一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教案分析
《三个小伙伴》教案(优秀3篇)
《三个小伙伴》教案（优秀3篇）《三个小伙伴》教案篇一设计理念：一，学生是学习的主人。
在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导，点拨与评价；二，角色扮演，充分体验。
在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2，在朗读，表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。
3，懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：通过朗读，表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
教学过程：一，复习导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗（多媒体示：小野猪，小象，小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗1，生交流：小野猪长着长长的嘴巴小象的鼻子特别长小袋鼠肚子上有个大口袋师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课——齐读课题：三个小伙伴。
读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗那就赶紧拿起课本，大声地读读二，请大家自己读读课文第二至五自然段。
要求：读通句子，难读的长句多读两遍。
边读边思考问题。
检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。
硬硬的嘴巴一同一个树坑一个皮口袋大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手三，读后交流，学习朗读课文这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说1，它们遇到了哪些困难生交流，多媒体示没有锄头挖坑没有箩筐运肥料没有小桶浇水师：这可怎么办呢示句子，指导朗读2，师：三个小伙伴想出了什么办法呢交流：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴不要紧，不要紧，我有一个皮口袋不要紧，不要紧，我有长长的鼻子指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。
找找袋鼠的皮口袋在哪里。
看看小象长长的鼻子，说说鼻子又有什么用处。
三个小伙伴教案设计
三个小伙伴教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解合作的重要性，培养学生的团队精神。
2. 引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人的需求。
3. 通过小组活动，培养学生的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 故事《三个小伙伴》的内容理解。
2. 分析故事中三个小伙伴的合作过程，引导学生从中学习合作的方法和技巧。
3. 小组活动：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事理解合作的重要性，学会尊重他人，培养团队精神。
2. 教学难点：学生在小组活动中能有效沟通，协调解决问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事内容和合作的方法技巧。
2. 案例分析法：分析故事中三个小伙伴的合作过程。
3. 小组讨论法：学生在小组内进行讨论，分享合作经验。
4. 角色扮演法：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作活动。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事内容、合作方法技巧的讲解。
2. 故事视频或图片：用于讲解故事内容。
3. 活动材料：用于小组合作活动。
4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论结果。
六、教学过程：1. 导入：讲解合作的重要性，引导学生思考合作在生活中的应用。
2. 故事讲解：讲述《三个小伙伴》的故事，让学生理解故事主题。
3. 案例分析：分析故事中三个小伙伴的合作过程，引导学生学习合作的方法和技巧。
4. 小组活动：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作完成任务。
5. 小组讨论：学生分享合作经验，讨论合作过程中的问题和解决方法。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解学生对合作的认识和态度。
2. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的沟通、协调和解决问题能力。
3. 学生讨论发言：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解合作的重要性，鼓励家长在家中引导孩子积极参与合作。
三个小伙伴教案
三个小伙伴教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，重点理解第二到第五自然段，通过讨论、朗读，体会在遇到困难的时候，大家要团结合作，发挥优势，才能把事情做好的道理。
教学重、难点：教学重点，能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点，体会三个小伙伴团结合作，以各自优势克服困难的精神。
教学过程：一、复习导入小朋友们，这节课我们继续学习第19课——《三个小伙伴》（齐读课题）二、新授（一）学习第一自然段：1、（出示第一幅图）你能用一两句话说说图上画了什么吗？（指名说）2、你们真会动脑筋。
瞧，三个小伙伴的表情，他们此时的心情怎么样？他们一定很高兴，你能读好这句话吗？（指名读）3、齐读课文第一段。
（二）学习第二到五自然段：课文2-5自然段讲的就是栽树的经过，请小朋友们自由读课文，初步了解栽树的过程。
（学生说出栽树步骤）1、老师讲授：（1）出示：没有锄头挖树坑怎么办？（指名多人说，评价）栽树过程中遇到麻烦，当时小伙伴的心里一定很--（着急、无奈）（2）尽管有麻烦，但小伙伴却齐心协力解决了，怎么解决的？读一读第二自然段，想一想，是谁解决了这个问题，它是怎么做的？（3）你能学着小野猪来拱一拱吗？（4）大家拱的很轻松，小野猪拱的也很轻松。
（启发学生用自信的语气自由读，“不要紧”读轻松点，比赛读）（5）从小野猪的话中，你觉得他是怎么样的小伙伴？（勇敢、机灵、聪明、能干）树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。
