小班语言活动教案及反思3篇
小班语言优秀教案及反思《我爸爸和我》3篇
小班语言优秀教案及反思《我爸爸和我》小班语言优秀教案及反思《我爸爸和我》精选3篇（一）教案教学目标:1. 学习识别和运用本课的目标词汇和短语。
2. 听懂并理解有关亲子关系的信息。
3. 通过阅读和讨论，培养学生的语言表达能力和个人观点。
教学准备:教材《小班语言优秀教案及反思》，PPT幻灯片，教学素材。
教学过程：引入:1. 引发学生对于亲子关系的兴趣，例如通过生活场景或真实故事。
2. 利用图片或视频引导学生猜测父亲与孩子之间的关系。
主体:1. 阅读理解：学生分小组阅读故事《我爸爸和我》。
2. 组内讨论：学生讨论问题，例如：这个故事给你带来了什么启示？父子之间最重要的是什么？你和你的爸爸之间有什么特别的亲密时刻？等等。
3. 分享讨论：学生代表小组分享他们的讨论结果，并与全班互动交流。
4. 词汇学习：学生通过故事学习关键词汇和短语，并进行相关练习。
5. 写作活动：学生以故事为蓝本，写一篇关于他们与爸爸的亲密时刻的文章。
巩固:1. 课堂辩论：学生分组进行辩论活动，讨论父亲在孩子成长中的角色和影响。
2. 表演活动：学生分组进行戏剧表演，表演他们与父亲的亲密时刻，通过肢体动作和对话来展示。
3. 课堂总结：学生总结本节课学到的知识和体会。
反思:本节课的教学取得了较好的效果。
通过引入故事情节，激发了学生的学习兴趣，使他们对于亲子关系产生了浓厚的兴趣。
课堂组织紧凑，板书清晰，教材设计符合学生的实际情况，并且注重培养学生的思维能力和感受能力。
然而，本次教学也存在一些问题。
首先，时间分配不够合理，导致某些活动限于表面的讨论，没有深入到内涵层面。
其次，课堂互动环节稍显不足，学生对于问题的回答有时比较机械，缺乏个人思考和表达的能力。
最后，评价方式不够多样化，缺少个别差异化评价，不能充分发挥每个学生的潜力。
针对这些问题，我将在以后的教学中注意时间的安排，力争让每个环节都得到充分的展开。
我还会设计更多的互动环节，鼓励学生积极表达自己的观点，增强他们的语言表达和思维能力。
小班教案语言反思20篇
小班教案语言反思20篇这是小班教案语言反思20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言包水饺教案反思活动目标：1．练习有节奏地边念儿歌边做动作。
2．感受手指谣儿歌的特别趣味。
活动准备：磁带：《包水饺》，录音机、水饺、儿歌《包水饺》。
活动过程：1．出示一个实物水饺，请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。
（教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。
）2．帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作，用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》：羊妈妈（双手比自己，一蹲一站）包水饺（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）中间突起（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作"六"的手势）有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）3．等幼儿熟悉儿歌后，可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字（若换的是幼儿的名字，双手则指向该幼儿）。
活动建议：此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行，午餐时和幼儿共同享用水饺。
活动反思：饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心，因此今天的《包水饺》教学我作了一些调整，但总体感觉还是很顺、很成功的。
本次活动的调整与思考：1、“从你会包水饺吗”引出幼儿（橡皮泥）包水饺。
这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象，并再次给予了每个孩子动手、说话、想象的机会，这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异：动手能力强的，饺子丰富而又有创意；想象能力强的，饺子不怎么象样，但一经表述却令人折服。
2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。
这一环节中，有过前面的铺垫，儿歌教学就变得很轻松。
在教学过程中，借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性，同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。
3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。
考虑到这首儿歌较为简单，因此尝试安排了儿歌创编这一环节。
实施之后感觉这样的尝试还是可行的！一开始借助示范做饺子，给予了能力弱的孩子一种引导；通过投影仪的展示，也充分调动了幼儿想象的空间，为创编儿歌降低了难度，同时也增添了儿歌教学的趣味性。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸡啄食》3篇
小班语言优质课教案及教学反思《小鸡啄食》小班语言优质课教案及教学反思《小鸡啄食》精选3篇（一）教学目标：1. 能够熟练朗读和理解故事《小鸡啄食》中的词汇和句子。
2. 能够通过观察图片理解故事的内容，并能够准确回答相关问题。
3. 能够模仿故事中的动作和声音，增强语言表达能力。
4. 能够用简单的句子描述小鸡在故事中的行为和动作。
教学准备：1. 故事书《小鸡啄食》2. 大图片或者幻灯片3. 鸡鸣声音录音4. 动作示范教学过程：引入：1. 教师展示故事书《小鸡啄食》，让学生观察书封面的图片，并问：“你们猜猜这本书是关于什么的？”2. 让学生猜测故事中可能会出现的动物和食物，并引导学生查看故事中的图片来确认他们的猜测。
讲解：1. 教师先用简单语言读一遍故事内容，同时通过指画出故事中的关键词汇，如“小鸡”、“啄食”等。
2. 教师再以整体的句子形式读一遍故事内容，让学生跟读，并指导学生根据语音语调模仿教师的朗读。
活动：1. 教师播放录制的鸡鸣声音，并问学生：“你们听到了什么声音？这是什么动物在叫？”2. 教师让学生模仿鸡的叫声，并鼓励他们大声叫出来。
3. 教师指导学生模仿小鸡在故事中的动作，如啄食、扑动翅膀等，并让他们用简单语句描述小鸡在故事中做的动作。
4. 教师呈现故事中的每一页图片，让学生观察并回答问题，如：“小鸡在啄食什么？”、“小鸡是不是很饿？”等。
巩固：1. 教师让学生两两合作，用中文互相描述故事中的场景和行为。
2. 教师随机抽取学生，让他们独立描述故事中的一个场景。
其他学生先听，然后给予评价。
反思：本节课通过多种教学活动，激发学生的兴趣，并提高了学生的朗读能力和描述能力。
学生们热情高涨，积极参与互动，教学效果较好。
但也发现部分学生朗读时发音不准确，需要加大口头训练的力度。
下节课要继续强化学生的语言表达能力，让他们在玩中学、学中玩。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸡啄食》精选3篇（二）教案：教学目标：1. 通过教学，让学生了解过马路的安全知识，掌握如何安全过马路。
小班语言教案含反思7篇
小班语言教案含反思7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班语言教案含反思7篇一个完整的教案可以帮助我们把握教学的整体框架，通过认真编写教案，我们能够不断总结和反思，提高自己的教学经验，以下是本店铺精心为您推荐的小班语言教案含反思7篇，供大家参考。
幼儿园小班语言教案及反思
幼儿园小班语言教案及反思在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是我给大家整理的幼儿园小班语言教案及反思5篇，盼望对大家能有所关心!幼儿园小班语言教案及反思1活动目标：L学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
2.通过观看图片表演故事理解作品内容。
3.喜爱幼儿园并愿意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
活动难点：通过观看图片表演故事理解作品内容。
活动预备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：、开头部分在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。
还有就是熟悉常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边熟悉一些树的名称与种类。
