析 根尖2～3 mm的区域属于分生区，A错误；在②和③之间应 增加清水漂洗这一环节，而③和⑤之间的清水漂洗环节应删除，B 错误；分生区的细胞呈正方形，细胞经解离已死亡，C正确；b区 域的细胞属于分生区细胞，其液泡较小，渗透作用不明显，D错误。 答案 C
(3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。 (4)若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字 母”基因如A与B(b)，则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。
4.XXY与XYY异常个体成因分析 (1)XXY成因：
(2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂 后两条Y染色体共同进入同一精细胞
解析 低温与秋水仙素的作用相同，均抑制纺锤体的形成，A错 误；卡诺氏液用于固定细胞的形态，从卡诺氏液中取出的根尖要 用体积分数为95%的酒精冲洗2次才可以进行制片，B错误；将培 养的洋葱放入冰箱的冷藏室内低温(4 ℃)处理，不要冷冻，冷冻 会破坏细胞的结构导致细胞死亡，D错误。 答案 C
1.“观察细胞的减数分裂”实验材料的选择 选用动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植 物的雌蕊。精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分 裂，因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分 裂图像。
4.(2014·全国课标Ⅰ，29)回答下列问题。
(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合
液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的Biblioteka 作用是；龙胆紫溶液属于
性染料，
能够使细胞中的
着色。
(2)用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可
概括为：_____________________________。
3.对于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的分析，正确的是 () A.在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理不 同 B.从卡诺氏液中取出的根尖要用蒸馏水冲洗2次才可以进行制片 C.制作装片的具体操作方法与“观察植物细胞的有丝分裂”实验 相同 D.需将培养的洋葱放入冰箱的冷冻室内低温处理
2017高三生物二轮专题 细胞的生命历程
DNA 纺锤体
分裂期
漂洗 染色 基因的选择性表达
形成不同组织、器官 稳定
含有本物种的全套遗传物质 离体后形成新个体
同源染色体 着丝点
均等 变形
原癌基因和抑癌基因发生突变 无限增殖
降低
基因控制的细胞编程性死亡
考点一 有丝分裂与减数分裂 及相关曲线图像辨析
1.(2016·全国课标卷Ⅱ，2)某种物质可插入DNA分子两条链的碱 基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液 中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是( ) A.随后细胞中的DNA复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
答案 (1)使组织中的细胞相互分离 碱 染色体
(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是
细胞代谢和遗传的控制中心
考查侧重于有丝分裂与减数分裂过程比较与图像曲线辨析及相关 “数据”分析，而近年高考还常就观察有丝分裂、减数分裂过程的 药物阻滞原理及低温诱导染色体加倍实验予以考查，备考时务必 进行针对性强化。
1.有丝分裂4个易错点 (1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行 减数分裂的性原细胞都没有细胞周期。 (2)着丝点分裂并非纺锤丝牵拉的结果 着丝点先分裂，之后纺锤丝牵拉。(实验证据：低温或秋水仙素 抑制纺锤丝形成时，着丝点可照常分裂，从而导致染色体加倍) (3)分裂后子细胞三种去向 ①继续分裂(如干细胞)，②暂不分裂(如黄骨髓细胞)，③细胞分 化(如神经细胞)。 (4)赤道板为“方位”并非结构，细胞板才是结构(纤维素构成)。
3.(2013·新课标全国Ⅰ)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一 次分裂的叙述，正确的是( ) A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同
相同点 制片步骤相同，即取材→解离→漂洗→染色→制片
减数分裂及其与有丝分裂的比较 【典例】 (2016·山东临沂一模)图1表示某二倍体动物细胞分裂
过程中同源染色体对数的变化曲线，图2为细胞分裂某时期模 式图。下列叙述正确的是( )
A.图1中CD段细胞内含有2条X染色体，4个染色体组 B.图1中AB段、FG段均可发生同源染色体的联会 C.图2所示细胞进入分裂后期不会发生等位基因分离 D.图2所示细胞进入分裂后期对应图1中的FG段
