人教版小学英语六年级上册Unit 4 A Let's talk教案
Unit 4 I have a pen pal.A Let’s talk【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书. 英语》（人教版）六年制六年级上册第四单元第38页的内容【教材简析】本节课的内容是第四单元A部分Let’s try和Let’s talk的内容，通过张鹏和Oliver的聊天的场景感知句型的语义和语用功能。
课文内容是张鹏向Oliver介绍他的笔友Peter，Peter住在农场，爱好读故事、功夫、游泳、唱歌等，整篇对话以谈论爱好为主，重复使用He likes...的句型，使学生对句型能反复练习，充分掌握。
话题内容与学生的实际生活密切相关，更有利于知识点的把握。
【教学目标】1、学生能够理解对话大意。
2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
3、能够听、说、读、写句型：What are ...’s hobbies?He/She likes...交流相关内容。
【教学重点】句型：What are ...’s hobbies?He/She likes...【教学难点】在实际情景中正确运用：He/She likes….难点句子有：I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower”.【教学用具】多媒体课件、教学光盘、图片等【教学过程】一、Warm-up1.Greetings:T: Good morning, everyone! What day is it today?Ss: It’s ...T: What’s the weather like today?Ss: It’s ...2.Free talk: What are you going to do this weekend?I’m going to...【设计意图：通过简单的英语对话，营造良好的英语学习氛围，使学生尽快融入英语课堂，激发学生的学习兴趣。
】二、Presentation and practiceStep1:Let’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。
然后播放Let’s try问题听录音，回答问题：①()Peter likes basketball.②()Peter isn’t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。
【设计意图：学生通过听力了解张鹏和Oliver的聊天的场景，感知句型的语义和语用功能，并获取Let’s talk 部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备】Step2:Let’s talk1、T:From let’s try,who is Zhang Peng’s pen pal?Ss:Peter.T:Do you want to know more about him?Ss:Yes.T:Zhang Peng is talking with Oliver about Peter.Let’s listen to the tape.教师播放Let’s talk部分的录音，学生静听。
2、教师展示Let’s talk部分的教学挂图，并拿出一本故事书，说：I like reading stories.What are my hobbies?引导学生回答You like reading stories.教师指着教学挂图中的Peter问：What are Peter’s hobbies?引导学生回答：He likes reading stories.教师板书并教读：What are Peter’s hobbies?He likes reading stories.注意hobby的复数形式。
可编成chant形式进行操练。
如：T:Hobby,hobby,what’s your hobby?S:Hobby,hobby,what’s your hobby?T:Hobbies,hobbies,what are your hobbies?S:Hobbies,hobbies,what are your hobbies?学生和自己周围人进行问答练习。
每组第一位学生站起来，其余组学生问：What are…’s hobbies?该学生所在组回答：He/She likes reading stories.教师适当讲解语法。
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。
如like后的动词要用v-ing形式。
【设计意图：通过展示挂图，让学生了解对话讨论的基本内容，引出重点句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. 利用chant 的形式，让学生快速掌握hobby的复数形式。
分组练习，让学生练习句型What are...’s hobbies? He/She likes... 在小组活动中能让学生真正融入到学习中去，有利于知识点的掌握。
】3、教师提出问题：Does Peter have other hobbies?Listen to the tape again and find out what are Peter’s hobbies.再次播放Let’s talk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。
教师核对答案，并答疑。
重点讲解doing kung fu,singing 等，可播放一段功夫的视频帮助学生理解doing kung fu。
4、教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。
待学生熟练后，分角色朗读课文。
5、教师出示一系列动词词组，如：playing sports,climbing mountains,listening to music,watching TV,playing the pipa, drawing cartoons.学生进行朗读抢答，然后教师带读，可每小组进行接龙比赛。
如：T:What are your hobbies?S1:I like playing sports and music.What are your hobbies?S2:1like climbing mountains and listening to music.What are your hobbies?S3:I like listening to music and watching TV.What are your hobbies?S4:I like watching TV and playing the pipa.What are your hobbies?S5:I like playing the pipa and drawing cartoons.What are your hobbies?S6:I like drawing cartoons and flying kites.What are your hobbies?…【设计意图：通过朗读抢答的形式能充分调动学生的积极性，并且调动课堂气氛，使学生尽快掌握I like...的句型，扩展playing sports,climbing mountains,listening to music等短语能打开学生的思路，既复习了以前学的内容，又能把他们运用到新课内容中来，一举两得。
