小学语文《向狼借路》教学精品PPT课件

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2019年-五年级上册语文课件-14 向狼借路 课前预习_教科版 (共9张PPT)-PPT精选文档

2019年-五年级上册语文课件-14 向狼借路 课前预习_教科版 (共9张PPT)-PPT精选文档

谢谢!
2.给多音字注音并组词。
( sāng )丧__事___


( sàng )丧__失___
( chù )家__畜___ ( xù )畜__养___
3.联系上下文或使用工具书理解下列词语。 瘦骨嶙峋:_形__容__人__或__动__物__消__瘦__露__骨__。____________ 心惊胆战:_形__容__内__心__极__度__惊__惧__恐__慌__。____________ 丧魂落魄:_形__容__心__神__不__定__非__常__惊__慌__的__样__子__。______ 畏葸不前:_畏__惧__退__缩__,__不__敢__前__进________________
1.本文共有____5____个自然段,可以分为___两_____部分。 2.本文讲述的是作者只身一人去深山旅行,遇到了那里的
__狼__群____,凭借着对它们的了解和自己的机智勇敢,最终 成功地____向__狼_借__路_______的故事。
第六步,我的疑问: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
第一步:听范读,正字音(微信扫码《点拨》 “朗读音视频”,听范读纠正字音) 第二步:读课文,学字词(在课文中画出生字 新词,联系上下文或查下列生字注音、组词,并填空。 霍( huò ) 撇( piē ) 怯( qiè ) 嗥( háo ) 侵( qīn ) 筋( jīn ) 挨( āi ) 序( xù ) 硬( yìng ) 仰( yǎng ) 寂( jì ) 畜( chù )

第14课 向狼借路 教科版PPT课件

第14课 向狼借路 教科版PPT课件

课文详解 二、课文理解
面对狼群我不能___不能___只能____。 面对恐惧我不能___不能___只能____。
面对狼将军在检阅自己的士兵一样,多么 镇定,多么从容。在危险面前丝毫没有 流露出点滴的恐惧,这就是临危不惧, 这就是从容不迫。
课文详解 二、课文理解
预习检查
1、指名朗读《向狼借路》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
畏熊侵筋挨序 硬仰丧 寂畜
字词乐园
霍掘 嗥
撇怯 憎
字词乐园
左右结构的字:侵挨硬仰 上下结构的字:畏熊筋寂畜 “丧、畏”字书写时下面部分注 意不要多撇。
字词乐园
sāng ( 丧失)
xù ( 畜牧)


sàng (沮丧)
chù ( 牲畜)
课文详解
一、导入新课
今天我们一起来学习一篇课文—--《向狼借路》,看到课题,你最想知 道什么?
我想知道他为什 么要向狼借路。他 是怎么借路的,最 后借没借到路。
课文详解 二、课文理解 他为什么要向狼借路?
他只身一人来到森林,要过的路就 在狼的身边。
结果如何呢?
他最后成功的向狼 借了一条路。
课文详解 二、课文理解
试着把这件事的起因、经过、 结果连起来说一说。
这篇课文讲了我在 森林里遇到一只狼,我 要过的路就在狼的身边, 我向狼借一条路,最后 终于成功的向狼借了一 条逃生之路。
课文详解 二、课文理解 第一版块:在朗读中感受狼的可怕
作者是要向一群狼借路,这是一群 什么样的狼?请你在书中画一画。
这是一群可怕的狼。“在我眼里, 这些狼个头高大、瘦骨嶙峋、皮毛蓬 松,前面那只狼身上的毛足有一英尺 长。”
它们在等待我露出破绽。

