幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
小班社会教案《轻轻》 (2)
小班社会教案《轻轻》教学目标：1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力；2. 培养学生关心他人、分享和合作的品质；3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义。
教学准备：1. 教材：小班社会第二册课本2. 素材：绘本《轻轻》3. 教具：笔、黑板、小黑板、图片等教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可先向学生介绍一些关于轻、重的事物，引起学生的兴趣和思考，如轻的云彩、轻的羽毛、重的石头等。
Step 2：朗读故事（10分钟）1. 教师向学生朗读《轻轻》这个故事，注意语调和表情的变化，吸引学生的注意力。
2. 鼓励学生积极参与故事的朗读，让他们跟着教师模仿朗读故事。
Step 3：讨论故事（15分钟）1. 教师引导学生回顾故事的情节和人物，提问学生对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论轻轻对小姑娘的帮助，以及小姑娘如何回报轻轻的善意。
3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义是什么，为什么轻轻帮助小姑娘会让他感到幸福。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师给学生展示一些有关故事的图片，让学生观察，了解轻轻和小姑娘的外貌特征。
2. 教师要求学生用彩色笔和纸绘制自己对轻轻和小姑娘的描绘，表达出自己的观点和想法。
Step 5：分享与总结（10分钟）1. 学生们交换绘画作品，互相欣赏和点评。
2. 教师组织学生进行分享，让学生表达自己对于《轻轻》这个故事的看法和感受。
3. 教师对学生的表现进行总结，强调关心他人、分享和合作的重要性，并激发学生对幸福的思考和追求。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家和家人分享这个故事，并写下自己的思考和感受。
教学延伸：1. 给学生布置一些相关的阅读作业，如阅读其他绘本故事，让他们了解更多关于关心他人和幸福的故事；2. 教师可以组织学生进行小组合作，创作自己的绘本故事，表达对于关心他人和幸福的理解；3. 组织学生进行关于轻轻的角色扮演活动，培养学生的表达和合作能力。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《轻轻地》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，学会用简单的语言表达生活中的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。
3. 培养幼儿的团队协作意识，能够与同伴一起完成儿歌表演。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，能够灵活运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、儿歌录音、动作示范视频。
2. 学具：小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅安静的公园画面，引导幼儿观察并讲述画面中的情景，引出“轻轻地”这一词语。
2. 新课呈现：播放《轻轻地》儿歌，让幼儿跟随音乐一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师示范朗读儿歌，同时展示相应的动作，让幼儿模仿。
4. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作示范者，其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。
5. 小结：教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，强调“轻轻地”这一词语的使用。
6. 游戏环节：组织“轻轻地”接力赛，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容：（1）儿歌歌词（2）动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌，并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景，并用绘画或语言表达出来，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
《轻轻地》语言教案
《轻轻地》语言教案《轻轻地》语言教案1教案预期效果：1. 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。
2、学习儿歌《轻轻地》，能理解儿歌的内容。
活动准备：小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。
活动与指导：l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。
然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。
提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?2、请那名幼儿重复一次以上的动作。
教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。
教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。
3、学习儿歌《轻轻地》。
4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。
提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢?5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。
如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。
附：轻轻把我们走路轻轻，说话轻轻，挪动椅子轻轻因为，宝宝睡觉了，她还没有睡醒《轻轻地》语言教案2活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。
活动准备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、《轻轻地》音频文件。
活动过程：一、导入部分：看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。
师：小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我们一起来看看。
师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？幼：我看到了小草；小草长得绿油油的・・・・・・1、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。
师：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？（提示：想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）展开部分：通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》2、观看情景表演，感知儿歌内容师：等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括儿歌的歌词、节奏、韵律以及相关的日常行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
2. 培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯，如轻轻走路、轻轻说话等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猫，轻轻走进教室，引导幼儿观察并讨论小猫的行为。
