开题报告研究方法有哪些
关于开题报告的研究方法
关于开题报告的研究方法研究方法是进行学术研究的基础，无论是论文还是开题报告，都需要科学合理的研究方法来支撑其内容的真实性和可靠性。
因此，在撰写开题报告时，选择适合的研究方法是至关重要的。
本文将讨论关于开题报告的研究方法的选择和应用。
一、定性研究方法定性研究方法是通过收集和分析非统计数据的方式，以研究对象的言谈、观察和文本资料等为主要数据来源。
在开题报告中，定性研究方法可以帮助研究者深入了解问题的本质，并为后续的定量研究提供基础。
1.深度访谈深度访谈是定性研究中常用的方法之一。
通过与受访者进行面对面的深入交流，研究者可以获取详细的信息和观点。
在开题报告中，深度访谈可以用来探索研究对象的经验、想法和态度，发现问题的本质。
2.文本分析文本分析是通过对文本资料的收集和分析，来获取研究对象观点和思想的方法。
研究者可以通过阅读、注释和编码等方式，对文本进行深入理解，从而获得结论。
在开题报告中，文本分析可以用来研究相关文献、案例和调查问卷的结果。
二、定量研究方法定量研究方法是通过收集和分析统计数据的方式，以量化的数据为主要依据。
在开题报告中，定量研究方法可以提供更具说服力和可比较性的证据，加强研究结论的可靠性。
1.问卷调查问卷调查是定量研究中常用的方法之一。
通过设计合理的问卷，研究者可以收集大量的数据，并对数据进行统计分析。
在开题报告中，问卷调查可以用来获取受调查者的意见、期望和看法，从而支持研究问题的提出和分析。
2.实证研究实证研究是基于大数据分析、实验设计和数理统计等方法，通过收集真实的、可量化的数据进行研究的方法。
在开题报告中，实证研究可以用来验证或推翻研究假设，并通过数理统计方法对数据进行分析，得出相对客观的结论。
三、混合研究方法混合研究方法是将定性和定量研究方法相结合的一种研究方法。
通过充分利用两种研究方法的优势，混合研究可以提供更全面、系统的研究结果，并减少其中任何一种方法的局限性。
在开题报告中，混合研究方法可以综合定性和定量数据，深入了解研究对象的问题和影响因素。
开题报告研究手段
开题报告研究手段开题报告研究手段研究是一种探索和发现的过程，而开题报告则是研究项目的起点。
在开题报告中，研究手段是非常重要的一部分，它决定了研究的可行性和科学性。
本文将探讨一些常见的研究手段，并讨论它们的优缺点以及适用的场景。
一、实证研究方法实证研究方法是一种以数据和实证分析为基础的研究手段。
这种方法通过观察、实验、问卷调查等手段收集数据，并进行统计分析，以验证或推翻研究假设。
实证研究方法的优点在于能够提供客观的证据和可重复的结果，有助于建立科学的理论框架。
然而，实证研究方法也存在一些局限性，例如可能受到样本选择偏差、数据操纵和结果解释的主观性等问题的影响。
二、质性研究方法质性研究方法是一种以文字和描述为主要材料的研究手段。
这种方法通过访谈、观察、文献分析等手段收集数据，并进行内容分析或主题编码等技术处理。
质性研究方法的优点在于能够深入了解研究对象的内在动机和行为背后的意义，有助于发现新的理论和观点。
然而，质性研究方法也存在一些挑战，例如数据收集和分析的主观性较高，结果的一般性和可靠性有待进一步验证。
三、混合研究方法混合研究方法是一种结合实证和质性研究方法的综合研究手段。
这种方法通过同时采用定量和定性数据的收集和分析，以获得更全面和深入的研究结果。
混合研究方法的优点在于能够充分利用不同类型的数据，减少方法的局限性，增加研究结果的可信度和适用性。
然而，混合研究方法也需要研究者具备较高的研究能力和技术水平，以确保数据的有效收集和分析。
四、案例研究方法案例研究方法是一种以具体案例为研究对象的研究手段。
这种方法通过深入研究一个或多个案例，以揭示其中的规律和原因。
案例研究方法的优点在于能够提供详细和具体的研究结果，有助于理解复杂的现象和过程。
然而，案例研究方法也存在一些限制，例如结果的一般性和可推广性较低，可能受到个别案例的特殊性和研究者主观判断的影响。
综上所述，研究手段的选择应根据研究目的、研究对象和研究资源等方面的考虑。
开题报告研究思路和方法
开题报告研究思路和方法
开题报告中的研究思路和方法部分是非常重要的，它需要清晰地阐述你计划如何开展研究以及采用哪些方法来回答研究问题。
以下是一些建议：
研究思路：
1. 介绍研究背景和动机：简述为什么选择这个研究主题，以及它对学术和实践的意义。
2. 定义研究问题：明确你要解决的具体问题或探究的主题。