《向狼借路》课件1

《向狼借路》课件1

课后巩固
1、有感情地朗读课文。 2、读后你知道了什么?
读、圈、划
1、圈出狼的行为和我的表现的语句。 2、划出人、狼的每一次较量的语句。

第一次较量:50米


第二次较量:25米—20米源自量 第三次较量:走过后想一想通过与狼的三 次较量,“我”所表现的 勇敢精神到底是什么?
临危不惧——是一种勇敢 沉着应对——是一种勇敢 克服恐惧——是一种勇敢 战胜困难——是一种勇敢
读、划、说
➢ 边读边划出文中四个字的词语。 ➢ 谁能把你找到的词语说给同学们听?
我会读
翻掘 无所畏惧 又野又凶 筋强骨健 胆怯 训练有素 心惊胆战 井然有序 阴森恐怖 面目可憎
阅读思考
请同学们快速浏览课文,并在文中找 一找是什么让“我” 在狼的面前通过? 向狼借到了一条生路!
我表现出来的勇敢精神,使它 们畏葸不前,把它们镇住了。
同学们,你们知道狼吗? 你们心中的狼是什么样的?
狼,国家二级保护动物。共46个亚种,体型 中等、匀称,四肢修长,趾行性,利于快速奔跑。 头腭尖形,颜面部长,鼻端突出,耳尖且直立, 嗅觉灵敏,听觉发达。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文,能抓住关键词语,体会人物 的心情。 3、体会文中的主人公表现出来的勇敢精神, 并使学生受到熏陶教育。

2016年五年级语文上册第14课 向狼借路(教科版)

2016年五年级语文上册第14课 向狼借路(教科版)

心灵感悟
真正的勇敢是在危险面前保持镇定, 在困难面前从容不迫,拥有一份临危不 惧的气魄,才是真正的勇者。让我们一 起学着勇敢,面对今后生活中的一切未 知的困难。
随堂练习
关于狼的词语 狼奔豕突 杯盘狼藉 狼心狗行 狼贪鼠窃 狼狈为奸 豺狼成性 狼贪虎视 狼眼鼠眉
狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼心狗肺 狼吞虎咽
预习检查
1、指名朗读《向狼借路》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
畏 熊 侵 筋 挨 序 硬 仰 丧 寂 畜
字词乐园
霍 掘 嗥
撇 怯 憎
字词乐园
左右结构的字: 侵挨硬仰 上下结构的字: 畏熊筋寂畜 “丧、畏”字书写时下面部分注意 不要多撇。
字词乐园
sāng ( 丧失) 丧 sàng (沮丧) 畜
课文详解
二、课文理解
对于这段话,你有哪些感受呢? 我感到作者很害怕,又不得不往前走。 他能表现出丝毫的胆怯吗?为什么呢? 如果我________________, 那么这些狼就会________。
课文详解
二、课文理解
如果我的脚步稍一迟疑,它们就会看 出我的破绽,那么这些狼就会扑上来把我 吃掉。 如果我流露出一点一滴的胆怯,它 们就会看穿我,那么这些狼就会马上扑 过来。 自己认真的读一读,读出那种镇定自若。
可怕的、凶猛的狼。
ห้องสมุดไป่ตู้
课文详解
二、课文理解
作者此时的心情呢?用一个词形容 作者的心情。 害怕、慌张、紧张的心情。 面对这样的狼,面对自己的害怕, 作者又是怎么做的呢?请你默读课文, 边读边画出描写我的语句,试着体会我 的心情,在书上写写批注。
课文详解
二、课文理解
第二版块:在品读中感受作者的勇敢 谁来说一说。作者又是怎么做的呢? 我不敢流露出丝毫的胆怯,硬着 头皮继续往前走。