（2）教师邀请幼儿模仿小猫轻轻走路、轻轻说话，体验“轻轻”的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放课件，展示儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，注意指导歌词、节奏和韵律的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行歌词、节奏和韵律的练习。
（2）教师邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提出与儿歌相关的问题，引导幼儿思考和回答。
（2）教师组织幼儿进行“轻轻地”游戏，巩固儿歌内容。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调良好行为习惯的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中运用所学，做到“轻轻地”。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》歌词2. 儿歌节奏和韵律图示3. 良好行为习惯展示图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天所学的儿歌《轻轻地》，并和家人一起讨论如何在日常生活中做到“轻轻地”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知与动作创编。
教学重点：歌词学习、情感体验、团队协作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述小兔子轻轻地走路的故事，引导学生关注“轻轻地”这一概念，为新课学习做铺垫。
（1）出示小兔子玩偶，引导学生模仿小兔子轻轻地走路。
（2）讲述故事，引导学生关注故事中的“轻轻地”。
2. 歌词学习：通过歌词卡片、动作演示等方式，引导学生学习《轻轻地》儿歌。
（1）出示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：通过敲击小鼓、沙锤等乐器，引导学生感知儿歌的节奏。
（1）教师演示敲击乐器，引导学生感知节奏。
（2）学生分组进行敲击练习，体验节奏感。
4. 动作创编：鼓励学生根据自己的理解，创编动作，表达歌曲的情感。
（1）教师示范动作，引导学生模仿。
（2）学生自由创编动作，展示自己的创意。
5. 情感体验：通过集体演唱、分组表演等形式，让学生体验歌曲的情感。
（1）集体演唱，感受歌曲的优美。
（2）分组表演，体验合作带来的快乐。
六、板书设计1. 歌词：《轻轻地》2. 节奏：强弱、快慢3. 动作创编：优美、创意4. 情感体验：快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌，并一起表演。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》中的《轻轻地》儿歌。
该儿歌以轻柔的旋律，简单易懂的歌词，教育小朋友们在日常生活中要轻声细语，爱护身边的环境和物品。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。
教学重点：培养幼儿轻声细语的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、歌词卡片、挂图。
学具：小话筒、小卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，讲述一个小兔子在森林里轻声细语的故事，引导幼儿关注并讨论小兔子为什么轻声细语。
2. 新课展示（10分钟）：出示歌词卡片，教唱《轻轻地》儿歌，注意纠正发音和节奏，让幼儿跟随老师一起演唱。
3. 例题讲解（5分钟）：选取儿歌中的一句歌词，进行详细讲解，让幼儿明白歌词的含义。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行歌词接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以挂图形式展示，字体大且清晰。
3. 重难点：用不同颜色的粉笔标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《轻轻地》儿歌，并讲述歌词的含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。
2. 教学重点：培养幼儿轻声细语的习惯，提高语言表达能力。
3. 实践情景引入：通过故事引导幼儿关注并讨论轻声细语的重要性。
4. 板书设计：突出重难点的板书设计。
一、教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握1. 分组教学：将幼儿分成小组，进行针对性教学，关注每个幼儿的发音和节奏掌握情况。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程实施•教学评价与反馈•家园共育与拓展延伸01课程介绍与目标活动名称及背景活动名称《轻轻地》语言活动背景针对幼儿园小班学生，通过本次活动，旨在引导学生学会用轻柔、和缓的语气进行交流，培养其良好的语言表达习惯和社交礼仪。
教学目标与要求知识与技能学生能够掌握“轻轻地”这一表达方式，理解其含义，并能够在实际场景中运用。
过程与方法通过讲解、示范、模仿、游戏等多种教学方法，引导学生积极参与活动，提高其语言表达和社交能力。
情感态度与价值观培养学生尊重他人、文明礼貌的品质，懂得在特定场合下使用适当的语气和语调。
教具和多媒体资源准备教具手偶、头饰、图片等多媒体资源音频、视频等02教学内容与方法010203知识点梳理学习并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
了解并实践如何在不同场合下使用合适的音量和语言。
培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
重点：掌握基本礼貌用语，培养幼儿文明语言习惯。
重点难点分析难点：如何在不同场合下使用合适的音量和语言，需要幼儿具备一定的自我控制能力和情境判断能力。
教学方法与手段选择教学方法情境教学法：通过模拟真实场景，让幼儿在亲身体验中学习如何使用合适的语言和音量。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，吸引幼儿的注意力，提高他们参与语言活动的积极性。
多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。
实物教学：提供与教学内容相关的实物，让幼儿在观察和操作中加深对知识点的理解。
教学手段互动游戏角色扮演分享交流互动环节设计组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的不同场景，如图书馆、餐厅等，让幼儿在扮演角色中学会如何根据不同场合调整自己的音量和语言。
鼓励幼儿分享自己在日常生活中使用礼貌用语和轻轻说话的经验和感受，促进幼儿之间的交流和学习。
设计“轻轻地传递物品”游戏，幼儿需在保持安静、轻轻传递物品的同时使用礼貌用语，培养幼儿在实际行动中运用所学知识的能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与
学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们
班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计
了这一教育活动。
活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：
经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：
一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完
整的表述，如：我看到了XX？
二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：
1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、
轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要
随便踩踏小草。
