以创新促管理 ,以管理促发展
【精选】教学质量分析报告
教学质量分析报告教学质量分析报告（一）：我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。
现从期末考试状况对教学工作做以下总结、分析。
一、期末考试成绩分析：1、数据分析说明：我校1-5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试。
1-5年级学生人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%；数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%；科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%；英语合格人数137人，占65%，优秀人数94人，占44%；从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1-4年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，英语科平均分三年级80分以上，四年级低于60分，五年级一个班低于68分，需要引起学校的高度重视。
2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。
有必须的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合潜力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有资料可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。
学生能结合生活实际解决实际问题。
从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。
二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。
组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。
有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
致敬最美劳动者演讲稿
致敬最美劳动者演讲稿人生就是一个不断劳动的一生，不劳动等于不珍惜生命。
劳动较光荣，只有劳动才能创造财富，才能自己的生活更充实更辉煌。
下面是小编给大家整理的致敬最美劳动者演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
致敬最美劳动者演讲稿1大家好：如果有人问我，这个世界上谁是最美丽的，我会告诉他(她)，劳动者是最美丽的人，没有劳动者，我们吃什么，没有劳动者，我们穿什么，吃穿用品都没有，你自然也就不会美丽了。
但是，那些光荣伟大的劳动者给我们提供了这些生活必须品，那当我们在这意论谁是最美丽的人时，怎么能忘了那些劳动的人们呢。
伟大的爱因斯坦曾经说过，我们这些终有一死的人的命运是多么奇特呀!我们每个人在这个世界上都只做一个短暂的逗留，目的何在，却无所知，尽管有的自以为对此若有所感。
但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的--首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福，而这些人就是劳动者。
我们的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的人和已死去的人)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
爱因斯坦说的多么好啊，人的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动才创造出来，所以，在现实生活里，我们要尊重劳动者，尊重别人的劳动成果。
我们要通过自己的努力，创造生产价值，来报答我们这个社会。
现在一年一度的五一国际劳动节，快要到来了，它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。
遥想100多年前的资本主义社会里，劳动工人受着资本家的压迫，每天都要超负荷的工作十六个小时，却只能拿到少得可怜的工资。
但是广大的无产阶级劳动工人们团结一致，于1886年5月1日，在芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，他们终于获得了斗争的胜利。
而为了纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，第二共产国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。
