小班语言 儿歌
小小班 儿歌
1《五官歌》小眉毛黑又弯，动来动去真好看。
小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。
小鼻子中间站，闻闻面包香不香。
小耳朵两边长，仔仔细细听声音。
小嘴巴真能干，蔬菜水果都喜欢。
2《水果歌》什么水果红红的？苹果苹果红红的; 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的；什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
3《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹，吹呀吹，泡泡飞上天。
吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹，吹呀吹，泡泡不见了。
4《小鸭小鸡》小鸭小鸡，碰在一起。
小鸭嘎嘎嘎，小鸡叽叽叽，嘎嘎嘎，叽叽叽，嘎嘎嘎，叽叽叽，一起唱歌，一起游戏。
5《苹果》红苹果，圆又圆。
吃到嘴里甜又甜。
6《小鞋子》小鞋子，是小屋。
小脚丫，暖呼呼。
7《我的小布娃娃》我的小布娃娃，我的小布娃娃，你那红红笑脸，像朵玫瑰花；我的小布娃娃，我的小布娃娃，闭上你的眼睛，好好睡觉吧。
8《小枕头》小枕头呀真美丽，小枕头呀真干净。
我要抱抱你，抱抱你，甜甜蜜蜜做个梦呀，做呀做个梦。
0《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不到合身的衣裳。
白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
10《老师本领大》老师本领大，样样都会画。
小班语言儿歌
小班语言儿歌在小班教育中，儿歌是非常重要的一部分。
儿歌能够帮助孩子们提高语言能力、培养音乐感觉，同时也能够促进他们的情感发展。
本文将介绍几首适合小班教育的语言儿歌，并探讨如何将这些儿歌融入日常教学活动中。
一、《小星星》小星星，有五颗，我要把他们捧回家。
一颗，两颗，三颗四颗五颗。
它们停在天空中闪闪发亮。
《小星星》是一首非常受欢迎的儿歌，旋律简单，易于学唱。
教师可以通过这首儿歌引导孩子们学习数数，并引导他们观察夜空中的星星。
教师可以与孩子们合作制作一幅星空画，然后播放这首儿歌，让孩子们能够通过唱歌的方式认识星星的数量。
二、《七色彩虹歌》红橙黄绿青蓝紫，是我最爱的颜色。
一条七彩的彩虹，迎着阳光，会跳舞。
《七色彩虹歌》是一首以彩虹为主题的儿歌。
通过这首儿歌，孩子们可以认识到七种颜色，并学会用简单的句子描述彩虹。
教师可以制作一张彩虹图，每个颜色用不同的颜料或颜色纸剪贴而成。
然后播放这首儿歌，教师可以指着对应的颜色，让孩子们一起唱歌并认识不同的颜色。
三、《感谢你的爱》妈妈爸爸真伟大，爱就像大海一样宽广。
亲情是我唯一的依靠，感谢你的爱。
《感谢你的爱》是一首表达对父母爱的感激之情的儿歌。
通过这首儿歌，孩子们能够学会表达感激之情，并增强对父母的情感认同。
教师可以让孩子们亲自表演这首儿歌，或者通过制作一段简短的视频来展示他们对父母的感激之情。
四、《小蜜蜂》小蜜蜂嗡嗡嗡，飞到花丛中。
一朵朵花儿开，小蜜蜂要采蜜。
《小蜜蜂》是一首以小蜜蜂为主题的儿歌。
通过这首儿歌，孩子们可以了解蜜蜂采蜜的过程，并学会用简单的动作模仿蜜蜂飞舞。
教师可以安排孩子们做手工制作一只小蜜蜂，然后播放这首儿歌，让孩子们通过唱歌和模仿的方式加深对小蜜蜂的认识。
五、《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开。
快点乖乖，容不得你懒。
《小兔子乖乖》是一首鼓励孩子们积极行动的儿歌。
通过这首儿歌，孩子们能够学会做事情前要有动力和行动的重要性。
教师可以让孩子们跟着儿歌的节奏做简单的动作，如跳跃、拍手等，以增强他们的动手能力和协调性。
小班语言活动儿歌《小星星》教案(通用
小班语言活动儿歌《小星星》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为学习儿歌《小星星》。
通过学习这首经典的儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握儿歌《小星星》的歌词，了解歌词的含义，认识星星、天空等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的歌唱能力、语言表达能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的好奇心，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌《小星星》的歌词学习，歌唱技巧的训练。
难点：歌词中一些抽象概念的理解，如“亮晶晶”、“挂天空”等。
