小班语言活动儿歌
小班语言活动儿歌学好样教案
小班语言活动儿歌学好样教案1. 教学目标通过本次语言活动，学生将能够： - 认识并学唱四首常见的儿歌； - 通过儿歌学习基本的发音和语调； - 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
2. 教学准备•儿歌音频设备；•PPT或幻灯片，展示歌词；•卡片或图片，辅助儿歌教学；•玩具或手势，用于活动互动。
3. 教学过程第一节：儿歌《小星星》1.引入：播放《小星星》的音乐，引导学生听歌。
2.教唱：根据音乐节奏，一句一句地教唱《小星星》的歌词，手势示范让学生跟着做。
–《小星星》歌词：小星星你是我最亲爱的小星星我将你抱在怀里那样温暖那样美丽小星星你是我最亲爱的小星星让我划下吉他弦一起歌唱那首歌3.教学反馈：带领学生一起唱一遍《小星星》，并根据他们的表现给予肯定和鼓励。
第二节：儿歌《拔萝卜》1.引入：播放《拔萝卜》的音乐，引导学生再次听歌。
2.教唱：逐句教唱《拔萝卜》的歌词，并示范对应动作，如拔萝卜的动作。
–《拔萝卜》歌词：拔萝卜拔萝卜象这样两下抖拔萝卜拔萝卜象这样三下抖很快就拔掉3.教学互动：将卡片或图片分发给学生，让他们根据歌词和伴奏连贯地表演歌曲内容。
第三节：儿歌《小鱼儿》1.引入：播放《小鱼儿》的音乐，让学生再次聆听这首儿歌。
2.教唱：分段教唱《小鱼儿》，并示范相关动作，如模拟游泳的动作。
–《小鱼儿》歌词：小鱼儿小鱼儿你真快小鱼儿小鱼儿你真聪明小鱼儿小鱼儿你真灵活小鱼儿小鱼儿你真美丽3.教学反馈：与学生一起唱一遍《小鱼儿》，并让他们用手势演示鱼儿的动作。
第四节：儿歌《小红帽》1.引入：播放《小红帽》的音乐，引导学生再次倾听这首儿歌。
2.教唱：一句一句地教唱《小红帽》，并示范相关的表演动作。
–《小红帽》歌词：小红帽头上戴红帽戴上衣裙拿起篮子去外婆家走小红帽头上戴红帽跳跳舞笑笑脸我们一起来3.教学互动：引导学生根据歌词和节奏，与同伴进行对话、表演或游戏，以激发学生的参与热情。
4. 总结与评价通过这次小班语言活动儿歌学好样教案的实施，学生不仅学会了几首常见的儿歌，更重要的是培养了他们的音乐兴趣和表达能力。
小班语言儿歌
小班语言儿歌在小班教育中，儿歌是非常重要的一部分。
儿歌能够帮助孩子们提高语言能力、培养音乐感觉，同时也能够促进他们的情感发展。
本文将介绍几首适合小班教育的语言儿歌，并探讨如何将这些儿歌融入日常教学活动中。
一、《小星星》小星星，有五颗，我要把他们捧回家。
一颗，两颗，三颗四颗五颗。
它们停在天空中闪闪发亮。
《小星星》是一首非常受欢迎的儿歌，旋律简单，易于学唱。
教师可以通过这首儿歌引导孩子们学习数数，并引导他们观察夜空中的星星。
教师可以与孩子们合作制作一幅星空画，然后播放这首儿歌，让孩子们能够通过唱歌的方式认识星星的数量。
二、《七色彩虹歌》红橙黄绿青蓝紫，是我最爱的颜色。
一条七彩的彩虹，迎着阳光，会跳舞。
《七色彩虹歌》是一首以彩虹为主题的儿歌。
通过这首儿歌，孩子们可以认识到七种颜色，并学会用简单的句子描述彩虹。
教师可以制作一张彩虹图，每个颜色用不同的颜料或颜色纸剪贴而成。
然后播放这首儿歌，教师可以指着对应的颜色，让孩子们一起唱歌并认识不同的颜色。
三、《感谢你的爱》妈妈爸爸真伟大，爱就像大海一样宽广。
亲情是我唯一的依靠，感谢你的爱。
《感谢你的爱》是一首表达对父母爱的感激之情的儿歌。
通过这首儿歌，孩子们能够学会表达感激之情，并增强对父母的情感认同。
教师可以让孩子们亲自表演这首儿歌，或者通过制作一段简短的视频来展示他们对父母的感激之情。
四、《小蜜蜂》小蜜蜂嗡嗡嗡，飞到花丛中。
一朵朵花儿开，小蜜蜂要采蜜。
《小蜜蜂》是一首以小蜜蜂为主题的儿歌。
通过这首儿歌，孩子们可以了解蜜蜂采蜜的过程，并学会用简单的动作模仿蜜蜂飞舞。
教师可以安排孩子们做手工制作一只小蜜蜂，然后播放这首儿歌，让孩子们通过唱歌和模仿的方式加深对小蜜蜂的认识。
五、《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开。
快点乖乖，容不得你懒。
《小兔子乖乖》是一首鼓励孩子们积极行动的儿歌。
通过这首儿歌，孩子们能够学会做事情前要有动力和行动的重要性。
教师可以让孩子们跟着儿歌的节奏做简单的动作，如跳跃、拍手等，以增强他们的动手能力和协调性。
幼儿园小班语言儿歌教案15篇
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。
）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。
幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
幼儿园小班语言儿歌教案8篇
幼儿园小班语言儿歌教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小猫咪》、《捉迷藏》、《小鸭子》、《大西瓜》、《小星星》、《月亮船》、《小花狗》和《小蚂蚁》共8篇儿歌。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的词汇和简单的句子结构。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生僻词汇和句子结构。
教学重点：儿歌的韵律感、节奏感以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：儿歌教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生说出图片中的人物或动物，然后引入本节课的8篇儿歌。
