小班语言活动-《手指儿歌》
小班语言活动《手指儿歌》教案
小班语言活动《手指儿歌》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园语言领域活动指导手册》第二册，第五章，第二节详细内容：学习手指儿歌《手指儿歌》，通过儿歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和手指协调能力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并能够唱出《手指儿歌》。
2. 培养幼儿的手指协调能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：熟悉《手指儿歌》的歌词，能够唱出儿歌。
难点：幼儿在唱儿歌时能够做到手指协调，做到手口一致。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，手指儿歌课件。
学具：幼儿手工材料，如彩纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示手指儿歌课件，引导幼儿观察手指的变化。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起唱《手指儿歌》，让幼儿熟悉歌词。
3. 手指协调练习：教师引导幼儿边唱儿歌边做手指动作，练习手指协调能力。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种手指动作，边唱儿歌边展示手指动作。
5. 随堂练习：教师给出手指动作的指令，幼儿根据指令做出相应的手指动作。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的手指儿歌。
六、板书设计板书内容：《手指儿歌》歌词手指儿歌：一勾金，二勾银，三勾珍珠泪满盆。
四勾蝴蝶飞，五勾鱼儿游，六勾花朵开放满园春。
七勾彩虹挂天边，八勾月亮挂夜空。
九勾太阳升起来，十勾我们一起来跳舞。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学的手指儿歌，并让家长签字确认。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地唱出手指儿歌，并能做相应的手指动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，幼儿是否能熟练地唱出手指儿歌，是否能做到手指协调。
拓展延伸：可以开展手指绘画活动，让幼儿用手指在画纸上作画，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容《手指儿歌》是一首富有童趣的歌曲，通过歌词的描述和手指的动作，让幼儿在唱的过程中锻炼语言能力和手指的协调性。
这首歌曲以生动的手指动作，展现出丰富的画面，让幼儿在唱的过程中感受到乐趣。
语言手指歌小班教教案(4篇)
语言手指歌小班教教案(4篇)每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。
写好教案，才能让课堂教学更完整，如何写一篇优质的教案？我们将带你一起探索“语言手指歌小班教教案”的奥秘，感谢您的支持和信任希望您能多多关注我们的网站！语言手指歌小班教教案篇1《小班语言五根手指的故事教案反思》引言：在小班语言教学中，既要注重培养幼儿的语言表达能力，又要通过生动有趣的故事情节激发幼儿的兴趣并提高他们的参与度。
本篇文章将详细阐述一个关于五根手指的故事教案，并进行反思总结。
该教案旨在帮助幼儿学会发音、识别字母，并灵活运用它们。
一、故事梗概故事讲述了乐乐小手指和它的四个好朋友分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指的冒险历程。
每个手指都有自己的特点和能力，他们共同经历了许多有趣的事情，比如登山、追赶小动物等。
通过这些冒险，每个手指都克服了自己的缺点，变得更加智慧和勇敢。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握五个手指的名称和顺序。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够通过自己的语言描述故事中的情节。
3. 帮助幼儿学会发音、识别字母，并能够将它们组合成有意义的词语。
4. 提高幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。
三、教学方法与活动设计1. 教师通过幻灯片或绘本演示故事情节，同时配合语言和表情，激发幼儿的兴趣。
2. 教师与幼儿进行互动问答，让幼儿思考故事中的问题并给予合理回答，锻炼幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 分小组进行角色扮演，让每个幼儿扮演其中一个手指的角色，并通过表演展示手指的特点和能力。
4. 制作五个手指的卡片，让幼儿边玩边学，培养他们的记忆力和观察力。
5. 播放与故事相关的儿歌或动画，通过歌曲和动画的形式帮助幼儿更好地理解故事。
四、教学效果分析通过该教案的实施，幼儿在听故事的过程中，能够积极参与，理解故事情节，并通过角色扮演等方式，加深对故事中手指特点和能力的认识。
同时，在字母发音和识别方面也有了明显的提高。
高中生物教案小班手指儿歌
高中生物教案小班手指儿歌
目标：通过学习手指儿歌，使学生了解人体手指的结构和功能。
教学内容：
1. 手指的结构和功能
2. 手指儿歌的歌词和动作
教学准备：
1. 手指儿歌的音频或视频资源
2. 手指模型或图片
3. 材料：手指图画纸、彩色笔、胶水
教学过程：
1. 导入：播放手指儿歌音频或视频，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习手指的结构和功能：
- 展示手指模型或图片，让学生观察手指的结构。
- 通过图片或实物展示手指的功能，如捏、握、指向等。
3. 学唱手指儿歌：
- 教师带领学生学唱手指儿歌，同时示范歌曲中的手指动作。
- 学生跟随教师一起唱歌和做手指动作。
4. 制作手指图画：
- 让学生用彩色笔在手指图画纸上画出自己的手指，可以加上一些可爱的装饰。
- 学生可以在图画上标注手指的名称和功能。
5. 总结回顾：
- 回顾学习的内容，让学生总结手指的结构和功能。
- 学生分享自己创作的手指图画，并表达对手指的理解和感受。
6. 拓展延伸：
- 鼓励学生自己创作手指儿歌，可以结合手指的功能和动作进行创作。
- 要求学生用手指模型或图片进行展示，展示手指的各种功能和动作。
教学反思：