四、教具与学具准备1. 教具：星星挂图、闪卡、钢琴或音响设备。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小星星头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察夜晚的星空，引导幼儿关注星星的形状、颜色和亮度，激发他们对星星的兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师发放歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，帮助他们理解歌词的含义。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正发音和音准。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“亮晶晶”，通过闪卡展示星星的形状，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组，每组挑选一个“小星星”，其他幼儿唱《小星星》，挑选的幼儿模仿星星闪烁。
教师邀请幼儿到讲台上展示所学内容，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 板书《小星星》2. 歌词内容：用不同颜色的粉笔书写歌词，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅夜晚的星空，并标注出歌词中的“小星星”。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的星空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌词和歌曲的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后教家长唱《小星星》，增进亲子互动。
小班语言：儿歌《小兔子乖乖》
儿歌的传播和影响
儿歌的影响范围：儿童、 家长、教师、社会大众等
儿歌的传播方式：口口相 传、儿歌集、网络传播等
儿歌的教育意义：促进儿 童语言发展、培养良好行
为习惯、传递正能量等
儿歌的文化价值：反映民 间文化、传承民族精神、
弘扬传统文化等
2
儿歌的内容和主题
歌词大意
• 小兔子乖乖，把门儿开开 • 快点儿开开，我要进来 • 妈妈回来了，带着好吃的东西 • 快点儿开开，让我进去 • 妈妈回来了，带着好玩的东西 • 快点儿开开，让我进去 • 妈妈回来了，带着温暖的爱 • 快点儿开开，让我进去 • 妈妈回来了，带着幸福的笑容 • 快点儿开开，让我进去 • 妈妈回来了，带着美好的生活 • 快点儿开开，让我进去 • 妈妈回来了，带着美好的未来 • 快点儿开开，让我进去
角色扮演：孩子们可以扮演 小兔子、大灰狼等角色，增 加互动性和趣味性。
动作模仿：孩子们可以模仿 小兔子、大灰狼等角色的动
作，增加表演的生动性。
歌唱表演：孩子们可以一起 唱儿歌，增加表演的感染力。
舞台效果
背景设置：温馨、可爱的兔子 家园
灯光效果：柔和、温馨的灯光， 营造夜晚的氛围
道具使用：兔子玩偶、胡萝卜、 蘑菇等道具
服装设计：小兔子、大灰狼等 角色的服装设计，符合儿歌主 题
5
儿歌的教育意义
对儿童成长的影响
儿歌可以帮助儿 童学习语言，提 高表达能力
儿歌可以培养儿 童的想象力和创 造力
儿歌可以教给儿 童一些基本的生 活常识和道德观 念
儿歌可以激发儿 童的情感，培养 他们的情感认知 能力
对儿童认知的帮助
儿歌中的词汇和句子结构简单， 有助于儿童理解语言和表达
供理论支持。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）活动过程：1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。
还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。
）2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。
“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。
（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。
）（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。
“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。
）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。
）（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。
为下一步完全放手做铺垫。
）（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。
幼儿园小班语言儿歌教案8篇
幼儿园小班语言儿歌教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小猫咪》、《捉迷藏》、《小鸭子》、《大西瓜》、《小星星》、《月亮船》、《小花狗》和《小蚂蚁》共8篇儿歌。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的词汇和简单的句子结构。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生僻词汇和句子结构。