3. 例题讲解：教师挑选一篇儿歌进行讲解，如《小猫咪》，分析儿歌的词汇、句子结构以及韵律特点。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一篇儿歌进行朗读和表演。
5. 实践情景引入：教师设置一个场景，如捉迷藏，让学生用所学儿歌进行角色扮演。
7. 课堂延伸：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园小班语言儿歌教案8篇》2. 儿歌列表：1）《小猫咪》2）《捉迷藏》3）《小鸭子》4）《大西瓜》5）《小星星》6）《月亮船》7）《小花狗》8）《小蚂蚁》3. 重点词汇和句子结构：词汇：猫咪、捉迷藏、小鸭子、大西瓜、小星星、月亮船、小花狗、小蚂蚁。
句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：1）朗读并背诵所学儿歌。
2）用所学儿歌进行角色扮演。
2. 答案：1）学生自主完成。
2）教师评价，学生互评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：1）开展儿歌创作活动，鼓励学生自己编写儿歌。
小班语言活动-儿歌
小班语言活动:儿歌（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动：儿歌《好朋友》
小班语言活动：儿歌《好朋友》教案：小班语言活动——儿歌《好朋友》一、教学内容本课选自小班语言教材《好朋友》，通过简单易懂的歌词，让幼儿学会表达自己的好朋友，培养幼儿与人交往的能力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地唱出儿歌《好朋友》，并理解儿歌的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己好朋友的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点重点：学会唱儿歌《好朋友》，并用语言表达自己的好朋友。
难点：理解儿歌的意义，学会用语言描述好朋友的特点。
四、教具与学具准备教具：图片、玩具、音乐播放设备学具：画纸、彩笔、蜡笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有两个小朋友在一起玩耍，引导幼儿观察并提问：“这两位小朋友是什么关系？他们为什么是好朋友？”让幼儿发表自己的看法。
2. 儿歌教学（5分钟）教师播放儿歌《好朋友》，让幼儿边听边跟唱。
唱完后，教师解释儿歌的意义，让幼儿理解好朋友的意义。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据儿歌内容和自己的观察，画出自己的好朋友，并写上好朋友的名字。
5. 小组交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿展示自己的作品，并分享好朋友的特点。
6. 音乐欣赏（5分钟）教师再次播放儿歌《好朋友》，让幼儿边听边跟着音乐一起舞蹈。
六、板书设计板书设计如下：好朋友一起玩耍互相帮助共同成长七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享儿歌《好朋友》的意义。
2. 请幼儿观察自己的好朋友，并用语言描述好朋友的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、玩具、音乐等多种方式，让幼儿学会表达自己的好朋友，培养幼儿与人交往的能力。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿用语言描述好朋友的特点，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿邀请自己的好朋友一起参加，培养幼儿的团队协作能力。
小班语言活动之儿歌教案
小班语言活动之儿歌教案一、活动目标1. 理解儿歌内容，能积极参与儿歌的演唱和动作表演。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，发展幼儿的语言思维。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 儿歌课件或音乐播放设备2. 与儿歌内容相关的图片或实物3. 动作示范道具三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 儿歌欣赏（3分钟）播放儿歌，让幼儿边听边跟唱，感受儿歌的韵律和节奏。
3. 儿歌内容讲解（5分钟）教师以生动形象的语言讲解儿歌的内容，引导幼儿关注儿歌中的角色和情节。
4. 动作教学（4分钟）教师示范儿歌中的动作，让幼儿跟随学习，帮助幼儿更好地理解和记忆儿歌内容。
5. 集体表演（2分钟）全体幼儿集体表演儿歌，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿一起演唱儿歌，巩固学习效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置与儿歌内容相关的图片或实物，引导幼儿自由观赏和讲述。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在集体表演中的表现，评价幼儿的合作能力和自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步完善教学方案。