3. 提出研究假设（如果适用）：根据已有文献和理论基础，提出你对研究问题的假设或预期结果。
4. 描述研究目标：说明你希望通过研究达成的具体目标。
5. 阐述研究内容：详细描述你将研究的具体内容，包括变量、数据来源等。
研究方法：
1. 选择研究方法：根据研究问题的性质，选择合适的研究方法，如实证研究、案例研究、质性研究等。
2. 数据收集方法：说明你将如何收集数据，包括抽样方法、调查工具、实验设计等。
3. 数据分析方法：描述你将如何分析收集到的数据，使用的统计方法或分析技术。
4. 方法的局限性：讨论可能存在的方法局限，并提出相应的解决措施。
5. 研究进度安排：列出研究的具体时间节点和阶段性目标。
在撰写研究思路和方法时，要确保逻辑清晰、语言简洁，并遵循学术规范。
如果有必要，可以参考相关的研究文献或请教导师。
开题报告的研究方法怎么写
开题报告的研究方法怎么写研究方法是开题报告中最关键的部分之一，它决定了研究的可行性和科学性。
本文将介绍开题报告中研究方法的写作要点，包括研究设计、数据采集和数据分析等方面。
一、研究设计在研究设计中，需要明确研究的目的、对象和范围。
首先，明确研究的目的是为了解决什么问题，对于哪个领域或对象进行研究。
其次，确定研究的对象是什么，可以是具体的个体、组织或社会群体。
最后，确定研究的范围，即研究所涉及的时间、空间和人群等方面的限制条件。
二、数据采集数据采集是研究方法中非常重要的一环。
合理的数据采集方法可以有效地收集到准确、可靠的数据，为后续的数据分析和结论提供支持。
在数据采集中，需要选择适当的调查方法或实验设计，并制定问卷、设计实验等工具。
同时，需要考虑样本的选择和抽样方法，确保样本的代表性和可靠性。
三、数据分析数据分析是研究方法中的核心环节，通过对采集到的数据进行统计分析和描述分析，得出研究结论。
在数据分析中，可以使用定量分析或定性分析的方法，根据研究问题和数据特点来选择合适的统计方法或质性分析方法。
同时，在数据分析中还需要准确地解读分析结果，提炼出有意义的结论。
四、研究方法的可行性分析在开题报告中，需要对研究方法的可行性进行充分的分析。
首先，通过文献综述，了解之前的研究成果和方法，看是否可以借鉴或改进。
其次，需要考虑实施研究方法的可行性，包括时间、经费和人力等资源的需求和可获得性。
最后，需要评估研究方法所面临的可能问题和挑战，以及相应的解决方案。
五、研究方法的伦理考虑在进行研究时，需要充分考虑研究方法的伦理问题。
首先，确保研究的隐私和保密性，保护被调查对象的权益。
其次，确保研究的公正性和科学性，避免数据造假或误导。
最后，需要遵守研究伦理的相关规定和标准，避免任何违背伦理道德的行为。
六、研究方法的局限性和改进在开题报告中，也需要明确研究方法的局限性和不足之处，并提出相应的改进措施。
研究方法的局限性可能来自于样本选择、数据采集和分析方法等方面，需要诚实地面对并提出改进的建议，以提高研究的可靠性和有效性。
论文开题报告研究手段
论文开题报告研究手段一、研究背景随着社会的不断发展和科技进步，人们对于知识的渴求日益增长。
在这样的背景下，论文的重要性也日益突显。
然而，要想写出高质量的论文，必须有正确的研究方法和手段。
因此，本文将围绕论文开题报告研究手段展开深入研究。
二、研究目的本文的研究目的主要有两点：1.总结论文研究中常用的方法和手段，探究其优缺点，为论文写作提供参考；2.探究论文开题报告中研究手段的运用过程和注意事项，以提高论文开题报告质量。
三、研究方法1.文献综述法文献综述法是指通过分析和总结现有文献的方法和结论，为研究问题提供参考依据和理论基础。
该方法适用于从整体上了解研究领域的发展和现状。
2.调查研究法调查研究法通过对目标对象进行实地调查和采访，从中收集数据、了解现象，并对其进行总结和分析。
该方法适用于深入了解研究对象的特点和现状。
3.实验研究法实验研究法是指在一定条件下，控制独立变量，观测和测量因变量，揭示某种规律和关系的科学研究方法。
该方法适用于验证某种理论或研究假设是否正确。
四、研究过程及注意事项1.确定研究目的和研究问题在进行研究时，首先要明确研究目的和研究问题，以确定研究的方向和重点。
2.选择研究方法和手段在确定研究问题后，应选择合适的研究方法和手段，进行研究。
同时要注意各种方法的优缺点，选择最适合的方法。
3.采集数据和分析数据采集数据是研究的重要环节，采集到的数据需要进行分类、整理和分析，从中总结出结论。
4.撰写开题报告开题报告是论文的重要组成部分，应该按照规范的格式，详细介绍研究背景、研究目的、研究方法、数据采集与分析以及研究成果等内容。
