小班语言教案：儿歌瓜娃娃
幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》
幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》1. 教学目标1.能够理解并朗读《瓜娃娃》这个童话故事；2.能够准确表述故事中的情节及细节；3.能够用幼儿自己的语言再讲述一遍故事。
2. 教学内容2.1. 瓜娃娃故事•用绘本《瓜娃娃》来进行故事讲解；•手指读、个别呈现、配合幼儿语调，让幼儿跟随朗读。
2.2. 情节及细节•询问孩子对瓜娃娃故事的理解；•导入一些关键词汇，如“太阳”，“水波”，“果子”，“晚霞”等，辅助提醒幼儿故事情节；•通过问题互动或幼儿主动回答的方式来检测孩子对故事情节与细节的掌握程度。
2.3. 延伸教学•给孩子一个装果子的盒子，里面放上切好的葡萄、西瓜、哈密瓜等水果，并按照瓜娃娃从“太阳”到“晚霞”的顺序放好；•鼓励孩子们进行动手操作，重新完成瓜娃娃的冒险历程，提高孩子的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 教学过程3.1. 故事讲解首先，教师在课堂上朗读《瓜娃娃》，让幼儿们熟悉故事情节。
之后，老师适当简化语言，让孩子更容易理解。
3.2. 问题互动老师启发孩子们回想每一个事件的细节，并让孩子们分别说说他们的理解。
然后，教师可以以一个新的视角出发，向孩子们提出更有趣和有难度的问题。
3.3. 延伸探究这时，老师适当放慢节奏，让孩子们进一步探究瓜娃娃的经历。
老师可以给每个孩子发一只盒子，然后，让孩子们玩游戏，通过按照瓜娃娃从“太阳”到“晚霞”的历程，把水果放进去再取出来，分享每一个事件的快乐。
4. 教学方法•个别呈现：用幼儿所喜欢的方法，如团队讲述、绘画、诗歌、成语等。
组织幼儿语言成为一篇小故事，鼓励孩子们利用所学知识进行合作学习，增强他们语言表达的自信心；•问题互动：在课堂交流中，在细节性问题的反复探究中，孩子们逐渐学会思考、肯定和否定、评价和保留，不断丰富他们的思辨能力；•动手探索：通过动手装盒子、取出水果等游戏，让孩子们通过事物的表象，去感受它们的属性、规律、区别。
这种学习方式突破了原本抽象的教育，将孩子们置于具体的事态之中，使孩子们更容易学会在日常生活中去观察和思考。
小班语言活动瓜娃娃教案
一、活动名称：小班语言活动——瓜娃娃教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述瓜娃娃的外形特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过讲述和歌唱，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然事物的兴趣。
三、活动准备：1. 教具：瓜娃娃头饰、瓜果图片、蔬菜图片、音乐CD、挂图等。
2. 材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：教师出示瓜娃娃头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察瓜娃娃的外形特征，并邀请幼儿猜测瓜娃娃的身份。
2. 观察瓜果：教师展示瓜果图片，引导幼儿观察瓜果的外形、颜色和纹理等特征，并鼓励幼儿用词语描述。
3. 讲述故事：教师讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿倾听，帮助幼儿理解故事内容，并回答相关问题。
4. 歌唱活动：教师带领幼儿唱《瓜娃娃》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐素养。
5. 创意制作：教师引导幼儿动手制作瓜娃娃挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高家长对幼儿教育的关注。
3. 区域活动：在角色区设立瓜果店，让幼儿扮演瓜果店老板和顾客，进行买卖活动，提高幼儿的交际能力。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将瓜果图片和蔬菜图片混合摆放在桌子上，邀请幼儿自由观察并选择自己喜欢的瓜果。
2. 制作阶段：教师引导幼儿用画纸和水彩笔描绘出瓜果的外形，剪下并粘贴在另一张画纸上。
3. 装饰阶段：教师引导幼儿用彩纸、彩带等材料装饰瓜果，使其变成可爱的瓜娃娃。
4. 展示阶段：教师邀请幼儿将自己的瓜娃娃作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
5. 评价阶段：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿对瓜娃娃的描述，评价幼儿的观察能力和表达能力。
小班语言活动《瓜娃娃》教案
小班语言活动《瓜娃娃》教案教学目标1.学会用简单的语言形容果实的特征2.提高孩子们的口语表达能力3.培养孩子们的观察能力和理解力4.增强孩子们的合作意识和团队精神教学准备1.小黄人瓜娃娃（或其他水果或蔬菜）2.四个小篮子或盘子3.图片或实物辅助道具4.班级文化墙纸、石膏和笔活动过程活动一：观察水果蔬菜1.带领孩子们认识小黄人瓜娃娃（或其他水果或蔬菜），并询问孩子们已见过哪些蔬果。
2.孩子们集体观察瓜娃娃（或其他水果或蔬菜），注意观察部位、颜色、形状、气味等。
3.引导孩子们用简单的语言形容瓜娃娃的特征，如“形状圆滚滚”、“颜色黄橙橙”、“表皮有些毛毛的”等等。
4.通过和孩子们分享大家对这些水果蔬菜的不同见解，激发孩子们的好奇心和探索欲。
活动二：瓜娃娃排队1.将孩子们分成四组，每组拿到一篮子或盘子。
2.将小黄人瓜娃娃放在教师面前，并打乱它们的顺序。
3.依次叫号让每组的孩子过来挑选一只瓜娃娃，再放在相应的篮子或盘子里。