通过手指儿歌的教学，学生不仅可以了解手指的结构和功能，还能通过歌曲和动作加深对手指的认识和理解。
同时，通过制作手指图画和自己创作手指儿歌，可以提高学生的创造力和表达能力。
手指游戏手指歌教案8篇
手指游戏手指歌教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班儿歌《手指谣》教学反思
幼儿园小班儿歌《手指谣》教学反思前阵子，在我们幼儿园小班，我教孩子们一首儿歌《手指谣》。
这首歌简单易懂，旋律欢快，而且通过手指动作的配合，能够让孩子们在唱歌的同时锻炼手指的灵活性。
但在教学过程中，我发现了不少问题，现在就来做个反思。
关于教学准备。
我在教这首歌之前，认为这首歌很简单，孩子们应该很快就能学会。
所以，我没有做太多的准备工作。
但在实际教学中，我发现孩子们对手指动作的掌握程度不一样，有的孩子手指协调性很好，有的孩子则相对较差。
这就导致在教学过程中，我需要不断地停下来纠正孩子们的动作，浪费了很多时间。
反思这个问题，我觉得在教学前，我应该针对不同孩子的特点，设计一些手指练习的小游戏，让孩子们在游戏中提高手指的协调性。
关于教学方法。
在教学《手指谣》这首歌时，我一开始是采用集体教学的方式，让孩子们一起唱，一起做手指动作。
但很快我发现，这种方式并不适合所有孩子。
有的孩子胆子小，不敢在大家面前表现；有的孩子则因为跟不上集体节奏而感到焦虑。
于是，我改变了教学方法，把孩子们分成几个小组，让他们在小组里练习，互相帮助，互相鼓励。
这样一来，孩子们的学习积极性提高了，手指动作也越来越熟练。
再次，关于教学评价。
在教学过程中，我发现有些孩子虽然学会了《手指谣》，但手指动作并不规范，有的甚至完全不到位。
这时，我意识到，我在教学评价方面做得不够。
于是，我开始注重对孩子们的评价，每当他们做出正确的手指动作时，我都会给予表扬和鼓励。
而对于动作不到位的孩子，我会耐心地指导他们，帮助他们纠正错误。
通过这样的评价方式，孩子们的自信心得到了提高，手指动作也越来越规范。
我还发现了一个问题，那就是在教学过程中，我过于注重手指动作的准确性，而忽视了孩子们的歌唱表现。
有些孩子虽然手指动作到位，但歌声却不够优美。
这让我意识到，我在教学中需要平衡手指动作和歌唱表现，让两者相互促进。
关于家园合作。
在教学《手指谣》这首歌时，我发现有些孩子在家里的表现和在学校里不一样。
小班手指儿歌
幼儿园小班手指操：小乌龟小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上）背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下）爬到水里会游泳，（左右晃动）爬上岸来伸尾巴。
（伸出小拇指）幼儿园小班手指操：花儿开春天花儿开，（双手握拳慢慢打开）朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指）不能用手摘。
（同上）幼儿园小班手指操：土豆土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下）土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下）土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下）土豆皮儿土豆丝儿。
（双手握拳对击一下，手背相拍一下）幼儿园小班手指操：抬妞妞一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖）四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿）七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）搭个花骄抬妞妞。
（手背搭手背左右晃动）幼儿园小班手指操：敲小鼓上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次）下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次）上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次）小鼓咚咚咚。
（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）幼儿园小班手指操：看着容易做着难瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）看着容易做着难。
（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）幼儿园小班手指操：幸福的家我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快快乐乐笑哈哈。
（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）幼儿园小班手指操：四季歌春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）夏天树盖头，（左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状）秋天麦浪随风摆， (左右手前后交叉做麦浪摆动4次)冬天大雪盖地头。
小班语言教案：手指儿歌
小班语言教案：手指儿歌小班语言教案：手指儿歌（精选19篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺精心整理的小班语言教案：手指儿歌，希望对大家有所帮助。
小班语言教案：手指儿歌篇1一、活动目标：1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。
2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
二、活动准备：幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》三、活动过程：1、以手指游戏导入课题。
（1）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。
（2）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。
2、引导幼儿学习新的手指变化。
（1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？”启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
