真善美的小世界(五线谱)
真善美的小世界
导入
请同学们随琴唱一唱F大调、G大调的音阶。
请同学们说一说：G大调与F大调具有怎 样的音程关系？它们在听觉上给你什么不同 的感受？
请同学们听一首歌曲，边听边思考：
这首歌曲唱了什么内容？具有怎样的音乐情绪？
这首歌曲的演唱形式是什么？
它的调式是否有变化？怎么听出来的？调式的变 化对音乐情绪有影响吗？
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，试着分析 歌曲的结构。
学唱
第一部分
请同学们跟琴挥拍视唱第一乐句，注意节拍的 转换、四分休止符和句尾长音的时值。
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱第一乐段第一、二乐句歌谱， 注意色块处的六度大跳音准。
这两个乐句运用了哪种音乐创作手法？
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱第一乐段第三乐句歌谱，注 意色块处的七度大跳的音准。
这两个乐句运用了哪种创作手法？
学唱
第一部分
请同学们挥拍完整视唱第一乐段歌谱，注意用 有弹性、欢快的声音演唱。
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱第二乐段第一、二乐句歌谱。
这两个乐句运用了哪种创作手法？它们在节奏上与第 一乐段有什么不同？这种不同带来了哪种不同情绪？
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱第二乐段第三乐句歌谱，注 意七度大跳的音准和句尾长音的时值。
反过来试一试，老师唱高声部，学生唱低声部！
学唱
第一部分
请同学们分成两个声部合唱第二乐段，注意音 准、声音和谐、速度稳定。
学唱
第一部分
请同学们完整演唱第一部分歌谱，注意不同乐段 的不同声音处理。
学唱
第一部分
请同学们填词演唱第一部分，多为一字一音， 注意吐字清晰。
学唱
第一部分
请同学们随伴奏按歌谱上标注的演唱形式第二部分
请同学们挥拍合唱第二乐段歌词，注意音准与 节奏。
学唱
第二部分
请同学们跟随伴奏按歌谱上标准的演唱形式填 词演唱第二部分，注意不同乐段的不同情绪。
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，试着分析 歌曲的结构。
请同学们总结一下：这首歌曲运用了哪些音乐 创作手法？ 模进 完全重复 变化重复
你们可以试着分别用这几种创作手法为歌 曲的第一乐句续编四小节旋律吗？
这个乐句的音乐素材来源于哪两个乐句？
学唱
第一部分
请同学们挥拍完整视唱第二乐段歌谱，注意用 连贯、抒情的声音演唱。
学唱
第一部分
第二乐段是合唱，请同学们仔细观察乐谱，看 一看低声部与高声部是怎样的音程关系。
学唱
第一部分
请同学们挥拍视唱低声部三个乐句的歌谱，注 意音准和节奏。
学唱
第一部分
师生合唱第二乐段歌谱，老师唱低声部，学生 唱高声部。
学唱
第二部分
请同学们仔细观察歌谱，找出第二部分旋律与 第一部分旋律的不同之处。
学唱
第二部分
请同学们分声部练习最后四小节歌谱，注意大 跳处的音准和切分节奏的准确演唱。
学唱
第二部分
请同学们分声部合唱最后四小节歌谱，注意两 个声部的声音和谐，以及高音处不喊唱。
学唱
第二部分
请同学们挥拍合唱第二乐段歌谱，注意高声部 准时进入，以及两个声部的节奏准确。
第四课真善美的小世界(人音版第十册)
第四课:真善美的小世界(人音版第十册)第四课:真善美的小世界教学内容：一、歌曲：真善美的小世界二、读谱知识：反复记号D。
C。
三、综合训练：１听辨与感受和声音程的音响成效。
（和谐与不和谐）２、按指定节拍写作旋律。
四、欣赏：彼得与狼（交响童话）教学目的：一、通过教唱歌曲，启发同窗用轻巧的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、熟悉反复记号”D。
C。
”和其用法。
三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的成效。
并通过歌曲的合唱局部进行实践。
四、通过童话故事对同窗进行分辨真善美与假丑恶的教育，并从中进展同窗对音乐的听觉和想象力，巩固和运用已学过的乐器知识，提高他们对音乐的明白得能力。
教材分析：一、歌曲《真善美的小世界》为大调式，结构为三段体，即ABA。
二、读谱知识：D。
C。
是反复记号的一种，表示东头反复至有”FINE”字样处终止。
（也可用表示）三、综合训练：（一）培育对和声的听觉与感受能力的初步练习。
（二）继续进行按指定节拍写作的旋律练习。
四、《彼得与狼》式苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。
教学难点：和声听辨。
教学重点：D．C……。
FINE的唱法。
课时布置：三课时。
第三课时教学内容：一、做综合训练（一）二、学唱歌曲《真善美的小世界》三、读谱知识反复记号”D。
C。
”。