答案 (1)× (2)× (3)× (4)× 提示 (1)细胞体积增大，相对面积减小，与外界物质交换效率 降低。(2)动物细胞分裂时，纺锤体形成于前期，染色体组数加 倍发生于后期。(3)染色单体形成于间期，纺锤体消失于末期。 (4)有丝分裂过程中，中心粒复制发生于间期，不发生联会现象。
细胞周期与有丝分裂 1.(原创题)下列有关细胞周期的四个示意图的分析中，说法不正
[慧眼识图] 答案 A
【对点小练】 下列是某类动物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题。
(1)图1中A1B1段形成的原因是
。
(2)图5细胞对应于图2中的
段(填序号)。D2E2染色体的行
为变化，与图1中的
段变化相同。
(3)雄性激素能促进图3～图5中的哪一个细胞的形成？
。
图5子细胞的名称为_____________________________。
解析 某物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双 链不能打开，说明该物质会阻碍DNA分子的解旋，因而会阻碍 DNA分子的复制、转录和抑制细胞增殖，A、B、D三项均正确； 因DNA分子的复制发生在间期，所以该物质可将细胞周期阻断在 分裂间期，C项错误。 答案 C
2.(2016·海南卷，6)下列与细胞周期有关的叙述，正确的是( C ) A.等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期 B.在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期 C.细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制 D.肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长 解析 等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，减数分裂不 具有细胞周期，A错误；在植物细胞的细胞周期中纺锤体出现在 分裂前期，B错误；细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易 复制，C正确；肝细胞是高度分化的细胞，不分裂，无细胞周期， D错误。
2.动植物细胞有丝分裂两大区别
观察细胞有丝分裂与减数分裂的实验分析
1.有丝分裂与减数分裂实验的相关判断 (1)剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期 (2014·重庆，1B)( ) (2)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时 期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时 间长短(2012·天津，4A)( ) (3) 盐 酸 解 离 根 尖 的 同 时 也 为 龙 胆 紫 溶 液 染 色 创 造 酸 性 环 境 (2013·山东，4A)( ) (4) 用 改 良 苯 酚 品 红 染 色 观 察 低 温 诱 导 的 植 物 染 色 体 数 目 变 化 (2014·四川，4A)( ) 答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√
2.观察细胞的有丝分裂实验与染色体数目加倍实验的比较
低温诱导植物染色体数目的 观察根尖分生组织细胞的
项目
变化
有丝分裂
培养
4 ℃低温培养
适宜温度下培养
解离前用卡诺氏液进行固定， 不需固定直接用95%酒精
固定 然后用体积分数为95%的酒 与15%盐酸混合液解离
精冲洗2次
染液
改良苯酚品红染液
醋酸洋红液或龙胆紫溶液
确的是( )
选项 A
生理过程 DNA复制发生在
甲图 a、c
乙图 B→A
B 着丝点分裂发生在 b、d A→B
C 有丝分裂中期包含在 b、d A→B
D 核膜重现发生在 b、d A→B
丙图 ② ③ ① ③
丁图 S M M M
解析 DNA复制发生在细胞分裂间期，从所占时间长短上看， 间期所占时间长，对应甲、乙两图中“线长”的那段(甲图的 a、c段，乙图的B→A段)；从含量变化上看，逐渐加倍的情 况是DNA复制的情况，对应丙图的②和丁图的S期，A项正确。 着丝点分裂发生于有丝分裂后期，核膜再现发生于末期，它 们与有丝分裂中期均发生于分裂期，均对应甲图的b、d段， 乙图的A→B段；从含量上看，有丝分裂后期细胞中DNA相 对含量为体细胞中的2倍，故均对应丙图中的③和丁图中的M， 故B、D项正确，C项错误。 答案 C
高考生物二轮专题课件：专题三 细胞的生命历程
3.(多选)(2020·江苏卷，22)有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南 芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍
摄的4幅图片。下列叙述正确的是(CD )
A.图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期 B.图甲细胞中同源染色体已彼此分离 C.图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近 D.图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁
2.(2021·江苏卷，7)A和a，B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。有关有