教科版16.向狼借路

教科版16.向狼借路

_____________________________________________________
.
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.
自主学习:
1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗
读课文,思考课文主要讲了一件什么事?
2、请同学们快速浏览课文,找出描写 森林狼特点的句子,用“______”在文 中画出来。
这些狼个头高大、瘦骨嶙峋、皮毛蓬松, 前面那只狼身上的毛足有一英尺长。它们 全身筋强骨健,皮毛厚重,还能像鸟儿一 样飞快地在雪地上一掠而过。
瞧着它们,我不禁全身发颤,头 发根有一种异样的感觉。令我尤 为心惊胆战的是,这群狼表现得 那样自信,它们的行动那样井然 有序。我不敢流露出丝毫的胆怯 ,硬着头皮继续往前走。
第二次较量:25米—20米
领头的狼把头往后一仰, 大声嗥叫起来,声音悠长 而持久,其余的狼也一起 嗥叫起来。这种嗥叫声是 我从未听见过的,极为阴 森恐怖,令人丧魂落魄。 可怕的嗥叫声彻寂静的河 谷,从周围的山岭传来回 声,从更远的山岭又传来 回声的回声。
我想,整个狼群随时都会向我扑来。当 时我宁愿把我的全部财物换成一把左轮手枪 。我总算保持了原来的步态,也没改变行进 的路线。我从排一行的狼群面前经过,就像 一个将军在它的士兵面前走过一样。
第三次较量:走过后
群狼一动不动地蹲着,看着我,持续 了相当长一段时间。我已经走得老远 了,才看见它们一齐向后转,又回到 那具动物尸体旁边去。
“我”总算保持原来
的步态,从狼群中走过!
我表现出来的勇敢精神使 它们畏葸不前,把它们镇 住了。
“我”所表现的勇敢精
神到底是什么?
临危不惧——是一种勇敢
沉着应对——是一种勇敢 克服恐惧——是一种勇敢 战胜困难——是一种勇敢

小学语文《向狼借路》教学精品PPT课件

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并能以高达近65公里/小时速度追猎冲刺
我常常去深山旅行,从不感到 害怕。可有一次我真被吓坏了。
课堂检测:
一、给下面加点的字注音
(piē ) (háo)
(qiè) (zēnɡ) ( āi )
撇. 下 嗥. 叫 胆 怯. 憎. 恶 挨. 近
二、补充词语:
瘦骨( 嶙 ) ( 峋 ) 皮毛蓬( 松 )
那是1857年冬天,我经霍普河谷来到一个地方,那儿 有6只森林狼,在雪地里翻掘动物的尸体。
当我走近时,那几只狼撇下动物尸体,挨个儿向我走来, 蹲成整齐的一行。
领头的狼把头往后一仰,大声嗥叫起来,声音悠长而持 久,其余的狼也一起嗥叫起来。
这一群面目可憎的畜生只发出第一声恐怖的嗥叫。但它 们看到自己挑战的嗥叫既未使我改变行进路线,也未使我逃 跑时,便没敢跟上来。它们就这样让我通过了。
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
我不敢流露出丝毫的胆怯,硬 着头皮继续往前走。
我总算保持了原来的步态,也 没改变行进的路线。我从排成一行 的狼群面前经过,就像一个将军在 他的士兵面前走过一样。
我想,整个狼群随时都会向我 扑来。当时我宁愿把我的全部财物 换成一把左轮手枪。
我总算保持了原来的步态,也 没改变行进的路线。我从排成一行 的狼群面前经过,就像一个将军在 他的士兵面前走过一样。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

《向狼借路》

《向狼借路》

完成上述要求后,同桌间可以交流感受。
为首的那只狼侧过身去蹲在地上,第二只 狼走过来,也侧过身去蹲在地上,后边的4只狼 同样依次侧身蹲下,直到6只狼蹲成整齐的一行 它们的行动恰似训练有素的士兵,就那样一动 不动地蹲着。当我渐渐走近时,所有狼的眼睛 和尖鼻子都转过来对着我。
狼———————50米————————“我”
在挫折后幻想, 在悲伤时微笑, 在泥泞中前行, 在黑暗里寻光, 在跌倒处爬起, 在灾难时坚强, 在一切都不可能时, 孕育着可能的希望。
让我们一起 学着勇敢! 学着勇敢! 学着勇敢! 同学们, 昂起头, 挺起胸, 学着勇敢, 希望就在不远的前方。
苦难对于一个天才是一块垫脚 石„„对于能干的人是一笔财富, 对于弱者却是一个万丈深渊。
“我”-----------------------25米到30米-----------------------狼
我总算保持了原来的步态,也没改 变行进的路线。我从排成一行的狼群面 前经过,就像一个将军在他的士兵面前 走过一样。
我表现出来的勇敢精神使 他们畏葸不前,把它们镇住了。
学着勇敢
——巴尔扎克(法国)