在进行嬉戏“种树〃这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就开头操作，效果不甚抱负。
我想是否可以供应些小标记，关心幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。
而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
幼儿园小班语言教案及反思4活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参加情境表演的爱好。
活动预备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
⑵用黄色绐纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绐纸剪出长条作青菜。
⑶一双筷子，一只用油泥做成的碗。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》3篇
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》小班语言教案及反思《小板凳歪歪》精选3篇（一）标题：小班语言教案及反思《小板凳歪歪》教学目标：1. 学生能理解故事《小板凳歪歪》的内容；2. 学生能用简单的语言描述故事中的情节；3. 学生能模仿故事中的角色表演，提高语言表达能力。
教学内容：1. 故事《小板凳歪歪》的阅读；2. 故事情节的讨论；3. 角色表演活动。
教学准备：1. 故事书《小板凳歪歪》；2. 幻灯片或画板。
教学过程：1. 导入：利用引人入胜的图片预告故事情节，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：教师朗读故事《小板凳歪歪》，同时通过幻灯片或画板上的图片帮助学生理解故事内容。
3. 讨论讲解：教师与学生一起讨论故事中的情节，引导学生回答问题，如：“板凳为什么会歪歪？”，“曹艳她怎么了？”，“小狗是如何帮助曹艳的？”等等。
教师要引导学生思考，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
4. 角色表演：将故事中的角色分配给学生，并让他们进行角色表演。
教师可以提供一些指导，如“你扮演曹艳，你是一个怎样的角色？”、“你扮演小狗，你是如何帮助曹艳的？”等等。
鼓励学生用简单的语言描述角色和情节，并进行表演。
5. 反思总结：教师与学生一起回顾故事，并提出一些问题让学生思考和回答，如：“故事中的小板凳象征着什么？”、“故事中的曹艳表示了什么？”等等。
教师引导学生总结故事的寓意和教训，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
反思：这节课中，我通过故事阅读和角色扮演的方式，帮助学生理解故事中的情节和寓意，并提高他们的语言表达能力。
学生们在角色表演环节表现得非常活跃和积极，他们用自己的语言描述角色和情节，也学会了合作与沟通。
在讨论和反思环节，学生们思考了故事的深层含义，表达了自己对故事的理解和感受，这对于培养他们的思考能力和情感表达能力都起到了积极的作用。
然而，在下一次教学中，我可以进一步改进以下几个方面：1. 设置更多的问题，激发学生的思考和参与热情；2. 创设一些互动的游戏和活动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度；3. 在角色表演前，给予学生更多的时间准备和思考，以提高他们的表演水平。
小班语言教案及反思20篇
小班语言教案及反思小班语言教案及反思20篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班语言教案及反思20篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：图片、油画棒，纸活动过程：一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。
1、教师出示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么?3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。
4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。
)二、学习朗诵儿歌1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。
3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。
三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?2、幼儿创编儿歌。
活动延伸：幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。
活动反思：但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。
因此幼儿掌握起来有一定的难度。
今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。
活动设计背景孩子天生就对小动物感兴趣，一说起小动物，，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿创造一个宽松自由的语言学习环境，制定了《我爱小动物》这个语言活动主题，从而培养幼儿喜爱爱护小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言组织力。
教案语言小班反思参考5篇
教案语言小班反思参考5篇教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，教案能够为教师提供详细的教学步骤和方法，确保教学过程的顺利进行，下面是本店铺为您分享的教案语言小班反思参考5篇，感谢您的参阅。
教案语言小班反思篇1活动目标1、能有节奏地说儿歌，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
2、用动作表演儿歌，感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情。
3、激发幼儿喜爱小动物的情感，并让幼儿了解青蛙是我们的朋友，我们要保护它。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、能简单复述儿歌。
教学重点、难点1、重点：能有节奏地说儿歌，激发幼儿喜爱小动物的情感。
2、难点：初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
活动准备电脑、vcd 、录音机、图片、儿歌课件、头饰、光盘活动过程：一、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用语言描述出来。
1、教师:今天我们班级来了一位小客人。
小朋友听听它是谁呀?(放青蛙的叫声)小青蛙是谁的妈妈呢?2、小蝌蚪长的什么样?青蛙妈妈长的什么样?教师引导幼儿看图观察二、观察图片，初步了解小蝌蚪的变化过程。
1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗?2、(出示图片)小蝌蚪变成什么样子了?小蝌蚪又变成什么样子了?最后小蝌蚪又变成什么样了?3、小青蛙能保护庄稼，它是我们的朋友。
小朋友要保护它。
三、学儿歌1、出示《小蝌蚪》儿歌课件幼儿欣赏、倾听。
2、幼儿学说儿歌。
（1)教师根据图片教儿歌青蛙妈妈在哪儿游呢?(青蛙妈妈前面游)后面跟着谁呀?(后面跟着小蝌蚪)小蝌蚪好玩吗?(小蝌蚪真好玩) 小蝌蚪长的什么样呢?(小小尾巴大大头)跟着谁走呢?(跟着妈妈走)小蝌蚪丢没丢呢?(一个也不丢)(教师带动作教儿歌)请两名幼儿到前面表演儿歌四、放儿歌动画课件，教师、幼儿带头饰，边说边表演儿歌。
结束我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗?儿歌《小蝌蚪》青蛙妈妈前面游，后面跟着小蝌蚪。
小蝌蚪真好玩，小小尾巴大大头。
跟着妈妈走，一个也不丢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动教案及反思3篇
导读：本文小班语言活动教案及反思3篇，来源互联网,仅供读者阅读参考. 虫虫虫爬
活动目标：
1.通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图大书
活动过程：
一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1.这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗？