丝分裂和减数分裂叙述正确的是C( )
A.多细胞生物体内都同时进行这两种形式的细胞分裂 B.减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质DNA的复制 C.有丝分裂的2个子细胞中都含有Aa，减数分裂Ⅰ的2个子细胞中也可能都含 有Aa D.有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞，减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4 个子细胞
解析 根据题干中的信息已经知道题图是处于减数分裂不同时期的细胞图像， 由于四幅图中甲和乙图均有5个荧光点，且荧光比较明显，甲图5个荧光点分布 较为散乱，乙图5个荧光点相对集中地分布在图的中央，所以可以快速判断甲图 细胞处于减数第一次分裂前期(四分体时期)，乙图细胞处于减数第一次分裂中 期；丙图一共有10个荧光点，且荧光点较小，均分为两个区域并相对集中于一 条线上，可以判断丙图细胞处于减数第二次分裂中期；丁图一共有20个荧光点， 均分为四个区域，可以判断丁图细胞处于减数第二次分裂后期或末期。故A、B 错误，C、D正确。
减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ时未分离 。
1.(2022·江苏卷，2)下列关于细胞生命历程的叙述正确的是( C )
A.胚胎干细胞为未分化细胞，不进行基因选择性表达 B.成人脑神经细胞衰老前后，代谢速率和增殖速率都由快变慢 C.刚出生不久的婴儿体内也会有许多细胞发生凋亡 D.只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌基因 解析 胚胎干细胞可分化为各种细胞，这一过程中可进行基因选择性表达，A 错误；细胞衰老后不再增殖，B错误；细胞凋亡是机体程序性死亡，发生在个 体发育的整个过程中，C正确；细胞癌变是多个原癌基因和抑癌基因突变积累 的结果，因此正常细胞中也可发现突变的原癌基因和抑癌基因，D错误。
【新课标】2017年高考生物复习热点系列03 细胞的生命历程
本部分包括《细胞的增殖》和《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》内容。
《细胞的增殖》一共包括三个考点和两个实验，高考命题主要集中在“细胞的生长和增殖的周期性”、“细胞的有丝分裂”和“观察细胞的有丝分裂”三个方面，其中对细胞周期的理解、有丝分裂的过程和观察植物细胞有丝分裂的实验在两年高考试题中出现的频率较高。
细胞分裂过程中的染色体、DNA、染色单体的数量变化是一大难点。
《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》一共包括四个考点：“细胞的分化”包括细胞分化的概念、特点和实质，其中细胞分化的实质及基因的选择性表达是高考试题中经常出现的考点；“细胞的全能性”包括细胞全能性的概念、原因和不同细胞全能性大小的比较，通常和植物组织培养结合考查；“细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系”主要包括衰老细胞的特点与细胞凋亡的意义；“癌细胞的主要特征及防治”考点在高考试题中出现的频率相对较高，主要包括细胞癌变的原因、特征及防治常识。
一、选择题1．在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的一组结构是（）A．细胞板、染色体、细胞壁 B．赤道板、染色体、纺锤体C．细胞壁、染色体 D．细胞壁、核膜、染色体解析：赤道板是一个假想的平面，实际上并不存在。
有丝分裂中期细胞核已不存在，不可能看到核膜。
细胞板在有丝分裂末期出现。
答案：C2．下图1中，ab 表示一个细胞周期，cd 表示另一个细胞周期。
图2中，按箭头方向，表示细胞周期。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是（ ）A ．图1的中a 、图2中B →A 细胞正在进行DNA 复制B ．图1的中b 、图2中A →B 时的会出现染色体数目加倍的时期C ．图1、图2中会发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合D ．根据在细胞周期中阻断DNA 复制的原理，可以控制癌细胞的增生3．某学生检查了洋葱根尖1000个处于有丝分裂的分裂期的细胞，其中有692个处于前期，105个处于中期，35个处于后期，168个处于末期。
高三生物二轮专题复习三细胞的生命历程
经过，获得了完整的植株，体现了植物细胞的。 三、易错、易混警示
1. 混淆细胞中 DNA与细胞核中 DNA分子数 【例】某动物的一个次级卵母细胞的细胞核中
DNA含量若为 4a，则该动物的造血干细胞进行有
丝分裂后期时，一个细胞中 DNA含量准确地讲应为（
）
A. 等于 8a B. 大于 8a C. 等于 4a D. 大于 4a
④生物体生长的细胞学基础是和；而发育的基础是。 ⑤图示信息解读，从图中可解读以下信息：
ⅰ图中①③⑤细胞特征相似：细胞核大，细 胞质浓， 液泡小或物， 都应具有较旺盛的细胞 能力。其中，①→③表示通过细胞 使细胞加倍；③→⑤表示通过细胞使细胞增 大。 ⅱ图中②④细胞形态特征与①有较大区别， 所 以，①→②和①→④均表示细胞过程。 ⅲ图中⑥表示④的某些细胞失去了最高分裂 次数限制，无限增殖，发生了细胞。 ⅳ图中⑦⑧⑨表示从图中②取出的一个细胞
C. 细胞内水分减少
D.