我不敢流露出丝毫的胆怯,硬着头皮 继续往前走。
狼———————50米————————“我”
我不敢流露出丝毫的胆怯,硬着头皮 继续往前走。
“我”---------25米到30米----------狼
这种嗥叫声是我从未听见过的,极为阴 森恐怖,令人丧魂落魄。可怕的嗥叫声响彻 寂静的河谷,从周围的山岭传来回声,从更 远的山岭又传来回声的回声。
教科版小学语文五年级上册
个头高大 瘦骨嶙峋 皮毛蓬松 筋强骨健
皮毛厚重 面目可憎 又野又凶 大声嚎叫
心惊胆战 井然有序 全身发颤 阴森恐怖

教科版语文五年级上册 14.向狼借路(优秀教案 教学设计)

教科版语文五年级上册 14.向狼借路(优秀教案 教学设计)

14.《向狼借路》教案教学目标:1.读通课文,体会文中的我临危不惧,沉着应对的勇敢无胃的精神。

2.能抓住关键的词句体会人物当时的心情,把握人物特点。

3.主动认识6个生字、会写出11个生字。

教学重点:抓住重点语句体会人物的心情。

教学难点:让学生体会“我”的紧张、恐惧、勇敢。

教学流程:第一课时一、谜语导入。

出示“狼”的图片狼是凶狠的动物,美国作家丹德奎尔在一次深山旅行时就碰到了一群森林狼,想知道他的结局吗?让我们跟随丹德奎尔一起走近这个惊险的故事。

板书课题。

齐读课题,你想知道什么?二、初读了解。

1.自由读文,要求读准字音,读通句子。

2.指名读课文,说说你读懂了什么?3.再读课文,找出文章描写借路过程的段落。

三、理解课文。

1.读课文,体会我前后的心理活动。

2.再读课文,说一说哪些情节吸引人。

四、品读课文。

1.读第二自然段。

说一说这时我们距离狼大约是多少?狼是怎么做的?从狼的这些行为上看,这是一群什么样的狼?它们要干什么?应该怎样去读呢?看看我们的主人公他是怎么做的?找同学读。

你怎么理解“硬着头皮”?从中能看出丹德奎尔是一个什么样的人?2.不逃跑,那只好硬着头皮继续往前走。

走到离狼群只有25米到30米时,狼又是怎么做的?(找学生读一读)课文中又是怎么描述嗥叫的声的?它们在吼什么?丹德奎尔把自己当作了什么?将军是怎样一个人?他真的威风吗?不害怕吗?从中能看出丹德奎尔是一个什么样的人?3.齐读第四自然段。

4.“群狼一动不动地蹲着,看着我,持续了相当长一段时间。

”它们要干什么?从中你感觉到这是一群什么样的狼?丹德奎尔通过狼群时,仍然保持着原来的步态,他又是一个什么样的人?(沉着,机智)5.小结:课文讲述了一个“向狼借路”的故事,对狼的描写抓住行动,行动之中又透露出狼心理的分析与判断。