五、结论本文通过总结论文常用的方法和手段，以及论文开题报告中研究手段的运用过程和注意事项，为论文的研究提供了有益参考。
合理选择和使用研究方法和手段，是写好论文的关键。
本文的研究可以为学术研究提供有益的指导意义。
开题报告写作的五个研究方法
开题报告写作的五个研究方法学位论文开题报告写作是研究生教育中十分重要的环节，下面是搜集整理的开题报告写作的五个研究方法，供大家阅读查看。
(一)调查法与实验法1.调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
2.实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
其主要特点是：第一、主动变革性。
观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。
而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
第二、控制性。
科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。
第三，因果性。
实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
(二)规范研究与实证研究实证研究方法排斥价值判断，规范研究方法却以价值判断为基础。
1.规范研究方法规范研究方法以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题。
规范研究方法研究客观现象的目的在于：提出一定的标准作为经济理论的前提，并以该标准作为制定经济政策的依据，以及研究如何使经济现象的运行符合或实现这些标准。
规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观经济现象“应该是什么”的问题，即要说明所要研究的对象本身是好还是坏，对社会具有积极意义还是具有消极意义。
开题报告的研究方法有哪些呢？
开题报告的研究方法有哪些呢？第一类调查法与实验法1、调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
2、实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。
其主要特点是：第一、主动变革性。
观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。
而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。
第二、控制性。
科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。
第三，因果性。
实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
第二类规范研究与实证研究实证研究方法排斥价值判断，规范研究方法却以价值判断为基础。
1、规范研究方法规范研究方法以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题。
规范研究方法研究客观现象的目的在于：提出一定的标准作为经济理论的前提，并以该标准作为制定经济政策的依据，以及研究如何使经济现象的运行符合或实现这些标准。
规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观经济现象“应该是什么”的问题，即要说明所要研究的对象本身是好还是坏，对社会具有积极意义还是具有消极意义。
规范研究方法研究经济现象的出发点和归宿离不开价值判断。
规范研究方法，就是从价值判断出发来研究经济现象，并研究如何实现上述标准。
开题报告 研究方法有哪些
开题报告研究方法有哪些开题报告是研究生阶段的一项重要任务，它是研究生进行科研工作的起点，也是整个研究过程的指南。
在开题报告中，研究方法的选择和合理运用是至关重要的。
本文将探讨研究方法的几个主要方面。
首先，研究方法可以分为定性研究和定量研究两大类。
定性研究是通过对现象的描述、解释和分析，从中寻找规律和模式。
定性研究的方法包括参与观察、深度访谈、文本分析等。
这些方法适用于对个体、群体和社会现象进行深入研究，可以揭示出背后的动机和原因。
而定量研究则是通过统计分析和数值计算来研究现象之间的关系和规律。