】6、将学生分成四人一组，如下举行讨论自己的好朋友以及他/她的爱好：S1:My best friend is Xu Wei.S2:What are his hobbies?S1:He likes flying kites.What are your hobbies?教师可先和两名学生示范练习。
【设计意图：在小组活动中能让学生真正融入到学习中去，自己组织语言，相互之间进行讨论，营造良好的学习氛围，理论联系实际，使句型What are ...’s hobbies? He/She likes ...的练习联系实际情况，有利于学生们轻松掌握。
】7、教师示范书写四会句子，学生仿写。
What are Peter’s hobbies?He likes reading stories.三、Consolidation and extension1、教师请六七名学生上台站成一排，共同玩接龙游戏。
规则如下：第一名学生A迈出一步说：I like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：A likes…I like…然后退回原处，第三名学生C迈出一步说：A likes…B likes...I like...依次进行.2、教师出示一些名人照片，如：运动员，歌唱家，登山运动员等。
学生根据图片的内容进行行抢答。
如：S1:He likes singing.S2:He likes running.S3:He likes climbing mountains.S4:She likes dancing.…【设计意图：借助第一个活动，使学生在玩中学，一边游戏一边记住了重点句型和词汇。
第二个活动能使学生对感兴趣的名人更加了解，学会英语的表达方法，这两个活动，使学生充分参与课堂，在活动中充分理解本节课的重点句型He/She likes ...既巩固了知识点，又使课堂充满趣味性。
】四、SummaryEncourage the students to summarize what they have got in this class by themselves.【设计意图：通过让学生自己总结本节课的知识点，能让他们充分理解课堂内容，把握课堂重点，并能使学生在交流中巩固新知，激发学生学习的热情，使学生的情感得到进一步的升华。
】五、HomeworkIntroduce your parents’ hobbies, write a short composition.。
六年级上册英语教学设计《Unit4 I have a pen pal-2 A Let's talk》
六年级上册英语教学设计《Unit4 I have a pen pal-2 A Let’s talk》人教(PEP)一. 教材分析本节课是PEP教材六年级上册第四单元第二课时的对话教学。
本课的主题是“I have a pen pal”，主要让学生学会介绍自己的笔友以及询问笔友的情况。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流已经没有太大的困难。
但是，对于一些细节的理解，以及复杂句型的运用还是存在一定的问题。
因此，在教学过程中，需要注重对学生细节的理解和复杂句型的运用的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，能够听懂、会说、会读。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够正确书写介绍自己的笔友的短文。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够体会到学习英语的乐趣，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是单词和句型的学习，包括“pen pal”、“from”、“in”、“spend time with”等单词以及“I have a pen pal from…I spend time withmy pen pal…”等句型。
2.难点：本节课的难点是对于一些细节的理解，比如“I spend time withmy pen pal watching movies and playing sports.”这句话中，学生需要理解“watching movies”和“playing sports”是并列的关系，需要用“and”来连接。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握单词和句型。
同时，采用合作学习法，让学生在小组合作的过程中，提高口语交流能力。
六. 教学准备1.准备单词卡片，包括“pen pal”、“from”、“in”、“spend time with”等单词。
六年级上册英语第四单元 Part A Let's talk教案
P E P六（上）U n i t4P a r t A L e t’s t a l k一．教学目标；1.能够听，说，读，写句型：What’syourhobby,too.2.能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。
二．教学重、难点：1.本课时的教学重点是四会句型的掌握。
2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He/Shelike s….三.课前准备1.教师准备录音机及本课时的录音带。
2.课件。
3.张贴在黑板上的大幅海报一张。
4.贴在大海报上的图文并茂的8张不同的小海报。
5.心形状的四色卡纸。
6.评价：心形状的四色贴纸。
四．教学步骤评价用书写用的心形彩色卡，边教学边分发，为后面的语言输出做好铺垫。
Step1Warm-up复习热身1.同唱英文歌曲T:Hello,!It’sZip’’.(课件：播放Zip唱的“ILoveGoingHiking.”)师生一起欣赏。
T:Next,Zipisgoingtosingwithus(教具：出示词卡withus).汉语解释。
Let’ss ingtogether.(再播放一遍歌曲，师生同唱。
)Step2Presentation新知呈现1.自由对话引出hobby：课件展示：（Zip图和Zip活动的四个句子，go ing hiking,collect ing leaves,f ish ing,tak ing pictures,-----变色突出ing）T:Ziplovesgo ing hiking,collect ing leaves,fish ing,tak ing pictures,…T:Andsheloveswatch ing insectsandanimals,,shelikesgo ing hikingbest.(课件：点击出现一颗心：Ilikegoinghiking.)Soherhobbyisgoinghiking.(课件：在心上面出现：hobby闪动.)T:教读hobby,“hobby”withmeLet’sspelltogether.(师板书hobby，生伸出手指空书)2.介绍自己的hobby引出Ilikecollectingstamps.(1)T:Myhobbyiscollectingstamps.（出示教具：集邮册,让学生看一看）T:引出特殊问句：What’syourhobbyYoucansay:’tforgettoAdd–ing.