细胞内呼吸速度减慢
7. 混淆细胞凋亡于细胞坏死的区别
【例】下列不属于细胞凋亡的是（
）
A. 皮肤上每天都会有大量细胞死亡脱落
B.
骨折时造成的细胞死亡
C. 蝌蚪变态发育过程中尾部的消失
D. 人的红细胞在经历 120 天左右寿命后死亡
8. 混淆细胞全能性的表达和细胞分化的概念
【例】在下列自然现象或科学研究成果中， 能为“动物细胞全能性” 观点提供直接证据的是 （ ）
DNA 含
量、染色单体数、同源染色体对数的变化以及细胞分裂过程中每条染色体所含
DNA含量变化。
①图（一）示二倍体生物“减数分裂—受精作用—有丝分裂”过程中细胞核内染色体数目、
DNA
含量的变化（掌握） 。
2017年春高考生物大二轮专题复习专题三细胞的生命历程3.1细胞的生命历程课件
A．由图 1 可知该细胞完成一个细胞周期所需要的时间是 18 h B．图 2 的 b、c、d 中，d 表示 M 期 C．在图 2 中，若 M 期的细胞数是 300 个，则 M 期所用的时间是 1 h D．在图 2 中，若 M 期的细胞数是 300 个，则处于 G2 期的细胞数是 1 500 个
解析： 图 1 中细胞数目由 100 千个到 200 千个需要 20 h，即细胞周期为 20 h，图 2 中 b 为 G1 期，C 为 S 期，d 为 G2 期和 M 期，该时期细胞数/细胞总数× 细 胞周期，故 M 期持续时间为(300/6 000)×20＝1。
答案： B
2．下图是动物细胞培养过程中得到的两幅图：图 1 表示随着培养时间的变化 细胞数目的变化情况，从图 1 的 a 点取出 6 000 个细胞，测定每个细胞的 DNA 含 G1 期为 DNA 合成前期，G2 期为 DNA 量， 结果如图 2。 已知 S 期是 DNA 合成期， 合成后期，M 为分裂期。下列相关叙述正确的是( )
②着丝点排列在赤道板上
③染
⑤没有纺锤丝和染色体
⑥配对的两条染色 ⑦联会的每对同源
体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方 染色体含有四条染色单体 一半
⑧染色体复制一次，细胞分裂两次，染色体数目减少 ⑩染色体的着丝点分裂
⑨同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离 ⑫变形
⑪均等分裂
⑬精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合成受精卵
核心考点突破
考点一
细胞的生长和增殖的周期性
1．理清细胞周期中的“3”种变化
末 期解体。 前 期形成，___ (1)纺锤体的变化：___ 前 期解体，___ 末 期重建。 (2)核膜、核仁的变化：___
【配套K12】2017年高考生物二轮复习专题04细胞的生命历程教学案含解析
专题04 细胞的生命历程1．从考查内容上看，主要集中对“细胞周期与有丝分裂过程，有丝分裂、减数分裂的特点，图像识别判断，细胞分化实质，细胞衰老、凋亡特征和意义”等知识点进行考查。
有丝分裂实验观察也是命题热点之一。
2．从考查角度上看，借助分裂图像综合考查有丝分裂、减数分裂及其与基因变化之间的关系。
以分析判断纠错形式考查对概念和过程的理解；以实验分析形式考查实验原理、操作等。
3．从命题趋势上看，预计2017年高考命题仍然对细胞增殖过程中的规律变化联系遗传、变异知识进行综合命题考查，仍以判断纠错形式对细胞分化、细胞衰老、癌变、凋亡等基本原理进行命题考查。
观察有丝分裂、减数分裂的实验也是命题热点之一，应予以重视。
一、细胞增殖的周期性细胞周期的不同表示方法【特别提醒】①间期细胞的主要物质变化是DNA 复制和有关蛋白质的合成。
②间期抑制DNA 和蛋白质合成可有效地阻止细胞分裂，对癌症具有较好的治疗效果。
③间期时间长，观察细胞有丝分裂时绝大部分细胞处于间期。
实验时观察材料宜选用分裂期相对于整个细胞周期较长的生物种类和组织种类。
④间期是容易发生基因突变的时期。