定量研究的方法包括问卷调查、实验研究、统计分析等。
这些方法适用于对大量数据进行整理和分析，可以得出具有普遍性的结论。
其次，研究方法还可以根据数据的来源分为第一手资料和第二手资料的研究。
第一手资料是研究者自己采集的原始数据，比如实地调查、实验研究等。
第二手资料则是已经存在的数据，比如文献资料、统计数据等。
研究者可以通过对第一手资料的采集和处理，获得更加准确和全面的研究结果。
除此之外，研究方法还可以根据研究的目的和问题进行选择。
如果研究目的是描述和解释现象，那么可以采用描述性研究方法。
如果研究目的是验证假设或者推断因果关系，那么可以采用实证研究方法。
如果研究目的是探索新的理论或者概念，那么可以采用探索性研究方法。
此外，研究方法还可以根据研究对象的不同进行选择。
比如，对于人文社科类的研究，可以采用解释性和理论驱动的研究方法；对于自然科学类的研究，可以采用实验和观察的研究方法；对于工程技术类的研究，可以采用实践和案例分析的研究方法。
最后，研究方法的选择还需要考虑研究者的能力和资源。
不同的研究方法需要不同的技能和工具，研究者需要根据自己的实际情况进行选择。
此外，研究方法的选择还需要考虑时间和经费的限制，研究者需要在可行的范围内选择合适的方法。
总之，研究方法的选择是研究工作中的重要环节。
研究者需要根据研究目的、问题、对象以及自身的能力和资源进行合理选择。
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开题报告研究方法有哪些开题报告研究方法有哪些题，优化整合效果的手段，从而能更好地提高语文课堂教学效率，全面提高教学质量。
我校购置了大量的、先进的信息化硬件设施，为学科教学与信息技术的整合提供了基础条件，学校在信息技术应用方面逐步形成一定的氛围，为学科整合提供了肥沃的土壤，加之我校领导高度重视这一课题的研究，全体教师在观念上能够接受课堂教学与信息技术的整合，这又为学科教学与信息技术的整合提供了前提条件，并且从现状来看，全校师生已基本具备了信息技术与学科整合所需的技能，这为推进整合工作奠定了较好的操作基础。
㈡选题意义语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是学好其他学科的重要基础。
长期以来，学校语文教学与学生生活实际脱节现象比较 1严重。
研究表明：人们的大脑获得信息有几种方式，当我们接受信息时，采用的方式越多，学习和记忆就越容易。
在现代化的教学手段下，让计算机进入教室，成为教师得心应手的教学工具，把传统的“以教为主”变为“以学为主”，让学生真正成为学习的主人，这是信息时代对学校教育发展的需要，信息技术引入语文教学之中，无疑是语文教学的一场重大改革，信息技术所蕴含的超大信息量正符合了“大语文观”的要求。
㈢研究价值本课题的研究价值在于：应用现代化信息技术对现行教育系统进行全方位改造，创造出一个全新的教育时空，使每个学生都能在信息的海洋中选择最适合自己兴趣爱好和个性特征的学习和发展方式，充分展示每一个人的聪明才智和创造潜能，从而大大提高教育的质量和效益。
这也是素质教育的最终目的。
二、理论依据以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。
因此，许多专家都认识到，信息技术与学科课程的整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。
第一，信息技术与语文学科整合，丰富了语文学习情境。
多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的， 2小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，应该说是非常有利于他们知识的获取与建构，有利于知识的存储。
教师在教学中，根据学生实际情况和教材特点及教学需要，运用现代信息技术——计算机、实物站台、网络技术等创设教学的情境，让学生走进情境、体验学习。
在美好的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，品位语言文字，体会文本的表达的思想感情，感受学习语文的乐趣。
第二，信息技术与语文学科整合，为语文课堂教学提供学习“媒介”。
小学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。
那么就需要教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式。