教学目的：一、通过教唱歌曲，启发同窗用轻巧的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、熟悉反复加号”D。
C。
”和其用法。
三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的成效。
教学分析：一、《真善美的小世界》是一首赞颂”迪斯尼”乐园的美国歌曲。
教学重难点：音程的听辨。
教学进程：一、轻声唱G大调音阶（２个八度）二、音程构唱：１－２１－３１－４１－５１－６１－７１－１－１１－１１－７１－６１－５１－４１－３１－２１－１－１3、音程性质的听辨：用图解来表达三度为和谐音程，二度为不合谐音程。
使同窗视听结合，讲出和谐与不和谐的感觉。
五年级音乐《真善美的小世界》
3．教师鼓励性语言
教学用具
电视、录音机、钢琴、实物投影仪、电子五线谱黑板
教学过程
教学环节
教师活动（主导）
学生活动（主体）
组织教学
（激趣）
教师运用音、画、声，激发学生的学习兴趣。
音：播放《吹口哨》
画：春色
声：桃红开发在春风里，小鸟歌唱在森林里，这欢快优美的旋律把我们的世界里。
师生问好。
发声练习
（巩固）
新课教授
（自主、
交流）
师：这多彩的声音世界美不美呀？
你的钢琴，电子琴在那里？
不，你的嗓子就是最好的钢琴、电子琴。
教师教学生进行发声练习。
生：美
生：在家里、没有。
（开发学生的创造性思维）
学生自己编写音乐的二声部。
学生进行歌唱练习。
学生自主活动
听、看思考组讨论
五年级音乐《真善美的小世界》
李琳
教学目的
1.引导学生用欢快的情绪、柔美的声音歌唱歌曲，表达对生活热爱和赞美。
2.认识反复记号“DC”及其用法。
教学内容
1．歌曲：真善美的小世界》
2．读谱知识：DC反复记号
3．综合训练：听辩和声音程
教学重难点
1．歌曲二声部音准及声部间的均衡
2．G大调音高的位置
教学方法
1．教学情景的创设
欢快、活泼。
ABA
合唱的形式
各个小组按教师分发的音乐旋律视唱。
教师提醒学生注意声音的协调。
师：这些可爱的小黄鹂不知飞去了那里？
1．教师范唱歌曲、播放动画，点出课题。
〈〈真善美的小世界〉〉
2．教师播放歌曲，提出问题。
歌曲的情绪？
歌曲的结构？
冀少版音乐五年级上册《真善美的小世界》说课稿
冀少版音乐五年级上册《真善美的小世界》说课稿一. 教材分析《真善美的小世界》是冀少版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展示了我们生活的美好世界。
教材中还包括了简谱、五线谱、节奏练习等相关内容，旨在让学生在学会歌曲的同时，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
他们在学习这首歌曲时，能够较快地掌握旋律和歌词，同时也能够理解歌曲所表达的美好情感。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《真善美的小世界》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲中所表达的美好情感，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏变化，需要学生重点练习。
2.学生对音乐术语的理解和运用，如速度、音色等。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.运用分组练习法，让学生在小组内共同练习，互相纠正。
3.使用多媒体手段，如音乐软件、视频等，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲学习：先教学生简谱和五线谱，然后教授歌词，让学生跟随教师学唱。
3.节奏练习：通过练习基本的节奏，让学生掌握歌曲的节奏变化。
4.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，互相纠正。
5.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结与反思：教师对学生的表现进行点评，指出需要改进的地方。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《真善美的小世界》，以及歌曲中的重点音符、节奏变化等，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生演唱能力的评价、对音乐素养的评价、对审美情趣的评价等。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，教师需要对自己的教学方法、教学内容等进行反思，找出不足之处，不断改进，提高教学质量。
人民音乐出版社小学音乐五年级下册(简谱) 真善美的小世界【省一等奖】
人音版五年级下册《真善美的小世界》教案设计教学内容分析：这是一首赞美美国“迪士尼乐园”的歌曲，歌曲由三个乐段组成，A乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。