企业战略管理心得体会
企业战略管理心得体会企业战略管理心得体会「篇一」分享一下我之前参加企业管理培训心得体会。
参加企业管理培训后身心得到很好的锻炼，对工作有了新的认识，对企业的发展看到了希望，发现了其中的问题，我讲运用所学到的企业管理知识来更好地运作企业。
“今天我参加了公司组织的培训课程，听了老师激情生动的讲解，内心深受震撼，对企业文化、企业管理和企业发展有了更加深刻、更高层次的认识，结合8年来的工作实际，我深有感触，体会总结如下：一、商道即人道，学好经商要先学会做人。
世界观决定方法论，对商道的认识，是一个企业、一个人对商业行为的根本看法，一个企业或个人持什么样的商道观念，也就决定了他在商场上的的商业行为。
“商道即人道”是中国著名红顶商人胡雪岩的经商之名言，是谓从商首先是人与人打交道，从商先做人，做人先讲诚与信，讲诚信才可以从商立事，所谓和气生财、诚信经营既是人性也是商道，以做人的方式做生意，是一种信念，一种责任，互为因果。
一个企业要在现如今激烈竞争的环境中得以长久的生存，必须要恪守商道，以人为本、诚信经商，做生意不仅仅是为了赚钱，更重要的是为了获得人心，一个企业、一个商场能够获得大众的认可，自然也不愁利润，如此就良性循环，持续发展；如若一心只为赚钱，丧失人性、丢掉人心，最终是无钱可赚，无疾而终。
对于一个商场而言，面对硝烟弥漫的商战场面，要想取得胜出，首先要做好商道，端正做生意的态度，以人为本、诚信为本、文明经商，以真诚的心态获取人心，这样才能够得以生存。
在商场内部管理中要以人为本，关心员工的生活和工作，在管理环节中处处体现企业对员王大琨老师有20xx年在不同领域企业实战经历（历经跨国企业、大型国企、著名民企三类企业），曾在万科、泰达、新浪网、香港博志成集团、北大纵横咨询集团担任高级专家、部门经理、高级总监、副总裁、总经理职务。
近9年高端管理人才培养经历。
咨询、培训过的企业超过500个。
擅长讲授沙盘模拟系列课程、TTT等课程。
创新促发展心得体会感悟(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，创新已成为推动国家发展的重要驱动力。
近年来，我国政府高度重视创新工作，提出了一系列政策措施，鼓励全社会创新。
作为一名新时代的青年，我深刻认识到创新的重要性，以下是我在创新促发展过程中的心得体会和感悟。
一、创新是推动发展的核心动力创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
回顾我国改革开放以来的发展历程，创新始终贯穿其中。
从“两弹一星”到载人航天、从互联网到高铁、从5G通信到人工智能，创新成果层出不穷，有力地推动了我国经济社会的快速发展。
1. 创新能够提升企业竞争力。
在激烈的市场竞争中，企业只有不断创新，才能在产品、技术、管理等方面保持领先地位。
例如，华为公司始终坚持自主创新，在通信领域取得了举世瞩目的成就。
2. 创新能够推动产业升级。
通过创新，传统产业可以实现转型升级，新兴产业得到快速发展。
如我国新能源汽车产业，在政策支持和市场需求的推动下，取得了显著成果。
3. 创新能够提高国家综合实力。
创新是提升国家核心竞争力的重要途径。
一个国家只有拥有强大的创新能力，才能在国际竞争中立于不败之地。
二、创新需要营造良好的环境创新不是孤立的现象，它需要良好的环境作为支撑。
以下是我对营造创新环境的几点思考：1. 政策支持。
政府应加大对创新的扶持力度，出台一系列政策措施，鼓励企业、高校、科研机构等创新主体加大研发投入，提升创新能力。
2. 人才培养。
人才是创新的核心要素。
我国应加大对人才的培养和引进力度，培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高层次人才。
3. 融资渠道。
创新需要资金支持。
政府应鼓励金融机构加大对创新项目的支持力度，拓宽融资渠道，降低融资成本。
4. 创新文化。
创新文化是创新环境的重要组成部分。
我国应大力弘扬创新精神，倡导尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的社会风尚。
三、创新促发展过程中的挑战与应对1. 挑战：创新过程中，企业可能面临技术、市场、人才等方面的挑战。
规范行为强管理创新方法促发展
规范行为强管理创新方法促发展——鸭田镇中心学校2011年度工作总结2011年，鸭田镇中心学校在隆回县教育局的正确领导下，以科学发展观为指针，以创人民满意的教育为根本，以和谐稳定为前提，以规范管理为基础，以协调发展为目标，全面推进素质教育，努力提高教育质量，各项工作得到了规范、持续、健康发展，现将一年来的工作总结如下。
一、理念先行，强化管理，加大执行力度紧紧抓住“深入学习实践科学发展观”和“创先争优”活动这二个载体，加强机制创新、质量保障、队伍建设、效能管理四大载体建设，以学校贯彻教育方针和规范办学行为为两大抓手，坚持“学习、实践、研究”三位一体的工作方式，提出了“思危、思进、思变，推动学校科学发展”的工作理念，追求决策合理可行，实施管理绩效跟踪，提高了领导班子的领导力。