活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：
经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：
一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不
想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，
小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小
草在笑。
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？
二、情景猜想，观看多媒体师："你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）今天有两只小动物也想到草地上来玩，眼睛亮亮看看谁来了？出示小
兔图片（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的，跑）那小朋友
猜猜想想：它是怎么跳到草地上的？是重重跳还是轻轻跳？请小朋友
举手回答，幼儿自由回答。
哦，有些小朋友觉得小兔是重重跳，还有
些小朋友认为它是轻轻跳，（很多小朋友觉得小兔是轻轻跳，一部分
小朋友觉得它是重重跳。
）我们一起来看看吧。
幼儿观看多媒体，师：小兔到底是轻轻跳还是重重跳？（轻轻跳）请小朋友用完整的话说：小兔小兔轻轻跳，小结："小兔小兔轻轻跳"。
师幼一起学习。
看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），那小朋友再猜猜想想：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快跑
还是慢慢跑？
幼儿观看多媒体播放，师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。
师幼
一起学习。
师；为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。
注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体 "要是踩疼小青草，我就不跟你们好"，我们一起学说。
三、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
刚才小朋友说的那些话可以变成一首有趣的儿歌，你们想听吗？
教师完整地朗诵儿歌，（记得说儿歌名字）完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的
声音），念到它们说话的时候是用生气的声音来念的。
2、教师带领幼儿朗诵儿歌。
现在请小朋友跟着老师一句一句地念，老师念完一句你们跟一句，会吗？
（提醒幼儿语气的变化）3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
（角色
扮演）教师：现在老师把小朋友分成两组，你们是小兔，你们是小狗，分发小兔小狗头饰，请小朋友轻轻地戴上头饰，轻轻地站起来，鼓励
幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的
节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言
暗示幼儿控制语速和声音高低。
四、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感教师：听！是谁的哭声？出示小草他为什么哭？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。
活动结束：请小兔小狗们轻轻地站起来，轻轻地跑到老师这边。
语言活动：《轻轻地》（儿歌）
活动目标：
1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：
教学挂图一副、磁性教具：小兔、小狗、带有伤心表情和愉快表
情的小青草、小狗脚印、箭头标志。
活动过程：
（一）谈话引入，感受词语"轻轻地"的意境。
提问：做什么事情的时候要轻轻地？
（二）出示挂图及磁性教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示小青草，启发幼儿思考：小青草为什么哭？从中感受爱护青草的情感。
2、出示图标--小脚印、小箭头，帮助幼儿学习词语"轻轻地"、"慢慢地"，并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
（三）学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。
2、借助挂图，引发幼儿进行朗诵儿歌。
3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
（四）活动小结：
爱护周围的花草树木，知道花儿好看不能摘的。
活动延伸：
在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
一、活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
二、活动准备：
1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、儿歌表演《轻轻地》视频。
3、《小猫小猫，你别吵》音频文件。
三、活动过程：
（一）、听音乐《小猫小猫，你别吵》进入教室
（二）、看图讲述
导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？（我看到了小草）
草地上的小草长得怎么样？（小草长得绿油油的）
（三）、情景大猜想，鼓励幼儿大方表达
师提："你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）
今天有两只可爱的小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的）。
猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿
自由回答。
幼儿观看多媒体视频播放，师小结："小兔小兔轻轻跳"。
师幼一起学习。
看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？幼儿观看多媒体视频播放，师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。
师幼学习第一、二句儿歌"小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑"。
为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,
引出第三.四句儿歌。
注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体视频"要是踩疼小
青草，我就不跟你们好"，我们一起学说。
（四）、学习儿歌
1、师与幼儿一起再一次完整观看视频，激发幼儿学习兴趣。
"小朋友们想不想学这首儿歌呀？"（想）
2、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
3、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。
（提醒幼儿语气的变化）
4、拍手跟着节奏念儿歌。
5、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
（五）、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它们为什么要这样跑呢？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。
3、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？
我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子……
（六）、结束
音乐《小猫小猫，你别吵》
附录：
儿歌《轻轻地》
小兔小兔，
轻轻跳。
小狗小狗，
慢慢跑。
要是踩疼小青草，
我就不跟你们好。
注：该语言领域教育活动设计，需要的具体教育环境是：文学教育活动。