新人教版小学二年级上册数学《量一量,比一比》教案教学设计
量一量,比一比教学设计二年级上册数学人教版
1.引导学生观察生活中的物体，激发学生对长度测量的兴趣；
2.设计丰富的实践活动，如小组合作测量、比较物体长度，让学生在实际操作中掌握测量和比较的方法；
3.利用多媒体教学资源，如课件、教具等，帮助学生直观地理解长度单位；
4.创设问题情境，引导学生运用测量和比较的方法解决实际问题；
5.鼓励学生进行自主探索和合作交流，培养学生的团队协作能力。
2.测量任务：测量组内成员的手指长度、书本宽度等，并记录在任务表上。
3.小组讨论：
（1）讨论测量过程中遇到的问题，如如何正确使用直尺、如何避免误差等；
（2）讨论比较方法的应用，如何判断两个物体长度的大小关系。
4.教师指导：巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和表扬。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师发放练习题，学生独立完成。
量一量，比一比教学设计二年级上册数学人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解长度单位厘米和米的概念，能够正确使用直尺进行测量；
2.学会使用比较符号（>、<、=）进行物体长度的比较；
3.能够运用测量和比较的方法，解决生活中的实际问题，如比较物体的高度、宽度等；
4.培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3.书面作业要求字迹工整、清晰，方便教师批改；
4.学生在完成作业过程中，如有疑问，可随时向教师请教；
5.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
4.教学策略：
（1）关注学生差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题；
（3）加强课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣；
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 量一量比一比 》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元量一量比一比》教案一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第六单元《量一量比一比》主要让学生通过实际操作，体验长度单位，学习如何测量物体的长度，并能够进行简单的比较。
教材通过丰富的图片和实际操作，引导学生认识长度单位，学会用尺子量物体，并进行大小比较。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对长度单位的概念和运用还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引入长度单位的概念，并通过大量的实践操作，让学生理解和掌握长度单位的使用和比较方法。
三. 教学目标1.让学生认识长度单位，了解长度单位的作用。
2.学会用尺子量物体，能够准确地量出物体的长度。
3.能够对物体的长度进行简单的比较，并能说出比较的结果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体，并进行简单的比较。
2.教学难点：让学生能够准确地量出物体的长度，并能够进行合理的比较。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单位。
2.采用操作实践法，让学生亲自动手量一量，比一比，加深对长度单位的理解。
3.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
六. 教学准备1.准备各种长度不同的物体，如尺子、铅笔、小棒等。
2.准备长度单位卡片，如厘米、米等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种长度不同的物体，引导学生关注物体的长度，激发学生对长度单位的学习兴趣。
教师提问：“你们知道这些物体的长度吗？我们怎样才能知道它们的长度呢？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单位。
教师讲解如何用尺子量物体，并进行示范。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生亲自动手量一量，比一比。
学生分组测量不同物体的长度，并用长度单位卡片进行比较。
二年级上册数学教案-29量一量,比一比 人教版
二年级上册数学教案-29量一量，比一比人教版一、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米和米，能够进行简单的长度测量。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 长度单位：厘米、米2. 长度测量工具：直尺、卷尺3. 长度测量方法4. 长度比较三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位的认识，长度测量方法，长度比较。
2. 教学难点：长度单位的换算，长度测量方法的掌握。
四、教学准备1. 教具：直尺、卷尺、长度单位卡片2. 学具：直尺、卷尺、长度单位卡片五、教学过程1. 导入新课利用实物导入，让学生观察直尺和卷尺，引导学生说出它们的名称和作用。
2. 学习长度单位（1）让学生观察直尺和卷尺上的刻度，引导学生说出长度单位厘米和米。
（2）让学生举例说出日常生活中常见的长度单位。
3. 学习长度测量方法（1）教师示范如何使用直尺和卷尺进行长度测量。
（2）学生分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
4. 学习长度比较（1）教师出示两根长度不一的铅笔，让学生比较它们的长度。
（2）学生分组进行长度比较练习，教师巡回指导。
5. 巩固练习（1）让学生测量课本、课桌、黑板的长度，并记录下来。
（2）让学生比较课本、课桌、黑板的长度，并说出它们的大小关系。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，让学生测量家里的物品长度，并进行比较。