中心学校领导经常深入教学一线，参与中小学备课、听课、评课，勤查严督中小学常规教学。
坚持三分之一时间下乡，三分之一时间蹲点，三分之一时间处理政务。
我镇各中小学校长坚持了带主课、带足课、带好课。
切实转变了工作作风，增强了工作的执行力度。
二、统筹兼顾，改善条件，实践科学发展和创先争优我们以“坚持科学发展，创办理想教育”、“创先争优”为实践载体，以县人大进行教育评议为契机，以班子成员和党员教师为重点，深入开展了学习实践科学发展观和创先争优活动。
对我镇教育存在的问题，紧紧围绕实践载体，认真梳理问题，剖析问题根源，明确整改路径，征集整改举措，取得了积极的成效。
一年来，我们坚持科学发展，遵循统筹兼顾的原则，深挖潜力、集中精力、整合财力，改善了中小学办学条件。
在县政府、县教育局的重视下，鸭田镇中学合格制学校立项并动工，为镇中学新建了一栋四层教学楼、组装了生物、物理、化学实验室、电脑、音乐、美术、阅览、劳技室等功能室，新建一条200米的环形跑道及田径场。
在鸭田中学合格制学校的建设过程中，中心学校及鸭田中学所有教师都能齐心协力，现已顺利地通过了市里的验收。
创新引领促发展,科技兴企“一二三”——黄埔大桥公司全面打造高品质创新企业
:・》68 特别报道/SPECiAL REPORT创新引领促发展，科技兴企“一二三”――黄埔大桥公司全面打造高品质创新企业“创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”。
广州交通投资集团下属广州珠江黄埔大桥建设有限公司（以下简称“黄埔大桥公司”）以创新促发展、以创新提品质、以创新铸品牌,通过建立一支团队、两个平台、三项机制，为 企业“十四五”期高质量发展描绘了一幅光辉画卷。
©文I 广州珠江黄埔大桥建设有限公司郭冲圆王勇向海霞范玉洁近日，黄埔大桥公司先后召开2020年玄武岩纤维四新技术研究与应用交流会、创新成果交流与咨询会，并邀请中国公路学链接：黄埔大桥公司科研创新团队所获荣誉获得中国土木工程詹天佑奖1项，广东省科学技术奖等省级政府荣誉一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项，中国公路学会科学技术特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项； 授权专利39项（其中发明专利8项），受理专利51项，授权软件著作权27项；3项成果入选交通运输部重大科技成果库；1项科研课题入选交通运输行业重点科技项目。
此外，在实现研究成果高效转化并通过贯标认证保护的同时，黄埔大桥公司科研创新团队还助力黄埔大桥公司荣获国家知识产权优势企业、广东省知识产权示范企业、全国 优质服务大赛优秀奖、集体广东省五一劳动奖状等荣誉。
会、广东省公路学会、广东省交通集团、江苏交通控股有限公 司、港珠澳大桥管理局、中交公路规划设计院等多家单位的专 家、学者与会，为黄埔大桥公司的创新与发展聚力凝策。
在实地观摩黄埔大桥公司科研成果应用场景，参观“广东省道路信息化智能管养工程技术研究中心”、广东省“张少锦劳模和工匠人才创新工作室”两个创新平台，听取广东 省劳动模范、黄埔大桥公司总经理张少锦作的《黄埔大桥现状与创新成果报告》后，与会专家、学者对黄埔大桥公司以 劳模引领，建好一个创新团队、用好两个创新平台、建立三项创新机制，铸就“大桥先锋、科技兴企”品牌，推动高品 质创新企业建设的做法给予了高度认可。
以管理促发展向管理要效益
以管理促发展向管理要效益管理是一种组织和协调资源，以实现既定目标的活动。
管理的核心是决策和规划，它涵盖了组织、领导、协调、激励和控制等方面。
对于个人来说，有效的自我管理可以帮助我们更好地发挥自己的潜力，提高工作效率和生活品质。
对于组织来说，良好的管理可以提高内部的合作和竞争力，增强创新和反应能力，实现业务和利润的增长。
对于社会来说，科学的管理可以促进资源的合理配置，推动经济和社会的全面发展。
在实践中，管理的方式和方法有许多，下面我将介绍几个重要的方面。
首先，建立科学的管理体系。
一个健全的管理体系，对于组织的发展至关重要。
它包括目标和战略的制定与执行、组织结构的设计、人力资源的管理和培养、业务流程的优化等。
通过建立科学的管理体系，可以提升组织的管理水平和效率，推动发展。
其次，注重团队建设和协作。
团队是组织中最基本的单位，团队的效能直接决定了组织的发展水平。
要加强团队建设，培养团队精神和协作意识，激发员工的积极性和创造力。
通过建设高效的团队，可以提高工作效率和质量，增加竞争力。
第三，加强沟通和反馈。
沟通是管理的重要手段，它是信息传递和理解的桥梁。
良好的沟通可以消除误解和冲突，促进信息的共享和知识的创新。
同时，及时的反馈可以帮助管理者了解情况和问题，并采取相应的措施。
通过加强沟通和反馈，可以提高组织的灵活性和适应能力，推动发展。
第四，持续学习和创新。
管理是一个不断学习和适应的过程。
管理者要不断更新知识和技能，培养创新思维和能力。