出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？（1）出示：没有箩筐运肥料怎么办？（2）生：小袋鼠用皮口袋运来了一堆肥料。
（自己找到答案）（3）指导读。
这皮口袋的作用可真大啊！能装下好多东西。
难怪小袋鼠自信地说——（引导生读：不要紧?）（4）小袋鼠的皮口袋可真厉害啊！老师请同学们加上动作一同读一读这一段。
树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。
一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)
一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《三个小伙伴》一年级教案
《三个小伙伴》一年级教案第1篇：《三个小伙伴》一年级教案教材简析：《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。
这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。
课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。
理解由生字组成的词语。
认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
教具准备：略教学设想：新课程标准指出：“阅读教学是学生的个*化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”根据本课的类型特点联系学生的生活实际和已有知识积累，采用抓住重点词句，引导学生自读自练，尝试感悟。
教学时间安排：2课时教学内容：课文的学习教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来三个新朋友。
（出示谜语）只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。
2、你是怎么猜出来的？3、这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，未完，继续阅读 >第2篇：小学语文一年级《三个小伙伴》教学设计一、复习巩固1、默写生词：没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语，及时订正。
二、精读表演1、出示文中*图（一），图上画了谁？板书：图上画了、和。
指名学生按板书的句式说一说。
他们是——生齐读课题1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。
2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意思。
齐读第一自然段2、出示课文*图（三）1）生看图说图意。
2）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？3）出示课文最后一个自然段，指导朗读。
《三个小伙伴》教案「精品」
《三个小伙伴》教案「精品」一、教学目标1.让学生理解故事内容，感受三个小伙伴团结协作、克服困难的精神。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.引导学生学会关爱他人，树立合作意识。
二、教学重点1.理解故事主题，感受三个小伙伴的友谊与合作精神。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点1.引导学生从故事中汲取团结协作的力量。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学准备1.教学课件2.故事文本3.课堂讨论素材五、教学过程（一）导入新课1.老师简要介绍本节课的故事背景和主题。
2.学生分享对“三个小伙伴”的理解和期待。
（二）故事讲述1.老师讲述《三个小伙伴》的故事，让学生认真听讲。
2.学生回答老师提出的问题，加深对故事内容的理解。
（三）课堂讨论a.故事中三个小伙伴分别代表了哪些品质？b.他们在遇到困难时是如何克服的？c.你认为团结协作的重要性体现在哪里？2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评。
（四）课堂活动1.学生分组进行角色扮演，演绎故事中的情节。
2.学生互相评价，老师进行点评。
六、作业布置1.写一篇关于《三个小伙伴》的读后感。
2.观察身边的小伙伴，记录一个团结协作的小故事。
七、教学反思本节课通过讲述《三个小伙伴》的故事，让学生感受到了友谊、合作和面对困难的态度。
在课堂讨论和活动中，学生积极参与，表达自己的观点。
通过角色扮演，学生更加深入地理解了故事中的人物形象和主题。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（一）导入新课师：同学们，今天我们要学习一篇关于三个小伙伴的故事。
你们知道什么是小伙伴吗？生1：小伙伴就是一起玩耍的朋友。
生2：我觉得小伙伴就是互相帮助的朋友。
师：很好，那我们就来听听这个故事，看看这三个小伙伴是如何互相帮助的。
（二）故事讲述师：请同学们认真听，故事开始了……（老师讲述《三个小伙伴》的故事）（三）课堂讨论师：同学们，故事讲完了。
现在我们来讨论一下，故事中的三个小伙伴分别代表了哪些品质？生3：我觉得小松鼠代表了聪明，因为它想到了用树叶做船。
三个小伙伴教案
三个小伙伴教案
一、教学目标
让学生理解友谊的重要性，培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重难点
重点：理解故事中三个小伙伴之间的友谊和合作。
难点：引导学生如何在实际生活中建立和维护友谊。
三、教学准备
故事书《三个小伙伴》。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来讲一个故事，好不好呀？
生：好呀！
师：故事的名字叫《三个小伙伴》。
（开始讲述故事）
师：故事讲完啦，谁来说说故事里都有谁呀？
生：有小猪、小袋鼠和小麻雀。
师：对啦，那他们一起做了什么呢？
生：他们一起种树。
师：那他们在种树的过程中遇到了哪些困难呀？
生：没有锄头挖树坑。
师：那他们是怎么解决的呢？
生：小袋鼠用皮口袋运肥料。
师：真不错，还有呢？
生：没有水桶浇水，小麻雀去啄水。
师：太棒了！那从这个故事里你们学到了什么呀？
生：要互相帮助。
师：对呀，这就是友谊，好朋友之间就要互相帮助，一起合作。
那你们在生活中有这样的小伙伴吗？
生：有！
师：那你们一起做过什么事情呀？
生：我们一起做游戏。
生：我们一起打扫卫生。
师：真好，那以后也要继续互相帮助哦。
五、教学反思
通过这个故事的讲述，学生较好地理解了友谊和合作的重要性，但在引导学生联系实际生活时，可以让更多的学生分享他们的经历，以加深理解。
同时，在教学过程中可以增加一些互动环节，让学生更好地参与进来。