二、细胞的有丝分裂和减数分裂1．一个细胞内染色体、DNA 数量变化曲线及判断 (1)有丝分裂、减数分裂与受精过程中两曲线变化：(2)DNA 、染色体数量变化曲线判断：①间期加倍⇓DNA 变化曲线⎩⎨⎧⎭⎪⎬⎪⎫连续两次减半最后数量为N ⇒减数分裂⎭⎪⎬⎪⎫只发生一次减半最后数量为2N ⇒有丝分裂②间期不加倍 ⇓染色体变化曲线⎩⎪⎨⎪⎧最大数量为2N ⇒减数分裂最大数量为4N ⇒有丝分裂2．有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析(以2n ＝4为例) (1)图像比较(以雄性动物为例)：(2)辨析方法：三、动物配子的形成与受精过程 1．精子和卵细胞的种类(1)1个精原细胞(含n 对同源染色体)： ①可能产生精子的种类：2n种。
②实际产生精子的种类：2种。
③同一个次级精母细胞，若在第一次分裂时没有交叉互换，则产生的两个精子是相同的；若在第一次分裂时发生了交叉互换，则产生的两个精子是不同的。
2017高三生物二轮专题细胞的生命历程
(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控 制中心
考查侧重于有丝分裂与减数分裂过程比较与图像曲线辨析及相关 “数据”分析，而近年
高考还常就观察有丝分裂、减数分裂过程的药物阻滞原理及低温诱导染色体加倍实验 予以考查，备考时务必进行针对性强化。
1.抓住关键点，快速判断细胞分裂方式
(3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。
(4)若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现 “不同字 母”基因如A与B(b)，则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。
4.XXY与XYY异常个体成因分析
(1)XXY成因：
(2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂
后两条Y染色体共同进入同一精细胞
2.剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因
3.姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析
(1)一定源自基因突变
①体细胞中发生 ②作用时间在间期⇒一定是基因突变 ③亲代基因纯合
(2)一定源自交叉互换
①姐妹染色单体的其中一条有 两种颜色 ⇒一定是交叉互换 ②作用时间是MⅠ前
考点一
有丝分裂与减数分裂
及相关曲线图像辨析
1.(2016· 全国课标卷 Ⅱ ， 2)某种物质可插入 DNA分子两条链的碱基对之间，使 DNA双
链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误
的是( )
A.随后细胞中的DNA复制发生障碍 B.随后细胞中的RNA转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
答案 极体
(1)DNA的复制 (4)图5
(2)E2F2
C1D1
(3)图4
高三生物二轮复习第5讲细胞的生命历程
( )7.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。(2017课标 Ⅲ,2D) ( )8.衰老细胞代谢速率加快是细胞内水分减少引起的。(2016海南单 科,4D) ( )9.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞。(2017课标 Ⅲ,2C) ( )10.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死。(2 016江苏单科,3B) 答案 1.✕ 2.√ 3.✕ 4.√ 5.√ 6.✕ 7.√ 8.✕ 9.✕ 10.✕
