三年级下学期家长会语文教师发言稿PPT(低版本)(1)

课堂方面：
三年级的课堂，非常重要。所以我非常 重视课堂教学，每堂新课都精心做准备，采 用多媒体教学，从而来吸引学生的注意力。在 课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一 部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积 极思考回答，这一部分孩子课堂效率比较高。但 也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常 在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄 悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问
4、做作业慢。建议家长对在孩子 做家庭作业时，根据作业量限定时 间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。 5、书写潦草。建议家长在平时监 督家庭作业的质量。 6、不能按时完成家庭作业。大部 分孩子能按时完成，但存在着各种 问题：比如书写潦草、错误较多， 涂改现象严重、偷工减料等。有个 别孩子作业经常不交，说忘家里， 有时候是真忘，有时就是借口，根 本就没做。
如果一个学生学过的字词都不 会写也不认识，在家里自己根本 不想努力补上，家长再不督促， 他只会越拖越远。同样如果一个 学生在家里的时间没有去阅读， 没有去思考。只依靠在校的那点 内容，那他永远别指望能有多高 的语文素养。所以说，家长的督 促、检查是很重要的。
语文的地位越来越高，而某些人的重 视是越来越低。中考、高考也在改革， 以后语文的比重进一步增大。北京已经 开始调整了，中考语文由120增加到150 分，高考语文由原来的150分增加到180 分；英语由150分降到100分，其中听力 占50%。这一切都显示，今后的学校教育 更侧重于实际应用了，更符合当今的国 情了。相信我们这里执行类似的政策也 为期不远了。
Hale Waihona Puke 高尔基：“爱自己的孩子 。这是都会做的一件事，但如 何教育好他们，却是一个严 重的问题。”
不要认为：现在还是三年级， 可以先玩玩，时间还来得及。
希望家长做孩子学习的好帮手
教育孩子的重要性：
如果你当家长的自己本身就天天看
电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计 也没多少心思，或者他心里也会不平衡， 为什么大人就可以玩，偏偏我不可以？
热烈欢迎 各位家长！
三年级（2）班
为了我们共同的目标 沟通、理解、合作
我们的努力+您的关爱=孩子的成功
今天的会议有四项议程：
一、期中测试情况分析 二、三年级孩子的特点 三、班级情况分析及存在的问题 四、对家长的建议与要求
三年级学生的特点:
一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、 六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃 期。这个时期的孩子，变化比较大，学习变化更 大，这个时期，语文学习是属于低谷期，如果能 跟上，那么后面的学习就没有问题,如果这个时期 您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大队伍， 就得花很大的力气才能做到。那么我们要使孩子 顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主 观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长 要帮助他，那么你必须了解孩子的特点：
心理方面：
孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言 观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的 人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里， 不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重 视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你 说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法， 这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握 好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强， 也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”
④认真做好“家庭作业记录”。
⑤督促孩子完成作业，家长必 须每天给孩子检查作业并签字。
⑥监督孩子自己整理学习用具和书 包。（避免作业本和课本有遗漏）
习惯上存在的问题
1、行为习惯差。部分男同学太爱 动，自我约束能力较差，课下爱追 逐打闹，爬上爬下，安全问题令老 师担忧。 2、花钱不节制。有部分学生身上 带钱，爱买零食，小玩具，上课的 时候光想着玩，这样既养成爱乱花 钱的坏习惯，对孩子的健康有害， 又对行为习惯的养成有害无益。 3、忘带作业。希望家长提醒收拾 好，养成好的习惯。
题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性 很强。我希望每一位学生在课堂上都能 积极发言。
常规要求
著名教育家叶圣陶说过：“教 育归根到底是培养习惯。” 好习 惯来自于平时的点滴培养，良好的 习惯终身受益。
学习上的常规要求
①每天须进行复习、预习 ②做好课前准备，要摆放好学习用具
③上课认真听讲，大胆质疑，踊跃发 言，积极思考，认真完成课堂练习。
如果你是一个喜欢读书的人，孩子 对阅读也会比较感兴趣，你喜欢运动， 孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些 情况下，你对事物的认识也会影响着孩 子对事物的认识。
语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂 上。语文课一周只有七节，我们老师的任务 太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理 解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办 一个孩子的一切，更别说58个人了。我常常 觉得，我80%的时间在做无用功，花大量的 精力去管成绩差的同学，督促他们认字、写 字、催缴作业，一遍遍地改、订正，再错再 订正再改。而不是花大量的时间指导他们去 阅读和写作。这样做又能有多少效果呢？我 非常无奈。
了，他怕丢面子”了，所以各位家 长在教育孩子的时候要把握好尺度。
学习方面：
说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导 了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家 长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到 比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量 相对多了。学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。 但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的 状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时 是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少 有自己的主张和想法，那么现在进入三年级以后就不提倡这种做法 了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我 学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前 说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在 座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天 都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有 一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以 复习老师已经讲过的知识。