小班语言活动儿歌小雨滴教案
幼儿园音乐教案：小雨滴1
幼儿园音乐教案：小雨滴1教学目标：1. 帮助孩子们理解并欣赏音乐《小雨滴》的旋律和节奏。
2. 通过歌曲学习，提高孩子们的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养孩子们对自然现象（如雨）的观察和感知能力。
4. 通过音乐活动，增强孩子们的团队协作能力和自我表现能力。
教学内容：1. 学习歌曲《小雨滴》的歌词和旋律。
2. 进行与歌曲相关的音乐游戏和活动。
3. 讨论和分享关于雨的自然现象和感受。
教学准备：1. 音乐《小雨滴》的音频或视频。
2. 歌词卡片或者投影展示歌词。
3. 配合歌曲的游戏道具，如模拟雨滴的彩色纸片或者水球。
4. 一些关于雨的图片或者绘本。
教学过程：1. 引入：教师播放一段雨声的音频，引导孩子们闭眼聆听，想象下雨的情景。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领孩子们逐句朗读并理解歌词含义。
3. 学唱歌曲：教师播放《小雨滴》的音乐，带领孩子们跟随音乐学唱歌曲。
4. 音乐游戏：进行“模拟雨滴”游戏，孩子们手持彩色纸片或者水球，随着音乐的节奏模拟雨滴落下。
5. 分享讨论：邀请孩子们分享自己对雨的感受和经历，以及对歌曲的理解。
教学延伸：1. 创作舞蹈：鼓励孩子们根据《小雨滴》的旋律创作简单的舞蹈动作。
2. 绘画活动：让孩子们画出自己心中的“小雨滴”或者下雨的场景。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调孩子们在歌曲学习、音乐游戏和分享讨论中的积极参与和进步。
教学评估：1. 观察孩子们在学习歌曲和参与游戏过程中的参与度和积极性。
2. 通过问答或者小组讨论，评估孩子们对歌词的理解和对歌曲的感受。
3. 鼓励孩子们自我评价和互相评价在音乐活动中的表现和进步。
小班儿歌小雨点教案
小班儿歌小雨点教案小班儿歌小雨点教案（精选13篇）雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。
诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。
利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。
以下是关于小班儿歌小雨点教案，欢迎阅读!小班儿歌小雨点教案篇1活动目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？--最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。
”3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。
苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点
小班儿歌“小雨点”教案小班儿歌小雨点一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班儿歌《小雨点》。
该内容出自教材第三章《快乐歌唱》，具体内容包括歌词学习、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨点》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和节奏感，提高音乐素养。
3. 培养学生的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的熟练记忆和节奏感培养。
2. 教学重点：儿歌演唱和动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、小雨点道具。
2. 学具：小雨伞、小水滴卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雨点道具，创设一个下雨天的情景，引导学生模仿小雨点落下的声音和动作。
2. 歌词学习（10分钟）a. 播放儿歌录音，让学生感受旋律和节奏。
b. 分组读歌词，帮助学生熟悉歌词。
c. 教师示范演唱，学生跟学。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师拍打节奏，学生模仿。
b. 学生用小雨伞和小水滴卡片进行节奏练习。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 学生分组创编动作，进行展示。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱儿歌，展示动作。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：小雨点2. 歌词卡片：歌词重点词汇3. 节奏卡片：节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小雨点》，并展示动作。
