部编人教版七年级下册第三单元写作教案：抓住细节.docx
部编人教版七年级下册第三单元写作教案：抓
住细节
1.理解什么是细节描写及它在作文中的作用。
2.掌握细节描写的写作方法及注意的问题。
3.学会运用细节描写刻画鲜活的人物, 提高写作水平。
4.让学生养成观察的习惯 , 留心生活 , 发现生活中的细节之美, 从而激发学生的写作兴趣 , 学会热爱生活。
1.调动学生的阅读经验 , 揣摩细节描写在作品中的作用。
2.感悟细节 , 鼓励学生交流 , 评析细节描写。
3.学会运用细节描写刻画鲜活的人物。
导入写作文题展示写作指导思路点拨佳作示范
1课时
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师, 据说他无论雕刻还是绘画 , 速度都很慢 , 总是花许多时间, 在那里沉思、推敲、琢磨, 力求完美。有一次, 友人拜访米开朗琪罗, 见他正为一尊雕像做最后的修饰, 过了一些日子, 友人再来拜访, 看见他还在修饰那尊雕像 , 友人说 : “我看你的工作一点都没有进展 , 你的动
作太慢了。”米开朗琪罗说 : “我花许多的时间在整修雕像 , 例如让他的眼睛更有神 , 肤色更亮丽 , 某部分肌肉更有活力。”友
人说 : “这些多是一些小细节啊。”米开朗琪罗说 : “不错 , 这些都是一些小细节 , 不过把所有的小细节都处理妥当 , 雕像就变得完美了。”这个故事给我们的启示 : 任何完美都是细节上的完美组合而成的。
雕刻需要雕琢细节, 作文同样需要描写细节。
一、读一读上个单元你写的作文 , 看看是否做到了抓住细节
进行描写。
二、我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘, 可能是惊喜、兴奋、有趣, 也可能是尴尬 , 甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻, 并以《的那一刻》为题, 写一篇作文。不少于500 字。 :
三、照片记录了生活的瞬间, 也记载了生命中的故事。从
家里找一张你喜欢的照片, 以《照片里的故事》为题, 写一篇作文。不少于500 字。
写好细节需要注意的几个问题:
1. 细节描写必须典型。
细节描写在文章中不是越多越好, 要能抓住典型细节, 选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事, 这样才更具有广泛性 , 有利于突出文章中心, 从而给人留下更为深刻的印象。比
如 , 鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷皱眉, 这种面部表情的
细微变化 , 便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的
反动立场和丑恶灵魂。
2.细节描写必须生动。
要使得描写生动形象, 在观察事物的过程中, 我们要调动自
己的各种感官 , 对事物进行非常细致的观察。每个人都有不同
的性格特征 , 所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出
自己的性格。我们要做的, 就是认真地去观察, 然后把它积累下
来 , 作为写作的素材。写人是这样, 细节描写用于写景、状物时,则要把握住景物的特征和变化, 同时巧妙运用修辞。运用比
喻、拟人、夸张等修辞, 可以增强语言的生动性, 变抽象为具体 ,使无形变为有形。
3.细节描写必须表现中心。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻, 容量
却大 , 在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、
小中见大 , 让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
4.细节描写必须真实。
所谓真实 , 是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现
实生活中的人、事的特征。所谓典型, 是指描写的细节, 具有广泛的代表性 , 能够通过个别的、细小的事物, 反映一般与全貌,
由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃
力样子和动作的描写, 突出了父亲对“我”无私的爱, 让每个读
者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确
表达。
5.细节描写必须凝练。
在细节描写中 , 我们要选择恰当的词语, 以期以少胜多 , 乃
至一字传神。
一、比较品读 , 感悟方法 ( 学生讨论 )
既然细节描写能使人物鲜活起来, 那么 , 怎样把这些细节形
诸于笔 , 让它们形象可感呢?接下来一起欣赏几个经典片段, 想一想作者是怎样把它们写得生动, 富有感染力的。
A. 我看见他戴着黑布小帽 , 穿着黑布大马褂 , 深青布棉袍 , 蹒跚地走到铁道边 , 慢慢探身下去 , 尚不大难。可是他穿过铁道 , 要爬上那边月台 , 就不容易了。他用两手攀着上面 , 两脚再向上
缩; 他肥胖的身子向左微倾 , 显出努力的样子。这时我看见他的
背影 , 我的泪很快地流下来了。 --- 摘自朱自清《背影》
B. 只见他很艰难地爬过铁道 , 买来几个橘子。我的眼泪很
快流下来了 , 爸爸真是太好了, 看着爸爸的背影, 我的眼泪又来了。
我们比较一下 , 这两段文字表达同样的场景, 效果有没有不
同呢 ?
