如何加强高中思想政治教学的趣味性

如何加强高中思想政治教学的趣味性

高中思想政治教学中，学生积极性与主动性的调动是教师教学过程中首先要完成的任务。学生积极主动地学习能够有利于教师保质保量完成教学任务，保证思想政治教学顺利达到预期的教学目的和效果。而且，学生在学习的过程中如果始终保持一种积极主动的学习态度也会使学习更加轻松和愉悦，而且能够帮助学生理解和掌握思想政治的教学知识。众所周知，兴趣是最好的学习动力。学生如果能够对某一个学科产生浓厚的学习兴趣，就会最大限度地调动学生进行这个学科学习的积极性和主动性。因此，在高中思想政治教学中，摆在教师眼前的急切需要解决的问题就是如何激发和培养学生学习政治知识的兴趣。总结我多年的教学经验，学生对这个学科的兴趣需要靠趣味十足的课堂教学激发和培养。教师在进行教学中一定要竭尽全力地设计出富有幽默感趣味性强的教学环节，给学生营造一种轻松、愉悦、幽默的学习环境，用课堂的幽默趣味性来换取学生对思想政治学科的浓厚兴趣，加强学生学习思想政治知识的积极性和主动性。怎么样才能够加强高中思想政治教学的趣味性呢？接下来，我们就来探讨几种有效增强教学趣味性且容易激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的教学措施。

一、深入研究教材，利用教材中的幽默内容增加思想政治教学的趣味性

高中思想政治教材是教师实施教学的依据，学生学习和探索的知识也都蕴含在教材内容之中。教师要通过对教材的全面分析和整

理，来确保自己教学的全面性。当教师深入地挖掘教材后就会感受到教材中所富含的幽默点的所在，这些教材中的幽默是通过很多专家和学士经过全面周到的筛选而定的，因此具有较高的科学性和幽默性，最能够引起学生的注意力，能最大限度地激发学生的学习兴趣。

如教材中设计的很多生动活泼的教学图片，这些图片在设计时大都是选用比较具有幽默性的插图，学生在学习过程中看到这些具有一定意义的图片能够瞬间激发对新鲜事物的好奇心，这些新鲜事物正好能够诱发学生学习思想政治知识的兴趣。像“产品一炮打响”“背后铲球”等等插图都能够较好地唤起学生无限的遐想，促进学生积极主动去探索知识，增加学生学习有关知识的兴趣。

二、结合幽默的艺术作品提升思想政治教学的趣味性

艺术作品都是艺术家的思想结晶，像很多笑话、漫画和歇后语等艺术结晶都有一定的幽默性。如果教师在教学中顺其自然地将这些富有幽默性的艺术巧妙融合在思想政治教学中，便可以获得良好的幽默效果。这也就要求教师要不断丰富自己艺术上的知识储备，争取把那些妙趣横生的艺术作品全部都转化为自己的知识，做到在教学中能够信手拈来。

如在讲述《教条主义的危害》知识时，我就给学生讲了一个笑话。粮店的职工对经理说：“经理，老鼠跑到油缸里去了。”经理问：“你把它捞出来了吗？”职工回答：“没有，我把猫放下去了。”学生听后会开心地哈哈大笑，同时学生也理解并掌握了教条主义的危害。

三、利用生活中的趣事来增强思想政治教学的趣味性

日常生活中每时每刻都有新鲜事件的发生，会出现围绕着学生生活的逸闻趣事或是形象的比喻，还有一些比较有意义的俏皮话和打油诗等等。对于这些生活中活生生存在的幽默素材，教师应该用自己的慧眼来发现和储存，珍惜并精心巧妙地运用在思想政治教学中，增加课堂教学的趣味性，从而激发学生学习思想政治的积极性，提高其学习的积极性和主动性。

现实生活中描述我国原有经济体制弊端的语言和事件非常之多，当系统全面讲述这个知识点时，教师可以将生活中的一些顺口溜或事件讲给学生听。如人们常说的顺口溜“外国有个加拿大，中国有个‘大家拿’”这句顺口溜形象生动的描述了中国原有经济体制的弊端。学生在感受其幽默的同时也会深刻理解到教师想要通过这个趣味性的顺口溜表达的含义。除了现实中存在的幽默素材之外，教师也可以利用自己的聪明才智来改变一些和重新加工一些幽默，使自己再次创新的幽默更加符合和贴近教学内容的需要。如“金钱不是万能的”这句人人皆知的格言，为了能够利用它来使我们的思想政治教学更具趣味性，我在教学时进行了重新的改变，如“在市场经济的条件下，没有金钱是万万不能的，但是金钱又不是万能的”。这样的改变能够激发学生的学习兴趣，有效帮助学生理解所学知识的内涵。

四、有效导入音乐，激发学生学习的兴趣，增强教学的趣味性

教学的导入环节，是激发和凝聚学生注意力的最佳时期。在新课

程引入时所用内容是否具有超强的新颖与趣味性，能否较好地激励学生的求知欲，决定着学生是否能够满腔热血地投入到思想政治的学习中，是否能够对教师即将讲述的教学内容产生浓厚的兴趣。因此，在教学环节中，教师应该特别注意新课堂的知识引入环节，在这个环节的设计和实施中要特别用心，争取所用的素材和方式能够激发学生的学习动力，迅速集中学生的全部注意力，力争为新课程教学顺利奠定良好的基础。

音乐是学生喜爱的艺术作品，它能够使学生产生耳目一新的感觉。在思想政治教学中，教师利用音乐引入新知，能够收到良好的导课效果，能让学生在音乐的美妙旋律中静心学习知识。例如，音乐作品《山不转水转》，它的歌词“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心在转……”能够很好诠释政治中的变化观念。我们在讲述“一些物质都是变化发展”的知识时，可以利用这首通俗的歌曲来激发学生的学习兴趣，使原本枯燥的思想政治中的哲学原理表现得更加富有情趣，激励学生积极主动地投入到知识的学习和探索中来。

五、利用现代教学技术，增强思想政治教学的趣味性

学生一般是通过自己对客观事物的感知来学习和掌握新知识的。在思想政治教学中，我们要运用更加具有直观性的教学方式，如多媒体教学来帮助学生理解那些名词术语，使那些抽象性的知识形象化和具体化，让学生更加清楚和明白地理解抽象性较强的知识，从而有助于吸引学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，提高思想政

治的课堂教学效率。

如在讲述一些阶段性的知识时，教师可以通过多媒体播放一些那个时期的录像，并让学生通过观看录像来自觉分析和总结那个时期的特点和现象。然后，教师再结合教材中的文字内容进行知识分析，帮助学生进一步分析和补充，促进学生对那个时期的知识全面了解和掌握。

教学中提高教学模式的趣味性，能够保证学生顺利地将注意力集中到课堂教学中，有效地激发了学生学习知识的兴趣，使学生能积极主动学习，从而提高了思想政治教学的教学质量和教学效率，使课堂教学达到了预期的教学目标。（责编张翼翔）