同时，鼓励员工学习和创新，激发他们的潜力和热情。
通过持续学习和创新，可以提高组织的竞争力和抗风险能力，实现可持续的发展。
最后，重视社会责任和可持续发展。
管理者要有社会责任感和环境意识，积极参与社会公益事业，推动可持续发展。
通过履行社会责任和推动可持续发展，可以树立良好的企业形象，提升品牌价值和市场竞争力。
总之，以管理促发展是一个循环往复的过程，需要不断优化和完善。
通过建立科学的管理体系、加强团队建设和协作、加强沟通和反馈、持续学习和创新、重视社会责任和可持续发展等方面的努力，可以实现管理和发展的良性循环，取得良好的效益。
企业管理要树立四种理念
企业管理要树立四种理念在科学技术高度发达、产品日新月异、市场瞬息万变的现代社会中，企业管理显得越来越重要，管理的内容更加丰富，管理的手段更加多样，管理的知识结构也要求更高，这要求我们要适应企业管理领域的这些新变化，树立起四种理念。
一、以创新促发展。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是我们企业成功的重要策略，是推动管理工作蓬勃发展的法宝。
企业是一台高速运转的机器，管理就像这台机器的润滑油，使每个零部件有序运行。
我们的管理人员要勇于探索，刻意求新，不满足于现状，要强化思维训练，养成勤于思考、善于琢磨、乐于质疑的好习惯，培养敏锐的洞察力、分析力，把激励创新、支持创新、推动创新作为重要的责任，努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围。
二、以开放促发展。
在日新月异的信息时代，知识共享、技术分享、人才互通是大势，企业要以开放的姿态吸引人才，以创新的管理留住人才。
在现代社会，一个企业不可能一潭死水，而且还办的红红火火，这是违背客观规律的，我们在搞发展的同时，要打开眼界看世界，放开视角望中国，学习和利于国内外一切的力量和资源。
要走出去学经验做法，请进来谈观点认识，注重发挥群众的智慧，借鉴和改进现代企业中的管理经验和成果，时刻关注新的管理理念，人为我用。
三、以知识谋效益。
管理人需要知识，需要需要能力。
作为企业的管理者，要确立以知识谋管理的理念，在这方面深下工夫，要加强心理学知识的学习，提高自身管理的艺术性和科学性。
要注重使用媒体、网络等途径突出管理，创新管理模式和办法，解决传统管理中遇到的难题。
要建立良性的管理制度和机制，确保职工的积极性、能动性、创造性不被削弱，实现企业效益的最大化。
四、以系统增财富。
网络传媒时代，企业发展的综合功能地位凸显。
管理工作作为企业承上启下的一项工作，在管理效益上要注重提升企业里诸要素的综合功能。
要突出企业的整体性，注重全面的管理，要有大管理的思维，充分发挥各个部门管理的职能，调动一切因素，整体推进，全面提高。
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以创新促管理，以管理促发展——教学管理交流清源道小学“落实科学质量观，创办和谐优质的小学教育。
”是我区今年教学工作的突出主题。
要落实这一重要目标管理是基础，是关键。
为了落实这个目标，我校始终坚持“以人为本”的管理理念，进一步探索科学化、规范化、民主化学校管理的新路子，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，以读书活动为载体，以深化课程改革为契机，以“十一五”科研课题的研究为突破口，面向全体学生，促进学生的全面发展，立足课堂，着力打造名师，深化教研教改，完善评价制度，扎实、有序、灵活、创新地开展好我校的教学工作。
（一）学习培训，更新观念。
----加强学习，注重多元、着眼层次，促进教师专业成长坚持质量立校，取决于教师综合素质的高低。
更新教育观念，是坚持用先进的教育思想引领学校教学工作向教育现代化方向发展的关键。
我们要继续大力开展现代教育理论和课改理论的学习，用新的教育教学理念引领教师促进成长，不断把“转变教与学的方式”这一课堂教学改革引向深入。
本学期将进一步加强校本培训指导与管理，积极探索校本培训的最佳策略和学习方式。
注重培训的层次性、多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
1、加强读书与学习，倡导在交流中内化。
在教师中开展“读好书”活动，以做“职业读书人，终身学习者”的目标引领教师走以学习促发展、以研究促成长的专业发展之路。
教学管理人员要带头学习，成为学习活动的引领者、指导者。
带动教师从教育理论和学科业务理论两方面开展有针对性的自我读书活动，本学期做到“四个结合促进一个提高”。
即：解惑与读书相结合——“坚持读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著等内容）；明理与书写心得相结合——“经常写”（每周至少写1-2篇读书随笔，每月月末检查一次）；反思与交流相结合——“主动谈”（利用每周的组内教研时间谈一谈读书的感受）；读书与实践应用相结合——“学会用”（即把所学的理念会应用于工作实际中去）。