2. 答案：根据课堂学习，正确演唱儿歌和展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生尝试创编其他儿歌的动作，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 节奏感知4. 动作创编5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师手持小雨点道具，模拟雨滴落下的声音和动作。
小班语言活动儿歌小雨滴教案
小班语言活动儿歌小雨滴教案引言：小班语言活动是幼儿园教育中十分重要的一环。
通过各种形式的语言活动，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，提高幼儿的听说能力，增进幼儿与其他孩子的交流与合作能力。
本文主要介绍一个适用于小班的语言活动儿歌小雨滴教案，帮助幼儿在学习语言的过程中，借助简单有趣的儿歌，培养他们对自然界的认识，同时激发他们的语言表达欲望。
一、教学目标通过本节课的学习，希望能够：1. 让幼儿了解和掌握儿歌《小雨滴》的歌词和歌曲；2. 培养幼儿的口语表达能力；3. 增强幼儿的自主学习能力；4. 培养幼儿对自然界的关注和认识。
二、教学准备1. 教具：儿歌《小雨滴》的音频、图片和歌词；2. 教学材料：画纸、彩色笔。
三、教学过程1. 热身活动老师和幼儿一起做儿歌伴奏的动作。
通过活动，热身感知节奏和歌曲。
2. 歌曲欣赏与学唱播放儿歌《小雨滴》的音频，让孩子们听一遍。
之后，引导幼儿跟着音乐的节奏一起学唱。
3. 图片展示出示儿歌《小雨滴》中描述的场景图片。
引导幼儿观察并讨论图片中的内容，激发幼儿对自然界的好奇心。
4. 反复练习通过多次反复的练习，使幼儿逐渐熟悉儿歌的歌词和歌曲。
同时，给孩子们创造练习的机会，让他们展示自己的歌唱才能和创造力。
5. 互动表演分成小组，每个小组选择一位代表表演《小雨滴》。
可以加上一些小道具，提高互动和表演的趣味性。
6. 情感体验借助儿歌的内容，引导幼儿表达对自然界的感受和爱护之情。
可以通过问题引导，如“小雨滴为什么要下到地上？”，引发幼儿的思考和交流。
7. 制作绘本幼儿通过绘制与儿歌主题相关的图片，制作属于自己的绘本。
这样可以在绘画的同时，进一步加深对儿歌内容的理解和记忆。
8. 课堂总结回顾整个学习过程，让幼儿自由表达自己的感受和体会。
激发他们对语言学习和自然界的进一步思考。
结语：通过小班语言活动儿歌《小雨滴》的教学，可以帮助幼儿在欢快的音乐节奏中，学会欣赏儿歌、学唱儿歌。
小班教案 《小雨点》【最新5篇】
小班教案《小雨点》【最新5篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇小班教案《小雨点》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小班语言《小雨点》篇一一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢？师：花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师：他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
《小雨滴》教案（精选14篇）
《小雨滴》教案（精选14篇）《小雨滴》篇1活动目标：1、通过对词语的理解，感受诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、理解画面内容，感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。
活动准备：雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体、背景音乐活动过程：一、播放雨声，引出幼儿参与活动的兴趣。
（播放下雨声）师：听，这是什么声音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就听出来了。
对！就是这些小雨滴发出的声音。
二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境。
（一）通过散文第一段内容，理解“跳”“落”“挤”，感受小雨滴的顽皮（出示房子、草丛、小树的图片）师：1、淅沥沥、淅沥沥，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，你猜猜他们都会到哪里去呢？2、他们这是到了哪里？他们会怎么到树上去的？（自由回答）怎么到房顶上的？（自由回答）怎么到草丛里的？（自由回答）3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。
小雨滴一个一个跳到了树上，落到了房顶上，挤进了草丛里。
（这些小雨滴是怎么到草丛里的？为什么挤到草丛里？）4、你觉得这是一些什么样的小雨滴？（顽皮的、淘气的、可爱的）（二）、逐幅出示图片，感知雨滴落在不同地方的情景。