B段为副歌，由强拍开始，旋律平缓优美，节奏舒畅，与A段形成对比，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞美和追求，第三段是第一段的重复。
教学对象分析：五年级学生基本上掌握了简单的读谱知识，有一定的歌曲表演唱能力，具备了独立创作简短乐句、编创歌词的能力。
他们好动活泼，小组合作能力较强，在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于学生个性的全面发展。
教学目标：1、情感与价值观：欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生勇于在自己的小世界中寻找美好和欢乐，由衷的赞美人间的“真、善、美”。
2、过程与方法：体验歌曲的情绪，学会分析歌曲曲式，掌握弱起拍和四分附点音符节奏，有感情的演唱歌曲。
3、知识与技能：围绕“真、善、美”创编新词，尝试从听、唱、创、演多种音乐活动中加深对歌曲的理解，并在此基础上进行小节目展演。
教学重点和难点：1、欣赏感受歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构，享受音乐带来的美。
2、掌握弱起拍和六度、七度大跳音程。
教学准备：多媒体教学平台、自制电脑课件、电钢琴、打击乐器。
教学过程：一、组织教学创设情境，播放音乐，学生听音乐跟老师做律动进入课室，激发学生课前的情绪。
二、导入新课1、师：我知道同学们最爱看动画片、最爱听童话故事了，那么今天就让老师带领我们一起去领略真善美的童话世界吧，（多媒体出示动画片和童话故事中的人物）师：你们有没有看到自己熟悉的动画人物呢？生：（略）师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，今天他们都来到了我们的课堂，来到了真善美的小世界！2、教师揭示课题《真善美的小世界》。
简介歌曲：这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，表达了人们在这个小小的世界中感受到的美好和快乐，以及对真善美这一人类崇高境界的赞颂和追求。
四年级下册音乐教案 第三单元 真善美的小世界｜人音版(五线谱) (北京)
走进真善美的小世界——小学四年级唱歌课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想以“小歌曲，大感悟”为《真善美的小世界》教学设计的指导思想。
引领学生听、唱、演多种形式地学唱歌曲，从感受迪士尼乐园游玩的美好升华到感悟童年世界的美好，更动情地表达歌曲情感。
（二）理论依据建构主义是以学生的“学”为中心的理论；本课强调学生对知识的主动探索，通过聆听、合作、互动等方式，给学生提供主动思考、主动学习的空间。
二、教学背景分析（一）学习内容分析1.核心内容分析《真善美的小世界》是一首歌颂迪斯尼乐园的歌曲，这首歌曲表达了人们在这个小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞颂和追求。
歌曲为带再现的三段曲式ABA。
A乐段中每个乐句都是从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力，表现了人们的欢乐情绪。
B乐段为副歌，由强拍开始，旋律平稳，优美，节奏舒展，与A段形成对比，这是人们对真善美的小世界发自内心的赞叹。
2.相关内容分析在本课最后一个环节“走进真善美的世界”中，教师制作了以《真善美的小世界》歌曲伴奏为背景的视频，让学生不仅感受到在迪斯尼乐园玩耍欢快而尽兴，而且更深刻的感受到迪士尼乐园带给我们的童年生活更加美好，更值得我们回忆。
（二）学生情况分析对于本次授课班级学生对歌曲熟知程度进行前期调研和分析迪士尼乐园，学生们并不陌生，很多同学还去游玩过。
只要走进迪士尼乐园耳畔就会响起《真善美的小世界》这首歌曲。
那么有多少学生关注过此旋律，又有多少没听过的同学呢？这就要对学生对歌曲的熟知程度进行调研了。
经过前期调研统计，全班学生36人，听过此歌曲旋律的学生14人，占全班百分之三十九，没听过的22人，占全班百分之六十一。
从而引发我的思考，A乐段旋律朗朗上口易掌握，而且还有不少同学听过歌曲旋律。
因此，我将本课难点放在二声部合唱以及歌曲的情感表达上。
对于本次授课班级学生音乐学习能力情况分析能够用慢速识读旋律起伏较大的五线谱乐谱；能分声部唱准旋律，但在合唱时易出现旋律混淆的问题；（三）教学方式与手段说明为了充分发挥以学生的“学”为中心的理论，突显学生的主体地位，本课主要以视听结合的方法实施教学。
五年级下册音乐教案-3《真善美的小世界》人音版(五线谱)
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论区，让学生在学习过程中进行合作和讨论。同时，也需要布置一些实验操作台，方便学生进行实验和实践。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的音乐表现、审美体验、文化理解和创意实践四个方面展开。