对“我”的感觉和心理描写细致生动,真实可信。

6.作者究竟是凭借什么成功地向狼借路的呢?第二课时一、读课文,把握人物特点。

重点围绕第1、2题进行。

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2、请同学们快速浏览课文,找出描写 森林狼特点的句子,用“______”在文 中画出来。
狼是大型犬科哺乳动物,狡猾、贪婪。
狼会对牛、羊和猎兽造成极大损害。
狼有时会袭击人类,尤其在成群的时候。
狼群适合长途迁行捕猎.
其强大的背部和腿部,能有效地舒展奔跑
它们有能力以速度10公里/小时长时间奔跑
那是1857年冬天,我经霍普河谷来到一个地方,那儿 有6只森林狼,在雪地里翻掘动物的尸体。
当我走近时,那几只狼撇下动物尸体,挨个儿向我走来, 蹲成整齐的一行。
领头的狼把头往后一仰,大声嗥叫起来,声音悠长而持 久,其余的狼也一起嗥叫起来。
这一群面目可憎的畜生只发出第一声恐怖的嗥叫。但它 们看到自己挑战的嗥叫既未使我改变行进路线,也未使我逃 跑时,便没敢跟上来。它们就这样让我通过了。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月普河谷来到一个地方,那儿 有6只森林狼,在雪地里翻掘动物的尸体。
当我走近时,那几只狼撇下动物尸体,挨个儿向我走来, 蹲成整齐的一行。
领头的狼把头往后一仰,大声嗥叫起来,声音悠长而持 久,其余的狼也一起嗥叫起来。
这一群面目可憎的畜生只发出第一声恐怖的嗥叫。但它 们看到自己挑战的嗥叫既未使我改变行进路线,也未使我逃 跑时,便没敢跟上来。它们就这样让我通过了。
无( 所 )畏惧
训练( 有 ) ( 素 ) 心惊( 胆 ) ( 战 ) 井然( 有 ) ( 序 )
阴森( 恐 ) ( 怖 ) 丧( 魂 )落魄 三、根据意思写词语:
面( 目 )可( 憎 )
1、形容非常恐惧的样子。
( 丧魂落魄 )
2、畏惧退缩,不敢前进。
( 畏葸不前 )
3、面貌神情卑陋,使人看了厌恶。 ( 面目可憎 )
预习检测:
一、我会读: 翻掘 无所畏惧 又野又凶 筋强骨健 训练有素 胆怯 心惊胆战 井然有序 阴森恐怖 面目可憎
二、我知道:
. . 这篇课文讲的是美国作家 丹 德 奎尔 在旅途中遇到
狼,凭借镇静、勇敢向___狼___借路的故事。 三、收集有关狼的资料。
读书提示:
1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗 读课文,并画出文中的四字词语,然后说 说你读懂了什么?
并能以高达近65公里/小时速度追猎冲刺
我常常去深山旅行,从不感到 害怕。可有一次我真被吓坏了。
课堂检测:
一、给下面加点的字注音
(piē ) (háo)
(qiè) (zēnɡ) ( āi )
撇. 下 嗥. 叫 胆 怯. 憎. 恶 挨. 近
二、补充词语:
瘦骨( 嶙 ) ( 峋 ) 皮毛蓬( 松 )
4、形容人或动物消瘦露骨。
( 瘦骨嶙峋 )
四、本节课我的学习收获是:
_____________________________________________________
那是1857年冬天,我经霍普河谷来到一个地方,那儿有6只森林狼,在雪地里翻掘动物的尸体。
我要经过的那条路就在狼的身旁。我明白,我必须装出无 所畏惧的样子。
当我走近时,那几只狼撇下动物尸体,挨个儿向我走来,蹲成整齐的一行。
我不敢流露出丝毫的胆怯,硬着头皮继续往前走。
领头的狼把头往后一仰,大声嗥叫起来,声音悠长而持久,其余的狼也一起嗥叫起来。
我总算保持了原来的步态,也没改变行进的路线。我从 排成一行的狼群面前经过,就像一个将军在他的士兵面前 走过一样。
这一群面目可憎的畜生只发出第一声恐怖的嗥叫。但它们看到自己挑战的嗥叫既未使我改变行进路线,也未使 我逃跑时,便没敢跟上来。它们就这样让我通过了。
我不敢流露出丝毫的胆怯,硬 着头皮继续往前走。
我总算保持了原来的步态,也 没改变行进的路线。我从排成一行 的狼群面前经过,就像一个将军在 他的士兵面前走过一样。
我想,整个狼群随时都会向我 扑来。当时我宁愿把我的全部财物 换成一把左轮手枪。
我总算保持了原来的步态,也 没改变行进的路线。我从排成一行 的狼群面前经过,就像一个将军在 他的士兵面前走过一样。
如果我在它们朝我走来时转身往回走,或者加快脚步试图 逃跑,我深信,整个狼群一定会在顷刻之间扑在我身上。 我表现出来的勇敢精神使它们畏葸不前,把它们镇住了。
我要经过的那条路就在狼的身 旁。我明白,我必须装出无所畏惧 的样子。
我不敢流露出丝毫的胆怯,硬 着头皮继续往前走。
瞧着它们,我不禁全身发颤, 头发根有一种异样的感觉。令我尤 为心惊胆战的是,这群狼竟表现得 那样自信,它们的行动那样井然有 序。
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