A 段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》, 这里写父亲
为“我”买橘子, 让“我”路上解渴。买橘子其实是一件平常
的事 , 在朱自清笔下却是那么感人。从这段话中我们有没有悟
出什么表现细节描写的方法呢?( 精用典型动词。)
动作细节描写在文章中起着重要作用, 它可以使被描写的
人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一
个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。
我们再来看一个片段:
C.父亲弯着身子 , 走到一个小店。进了店门 , 父亲说 : “老板 , 换两张大钞票。”接着 , 把手伸进口袋 , 拿出一大把钱 , 放到柜台上 , 当着老板的面 , 几分的 , 几角的 , 半天才凑足了 20 块钱。
D.父亲佝偻着身子, 慢慢地朝前面一个小店走去。进了店
门, 父亲堆着满脸的笑 : “老板 , 生意好 ! 请帮帮忙 , 换两张大钞票。”笑着说着 , 贴满膏药的手伸进夹衣口袋 , 抖抖索索地摸出一
大把钱 , 摊到柜台上 , 当着老板的面 , 几分的 , 几角的 , 半天才凑足
了 20 块钱。
--摘自《山路弯弯》
同样的场景 , 为什么会有所不同呢?
这是《山路弯弯》中最精彩的细节, 是全文中的亮点, 作者屏弃了程式化的生活琐事, 选择了父亲到小店里为“我”换大
钞票的细节 , 用细腻的笔墨具体生动地刻画了父亲的神态、语
言、动作 , 至此 , 一个纯朴厚道、充满爱心的父亲形象便栩栩如
生地展现在读者面前。这种表现细节描写的方法是: 巧用修饰
语 , 描写生动。
巧用修饰语是塑造人物形象, 达到典型化的重要手段。好
的作品能感人肺腑, 它是功不可没的。我们再来看一个片段。
E. 母亲曾经有过一头浓密的黑发, 柔软、亮洁、光泽, 由于一生辛劳 , 捧出所有的心血, 奉献最纯洁的母爱, 来抚育我们成长, 所以未老先衰 , 四十几岁 , 头发开始花白。先是两鬓染霜 , 后
来是额前飘白 , 就像春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪, 一丝
丝 , 一缕缕垂在饱经风霜的脸上, 再后来脑前脑后全沾满了白发,白得让我们儿女们心疼。
--摘自冯瑞祥《母亲的白发》
巧妙地运用修辞, 对事物加以淡妆浓抹, 能使语言增亮增色,提高文章品味 , 给人以美感。
小结 : 好的细节描写 , 能使人物性格鲜明, 形象栩栩如生。
下课之后大家可以对这个问题做进一步探索, 相信同学们一定
可以超越自我。
二、修改习作
对上次习作进行修改自评。
提示 :1. 修改时 , 注意一些能够表现人物外貌、语言、动
作、心理等细节的描写。
2. 将修改后的作文与原作比较一下, 感受改后的优点。
同学们 , 其实我们的生活是一个一个片段的组合 , 更是点滴亲
情的凝聚 , 作文来源于生活 , 更来源于生活中的细节 , 让我们擦亮眼
睛 , 用心捕捉生活中的细节 , 去描摹去刻画 , 再现原汁原味的生活 ,
让亲情的细节之花在生命中绽放 , 在笔尖永驻芳华。
【范文一】
语文试卷发下来的那一刻
平时学习顶呱呱的同学都放心地翻着考卷, 得意扬扬地看着自
己的好成绩 , 有的人还骄傲地对别人说 : “啊啊 , 我考得比你好。”学习有困难的同学都埋着头 , 不用说了 , 一定考得很
差。那些有点小聪明的同学也不用担心, 因为他们都考九十分
以上。 ( 有条理地描述了考试成绩出来时同学们的心情。)拿着考卷 , 我没有一下就翻开 , 我不敢看分数 , 我怕会考得很差。我怀着忐忑不安的心情 , 一边为自己祈祷 , 一边打开试卷。我睁开
眼睛 , 看见的是我一直想要得到的分数 , 这个让我盼
了很久的一百分 , 今天它终于落到我的手中了。我惊喜若狂 , 我等不及了 , 真想立刻回家告诉家人 , 他们一定会很开心的。我越想越开心 , 恨不得用高速移动的魔法马上回家。 ( 先是“忐忑不安” , 后是“开心” , 前后心情的对比准确到位 , 这是好成绩带来的直接反应 , 真实
具体。 )
语文考了一百分, 这比我得到了五千块的压岁钱还高兴。
( 这种真实情感的表达值得大家学习。)
【范文二】
照片里的故事
我的家里 , 有一张古老的黑白照片。上面有三个小孩和我
的外公外婆。这大概是三四十年前的照片, 边角已经破损了, 画面早已泛黄了。三四十年的岁月, 经过无数次迁移, 无数次风风雨雨, 无数个春夏秋冬 , 还能完整地保存下来 , 真是一个奇迹。照片上 , 外公依然那么严肃 , 如同一位国王 , 大权在握 , 审视