总纲目录
高频命题点1 细胞的有丝分裂和减数分裂的比较 高频命题点2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
高频命题点1 细胞的有丝分裂和减数分裂的比较
新题速递
1.(2017四川重庆巴蜀中学二诊,3)下列关于哺乳动物细胞有丝分裂和减 数分裂(不考虑变异)的叙述,错误的是 ( ) A.有丝分裂过程中没有X染色体与Y染色体的分离 B.有丝分裂和减数分裂过程中都有X染色体与X染色体的分离 C.进行减数分裂和有丝分裂的细胞不可能同时存在于一种器官中 D.次级精母细胞中含有的Y染色体可能是0、1或2条
辨一辨
( )1.在有丝分裂末期都能观察到细胞板。(2017北京理综,1D) ( )2.细胞体积越小,细胞的表面积与体积之比就越大,细胞与周围环境 进行物质交换的效率就越高。 ( )3.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞。(2016课标Ⅱ,1B) ( )4.分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和 有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。 ( )5.叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结 果。(2016海南单科,9D) ( )6.高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能。(2016 海南单科,9A)
2.(2017辽宁实验中学等六校协作体期中联考,8)图1表示某二倍体动物 细胞分裂过程中某结构的数量变化曲线,图2表示与该分裂有关的不同 分裂时期的图像。下列分析不正确的是 ( )
高三生物二轮高考考点归纳专题三细胞生命历程
专题三 细胞的生命历程 【教法指引】本专题在理综试题中出现的机会相对较少，最主要涉及分裂的各个时期与DNA 、染色体数目的变化关系，其次就是识别各个时期的图像。
另外，近年来大家对生命的持续关注，细胞的分化、癌变、衰亡、凋亡也逐渐成为考试的重点。
对此，教师在复习时要注意以下几点：1.相信学生，放手让学生自己总结教师可以引导自己将分裂时期的图像进行整理，然后列出表格，最后纪绘成曲线图，这样的话可以加深学生的理解，解题时才能立于不败之地。
当然根根据学生的具体情况，把握放手的程度，如果学生稍差，那么老师可以列出表格，让学生自己补充完整。
2.引导学生关注知识的运用以及与生活的联系随着课改的深入，知识的运用也考查越来越多。
目前细胞的癌变、衰老、凋亡多停留在概念层面的考查，但可以确信，随着人们的认识加深，特别是今年诺贝尔生理奖授予给了有关端粒和端粒酶的发现者，这一部分的考查将进一步提升。
由于是新加内容，过程是一方面自己根注意知识的升级、贮备，同时要恰到好处、以事例的方式介绍给学生。
【专题要点】本专题的重点知识主要是涉及有丝分裂过程中DNA 、染色体的数量变化；另外就是细胞的衰老和凋亡、癌细胞与人体健康的关系。
具体解读如下： 一、细胞分裂DNA 、染色体数的变化规律：（1）有丝分裂的染色体变化的两个关键时期：①后期着丝点分裂时染色体加倍；②末期平分给两个子细胞时染色体数恢复。
（其他时期染色体数不变。
切记：染色体复制时其数目不改变。
）（2）有丝分裂的DNA ：①间期染色体复制时DNA 数目加倍；②末期平分给两个子细胞时DNA 数目恢复。
（其他时期不变。
）（3）减数分裂的染色体变化：①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减半。
）；②第二次分裂的后期染色体暂时增加（这时的染色体数等于体细胞的染色体数）；③分裂之后染色体数减半。
（4）减数分裂的DNA 变化：复制后加倍，然后二次减半，最后DNA 是原来的一半。
