小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》
幼儿园小班语言活动：《我是一个大苹果》含课件
幼儿园小班语言活动：《我是一个大苹果》含课件【设计意图】：为了培育幼儿良好的行为习惯，结合《3－6岁儿童进展指南》我选择了儿歌《我是一个大苹果》，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点〔喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演〕和心理特点〔活泼、好动，对吃的东西较感爱好〕，让幼儿在自由、宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，让幼儿想说、敢说、喜爱说，同时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
一、活动目标1、通过活动，使幼儿学念儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，尝试仿编儿歌。
3、使幼儿懂得吃东西前要洗手，体验儿歌的乐趣。
二、活动预备学问预备：《我是一个大苹果》儿歌；物质预备：实物〔苹果〕；苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1个;PPT。
三、【重难点】：重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。
难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手，四、活动过程〔一〕、导入活动，引起爱好。
1、谜语导入：小伴侣们，今日老师给你们带来了好吃的东西。
它大大的，圆圆的，红红的，吃起来又脆又甜。
小伴侣们猜猜它是什么水果？2、出示一个红红的大苹果：小伴侣们真棒，老师带来的东西，就是苹果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹果。
〔二〕、初步理解，学习儿歌内容1、如今苹果要给小伴侣们说一些静静话，我们来听听它说了什么呢？〔老师拿着教具苹果说：我是一个大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我〕。
2、小伴侣们，刚刚大苹果都说了些什么啊？〔老师小结小伴侣们的回答，诠释儿歌的内容。
〕〔三〕、观赏和学念儿歌1、请小伴侣再认真的听一遍大苹果说的话：老师带上大苹果胸饰加上动作表演儿歌《我是一个大苹果》。
2、请幼儿带上大苹果胸饰，加上动作表演儿歌。
〔四〕、仿编儿歌1、通过请幼儿为大苹果的伴侣仿编儿歌。
〔1〕今日，大苹果还请来了很多好伴侣呢，你们猜猜都有谁？：(出示各种水果胸饰) 。
〔2〕请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思教案：我是一个大苹果教学目标：1. 教育幼儿珍惜环境和珍惜食物。
2. 在语言训练中磨练幼儿的表达本领和感知本领。
3. 加强幼儿的英语学习爱好，提高英语听说本领。
教学重难点：1. 理解文本，表达文本中的完整意思。
2. 学唱歌曲《I am an Apple》。
3. 能够描述苹果的形象特征和食品营养价值。
教学方法：1. 察看老师呈现生动形象的苹果模型。
2. 引导幼儿观看形象视频《I am an Apple》。
3. 听唱歌曲、挥动手指跟唱。
4. 语言互动，让幼儿表述本身对苹果的认知和感受。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 口胡过关：轻松的问答环节，考察幼儿日常用语的把握情况。
2. Guess what（猜猜我是谁）：老师手拿一个苹果模型，引导幼儿依据模型进行揣测，猜想模型中的物体是什么？（这里不是要求幼儿猜对的几率，而是能引发幼儿的古怪心和质疑手段，加深对苹果的认同感）二、教学（25分钟）1. 观看视频，激励幼儿大声说出反复显现的句子：《I am an Apple》2. 跟着视频唱歌，儿童间在唱了之后称赞和感谢他人。
3. 写好课件，通过苹果的表现进行细节描述，让幼儿养成认真、专注听讲的好习惯。
三、实践活动（25分钟）1. 让幼儿自由选择苹果，并在察看过后，本身进行描述，跟着老师尝试东鞋口感和口味。