2.教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪？
出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）
三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？
引出下面的内容：
青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？
四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。
师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。
活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。
在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
小鸭找朋友
活动目标：
1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。
指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。
活动过程：
一、理解故事，学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？
4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展故事，引导幼儿对话
青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。
”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？
2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？
4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐
你想和别的动物做朋友吗？
引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。
活动延伸：
日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成Flas*的形式，来吸引幼儿的注意力。
活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢？"它找不到妈妈了。
""小鸭子迷路了。
""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。
听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flas*。
我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。
因为小班幼儿的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的
多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。
他们在活动中积极思考，大胆回答问题。
通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。
整个活动气氛活跃，效果较好。
太阳和月亮
活动目标：
1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。
2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”。
3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、课件《太阳和月亮》
2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》
活动过程：
一、引题
1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。
”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。
2、教师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？”
二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。
（一）、看课件，理解诗歌第一段内容：
a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了）
b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）
c、我们一起来学学他们起床时的样子。
（师生边念诗歌边表演）
2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。
”
a：太阳出来了，还有谁醒来了？
b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌跳舞热闹一下！
3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。
（二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容：
a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？
b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！
C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。
”
a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来）
b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也没有。
）
3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。
三、完整欣赏：
1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。
2、师生共同表演诗歌！
四、游戏：《白天和黑夜》
1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。
2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。
当老师说：“太阳出来了！”小动物们边做醒来的动作边说：“xx醒来了。
”放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹！当老师说：“月亮出来了。
”小动物们边做睡觉的动作边说：“xx睡着了。
”放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静悄悄！
五、结束部分
1、教师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。
小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！
2、带幼儿自然地离开，结束活动。
附：
诗歌：
太阳和月亮
太阳出来了，
小鸟醒来了，
小树醒来了，
小朋友醒来了，
白天真热闹。
月亮出来了，
小草睡着了，
小花睡着了，
小朋友睡着了，
黑夜静悄悄。
活动反思：
活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。
冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。
同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。
结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释。
另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了；太阳出来了，xx醒来了；太阳出来了，xx 醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。
整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与性很高。
只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了，xx睡着了”也加入到诗歌当中，以满足幼儿的成就感。
在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，积极有效的组织好每节活动。