4.强调孩子们需要相互协作、表达清晰，依靠队友的帮助才能准确地挑选到自己想要的瓜娃娃。
5.最后检查每一组挑选的瓜娃娃，是否都有合适的安放位置。
活动三：瓜娃娃故事剧场1.选出一名孩子作为小瓜娃娃的主人公，和另外三名小伙伴一起表演一出小剧场。
2.其中，主人公孩子扮演一个聚会的主人，邀请来宾品尝自己种植的瓜娃娃；其他三名小伙伴则依次扮演好奇宝宝、喜欢咬东西的小动物、和怕苦、贪吃爱甜的小朋友。
3.教师可以给予一些引导和提示，让孩子们自主编排故事情节和角色对话。
活动四：制作瓜娃娃文化墙1.教师输出一张班级文化墙纸和一些石膏。
2.孩子们用石膏做成几个瓜娃娃的形状，然后在文化墙上用笔画上瓜娃娃的脸，标注出类似“形状”、“颜色”等关键词。
3.引导孩子们用墙面上的瓜娃娃和关键词形成语言搭配，创造出自己的语句或小故事。
4.每个孩子都可以跟同伴分享自己的创意作品，从而增强班级的凝聚力和合作精神。
教学总结通过这些小班语言活动，不仅培养了孩子们的口语表达能力和观察能力，同时也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。
小班语言教案瓜娃娃
小班语言教案：瓜娃娃小班语言教案：瓜娃娃1【活动目标】1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。
2、初步感受儿歌的韵律美。
3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1、小娃娃的纸偶。
2、与诗歌内容有关的瓜的图片。
【活动过程】一、活动导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。
我们来跟她打个招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。
3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。
4、小娃娃都买了什么瓜？二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。
（一）学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。
（边念边出示图片）2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。
（念3遍）4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。
（二）语言游戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛盖起来。
等我数到1、2、3。
再把你的小眼睛睁开。
4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。
这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。
我们把小眼睛藏起来。
（游戏进行3次）（三）身体动作表现儿歌1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。
【活动延伸】分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。
附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。
教学反思：《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。
小班儿歌瓜娃娃教案
小班儿歌瓜娃娃教案1. 教学目标•培养幼儿对儿歌的兴趣和爱好。
•培养幼儿观察和模仿的能力。
•增强幼儿的语言表达和动手能力。
•帮助幼儿提高音乐感知和节奏感。
2. 教学准备•瓜娃娃儿歌CD或录音设备。
•包含瓜娃娃形象的图片或卡片。
•能够让幼儿参与的音乐器材（如小鼓、铃铛等）。
•游戏道具及纸笔等。
3. 教学步骤3.1 导入活动介绍瓜娃娃形象，播放瓜娃娃儿歌CD或录音设备。
3.2 歌曲学唱引导幼儿跟随音乐的节奏一起拍手，自由舞动。
3.3 歌曲欣赏播放瓜娃娃儿歌CD或录音设备，让幼儿自由欣赏。
3.4 歌曲表演以小组为单位，每组选择一首瓜娃娃儿歌进行表演，其他幼儿鼓掌欢呼。
3.5 歌曲创编引导幼儿利用已学的音乐器材自由发挥，创编自己的瓜娃娃儿歌表演。
3.6 游戏活动通过游戏加深幼儿对儿歌的理解和记忆，例如：瓜娃娃寻宝比赛、瓜娃娃接力赛等。
3.7 学习总结与幼儿一起回顾所学的瓜娃娃儿歌，总结今天的学习成果。
4. 教学要点•创设良好的音乐氛围，激发幼儿学习兴趣。
•多种方式引导幼儿参与，提高幼儿的动手能力和合作意识。
•注重幼儿的表演和创作，培养幼儿的自信心和创造力。
5. 教学延伸•在课后进行瓜娃娃相关手工制作活动，如用纸板剪裁成瓜娃娃形状，或用纸张画出瓜娃娃形象。
•周末可以组织家长和幼儿一起举办瓜娃娃儿歌亲子活动，加深家校合作。
以上是关于小班儿歌瓜娃娃教案的部分内容，通过这样的教学活动，可以培养幼儿的音乐兴趣和表演能力，同时也促进了幼儿的语言表达和动手能力的提高。
希望这个教案能够对您的教学工作有所帮助！。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：各种瓜类的图片、实物或模型。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种瓜类的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解各种瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。
3. 互动：分组进行观察，让幼儿互相交流自己所观察到的瓜类特点。
4. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用瓜类拼出自己喜欢的图案。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的瓜类，观察并记录它们的特点，第二天分享给同学和老师。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瓜类知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家完成作业的情况。
七、教学反思：1. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 针对创作环节，思考如何激发幼儿的创造力和兴趣。
3. 针对家长反馈，思考如何更好地与家长沟通，共同促进幼儿成长。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，带幼儿参观蔬菜种植基地，实地了解瓜类植物的生长过程。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作瓜类美食，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行瓜类知识竞赛，激发他们的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一次课：认识瓜类，了解特点。
2. 第二次课：观察瓜类，进行创作。
3. 第三次课：分享作品，互相评价。
4. 第四次课：户外活动，参观蔬菜种植基地。
5. 第五次课：亲子活动，制作瓜类美食。
小班语言教案：瓜娃娃
小班语言教案：瓜娃娃教学目标1.学生能够口头表达“瓜娃娃”的名称。
2.学生能够辨认并口头表达瓜娃娃的颜色。
3.学生能够辨认并口头表达瓜娃娃的形状。
准备材料1.一份瓜娃娃的图片或实物2.红、黄、绿三种颜色的卡片各3张3.剪刀、胶水教学步骤1. 导入与复习 (5分钟)老师问：你们昨天学了什么？（上节课的教学内容）老师说：你们今天要学新的东西，是一种好吃的水果，叫做“瓜娃娃”。
2. 学习新词语 (10分钟)老师出示图片或实物，依次指给学生看，然后告诉他们它的名称：“这是瓜娃娃”。
老师说出“瓜娃娃”的名称几次，让学生跟着念。
老师让学生模仿自己的发音说出“瓜娃娃”的名称。
3. 学习颜色 (15分钟)老师出示红、黄、绿三种颜色的卡片，分别问学生：“这是什么颜色？”然后，老师把它们放在桌子上，让学生模仿自己的发音跟着说出每种颜色的名称。
接着，老师拿起一张颜色卡片，告诉学生：“这是瓜娃娃的颜色，它是红色的”。
老师问学生：今天我们学到了什么颜色的瓜娃娃？4. 学习形状 (15分钟)老师让学生观察瓜娃娃的形状，并告诉他们：“瓜娃娃是一个圆圆的水果，它像一个球”。
老师让学生模仿自己的发音说出“瓜娃娃是圆圆的”。
5. 巩固练习 (15分钟)老师把学生分成小组，并给每组一份瓜娃娃的图片，让他们一起进行讨论。
每个小组需要回答三个问题：1.瓜娃娃是什么？2.瓜娃娃的颜色是什么？3.瓜娃娃的形状是什么？6. 拓展应用 (10分钟)老师编出一首简单的歌曲，引导学生一起唱：瓜娃娃瓜娃娃，圆圆的小水果。
红色的瓜娃娃，好吃的小水果。
7. 课堂总结 (5分钟)老师询问：今天我们学了什么？（学习了瓜娃娃的名称、颜色和形状）老师询问：你们觉得瓜娃娃怎么样？（美味、好看）总结通过本节课的学习，学生们学会了瓜娃娃的名称、颜色和形状，并且能够口头表达出来。
这对于帮助他们识别、理解和使用语言是非常有帮助的。
这种有效的教学方法不仅升华了学生们的语言能力，而且也增强了他们的视觉与口头表达技巧。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的言语表达能力和交际能力。
4. 教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
二、教学内容：1. 故事名称：《瓜娃娃》2. 故事梗概：讲述了一个有关瓜娃娃成长的故事，瓜娃娃在成长过程中遇到了许多困难，但在大家的帮助下，最终克服了困难，变成了一个美丽的瓜果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事寓意，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：引导幼儿用言语表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、瓜果实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称，激发幼儿对瓜果的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件和图片，生动形象地讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，培养幼儿的言语表达能力。
如：故事中最喜欢哪个角色？为什么？4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的交际能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事寓意，教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的瓜果，了解瓜果的生长过程，增强幼儿对大自然的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事时的反应、讨论时的发言等。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其言语表达和交际能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和瓜果认知的提高。