2. 家长与老师互动，家长需要自带水果、快熟食品、食品鉴定小本本，老师负责做呈现，评比出最佳苹果、最佳口感等类别，让幼儿依次进行点评。
四、反思（5分钟）教学过程中，有几个小细节需要反思：1. 假如家感的苹果质量欠缺或口感不佳，管理者需要提前告知家长，或让家上进行更换。
2. 依照过往的阅历，少数幼儿可能会由于不喜爱吃苹果而不参加活动表现。
假如显现这种情况，老师需要告知家长，让家长积极参加优秀校企活动，教育幼儿珍惜食物，珍惜环境。
3. 教育幼儿英语需要从幼儿对日常生活的认知启程，让他们能通过英语思考语言、表达本身的情感和思想。
幼儿园大班中班小班小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》优秀教案优秀教案课时作业课时训练
小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
小班儿歌我是一个大苹果教案
小班儿歌我是一个大苹果教案教学目标：1. 学生能够唱出儿歌“我是一个大苹果”。
2. 学生通过唱歌的方式，能够学习苹果的形状、颜色等基本知识。
3. 学生能够通过唱歌，提高对音乐的感知能力和配合能力。
教学步骤：Step1. 创设情境向学生展示一个新鲜的苹果，询问学生对苹果的形状、颜色等方面的认识和描述，引导学生正确理解和掌握苹果的基本知识，为后续活动做好铺垫。
Step2. 身体动作根据歌曲内容，引导学生模仿“大苹果”的形状和颜色，脱口而出：“我是一个大苹果，真的很好看，红彤彤、圆溜溜，闪闪发光……”并加上相应的手势，让孩子们在加深形象印象的同时也增强了体感认知。
Step3. 听、模仿老师放一遍儿歌录音，让学生听着歌曲唱，带动小朋友的情绪，使其积极参与，配合音乐进行唱歌练习。
歌曲的节奏动感且简单，旋律易唱，和式和谐，对孩子们的发音和感性表达具有良好的音乐启蒙作用。
Step4. 合唱组织学生进行整体合唱，安排好唱歌的顺序和调子，教师指挥、学生跟唱，以创造出更好的音乐效果。
在音乐的基础上，培养学生的合作精神，由唱歌单独发展到协作合作的模式，感受集体力量的美妙。
Step5. 小结教师组织回顾，鼓励学生对自己的唱歌表现自我评价，从中发掘自己的优势，知道怎样做得更好，提高自己的合作能力和口头表达能力。
Step6. 拓展如果时间充足，可以引导学生自由表达，通过画画或三维制作等方式，将自己对苹果的想象和感受表现出来，丰富学生的艺术气息。
教学反思：“我是一个大苹果”这首儿歌以轻松有趣的方式介绍了苹果的基本信息，深受蒙特梭利教育的倡导者们的推崇，具有极高的教育价值。
在教学过程中，能激发孩子的兴趣爱好，让孩子在快乐的氛围下学习，不仅增强了教育的亲和力，还真正地激发了学生对知识的热爱。
教学后，家长普遍反映孩子们对这首歌曲的喜爱和对苹果的了解程度得到了提高。
这是一次成功的教学活动。
作为幼儿园教育的重要组成部分，儿歌教学能够为孩子们打开音乐认知的大门，训练他们的口语表达和语言表达能力，丰富他们的文化视野，提高他们的情感认知能力，促进他们的身体协调发展和个性综合发展。
小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》
小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》《我是一个大苹果》是一首经典的儿歌，旋律简单而明快，歌词生动有趣，适合用来进行小班语言活动。
以下是一个关于《我是一个大苹果》的小班语言活动。
活动目标：1. 帮助幼儿熟悉儿歌的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的语言表达和创造力。
3. 通过活动提升幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. CD或录音机。
2. 卡片和彩色笔。
3. 一篮子苹果。
活动步骤：1. 导入活动：介绍今天的活动内容：“今天我们要一起学唱一首儿歌，它的名字是《我是一个大苹果》。
我们会在唱歌的过程中玩难题游戏，还有一个小任务要完成哦。
”2. 学唱儿歌：播放《我是一个大苹果》儿歌的音乐，一边放音乐一边示范唱歌动作和歌词。
然后带领孩子们一起跟着音乐和歌词唱歌。
可以先慢慢唱，逐渐加快速度。
3. 难题游戏：在歌曲结束后，告诉孩子们要进行一个难题游戏。