着自己的国家 ; 旁边是他的妻子 , 也就是我的外婆 , 外婆微笑着 , 似乎对生活充满无限的希望 , 那双清澈的双目 , 像月下深深的潭
水; 那三个小孩分别是我的姨妈、妈妈与舅舅。舅舅还是个小婴
儿 , 正依偎在外婆怀里 ; 妈妈和姨妈站在前面。后面则是金黄的稻
田 , 这虽是一张朴素的黑白照片 , 但却展现了这样一个美丽的家。
照片上的外婆很端庄 , 也非常年轻漂亮。我太震惊了 , 现在的外婆脸上满是皱纹 , 饱经风霜。外婆那乌黑亮丽的头发 , 现在
也变得黯淡无光, 剩下的只是一根根、一缕缕的银丝。外婆那
丰润饱满的嘴唇 , 现在变得干瘪 ; 外婆那双温柔、纤细的手 , 现在变得粗糙了。变了 , 一切都变了 , 外婆的美丽容颜随着时光的消逝改
变着 , 但那对儿女无私的爱则是随着岁月的延伸而愈加
浓厚。
作为一个妻子 , 外婆是个好的贤内助。爷爷从前在县里工
作, 平时很忙。外婆就在心血和汗水中疲惫不堪地撑起了这个
家。她不光要照顾三个儿女的衣食住行, 还要辛苦地工作。
作为一个母亲 , 外婆是个好妈妈。在冬天 , 外婆怕自己的儿女受凉 , 三更时 , 借着微弱的烛光缝衣服 , 做棉袄 , 从不觉得辛
苦。每当自己的孩子生病, 外婆总要背着他, 小跑快跑几里路,给孩子看医生。外婆为自己的孩子付出太多了! 是什么让她如此情愿地为儿女付出这么多?也许唯有一个字可以解释, 那便是爱。
我尊敬照片上这个女人, 不 , 这个伟大的母亲, 我的外婆。
名著导读教案
《骆驼祥子》 : 圈点与批注
1.了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点。
2.掌握圈点批注题的做题思路 , 学会进行圈点批注。
通过《骆驼祥子》 , 体会“圈点”“批注”的思路 , 学会进
行圈点批注。
课前导入必备回顾明确思路专题探究
1课时
导入 : 点题型
[ 意 ]直接点明要授的内容的重要性, 学生在了解将要学的内容的基上走主, 做到心中有数。
https://www.360docs.net/doc/6417328858.html,
同学 , 近年来 , 中考越来越重考生在中形成自己的
独特体。今天, 我来了解一常型: 圈点批注。
1.常用的圈点符号。
直“ -- ”: 画在生字或需要解的下 , 用以批注注音或解。
圈字①②③ : 用来示自然段的序号, 便于找内容。
波浪“” : 画在文章重要的句下面, 以便加深、理解。
圈点“??” : 在文中的重点或美下面。
号“ ?”: 用在有疑的句末尾或旁, 可以批注疑
。
感号“ ! ”: 用在有感或惊奇的句旁, 可以言所感。
分隔号“ // ”“ / ”, 用来划分段落与次, 可以附注次大意。
2.“批”即批 , 也指 , 如在文章旁写上段落、次大意 , 用叙述、明、的方式 , 思想内容、点解、表
达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论, 或提出质疑 , 或进行鉴赏。
“注” , 就是注释 , 如对难字生词、文章背景、作者材料、
人物典故、风土人情等等加以解释或提示。
“批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方,以帮助理解 , 深入思考。
3.批注的形式。
(1)分析式 : 注明某一句、某一层或某一段具体含义的分析
性文字。
(2)概括式 : 层意、段意、文章主要内容与中心思想的归
纳。这种方法有一定难度。
(3)评价式 : 对文章中某一事物、某一用语、某一修辞或某
一写法的评价性文字。
(4)感想式 : 就文章内容所展开的想象和联想方面的文字。
(5)疑问式 : 理解课文中产生的疑难点的文字记录。
1.仔细阅读文本 , 明确圈点批注阅读法应注意的几个问
题。
第一步是“初读标记”。初读重点应在于把握整体精神,理解整体脉络。以读为主, 同时用自己特定的符号, 画出要点、难点、疑点或者自己深有体会之处。第二步是“重读整理”。
通过重读 , 整理初读时画的符号, 并依据符号复习要点, 研读难点 , 思考疑点。可以给自己设定一些圈点和批注的符号。
2. 以教材 74 页《骆驼祥子》片段的圈点批注示例, 体会圈点批注的形式。
3.典型例题 : 赏析文本可以从修辞生动、动词准确、修饰
语精当、哲理深刻等方面赏析。
(1)示例 : 我定下神来 , 迎着水流 ,[ 一个猛子 ] 扎了下去。