首先，通过学习《真善美的小世界》，学生能够感受并表现歌曲中的音高、节奏和旋律，培养音乐表现能力。在教学过程中，我会引导学生注意歌曲中的音高变化和节奏特点，通过演唱、演奏等形式，让学生在实践中提高音乐表现力。
- 前奏部分：以轻快的节奏和明亮的音高为特点，表现出歌曲的愉悦和期待的情感。
- 主歌部分：以缓慢的节奏和柔和的音高为特点，表现出歌曲的宁静和安详的情感。
- 副歌部分：以欢快的节奏和响亮的音高为特点，表现出歌曲的喜悦和兴奋的情感。
4. 例题四：请根据歌曲《真善美的小世界》的文化背景，谈谈你对真善美的理解。
解答：
（1）根据歌曲《真善美的小世界》的文化背景，谈谈你对真善美的理解。
- 真善美是一种理想的状态，代表着美好、善良和真诚的品质。
- 在歌曲中，真善美体现在小河、花儿、天空等自然景观的美好形象中，以及人们之间的和谐相处和互助合作。
- 通过歌曲，我们被提醒要珍惜和保护美好的自然环境，以及培养善良、真诚的品质，以创造更加美好的社会。
此外，还需要准备一些教学工具和设备，如音响设备、投影仪、白板等，以便进行多媒体教学和互动式教学。同时，还需要准备一些教学指导用具，如教学PPT、教案、评分标准等，以便老师进行教学指导和评价。
五年级下册音乐说课稿-3《真善美的小世界》人音版(五线谱)
五年级下册音乐说课稿-3 《真善美的小世界》人音版（五线谱）一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版五年级下册的音乐教材，这首歌曲以动人的旋律和优美的歌词展现了我们生活的美好世界。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
歌曲的五线谱编排有利于学生学习和掌握基本的乐理知识，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐理知识有所了解。
他们在学习这首歌曲时，能够较为轻松地掌握旋律和歌词。
但同时，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还存在一定的困难，需要在教学过程中加以引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《真善美的小世界》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的美好情感，培养对美好生活的向往。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《真善美的小世界》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及歌曲中的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受美好世界的情境中学习歌曲。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用问题驱动法，激发学生的自主探究意识。
4.利用多媒体教学手段，展示五线谱和歌曲，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《真善美的小世界》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：讲解五线谱的基本知识，引导学生学会阅读五线谱。
3.歌曲学习：教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词。
4.练习巩固：分组练习，培养学生团结协作的能力。
5.展示评价：学生展示演唱成果，互相评价，教师总结。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括以下内容：1.五线谱的基本知识介绍。
2.歌曲《真善美的小世界》的旋律线条。
3.歌曲的歌词。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对五线谱的阅读和理解能力。
人音版小学音乐四年级上册《真善美的小世界》课件
A段
高声部
3．3︱5 3︱4．4︱4 —︱
真 善 美 的 小 世 界
B段
低声部
1．1︱3 1︱2．2︱2 —︱
真 善 美 的 小 世 界
2．2︱4 2︱3．3︱3 —︱
真 善 美 的 小 世 界
7 ．7 ︱2 7 ︱ 1． 1︱ 1 — ︱ ． ． ．
真 善 美 的 小 世 界
3．3︱5 3︱4．4︱4（32）︱
真 善 美 的 小 世 界 真 善 美 的 小 世 界
1． 1︱ 3
1︱2．2︱2 —︱7 ．7 ︱2 ． 7︱1．1︱1 —︱ ． ．
1 1 1︱01 1︱2 22︱02 2︱7 77︱07 7︱1 1 1︱01 1︱
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒
啦啦
Байду номын сангаас
啦 啦啦
啦 啦 啦啦啦
啦啦 啦 啦啦
啦 啦啦
啦啦
X．X︱X X︱X．X︱X X︱X．X︱X X︱X．X︱X X︱
啦 啦啦
啦 啦 啦啦啦
啦啦 啦 啦啦
啦 啦啦
啦啦
D.C.