一年级三个小伙伴教案
一年级三个小伙伴教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字，会写要求书写的生字。
3、理解课文内容，明白三个小伙伴在合作中各自发挥优势，共同完成任务的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词的读音和书写。
（2）理解三个小伙伴合作的过程和意义。
2、教学难点引导学生体会合作的重要性，并能在实际生活中学会与他人合作。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、出示图片，引导学生观察：同学们，看这幅图，图上有谁呀？（三个小伙伴）2、揭示课题：今天我们就来学习一篇关于这三个小伙伴的故事，板书课题：三个小伙伴。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：这三个小伙伴是谁？2、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
3、检查生字词认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：三个小伙伴要去干什么？（2）理解“一同”的意思，并用“一同”造句。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，说说小野猪是怎么说的？（2）指导朗读小野猪的话，读出自信的语气。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，小袋鼠是怎么说的？（2）理解“口袋”，观察图片，说说小袋鼠的口袋有什么作用。
4、学习第四自然段（1）分角色朗读第四自然段，小野猪和小袋鼠是怎么做的？（2）体会“拱”和“运”这两个动词，通过动作演示加深理解。
5、学习第五自然段（1）自由读第五自然段，小野猪和小袋鼠遇到了什么困难？（2）引导学生思考：这时，他们会怎么想？6、学习第六自然段（1）指名读第六自然段，小猴子是怎么做的？（2）理解“栽”的意思，观察小猴子栽树的动作。
7、学习第七自然段（1）齐读第七自然段，小树栽好了，三个小伙伴心情怎么样？（2）从文中找出描写他们高兴的句子，读一读。
（四）总结升华1、讨论：三个小伙伴为什么能把树栽好？2、引导学生明白合作的重要性：在生活中，很多事情都需要大家合作才能完成。
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一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教案分析
一、故事导入
1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠（老师一边讲，一边贴小动物的图片）有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。
故事的名字就叫《三个小伙伴》，板书课题，齐读。
植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。
我们来看动画片。
2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难？
3、学生交流，多媒体出现三个困难。
二、细读课文，指导学习
（一）指导读好三个问问。
1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）
2、那他们心情会怎样？（着急）
3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。
（出示，各种形式读）
1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）
B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）
请一生读，另请一两生评。
C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）
D、再请生读。
（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）
E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）
F、再次请学生加动作读
G、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）
H、男，女生赛读，师生合作读
引导读小野猪能干的话，并指出能干的词
A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。
B、你们从哪里看出小野猪能干？
1）硬2）拱3）不一回儿
（若学生说不出不一回儿，让他们再读读这句话，教师适当点拨）
C、用不一回儿说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。
D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？
E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
（一）学习第三自然段
1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）
2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。
（自评，若不好，再加动作读）
3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。
[
4、完整的读。
（四）学习第五自然段。
1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？
2、请生自由读第五自然段。
3、数出这一自然段共有几句话？（三句）
读自己喜欢的句子。
4、学生汇报读。
（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干
5、再读第三句，读出小象的能干，做吸足样
6、全班读
（五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图
1、三个小伙伴在干什么啊？
2、他们心情如何怎么样？
3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作）
4、带着高兴的心情齐读。
三、课外延伸
1、学了这一课，你明白了什么？
2、在这里，老师送你们几句讲团结协作方面的名言。
出示，教师领读。
四、指导写生字伙伴
1、认读生字
2、生字组词
3、提醒注意点，指导书写
4、学生写字，教师巡视指导、纠正写字姿势。
五、布置作业
1、把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。
2、续编故事。