六、教学反思本节课通过让学生观察、操作、比较，使学生掌握了长度单位厘米和米，学会了长度测量方法，并能进行简单的长度比较。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
同时，要注重培养学生的合作、交流能力，提高他们的观察、比较、分析问题的能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在数学学习中得到充分的发展。
同时，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
《量一量,比一比》(教案)人教版二年级上册数学
《量一量，比一比》（教案）人教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《量一量，比一比》这一课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第47页的例1和第48页的练习题。
我们将学习如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并比较不同物体之间的大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握使用直尺和卷尺量物体长度的方法，并能够比较不同物体之间的大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用直尺和卷尺量物体长度，并能够进行简单的比较。
难点在于让学生理解比较不仅仅是大小，还包括长短、高低等等。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了直尺、卷尺、不同长度的物体（如木棒、铅笔等）、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一些不同长度的物体，让学生观察并猜测它们的长度。
2. 讲解：我会向学生讲解如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并演示如何进行测量。
3. 练习：让学生分成小组，使用直尺和卷尺来量教室里的物体，并记录下来。
4. 比较：让学生将测量出来的长度进行比较，找出最长和最短的物体。
六、板书设计板书设计如下：量一量比一比直尺、卷尺长度七、作业设计1. 请用直尺和卷尺量一量你的铅笔、书本、桌子的长度，并将结果记录下来。
答案：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为120厘米。
2. 比较一下你的铅笔和书本的长度，哪个长？哪个短？答案：铅笔短，书本长。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于使用直尺和卷尺量物体长度掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。
在课后，我会让学生们多进行一些类似的练习，以加强他们的比较能力。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如在购物时比较商品的价格等等。
重点和难点解析学生对于使用直尺和卷尺量物体长度的掌握程度是一个重点。
在课堂上，我通过引入不同长度的物体，让学生们观察并猜测它们的长度，以此来激发他们的兴趣和好奇心。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教新课标
二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标教案：二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要包括第37页至第39页的“量一量，比一比”章节。
这一章节主要让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体，并进行物体长度的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，如厘米、米等。
2. 培养学生用尺子量物体的能力。
3. 让学生学会物体长度的比较，并能用“长”、“短”等词汇描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的理解和运用，物体长度的比较。
2. 教学重点：用尺子量物体，掌握长度单位，进行物体长度的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、铅笔、课件等。
2. 学具：学生尺子、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，注意它们的长度。
2. 讲解长度单位：向学生介绍厘米、米等长度单位，并用尺子演示如何测量物体长度。
3. 学生动手实践：让学生用尺子量一量身边的长度，如桌子的长度、椅子的长度等，并记录在练习本上。
4. 比较物体长度：让学生拿出自己的测量结果，进行比较，并用“长”、“短”等词汇描述。
5. 例题讲解：出示一些例题，如“哪个物体最长？哪个物体最短？”等，引导学生进行分析，并得出答案。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如“量一量，比一比”等，检查学生对长度单位和物体长度比较的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较物体长度：长、短七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子量一量家里某个物体的长度，并记录下来。
（2）比较身边同学的身高，用“长”、“短”等词汇描述。
2. 答案：（1）家里某个物体的长度：如桌子长度为80厘米。
（2）身边同学的身高比较：如甲同学比乙同学高，可以说甲同学的身高长于乙同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对长度单位和物体长度比较的掌握。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版
量一量，比一比【教学内容】教材第88～89页的内容。