七、教学拓展：1. 开展“瓜果丰收节”活动，让幼儿亲手采摘瓜果，体验劳动的乐趣。
2. 邀请家长参与，举办亲子瓜果拼盘比赛，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观蔬菜农场，了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对农业知识的兴趣。
小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思
小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思假设本次小班（3—4岁）公开课的主题是“水果”，老师选择的教材是童话故事《瓜娃娃》。
以下是本人设计的教案。
【一、课前准备】1.准备好故事《瓜娃娃》，并熟读故事内容。
2.准备相关的水果，如西瓜、橙子、苹果等，在课堂上向孩子呈现并介绍它们的特点。
3.准备一些学习游戏，如水果配对游戏和水果拼图游戏，以此帮忙孩子对水果有更深入的认得。
【二、课堂实施】1.情境导入老师先介绍本节课的主题，然后问孩子是否爱好吃水果，有没有吃过西瓜、橙子等水果。
接着，老师向孩子们呈现准备好的水果，并介绍它们的特点，让孩子们更加谙习水果。
2.故事阅读现在，老师将开始讲《瓜娃娃》的故事。
在讲故事前，老师可以先将故事的紧要角色（瓜娃娃、苹果树、花生草、潘彩虹）呈现给孩子们看。
然后，老师读故事，让孩子们静心听讲。
3.情境再现故事讲完后，老师可以通过问问题、引导孩子仿照等方式，帮忙孩子们再现故事情境。
比如说，老师可以问：“瓜娃娃从苹果树里爬出来时，会是什么样子？”“孩子们能仿照一下瓜娃娃的爬行动作吗？”4.水果认知游戏接下来，老师可以开展一些水果认知游戏，帮忙孩子们更加谙习水果。
比如说，老师可以在准备好的水果中选择两个相同的水果，放在桌子上，让孩子选择出相同的两个水果。
老师也可以通过拼图等方式，让孩子们认知更多的水果。
5.情感教育在教学过程中，老师可以引导孩子们关注瓜娃娃的感受，让孩子们学会敬重和关爱其他生命。
老师可以问：“孩子们认为瓜娃娃会不会觉得孤独？那我们应当怎样做才能让它不感到孤独呢？”【三、课后反思】1.个体差异未考虑到位在本次课堂实施过程中，老师发觉孩子们对不同的水果认知程度不同，有些孩子可能对某些水果认得得不太清楚。
因此，在后续的教学中，应当依据孩子们的个体差异，予以针对性的补充和引导。
2.情感教育不足在故事讲解和游戏环节中，老师没有充分借助瓜娃娃的故事情节，强化孩子们的情感教育。
老师应当在情感教育引导方面更有针对性，让孩子们通过瓜娃娃的故事更深刻地理解敬重和关爱他人的紧要性。
小班语言瓜娃娃教案8篇
小班语言瓜娃娃教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》
【活动目标】
1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。
【活动准备】
布娃娃一个，各种瓜的图片课件。
【活动过程】
一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？
2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？
3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。
哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？
二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌
1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。
2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。
三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美
1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。
3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？
5、教师和幼儿一起念2-3遍。
6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。
教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。
四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。
1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？
2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。
五、结束游戏：跟着小娃娃走。
师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。
让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。
老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。
附儿歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黄瓜，
苦瓜木瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。