1、（出示图片：雨伞）提问：这次顽皮的小雨滴来到了哪里？（雨伞上）他会把雨伞当成什么？（滑梯，蹦蹦床）2、出示图片：池塘提问：顽皮的小雨滴又会去哪儿呢？（池塘）这次他会在池塘玩什么游戏？（游泳，跳水）3、出示图片：路边的小土坑提问：你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪？（路上，土坑）他们会在这里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）4、出示图片：沙滩提问：顽皮的小雨滴这次来到了哪里？（沙滩）他们会在沙滩上玩什么游戏？（捉迷藏、跳舞）三、师幼共同朗诵散文，萌发对雨天的兴趣。
师：小雨滴到了这么多地方，我们也一起去玩玩吧。
四、活动延伸：结合自己的生活经验大胆创编散文并进行绘画。
师：1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了……请你们想一想，它还会来到哪些地方？做些什么顽皮的事呢？（幼儿想象）2、你们说的太棒了，把你想到的画到纸上说给你的好朋友听吧。
《小雨滴》教案【优秀8篇】
《小雨滴》教案【优秀8篇】为了帮助您更好的写作小雨滴相关内容，牛牛范文精心收集整理了《小雨滴》教案【优秀8篇】，欢迎查阅参考。
《小雨滴》教案篇一活动说明：春雨淅沥沥地下着，小朋友撑着小花伞在雨中漫步，是孩子近期经常能感受到的。
在这雨季进行语言活动《顽皮的小雨滴》的教学，可让孩子感受到雨滴的可爱及散文诗的优美意境。
活动目标：1、理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。
2、能够大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：挂图第6号；曾经在下雨是带孩子看过雨景；会唱歌曲“雨点沙沙”活动过程：1、表演唱“雨点沙沙”，引出课题。
2、看图讲述(1)、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方。
(2)、老师提问引导幼儿讲述重点指导幼儿完整、连贯地讲述内容，并学习使用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等描述雨点落在不同地方的调皮情形。
(3)、完整讲述3、续编作品。
师：小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿呢？引导幼儿结合生活中的经验进行创作。
活动反思：在进行活动前，为了让孩子学会欣赏雨景，我特意在不经意时用优美的语言描述雨景引导孩子欣赏，做好课前的经验准备。
在活动中，为了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物体上。
当我把问题抛出去，孩子的回答让我有些茫然，孩子说到南昌、广州等地方。
我马上感觉到我的问题问得不好，问之前应有所铺垫，如小雨滴跳到船桨上、小手上，再接着问就比较合适了。
为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情，还想听下去，看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。
趁孩子对这诗歌还很有兴趣，我提出创编，这时孩子很乐意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说悄悄话。
《小雨滴》教案6篇
《小雨滴》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动儿歌《小雨滴》
执教老师：
设计意图
南方的夏季，下雨的天气特别多，在户外活动时，有时遇到下雨，孩子们都非常兴奋，喜欢在雨中嬉戏，让雨滴在脸上、手上。
看到孩子们对雨滴的喜爱，我设计了本次语言活动：《小雨滴》。
《指南》指出：“应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
”《指南》同时指出：“引导幼儿感受文学作品的美，有意识的引导幼儿欣赏或模仿语言节奏和旋律。
”所以我运用图谱、ppt课件，让孩子通过听听、看看、说说、以及玩游戏，感受儿歌的韵律美及趣味性，并尝试仿编儿歌，发展幼儿的语言表达能力及想象力。
一、活动目标
1、理解儿歌的内容，学习儿歌。
2、尝试按照儿歌句式进行仿编儿歌，发展想象力。
3、感受儿歌的韵律美和趣味性。
活动重难点
重点：学习儿歌。
难点：根据儿歌句式仿编儿歌并完整讲述。
二、活动准备
1、自制儿歌图谱
2、ppt课件、雨声音乐
三、活动过程
（一）听音乐，谈话引入，激发幼儿对活动的兴趣
下雨啦，小雨滴会落到哪里?
(二)通过欣赏、看ppt课件、图谱等等，让幼儿学习儿歌
1、欣赏儿歌
2、帮助幼儿进一步理解儿歌
3、演示ppt课件再次欣赏儿歌
4、利用图片，帮助幼儿梳理儿歌，学念儿歌
5、看ppt课件，带领幼儿有感情的梳理儿歌
6、引导幼儿发挥想象，设计动作
7、请幼儿配合动作念儿歌
（三）尝试根据儿歌句式仿编儿歌
1、鼓励幼儿发挥想象，师：“小雨滴，真淘气，它落到我们的身体，它会把哪儿当滑梯？”
2、幼儿说，老师用图填充，并和幼儿一起念出仿编的诗句
3、用动作配合念仿编部分的儿歌
（四）结束
师：小雨滴到了花园里，我们一起去跟小雨滴做游戏吧。
附：儿歌《小雨滴》
小雨滴，真淘气，
爱把树叶当滑梯，
哧溜一声滑下去。
小雨滴，真淘气，
爱把屋顶当滑梯，
哧溜一声滑下去。
小雨滴，真淘气，
爱把雨伞当滑梯，
哧溜一声滑下去。
小雨滴，真淘气，
爱把汽车当滑梯，
哧溜一声滑下去。