〔明确〕抓句子主干 : 句子中表现的主体是“我” ; 主体
的动作有 : 定下神、迎、扎; 表现主体的状态有: 一个猛子。确定最有表现力的一个词: 扎。
(2)示例 : 欣赏。如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪 , 终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边 , 种着几棵垂柳 , 那长长的
柔软的柳枝 , 随风飘动着 , 婀娜的舞姿 , 是那么美 , 那么自然。有两三枝特别长的 , 垂在水面上 , 画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时 , 流水也唱和着 , 发出悦耳的声音。” ( 批
注:“水鸟站在小溪的腰上 , 这个‘腰’字用得真好 , 小溪因这一
个‘腰’字而显得格外柔美了 ! 我们写文章必须认真推敲、炼字。”)
(3)感悟。示例 : 《窃读记》 : “我们是吃饭长大的 , 也是读书长大的。” ( 批注 : 吃饭能让我们的身体成长 , 读书能让我们的思想成熟 , 心灵净化 , 人格高尚 , 读书和吃饭同样重要。 )
阅读教材 73 页《骆驼祥子》的内容主题, 把握祥子的命运起伏及文章的写作特点和语言特点。再阅读《骆驼祥子》的精
彩选篇 , 全班共读《骆驼祥子》, 然后根据自己的兴趣, 选择专
题, 也可以另选专题分小组进行探究。
专题一 : 给祥子写小传
本书以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索 , 可以说是祥子一生的记录。请你根据作品的内容 , 写一篇祥子的小传 , 完整地
勾勒出祥子的经历。写完后注意对照作品进一步修改 , 力求做到准确无误。
专题二 : 探寻悲剧原因
读完全书 , 祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈
的震撼。到底是什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的人?悲剧的原因何在?请带着思考精读一些章节, 并查找资料, 写下你的探究结果 , 然后和同学就此做一次深入的讨论。
专题三 : 话说“洋车夫”
书中除了祥子外 , 还写了形形色色的洋车夫 , 留下了关于老北京洋车夫这一行当的珍贵历史记录。请根据书中内容进行梳
理 , 从职业特点、人员构成、生活状况等方面介绍洋车夫这
个行当的情况。
专题四 : 独特的“京味儿”
作品老北京的人情俗、市井生活、北京人独特的言
等做了致入微的描, 中你一定感到了其中散
着的“京味儿”吧。一个角度, 摘抄一些片段 ,
其中是如何体一特点的。
下面是《祥子》中一些句的批注。
示例 :
1.祥子 , 在与个外号生关系以前 , 是个年力壮的洋夫。
批注 : 小开山 , 一开始就点明主人公祥子 , 以及祥子的身份。
2.他就是么一个人 , 就是在地里 , 仿佛也能做个好鬼。批注 :
是祥子美好心灵最形象的明。“地”和“好
鬼” 切地明当祥子生活境的特征, 以及祥子的社会角色。
3.不很大 , 眼 , 肉鼻子 , 两条眉毛很短很粗 , 上永剃
得亮。腮上没有多余的肉??他不甚注意他的模, 他自己的正如同他自己的身体, 都那么硬棒。
批注 : 而又神的白描式肖像描写, 干又富有情
趣, 扣其个性特征 , 彰了年的祥子憨厚壮、而又富有朝气与活力。
4.他的腿很 , 所以跨出去的每一步都很大??大脚在地上
蹭两蹭 , 立就能站住。
批注 : 精而又地描写了祥子的跑法; 步子大 , 腰 ,
站住立就能站住。些都明了祥子两三个星期的之后已成一
个的夫了 , 从中我可以看出祥子既明又刻苦的品格。
5.外面的言他不大往心里去??也和人一急忙收了
。
批注 : 山雨欲来楼。作者在看似描写祥子心致志地拉 , 两耳
不窗外事 , 却不露痕迹地介了不定的事。貌似笔 , 大巧 , 具
匠心 , 暗示并推情展。
6.拉了半年 , 他的希望更大了??希望多半落空, 祥子也不
例外。
批注 : 前几句写出了祥子的希望与开心, 最后一句是渡句 ,
下文祥子遭遇挫折, 希望落空埋下伏笔。
7.好吧 , 今天上了新 , 就算是生日吧??直没什么不可以把
人与算在一的地方。
批注 : 新竟然祥子来新生 , 他生活的要求就是
, 他就是易于足, 可其原来的生活是多么窘困。:李杰
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