【教学目标】1．通过学生操作实践，巩固测量的方法和要点，积累有关测量的经验。
2．让学生会用身边的事物通过对比表达出其他的事物的长度，在学生头脑中建立起更加形象的印象。
3．培养学生解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，体会学数学、用数学的成就感。
【教学重点】通过测量身边常见事物的长度，收集数学信息，用相比较的方法表示其他事物的长度。
【教学难点】1．对一些事物的长度或高度，让学生在头脑中建立起一个初步的概念。
2．能够将本节课所学到的数学方法和数学思想运用到解决生活实际问题当中去。
一、情境导入师：同学们，你们喜欢动物吗？这节课，老师给你们带来了许多动物，大家快来看(播放动物图片，包括鳄鱼和长颈鹿、鸵鸟、企鹅等教材第89页出现的动物)这些动物有大有小，你们知道它们到底有多大吗？学生无法用语言表达。
师：(再次播放动物图片并附上长度或高度)这次你们知道它们有多大了吗？(板书课题：量一量，比一比)二、探究新知(一)量一量1．出示教材第88页情景图。
(1)谈话：同学们观察一下我们教室里的摆设，你们知道教室的长大约是多少？讲台大约有多长吗？(2)让学生先自己估一估，然后再选择合适的测量工具量一量。
(3)先同桌汇报一下自己测量的结果，然后再请学生汇报一下选择的工具和测量的结果。
2．引导学生选择身边最常见的物品估一估，量一量。
(1)摸一摸数学书的面，是什么形状的？(2)你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成。
(3)全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘米的？(4)学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。
并讨论：怎样才能估计得更准确？(5)全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？(二)描述长度师：同学们去过动物园吗？生：去过。
师：那你们在动物园见过鳄鱼吗？生：见过。
师：现在有一条鳄鱼身长6米，同学们能用合适的方式形象地描述这个长度吗？学生小组讨论交流。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的6.7《量一量，比一比》这一章节。
我们将通过实践活动，让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识长度单位，掌握用尺子量物体长度的方法，并能够比较物体的大小。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解并掌握长度单位的概念，教学重点是让学生能够独立地用尺子量物体的长度，并进行比较。
四、教具与学具准备我已经准备好了尺子、铅笔、练习本等学具，供学生在课堂上使用。
五、教学过程我会通过一个实践活动，让学生直观地感受长度单位。
我会让学生用自己的尺子量一量教室的长度，并记录下来。
然后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。
我会让学生用尺子量一量他们身边的物体，并记录下来。
我会让学生进行小组合作，互相量一量对方的身高，并比较谁更高。
六、板书设计板书设计如下：1. 长度单位2. 用尺子量物体长度3. 比较物体大小七、作业设计作业题目：请用尺子量一量下列物体的长度，并记录下来。
1. 书桌的长度2. 铅笔的长度3. 课本的长度答案：1. 书桌的长度：80厘米2. 铅笔的长度：18厘米3. 课本的长度：26厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生是否掌握了长度单位的概念，以及他们是否能够独立地用尺子量物体的长度并进行比较。
拓展延伸部分，我可以让学生在家里用尺子量一量家里的物品，比如电视、床等，并记录下来，这样可以让他们更好地应用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
例题的讲解和随堂练习的设计，以及板书的设计，都是为了让学生能够更好地理解和掌握用尺子量物体长度的方法。
作业的设计和课后拓展延伸，都是为了让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
在这些重点细节中，我认为最为重要的是让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
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新人教版小学二年级上册数学《量一量，比一比》教案教学设计
量一量，比一比
备课解决方案
备教材内容
1．本课时学习的是教材88～89页的内容。
2．这是一节“综合与实践”的活动课。
活动分为3个层次，第一个层次是选择合适的标准测量身边熟悉物体的长度或高度。
第二个层次是选择合适的测量单位测量物体的长度。
第三个层次是让学生自主进行操作和实践，利用身边熟悉的“单位”表示未知物体的长度和高度。
3．本活动的目的是让学生在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，并将直接经验与某些间接经验相结合，逐步发展学生的数感。
备已学知识
1．认识测量长度的工具：米尺、软尺、卷尺。
2．能够感知1米和1厘米的长度。
3．1米＝100厘米。
备教学目标
知识与技能
1．加深对厘米和米的认识，巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。
2．能选择合适的标准(单位)，用多种不同的方式表示物体的长度或高度。
过程与方法
1．通过测量自己的身高以及身边物体的长度、高度等实践操作，进一步发展长度观念。
2．体会测量的实质，初步培养学生的估测能力。
情感、态度与价值观
在活动中通过合作、交流感受表达方式的多样化，体会数学与生活的密切联系，运用所学知识解决实际问题。
备重点难点
重点：巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。
难点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
备范例展示
重点提示
“一庹”指的是两臂伸直，一只手的中指尖到另一只手的中指尖的长度。