（2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。
（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。
3、完整学念儿歌。
（1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。
（2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。
4、创编儿歌。
（1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说）（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。
（3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。
5、结束活动。
师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。
”小班语言教案：手指儿歌篇2一、活动目标1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
活动重难点：理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
二、活动准备自制课件。
三、活动过程①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。
师：（教师握紧拳头）：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。
幼儿园小班语言教案手指儿歌
幼儿园小班语言教案手指儿歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习手指儿歌，了解手指儿歌的基本结构和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能够跟着音乐节奏正确地做出手指动作。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会手指儿歌的基本结构和节奏。
难点：帮助幼儿掌握手指动作与儿歌的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：手指儿歌图示、教学视频、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍手指儿歌的概念，展示手指儿歌图示，引导幼儿观察并说出手指儿歌的特点。
3. 教学演示（5分钟）：播放教学视频，让幼儿跟随视频学习手指儿歌的动作和歌词。
4. 实践环节（5分钟）：分组进行手指儿歌表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈学习手指儿歌的收获，教师总结并给予鼓励。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿练习手指儿歌，巩固所学内容。
2. 鼓励幼儿创造自己的手指儿歌，下节课分享。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标的达成情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高幼儿的学习兴趣和口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手指儿歌的兴趣。
2. 评价幼儿在实践环节中手指动作的准确性及与儿歌的协调性。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的练习情况。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行手指儿歌表演，增进亲子关系。
2. 组织手指儿歌比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
3. 结合手指儿歌教学，引入其他语言艺术形式，如诗歌、故事等，丰富幼儿的学习体验。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的学习兴趣，尽量选择富有童趣的手指儿歌。
2. 针对不同学习能力的孩子，给予个别化的指导，确保他们能够跟上教学进度。
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小班语言活动－《手指儿歌》
XX课件小班语言活动：《手指儿歌》一活动目标：指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。
鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
二活动准备：幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》三活动过程：以手指游戏导入课题。
（）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。
（）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。
引导幼儿学习新的手指变化。
（）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？师：我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成毛毛虫，然后学说：个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
（）引导幼儿依次伸出个个个个手指头，玩一玩，做一做，分别变成小白兔小花猫花蝴蝶大老虎。
（）指导幼儿边做动作边念儿歌。
完整学念儿歌。
（）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。
（）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。
创编儿歌。
（）师：一个手指头还能变成什么？（请幼儿想说）（）以此方法创编个个个个手指头的儿歌句子。
（）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。
结束活动。
师：我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编玩玩。
XX课件。