例如：古诗教学，古诗的语言是高度凝炼的，所创设的意境是深远的，如何引导学生来学习古诗，感悟诗人语言之凝练，体会故事之神韵呢？信息技术与古诗教学的整合就会解决这个难题。
上课初，先以一张配有诗文的电子幻灯片呈现教学内容，在具有古风古韵的音乐声中，教师诵读全诗。
这一下子就会激起孩子学习的热情，对诗意的理解也会孑然于心。
第三，信息技术语文学科的整合，为语文课堂教学增加学习信息量。
语文教学如果依靠教科书、教师、学习的参考资料（书本）等的信息，那么是非常有限的，远远不能满足学生的学习需求。
《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。
”“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用” “语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆”现代信息技术体现了很强的网络优势，能收集更多的语文学习的信息资 3源，能将教师、学生、图书馆及自建的资料库的信息有机结合起来，增大教学的信息量，充分地开发了语文资源。
师生双方利用计算机在教学活动中交流、讨论、启发等实现资源的共享。
在听、读、说、看、操作活动中，大量信息刺激着学习主体，学习的容量增加了，信息量加大了。
同时信息和知识紧密联系在一起，由于使学生能获取大量的知识信息，这样就可以更好的使学生掌握更多的知识，也有利于知识的保持。
第四，信息技术与语文学科的整合，有利于学生自主学习。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是语文课程标准的理念之一。
这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。
在传统的教学过程中，一切都由教师主宰：从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生只能被动地参与这个过程，而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。
在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共有、共享学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。
三、课题界定１．信息技术：主要指计算机技术、多媒体技术和网络技术。
２．课程：以语文部分课程为主。
３．整合：（１）指信息技术课程的教学目的与小学语文阅读课程的教学目的整合在教学中。
（２）指以信息技术的应用与小学语文阅读教学过程的优化整合。
本课题研究的范围，是以低年级语文阅读课程为试点，逐步向高年级语文课程拓展，基于校园网上的现代化多媒体信息技术资源，探究如何正确、合理地以信息技术与语文教学课 4程的整合，以培养学生运用信息技术，获取、分析、加工、应用语文知识进行自主阅读的能力，并提高学生的协作学习精神。
四、研究目标１、通过本课题的探索实践，有针对性地对学生进行语文学习方法的指导，构建提高学生自主收集、处理信息能力的新型教学模式，从而有效地提高学生自主学习的能力及信息技术能力；2．通过本课题的探索实践，总结出应用信息技术优化语文教学的理论、技术、方法和手段；帮助教师树立现代教育观念，提高教师的科研能力和信息技术素养，建立一支适应信息时代需要的现代化教师队伍。
3．通过本课题的探索实践，在学校中进行科研成果的推广应用，为语文学科落实素质教育提供一定的研究经验与教学资源；五、研究方法１．本课题主要以行动研究法为主，同时采用观察法、调查法、经验总结法等作为辅助。
２．行动研究法要注意人员组织结构（研究人员、管理人员与实践教师）的“三结合”和“五个环节”（计划、实施、观察、反思与调整）。
３．观察法：要对研究课上学生的认知、情感、技能等方面进行现场观察，并作好记录。
４．调查法：要在研究前、中期评估阶段和结题阶段对实践班进行专项调查。
５．经验总结法：Ａ．每堂研究课有实践个案，并做好小结工作；Ｂ．中期评估阶段写出有关专题文章；Ｃ．结题阶段写好研究报告。
六、研究内容、思路及实施步骤（一）研究内容 5附送：开题报告行距开题报告行距中明示表号，如：“如表1所示”或“见表1”。
表格左右外边缘线隐去，上下表格外边缘用粗实线，内部表格线用细实线，表内数据和字母用Times Ne Roman 字，表内文字为宋体。