“一个提高”：促进教师教育教学能力的提高。
本学期，每位教师至少读一本好书。
2、加强培训与研究，倡导在互研中提高。
（1）以校本培训为主要形式，发挥校级名师、学科带头人和骨干教师的带动、导向、辐射作用，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，加强教科研理论学习，研读教育报刊精华，捕捉教改新信息、开展案例研究系列活动，课改主题主讲学习活动。
夯实全体教师教科研理论基础，转变教育观念，更新知识结构，更新教学技术手段，提高新课程实施能力，拓宽教师教育视野，丰富经验，鼓励并督促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。
（2）努力为教师营造“走出去”、“请进来”等教学交流活动，通过多形式，多渠道的学习，进一步丰富教师新课程理论，把握新课程实质，开阔教学思路，了解教育动态，真正树立以学生为主体、教师一切活动为学生服务，促进学生德、智、体、美等全面发展的素质教育观。
3、加强实践与反思，倡导勤思、多写。
教育是一个动态的发展的过程，“学习——实践——反思”则是教师完成个性化教学成长的必经之路，教师应学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，积极从更新理念、尝试改革等不同角度去思考，经常进行典型剖析，注重学习与实践的有机结合，使自己不断成熟起来，以切实提高教师的专业素质。
提倡撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，每周完成好教学反思，本学期仍以年级组为单位每周三上交教学反思。
（二）以研促教，以研兴校。
------发挥科研先导，教研结合，提升教师科研水平。
以研促教，以研兴校，是每一所学校富有生命力的关键所在。
坚持科研兴校，使教科研成为提高教育质量的推动器和提高教师素质的孵化器，从而促进教师发展、学生发展、学校发展。
本学期我校承接了两个市级“十一五”科研课题：★《遵循学生身心发展规律，科学设计教学过程的实验研究》★《阅读经典美文，厚积学生文化底蕴》我们将以两个课题的研究为教学改革的突破点，展开教学研究和探索。
教研工作要在“实”字上下功夫，在“勤”字上求发展，在“研”字上求创新，教研活动要经常化、专题化和规范化，强调教师间的协调与合作，互相学习，彼此支持，营造求真、务实、严谨的教科研氛围。
（1）加强教研组的管理，以学科组为单位,开展特色课题研究,积极推动“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心的教科研活动。
继续落实教研活动“三定四有”的要求，（三定是定时、定内容、定研究课题；四有包括有计划，有活动，有记录，有反思。
）充分发挥学科组长职能作用，,立足解决本学科教学存在的实际问题,组织教师开展理论学习与交流，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的探索和研究。
学科教形成"平时随时研，隔周重点研"的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。
（2）继续坚持学科组长月例会制，积极发挥管理人员的的教学指导、引领作用，进行学科组长的职责培训，了解学科组的教学研究情况，对于教学实际的问题有针对性地开展讨论、研究、指导等活动。
（3）建立课题研究小组，制定学期研究计划，规范课题管理。
课题组成员围绕学校的总课题，自定个人教育教学研究的子课题，建立隔周课题交流制度，平时随时研讨，随时交流，对课题研究中出现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题，开展研究性学习活动，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高，使课题研究向纵深层次发展。
为保证课题研究真正服务于教育教学，我们要求教师形成三个结合：一是课题研究与学科实际相结合；二是课题研究与教材相结合；三是课题研究与班级特点相结合。
使我校教师逐渐成为“学习型、研究型、创新型”教师，提高教师教研教改能力。
（三）创设舞台，注重培养。
------依托活动载体，搭建展示舞台，加强名师培养。
本学期我们继续以“三名工程”为载体，把我校的第二届名教师的评选活动作为教改活动的主旋律。
在上学期的基础上，本学期将进行名师论坛、师风展亮的竞赛、评选活动。
以此拉动我校教改的进程，强化名师的打造。
（四）夯实管理，创新思路。
教学工作是学校的中心工作，我们要继续把教学常规管理和推进新课改作为实施素质教育的重中之重，要牢固树立向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。
1、加强课程计划的执行和管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，努力做到“开齐、上足、教好”，让学生在国家规定的课程教学中受到应得的教育和训练，促进学生全面发展。