【2017年高考生物细胞的生命历程知识点】 细胞的生命历程
【2017年高考生物细胞的生命历程知识点】细胞的生命历程每个细胞都有自己的生命历程，当细胞完成了自己的使命，那么他的一生也就结束了。
以下是小编为您整理的关于2017年高考生物细胞的生命历程知识点的相关资料，希望对您有所帮助。
高考生物细胞的生命历程例题解析1.图中字母代表一个细胞周期的各时期，下列有关叙述不正确的是( )A.种类相同的细胞在不同的环境条件下，细胞周期持续的时间不同B.细胞分裂的分裂期，细胞核内不能进行转录过程C.诱变因素作用于A2时期容易诱导基因突变D.秋水仙素作用于E时期容易诱导多倍体答案 D解析图示中A1～A3为间期，B～E为分裂期，依次为前、中、后、末期，基因突变发生在DNA复制期(A2)，秋水仙素作用于前期抑制纺锤体的形成;分裂期由于染色体高度螺旋化，DNA不能解旋，转录无法进行。
2.(2011调研卷)在减数分裂和有丝分裂过程中，共同具有的过程变化不包括( )A.都有染色体的复制和染色体数目加倍阶段B.都有DNA的复制和DNA数目减半阶段C.都有每个着丝点分裂成两个的过程D.都有同源染色体和同源染色体彼此分离阶段答案 D解析染色体数目加倍阶段出现在有丝分裂的后期和减数第二次分裂后期。
在减数分裂和有丝分裂过程中都有同源染色体，但只有减数第一次分裂有同源染色体彼此分离的现象。
3.(2010济南)如图表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是( )A.DNA的结构不同B.信使RNA不同C.遗传物质不同D.线粒体结构不同答案 B解析人体内不同细胞遗传物质相同，DNA的结构也相同，由于在细胞分化过程中，遗传信息执行情况不同，转录形成了不同的信使RNA，合成了不同的蛋白质，因而形成了形态和功能不同的细胞。
高考生物细胞的能量供应和利用知识点主要：酶，atp，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法高考生物细胞的能量供应和利用例题解析1.下列对生物代谢的描述，不符合生物学原理的是( )A.兔子从25℃的室温中被转移到5℃的环镜中，其耗氧量将增加B.脑组织中糖原极少，需及时从血液中摄取葡萄糖氧化供能C.玉米胚细胞中丙酮酸的继续氧化只能在线粒体中进行D.原核生物因无线粒体只能进行无氧呼吸答案 D解析硝化细菌是原核生物，但可以进行有氧呼吸，这与该生物细胞质中含有与有氧呼吸有关的酶有关。
2017高三生物二轮复习：专题三《细胞的生命历程》课件
★☆☆
★★☆
Ⅱ
选择题为主
★☆☆
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
下页
最新考纲
能力 层级
常考题型
考频 热度
备考方略
癌细胞的主要特 征及防治 细胞的减数分裂
Ⅱ Ⅱ
选择题为主 选择题为主
动物配子的形成 过程与受精过程
选择题为主 选择题为主
考频热度
★☆☆ ★☆☆
备考方略
1.对细胞周期概 念的理解要结合 扇形图、直线图、 柱形图等。 2．重点关注细胞 分裂过程中染色 体、DNA和染色 单体数量变化的 曲线图、柱形图 的比较识别。
细胞的有丝分裂
细胞的分化与全 能性 细胞的衰老和凋 亡以及与人体健 康的关系
Ⅱ
Ⅱ
选择题为主
限时规 范训练
上页
下页
考点一
②判断：
核心整合
题组集训
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
下页
考点一
(2)DNA 含量变化曲线分析
核心整合
题组集训
如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相关分析 如下：
专题三 细胞的生命历程
理基础· 自主构建
析考点· 融会贯通
研考向· 解题悟法
练好题· 举一反三
限时规 范训练
上页
下页
考点一
2．染色体、DNA 数量变化曲线及判断
核心整合
(1)减数分裂和有丝分裂染色体与核 DNA 数量变化分析 ①模型：