教学重点：儿歌的韵律感、节奏感以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：儿歌教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生说出图片中的人物或动物，然后引入本节课的8篇儿歌。
3. 例题讲解：教师挑选一篇儿歌进行讲解，如《小猫咪》，分析儿歌的词汇、句子结构以及韵律特点。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一篇儿歌进行朗读和表演。
5. 实践情景引入：教师设置一个场景，如捉迷藏，让学生用所学儿歌进行角色扮演。
7. 课堂延伸：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园小班语言儿歌教案8篇》2. 儿歌列表：1）《小猫咪》2）《捉迷藏》3）《小鸭子》4）《大西瓜》5）《小星星》6）《月亮船》7）《小花狗》8）《小蚂蚁》3. 重点词汇和句子结构：词汇：猫咪、捉迷藏、小鸭子、大西瓜、小星星、月亮船、小花狗、小蚂蚁。
句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：1）朗读并背诵所学儿歌。
2）用所学儿歌进行角色扮演。
2. 答案：1）学生自主完成。
2）教师评价，学生互评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：1）开展儿歌创作活动，鼓励学生自己编写儿歌。
小班语言：落叶(儿歌)
小班语言：落叶(儿歌)小班语言：落叶（儿歌）一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言教材《幼儿启蒙语言》的第9章节，儿歌《落叶》。
儿歌内容描述了秋天的景象，树叶随着风儿飘落，小动物们收集树叶搭建家园的情景。
通过这首儿歌，孩子们可以感受到秋天的美丽和大自然的神奇。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地朗读儿歌，感受秋天的美丽。
2. 培养孩子们对大自然的热爱，激发他们的想象力。
3. 通过学习儿歌，提高孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地朗读儿歌，理解儿歌的内容。
难点：儿歌中一些生僻字的读音和书写。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、儿歌课件、树叶图片、落叶手工材料。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们户外观察秋天的景象，收集树叶，让孩子们亲身体验秋天的美丽。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放儿歌《落叶》，让孩子们初步感知儿歌的内容。
（2）教师逐句教读儿歌，讲解生僻字的读音和书写。
（3）孩子们跟读儿歌，巩固学习效果。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示树叶图片，提问：“这些树叶是什么树上的？它们为什么会掉下来？”引导孩子们发挥想象力，回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们根据儿歌内容，画出自己喜欢的树叶，并用自己的语言描述画面。
5. 落叶手工制作（5分钟）孩子们动手制作落叶手工，培养动手能力和创造力。
六、板书设计板书儿歌《落叶》的歌词，标注生僻字的读音和书写。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，跟家长一起收集树叶，体验秋天的美丽。
2. 完成作业本上的练习题，巩固学习效果。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析孩子们的课堂表现，针对存在的问题进行改进。
同时，拓展延伸教学内容，引导孩子们关注大自然的变化，提高他们的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学难点解析教学难点主要体现在儿歌中一些生僻字的读音和书写上。
幼儿园小班常规儿歌大全
【导语】⼉歌是民歌的⼀种，全国各地都有。
内容多反映⼉童的⽣活情趣，传播⽣活、⽣产知识等。
歌词多采⽤⽐兴⼿法，词句⾳韵流畅，易于上⼝，曲调接近语⾔⾳调，节奏轻快，有独唱或对唱。
以下是由⽆忧考为您带来的《幼⼉园⼩班常规⼉歌⼤全》，供您品鉴。
【篇⼀】幼⼉园⼩班常规⼉歌⼤全 1、漱漱⼝ 宝宝⼿拿⼩⽔杯,嘴⾥喝⼝清清⽔. 先抬起头在闭嘴.咕噜噜呀漱漱⼝. 2、过家家： 幼⼉园⾥真正好,天天来把游戏玩, 你当爸来我当妈,我们⼀起过家家。
3、洗⼿歌： ⼩宝宝，爱洗⼿，⼤家⼀起卷袖⼝， 擦⼀擦，搓⼀搓，我们的⼩⼿真⼲净。
4、午睡歌： 轻轻⾛进午睡室，⾃⼰的⾐服折整齐; ⼩被叠好床靠齐，环境整齐靠⼤家。