(课件：显示学过的图片如drawingpictures,takingpictures,makingkites,listeningto music,etc.和句子:What’syourhobbyIlike---.)(学过的短语：goinghiking/shopping/climbingmountains/takingpictures playingfootball/basketball/ping-pong/sports/chessplayingtheviolin/thepiano/theguitarcooking/painting/collectingstamps/toys/leavesreadingbooks/drawingpictures/listeningtomusicswimming/diving/catchingbutterfliesmakingkites/planes)ridingabike/doinganexperiment/watchinginsects)(师板书What’syourhobby生伸出手指空书)连锁问答操练。
PEP小学英语六年级上册Unit4_A_Let's_talk说课稿
Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk 说课稿百里洲小学罗翠琴我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal . A.Let’s talk，一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第二课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s Talk 3.巩固与拓展活动：talk about best friend’s hobbies. 二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2）能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点1）重点: 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing.2）难点:能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件，单词卡片。
六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
人教版小学英语六年级上册 Unit 4 A Let's talk教案
Unit 4 I have a pen pal.A Let’s talk【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书. 英语》（人教版）六年制六年级上册第四单元第38页的内容【教材简析】本节课的内容是第四单元A部分Let’s try和Let’s talk 的内容，通过张鹏和Oliver的聊天的场景感知句型的语义和语用功能。
课文内容是张鹏向Oliver介绍他的笔友Peter，Peter住在农场，爱好读故事、功夫、游泳、唱歌等，整篇对话以谈论爱好为主，重复使用He likes...的句型，使学生对句型能反复练习，充分掌握。
话题内容与学生的实际生活密切相关，更有利于知识点的把握。
【教学目标】1、学生能够理解对话大意。
2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
3、能够听、说、读、写句型：What are ...’s hobbies? He/She likes... 交流相关内容。
【教学重点】句型：What are ...’s hobbies? He/She likes...【教学难点】在实际情景中正确运用：He/She likes….难点句子有：I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower”.【教学用具】多媒体课件、教学光盘、图片等【教学过程】1、Warm-up1. Greetings:T: Good morning, everyone! What day is it today?Ss: It’s ...T: What’s the weather like today?Ss: It’s ...2. Free talk: What are you going to do this weekend?I’m going to...【设计意图：通过简单的英语对话，营造良好的英语学习氛围，使学生尽快融入英语课堂，激发学生的学习兴趣。
】2、Presentation and practiceStep 1: Let’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。
英语人教版六年级上册pep小学英语上册Unit4ALet's talk
二、Presentation
1.Free talk:
T: How do you go to school?
What are your hobbies?
S1:I like ...
T: What are his\her hobbies? S2: He\She likes...
T: Look！Who is my friend? Ss: Zoom
T: What are zoom’s hobbies? 学生根据课件回答likes...
(2)Miss Xia (学生们熟悉的另一位老师)
Miss Xia喜欢听音乐，引入歌曲Jasmine Flower 并以朋友圈文章的形式利用课件展示以下短文：Jasmine Flower is a Chinese song .It is also a world-famous(世界闻名) song.In 2004 ，Lin Miaoke sang(演唱) this for the Olympic Games(奥运会
idea was from Mr Zhang Yimou.That meant (
学生了解到Zhang Peng has a new pen pal.教师顺势提问：Who is Zhang Peng’s pen pal? What are his hobbies?并且播放录音，学生初步感知文本完成表格并汇报：What are Pe ter’s hobbies?He likes... watching TV
四、Extension
Brief summary 简单课堂评价。
Homework。
人教版pep六年级英语上册unit4 A let's talk课件
What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He lives on a farm , so sometimes he reads to the cows! That’s interesting . He likes doing kung fu and swimming. Really ? Me too! He also likes singing. Oh, you like singing , too . Yes. I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower” Good idea !