2、严格落实常规管理流程，严把五关，落实“五求”。
努力做到：课前准备——求“认真”；课堂教学——求“实效”；作业与辅导——求“细致”；教学评价——求“全面”；教学活动——求“高质”的原则，提高教学质量。
（1）课前准备，求“认真”我们倡导“人人要上有价值的课。
节节应是有价值的课”的教育理念。
课前必须做好充分的准备。
至少要完成五个准备：第一是教学理念的准备；第二是课程内容及相关知识的准备；第三是教学设计的准备；第四是教学用具的准备；第五是是学生预习的准备。
充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过"对话、交流、互动"，使互动式、参与式教研成为主流。
上学期我们进行了新的备课模式的尝试，在此基础上本学期我们要继续发挥学科组应有的作用，提倡对同一课书进行集体备课，共同探讨，选择最佳授课方式。
每位教师在授课后进行二度备课。
教导处将每月检查一次教案，重点检查二度备课情况，并评出等级。
（2）抓课堂教学，求“实效”要严把课堂教学质量关，积极开展课堂教学策略的研究，鼓励教师上出“有自己教学风格的课”，让课堂焕发生命的活力。
坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。
课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。
教师要做到：转变教学观念，变学教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。
改革教学方式，在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者，促进者。
教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间，规范教学行为，教师必须做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言健康、书写规范。
教师必须以自己的人格魅力去影响学生，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习，严禁体罚和变相体罚学生。
建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，把学生的时间全部还给学生，体现学生的主体地位，使学生充分显露自己的潜能，真正做到“踏踏实实坐下来，心平气和学进去。
”向四十分钟要质量，提高课堂实效，减轻课业负担。
○1管理人员要加大听课力度，关注常态下的课堂，做到日常听课有计划、有目的、有分析。
采取打招呼和推门课的形式，深入一线指导课堂教学，随时了解教情和学情，及时给予指导。
随时把握课堂教学现状。
○2开展学科组教师“同上一节课”的校级教学实践研究活动。
本组教师同时执教一节课，校领导及同组教师在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。
在这项活动中每位教师完成“四个一”的要求：做一堂较高质量的课、写一篇有特色的教学案例、完成一篇有价值的教学反思、在组内进行一次富有启发的听课交流。
（1~2周为准备阶段，第3周进行上报，4~11周为实践课汇报阶段）做课教师课后要进行客观的自我评课，在听取行政评课后上交教学反思，○3进行“师风展亮”的名师课堂教学展示评选活动。
每位教师本学期至少听课15节，取长补短，做好听课笔记和评课记录。
学期末将进行评选。
○3作业与辅导，求“细致”作业管理布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。
教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生。
作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。
学生作业要适量，革除机械重复的作业。
教师批改要及时、正确，并做好批改记载，批注提倡写好情感评价，调动学生积极性，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。
同时，要通过学习作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。
批改作业所使用的符号应当规范统一。
学生学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。
要面向全体学生，关注学生的个体差异。
要与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助，要侧重于学习信心不是或有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习互动中不断体验学习的成功感。