5、⼩闹钟： ⼩闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下， 不分⽩天和⿊夜，做事按时要靠它。
6、幼⼉园⾥朋友多： 幼⼉园⾥朋友多，有哥哥，有姐姐， 做游戏，笑呵呵，拍拍⼿来唱唱歌。
7、⼤公鸡： ⼤公鸡，逗⼈爱，⼀朵皇冠头上戴， ⼀副⾦甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。
8、午餐： ⼿洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽， 不挑⾷，不剩饭，⾝体长得健⼜壮。
9、穿⾐： 清早起来笑嘻嘻，⼩我要⾃⼰来穿⾐， ⾐服鞋⼦穿的好，整整齐齐上学去。
10、闹钟： ⼩闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒⾛不停， 晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
【篇⼆】幼⼉园⼩班常规⼉歌⼤全 1、幼⼉园是我家： 幼⼉园象我家,⽼师待我像妈妈, ⽼师叫我好娃娃,我说⽼师象妈妈。
2、⼩板凳： ⼩板凳，⼀排排，⼩朋友们坐整齐， 来听⽼师讲故事，做个听话乖宝宝。
3、⼩螃蟹： ⼩螃蟹，⼋条腿。
还有⼀对⼤钳⼦， 横着⾛路，真奇怪。
喜欢在⽔⾥做游戏。
4、剪纸歌： ⼩乖乖,⼿⼉巧,拿剪⼑,剪呀剪。
剪花猫,剪只狗,剪只兔⼦蹦蹦跳。
5、玩纸杯： 拖拉⾛，顶杯⾛，我⽤纸杯搭⾼塔， 剪⼀剪，做⼀做，纸杯娃娃最可爱。
6、吹泡泡： ⼩朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。
太阳⼀照亮闪闪，⼩朋友们笑哈哈。
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小班语言儿歌《手指头变摩术》
小班语言：儿歌《手指头变摩术》
活动目标
1、学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。
2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。
活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
动物头饰各式各一个、手图片一张。
2、电脑课件制作一组。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示小手，引起幼儿的兴趣。
（1）唱歌曲入场找位置。
（2）介绍小手。
老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？小手真有用，而手指还可以变摩术。
”
教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么？？”出示手指头汉字认读。
提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么？并同时出示应的词让幼儿认读。
“小朋友真棒都变得很好！
2、引导幼儿观看电脑课件。
老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师！”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。
（1）一根手指头变成了什么？（毛毛虫）出示字卡认读。
（2）二根手指头变成了什么？（小白兔）出示字卡认读。
（3）三根手指头变成了什么？（小花猫）出示字卡认读
（4）四根手指头变成了什么？（螃蟹走）出示字卡认读
（5）五根手指头变成了什么？（小鸟飞）出示字卡认读
3、请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听，小朋友听一听这首儿歌叫什么名字？（看课件学儿歌）手指头伸出来，我们一起来学习手指头变魔术。
这首儿歌真棒，还可以做游戏，我们小朋友一起来念儿歌做游戏。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
小朋友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀？小朋友真棒，请把小动物再送给别的小朋友，请他们也来表演。
（直到所有小朋友都完过）
二、游戏：小孩小孩真爱玩。
今天除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了，你们看，是谁呀！我们再找找看还有
那些小动物呢？哗，有这么多的小动物呀！那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱玩的游戏。
老师和小朋友念：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX（手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞）跑回来。
小朋友根据教师出示的词进行游戏。
小班语言逗蚂蚁
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。