What are Peter’s hobbies? 8 Good idea ! 3 That’s interesting .
2
1
Listen and number
He likes reading stories. He lives on a farm , so sometimes he reads to the cows!
•
•
•
•
Game（游戏）: Listen to the music and pass the box. 要求： 音乐停止时， 手持盒子的同学 根据自己的答案，用以下句子回答
I like _______. My best friend is _______. He likes ________.
背诵Let’s talk
A. Let's talk
Boy or girl ?
Tall or short ? Tall and strong . Play basketball .
like … I also like …
小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 A Let’s talk名师教案
1.接着Let’s try部分教师继续提问：Do you want to know more about Peter?教师用图片呈现Let’s talk插图并提问：What is Peter doing?学生回答：He’s reading books.教师反馈：Yes, he likes reading. He has many hobbies.引出hobby的概念，并提醒学生注意hobby的复数形式。
三、目标预设
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2.从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes …交流相关内容。
四、重难点预设
本课时重点在掌握四会句型“What are …’s hobbies? He/She likes …”并进行问答。
Let’s try
1.Lead in:
出示Peter的图片，告诉学生：This is Peter, he is Zhang Peng’s pen pal. Do you want to know something about him?以此导入Let’s try部分，请学生听录音判断句子正误。
2.核对答案。
4.请学生看动画，理解文本，并跟读课文，分角色朗读课文。
5.Show time: Act the talk in pairs.
三、趣味操练
（Practice）
1.调查活动：
T: Who is your best friend? What are his/her hobbies?请学生调查同桌好朋友的兴趣爱好，然后向全班汇报。汇报示范如下：Lily has a friend. Her name is Mary. She likes singing and watching TV.
人教版六年级上册英语第四单元教案4
Unit 4I have a pen pal第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让英语英语英语 2学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第四单元课题内容Unit4I have a pen palPart A Let’s try Let’s talk主备人备课时间复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能做简单的角色表演。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：What are Peter’s hobbies?He likes…教材通过张鹏和Oliver打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
（五年级下册第五单元学生已经接触过v+ing的用法。
）三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are…’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
四、重难点预设本课时重点在掌握四会句型“What are…’s hobbies?He/She likes …”并进行问答。
对基础不佳的学生，运用“What are…’s hobbies?He/She likes …”大胆创编和表演询问描述他人兴趣爱好的小对话应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇创编对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节一、热身/复习（Warm-up/Revision）教学预设1. 多媒体课件播放歌曲《My pen pal》。
2. 教师通过多媒体出示pen pal短语，以及教师的笔友图片，告诉学生：This is my pen pal.并帮助学生理解pen pal 的意思。
二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（Practice）Let’s try1.Lead in出示Peter的图片，告诉学生：This is Peter,he is Zhang Peng’s pen pal. Do you want to know something about him?以此导入Let’s try部分，请学生听录音判断句子正误。
人教版PEP小学英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal 》A Let’s talk教学设计
人教版PEP小学英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal 》A Let’s talk教学设计【单元教材分析】本单元的课题是：I have a pen pal ,主要谈笔友和好朋友的爱好。
本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch TV, 等等。
在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby? I l ike… He/She likes… Does he live in the city? Yes, he does. No, he doesn't. 本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
【教学目标】：1、能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collectingstamps, too.2、能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。
【教学重点】：四会句型的掌握。
【教学难点】：在实际情景中正确运用句型：He/She likes….【教学准备】：录音机及本课时的录音带，课件，Pen Pal词卡，糖，配套练习册，打印的练习纸，拓展部分用。
【教学过程】：Step 1 Preparation1、（课前二分钟）（先让学生自由交谈，然后再找5组同学汇报，每组一题。
）1.How do you go to school?I go….2.How can I get to your home?You can go by the No…..3.Where is your home?It’s next to the….4.What are you going to do on the weekend?I’m going to….5.Where are you going this afternoon?I’m going to the….（给学生搭建展示英语的舞台，同时引领学生滚动复习已学内容。