表内文字和数据字体不超过小四，表头文字字体不小于表内文字字体。
1个表格有几页，则每页表格单独，表号前写续，如续表1.1。
表格行宽和列宽要适中，不宜太宽。
表题：表号置于表题前，空2格，标题用5号宋体，居中，1.5倍行距。
1.1.2 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times Ne Roman 字。
行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
1.2 二级标题（二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距）1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。
外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用Times Ne Roman 字。
行间距1.5倍行距，段前空2格，段间距为0。
一级标题（黑体小三，左对齐，1.5倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。
1 二级标题（二级标题，黑体小三，左对齐，1.5倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。
1.1 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。
1.2 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，1.5倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。
以下以此类推参考文献（格式同一级标题，参考文献与正文之间不分页）孙家广. 计算机图形学. 北京：清华大学出版社，1995. 26～28. GBT 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则. 北京：中国标准出版社，1996 （格式同正文，但必须左对齐，首行不缩进）注：参考文献按正文中引用前后次序排列，参考文献必须是在正文中引用的，否则不能列入。
按要求必须10篇以上参考文献，且有2篇以上外文文献。
常用参考文献的书写格式如下：用大写字母标识个参考文献的类型。
书籍M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，报告R，国际、国家标准S，专利P。
电子文献类型：数据库DB，计算机程序CP，电子公告EB。
（1）书籍著者.书名. 版次（第一版应省略）.出版地：出版者，出版年份：起止页码.（2）期刊作者. 题目. 期刊名称，出版年份，卷号（期号）：起止页码.（3）学位论文作者. 题名. 保存地：保存单位，年份.（4）论文集著者.题名. 编著.论文集名. 出版地：出版者，出版年份：起止页码.（ 5）专利文献专利所有者. 专利题名. 专利国别：专利号，发布日期.（6）国际国家标准标准代号，标准名称. 出版地：出版者，出版年份.（7）电子文献作者. 电子文献题名. 电子文献的出版者或可获得地址，发表或更新日期引用日期（任选）.（8）科技报告格式作者.题名. 报告题目及编号. 出版年份.（9）示例孙家广. 计算机图形学. 北京：清华大学出版社，1995. 26～28. GBT 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则. 北京：中国标准出版社，1996.刘东甲.不均匀土中缺陷桩的轴向动力响应. 岩土工程学报，2002，22：391～395. Milos Novak, Fakhr Aboul-Ella. Impedane funtions of piles inlaered media. Journal of the Engineering Mehanis Division,ASCE,78, 104: 643～661. 注：参考文献格式中的“.”可在输入法中设成全角实心圆点时进行输入。
篇五：贵州师范大学论文、开题报告、字体、行间距具体格式数学与计算机科学学院计算机学科关于“贵州师范大学本科毕业论文管理规程”中的附件填写要求及说明附件1：《贵州师范大学本科毕业论文（设计）开题报告》；要求：学生打印，指导教师填写“指导教师意见”并签名。