六、活动目标1. 培养幼儿对儿歌的喜爱，提高幼儿的音乐素养。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿的团队合作精神。
七、活动准备1. 儿歌课件或音乐播放设备2. 与儿歌内容相关的图片或实物3. 动作示范道具4. 手工材料（如彩纸、彩笔等）八、活动过程1. 复习上节课的儿歌（3分钟）教师带领幼儿复习上节课学习的儿歌，巩固幼儿对儿歌的掌握。
2. 儿歌欣赏（3分钟）播放新儿歌，让幼儿边听边跟唱，感受新儿歌的韵律和节奏。
3. 儿歌内容讲解（5分钟）教师以生动形象的语言讲解新儿歌的内容，引导幼儿关注儿歌中的角色和情节。
小班语言活动儿歌
小班语言活动儿歌小班语言活动——儿歌《小星星》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿语言启蒙》第3册，活动主要围绕第6章节“儿歌”展开。
本节课的教学内容为儿歌《小星星》，通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地演唱《小星星》这首儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能简单地描述自己喜欢的小星星。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会发现生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《小星星》这首儿歌，感受儿歌的韵律美。
难点：让幼儿用语言描述自己喜欢的小星星，以及发现生活中的美好事物。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌挂图、小星星贴纸。
学具：幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：晚上带幼儿观察天空，引导幼儿发现满天的小星星。
2. 学习儿歌：让幼儿观看多媒体课件，听老师演唱《小星星》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 讲解儿歌：老师逐句讲解儿歌《小星星》，让幼儿理解儿歌的含义。
4. 随堂练习：让幼儿跟唱《小星星》，对唱、小组唱等多种形式，让幼儿熟练掌握儿歌。
5. 语言表达训练：让幼儿用语言描述自己喜欢的小星星，培养幼儿的语言表达能力。
6. 观察力训练：让幼儿观察生活中的美好事物，发现美好，培养幼儿的观察能力。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察天空，发现更多的小星星，并用彩笔把喜欢的小星星画下来。
六、板书设计板书设计：小星星一闪一闪亮晶晶满天都是小星星七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小星星。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的小星星。
2. 作业题目：与家长一起观察天空，发现更多的小星星，并用彩笔把喜欢的小星星画下来。
答案：幼儿与家长一起观察天空，发现更多的小星星，并用彩笔把喜欢的小星星画下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，学会了演唱《小星星》，并能用语言描述自己喜欢的小星星。
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小班语言活动:儿歌
幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案
一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》
二、活动目标：
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备：
1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程：
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。
”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公
公轻点打呼噜，好吗？
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
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教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：
“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再
把小蜗牛哄睡着。
”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起
求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。
幼儿
自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
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3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
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