准备一些卡片，其中包含与苹果相关的单词，如“红色”、“圆形”、“甜”、“果树”等。
每个孩子轮流从卡片堆中抽一张，然后描述一下卡片上的词语，其他孩子猜一猜是什么。
如果猜对了，就可以得到一个苹果作为奖励。
4. 完成任务：告诉孩子们还有一个小任务要完成。
将一篮子的苹果放在教室中央，每个孩子可以选择一个苹果，然后回到自己的座位。
接下来，每人要用一个完整的句子来形容自己拿到的苹果，如“我拿到了一个红色的苹果。
”或“我拿到了一个大大的苹果。
”鼓励孩子们用自己的语言描述。
5. 回顾活动：以小组为单位，每个小组选择一位代表来回顾这个活动。
他们可以用自己的话概括整个活动的内容，并表达自己的感受。
可以用卡片和彩色笔让孩子们在卡片上写下自己的总结和感悟，然后挂在墙上展示。
这个小班语言活动以《我是一个大苹果》儿歌为基础，通过学唱儿歌、游戏和任务的方式，帮助幼儿熟悉儿歌的内容和旋律，并培养他们的语言表达和创造力。
通过团队合作和回顾的环节，也可以提升幼儿的合作意识和团队精神。
这样的活动不仅能让幼儿在娱乐中学习，还能帮助他们更好地理解和运用语言。
幼儿园小班语言教案 小班语言活动 儿歌《我是一个大苹果》
幼儿园小班语言教案小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《我是一个大苹果》，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿对水果的认知，了解苹果的基本特征。
3. 通过歌曲活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，提升他们的音乐感知能力。
教学内容：儿歌《我是一个大苹果》的内容，包括歌词的理解和歌唱。
教学准备：1. 准备好儿歌《我是一个大苹果》的音频或视频资料。
2. 准备一些实物苹果，用于辅助教学。
3. 制作相关的图片或卡片，如苹果的图片、歌词卡片等。
教学过程：1. 引入：教师手持苹果，向幼儿提问：“这是什么？”引导幼儿说出“苹果”。
2. 解析歌词：教师逐句讲解儿歌歌词，配合图片或实物苹果，帮助幼儿理解歌词含义。
3. 学唱儿歌：播放儿歌音频或视频，引导幼儿跟唱。
教师可以先示范唱一遍，然后再带领幼儿一起唱。
4. 游戏环节：设计与儿歌相关的游戏，如“找苹果”游戏，让幼儿在教室中寻找隐藏的苹果图片，找到后念出相应的歌词。
教学延伸：1. 创编动作：鼓励幼儿根据儿歌内容创编简单的动作，增强儿歌的表现力。
2. 绘画活动：组织幼儿画出他们心中的大苹果，进一步加深对苹果的认识。
教学总结：回顾本次语言活动的主要内容，强调幼儿在活动中学习到的知识点，如苹果的特征、儿歌的歌词等，并表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的参与情况、学习反应和理解程度。
2. 互动反馈：在活动结束后，与幼儿进行交流，了解他们对儿歌的理解和感受，收集他们的反馈意见。
3. 表现评价：根据幼儿在活动中的表现，如歌唱的准确度、动作的协调性、参与的积极性等方面进行评价，为以后的教学提供参考。
小班教案小班儿歌：我是一个大苹果
小班教案小班儿歌：我是一个大苹果儿歌介绍《我是一个大苹果》是一首极具活力和童趣的儿歌，适合小班儿童学唱。
儿歌以活泼的旋律为基础，表达了苹果的美好和值得珍惜的价值观，同时也适合小班儿童对水果进行认知。
教学目标•学习并掌握《我是一个大苹果》的歌词及旋律；•培养小班幼儿的音乐欣赏、音乐感受能力；•增进小班幼儿对水果的认识，并养成爱吃水果的习惯；•激发小班幼儿爱好音乐的兴趣，增进情感沟通。
教学重点•《我是一个大苹果》的歌词；•歌词重点；教学难点•旋律和节奏掌握；•歌词发音和表达理解；教学准备•教师准备CD、音响、苹果等道具；•学生准备听力和注意力；教学过程及方法导入1.老师出示苹果图案，问学生知道这是什么吗？2.让学生回答“苹果”，并让学生形容一下苹果长什么样子3.老师问学生们谁吃过苹果，吃过苹果是不是很美味，还能帮助我们更健康？正文1.老师出示《我是一个大苹果》歌词，放音乐。
2.让学生跟随音乐节奏“啊~”声轻轻哼唱，调整引导学生的口型；3.教师逐句讲解歌词，让学生理解歌词的含义；4.教师分段教唱歌词，让学生根据教师的模仿跟着唱；5.教师带领学生唱整首歌，逐句巩固，反复练唱；6.以小组为单位，让学生练习模唱，培养学生相互学习、合作意识；归纳1.总结学生在学唱《我是一个大苹果》这首儿歌时收获了什么？2.推广苹果的好处，让学生多吃苹果，爱护水果。