X．X︱X X︱X．X︱X X︱X．X︱X X︱XXX︱X 0‖
It's a small world
It's a world of laughter, It's a world of tears
It's a world of hopes, It's a world of fear
there's so much that we share that it's time we're aware It's a small world after all It's a small world after all It's a small world after all It's a small world after all It's a small, small world
五年级下册音乐教学设计-3《真善美的小世界》人音版(五线谱)(1)
五年级下册音乐教学设计-3 《真善美的小世界》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好世界的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的理解有一定的提高。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以巩固。
此外，学生的个性差异较大，对音乐的兴趣和理解程度不尽相同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.使学生了解歌曲的基本音乐知识，提高音乐素养。
3.培养学生对美好世界的向往，传递正能量。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要重点指导。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境地去感受歌曲的美好。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.五线谱：用于教学演示和让学生练习。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲相关图片，引导学生谈论对美好世界的认识，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示五线谱，让学生对歌曲有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
分组进行演唱，让学生相互交流心得。
4.巩固（5分钟）播放歌曲，让学生边听边唱，巩固所学内容。
对唱得好的学生给予表扬，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）介绍歌曲的创作背景，引导学生谈论自己对美好世界的向往。
四年级下册音乐教案 第三单元 真善美的小世界｜人音版(五线谱) (北京)
真善美的小世界第二课时小学四年级唱歌课教学设计一、指导思想与理论依据:（一）、指导思想根据四年级学生的认知特点，本课将乐器竖笛辅助歌曲教学，提高学生识读乐谱、演唱曲谱、歌词的的能力，能够较快准确的把二声部歌曲唱好，做到声音和谐均衡。
在二声部歌曲的实践活动中，感受二声部歌曲所表现的情绪、内容，风格等特点，提高学生合唱歌曲的能力。
（二）、理论依据：本课教学设计依据课标中表现领域的相关建议，乐于参与合唱活动，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯，用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
二、教学背景分析:（一）作品分析：1．内容简介：《真善美的小世界》是四年级下音乐教材第三单元的一首学唱歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌词描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们快乐幸福地生活着，表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。
2．对乐谱的分析：(1)总体简介:歌曲《真善美的小世界》原调为G大调，为了四二拍，结构为三段体，即ABA。
A段为齐唱，旋律跳跃，四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。
B段进入合唱，从强拍开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。
二声部合唱和谐丰满，使儿童对真善美的小世界发自内心的赞美。
曲式结构：(2)特点说明:歌曲《真善美的小世界》A乐段为齐唱，包括4个乐句. B乐段是合唱，4个乐句。
在B乐段出现了反复记号D.C.，再唱A乐段齐唱部分，到Fine处结束演唱。
歌曲A乐段为齐唱，包括(abcd)4个乐句，旋律发展是起承转合结构.起句（a ）起于弱拍，弱起小节开始，情绪欢快活泼。
节奏是前后两个4拍为重复关系：和声是前后前两个小节为主和弦，旋律进行上出现了六度大跳音程，第3、4小节为属和弦。
旋律跳跃，四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。
第二乐句（b）是主题句(a)的下二度自由模进，出现了六度大跳音程转句（c）以开始乐句（a）开头两拍的旋律为素材发展而成，结构上与前两句形成鲜明对比。