教学评价1.学生能跟着教师的教学模仿唱出《我是一个大苹果》整首歌;2.学生掌握《我是一个大苹果》的歌词及旋律，同时了解了苹果的食用和好处。
教学反思1.教师在教学过程中应重视激发学生兴趣，多方位培养幼儿的认知和音乐欣赏能力。
2.在教学后的评价、反思和总结中，教师要及时发现和纠正自己在教学过程中存在的不足和错误，从而改善教学质量。
歌词我是一个大苹果让你每天都健康我是一个大苹果让你每天都有精神食水果一天一个皮肤好身体棒我是一个大苹果让你每天都有好心情结语《我是一个大苹果》这首小班儿歌，旋律简单明快，言简意赅，讲述了苹果美好的特性，更重要的是提高了小班幼儿对水果的认知。
小班儿歌《我是一个大苹果》教案反思
一、教学内容
《我是一个大苹果》为本章节的教学内容，选自小班儿歌教材第四章《可爱的水果》。本章通过儿歌形式，向孩子们介绍苹果这一水果的特点和益处。教学内容主要包括：
1.学会唱儿歌《我是一个大苹果》。
2.认识苹果，了解苹果的颜色、形状和味道。
3.学习简单的舞蹈动作，培养孩子们的节奏感和协调性。
最后，本节课的教学难点和重点得到了有效突破，孩子们对苹果的认识和珍惜食物的观念有了明显提高。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在课堂时间分配上，可以更加合理调整，给孩子们更多的练习时间。在教学方法上，可以尝试更多富有创意的教学手段，激发孩子们的学习兴趣。
（4）良好饮食习惯的养成：让孩子们认识到珍惜食物的重要性，并将其运用到日常生活中。
解决方法：教师可以组织课堂讨论，让孩子们分享家庭饮食习惯，互相学习，共同培养良好的饮食习惯。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是一个大苹果》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢吃苹果吗？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索苹果的奥秘。
2.增强孩子们的语言表达能力，通过歌词的学唱，锻炼发音和语调的准确性，提高口语表达能力。
3.培养孩子们的观察力和想象力，通过观察苹果的特点，激发对自然界的好奇心，发展创新思维。
4.培养孩子们的合作意识和团队精神，在舞蹈动作的学习中，学会与他人协同合作，增进人际交往能力。
5.培养孩子们的良好饮食习惯，通过学习儿歌中珍惜食物的观念，养成健康生活的方式。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与苹果相关的实际问题，如苹果的品种、食用方法等。
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小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》
小班语言活动：儿歌《是一个大苹果》
设计思路：
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合班开展的主题活动《长大了，学着做》，班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而在儿歌《是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：
1、通过[1][2][3]下一页活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
初步理解
学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，是一个大苹果，谁喜欢欢呀？为什么？
2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱，瞧，军军也喜欢，伸出小手想碰，哎呀，别碰。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，是谁？”
（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？&nbs。