亲子绘本阅读教育随笔
绘本亲子心得体会（精选3篇）
绘本亲子心得体会（精选3篇）绘本亲子篇1今天和宏宝共读的绘本故事是《抱抱》。
这是一本很温馨几近无字的图画书。
具有简单的故事内容。
虽然只有“抱抱”、“妈妈”、“宝宝”几个字，但是却把相亲相爱的各种动物与妈妈之间的爱淋漓尽致的完美的表达出来。
感动了无数的孩子和他们的父母亲。
让儿子带着“小动物们没有手是怎么来抱抱的”这个问题展开了我们今天的阅读旅程。
一只小黑猩猩和他妈妈走散了，一路上看到各种动物和他们的妈妈非常有爱的抱在一起，表达彼此无尽的爱。
他非常的伤心，不知道妈妈在哪，他也想要妈妈抱抱自己。
好心的大象背起他四处寻找妈妈，沿途他们看到狮子带着一群小宝宝在嬉戏玩耍，长颈鹿和河马也用他们特有的方式，享受着相互抱抱的温馨时刻。
找着找着，树林里传来了小猩猩熟悉的“宝宝”的声音，是妈妈的叫声，小猩猩高兴的向妈妈扑去。
黑猩猩母子闭着双眼幸福的抱在了一起。
连周边的小动物们都给出了温暖的回应“抱抱”，“抱抱”。
故事结束了，儿子听的很认真，看的也很认真，也明白了动物间是怎么来抱抱的。
这类注重图像的绘本，非常适合亲子共同阅读，可以自己用语言复述故事内容，引导孩子观察动物的表情。
没想到儿子也用自己的童言童语把这个故事给我讲了一遍。
可见孩子是非常喜欢这个故事的。
最后我给了儿子一个大大的拥抱“抱抱”。
用抱抱传递对孩子的爱，是最直接最温暖的方式，对孩子来说，”抱抱“永远不嫌多。
最后，别忘了给我们的孩子一个温暖的拥抱。
绘本亲子心得体会篇2美国教育家霍力斯·曼曾说：一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。
塑造阅读的环境，在家中（如床边、客厅、桌子等）随处可拿到书，随处可看到书，让宝宝习惯与书为伴，让书成为宝宝生活中不可缺少的元素。
在这方面，爸爸妈妈更应该身体力行，做孩子的榜样。
阅读无论是对孩子还是对父母来说，都是一件很美好很有意义的一件事情。
以绘本阅读为媒介，让作为妈妈的我陪孩子更好的一起成长。
我与儿子的每日读书时间，选择睡前，这个时期他相对安静，到了这个时间就进行亲子阅读，阅读让我与儿子都受益匪浅，阅读培养了儿子人格树立，培养情商，绘本的颜色让他感受到色彩的冲击，文字让他丰富语言，故事内容让他学会自我认知，提高阅读兴趣。
亲子阅读随笔和心得体会(通用10篇)
亲子阅读随笔和心得体会(通用10篇)3、游老师把诵读《日有所诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。
孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。
想到过几年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。
因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。
三、阅读中的困惑孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔，不爱抄写，达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。
好书是“传道、授业、解惑”的良师。
“书籍是人类进步的阶梯!”这是至理名言。
自从学校开展了”亲子读书”活动后，我们家的读书氛围有很大的变化，不仅孩子比以前更爱读书了，而且所读书籍种类也不断丰富了。
我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。
让我们和孩子携起手来一起读书吧!亲子阅读随笔和心得体会篇5阅读，已成为我们生活中不可或缺的一部分。
一个人的阅读史，既是他的心灵发育史，阅读影响着一个人的素质中最基本，最核心的部分——价值观、审美观、道德观、人生观。
阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是一件特别美好的事情。
作为一名家长我感到非常荣幸受邀参加了学校组织的这次亲子阅读交流会。
这次学校搭台家长唱戏，亲子互动，以书和阅读作为桥梁，沟通大人和孩子的心灵，建立了良好的亲子关系，培养孩子良好的阅读习惯，关注孩子的精神成长。
当我收到女儿班主任吴老师地邀请参加亲子阅读交流会的活动时，女儿跟我一样非常重视这次的活动，也对我曾经最喜欢的一本书非常感兴趣，而我正好寻思着有机会的话通过什么样的方式在孩子青春期到来时跟她在怎样学会处理情绪，学会抗压和在遇到挫折时想办法解决问题等方面做一些沟通，希望能培养孩子坚强的内心，拥有管理情绪的能力，日后即便是处于逆境，孩子也能够在强大内心的弹力下，转化情绪带来的巨大波动和伤害。
亲子阅读绘本心得体会(精选5篇)
亲子阅读绘本心得体会(精选5篇)亲子阅读绘本心得体会（篇1）以前我也曾读过《童年》这本书，但大概内容在记忆中已经很淡，这次“十一”放假期间，在孩子的催促下，我又与孩子一起捧起这本书从新读起，心情真是久久不能平静。
小说中的主人翁阿廖沙，三岁便失去父亲只好跟着母亲一起来到外婆家生活，外公又是一个性情粗暴、自私的小染坊主，两个舅舅也同样是粗暴自私的人，甚至他们的儿女也是同样。
生活在这样的家庭里，阿廖沙受尽了折磨和欺辱，无论是精神上还是肉体上都承受着巨大的痛苦。
那阿廖沙幼小的心灵会不会也被玷污?没有，幸好他身边还有母亲、外祖母等善良正直人的存在，他们给了阿廖沙信心和力量，也是阿廖沙看到了光明和希望，因为外婆就是他的太阳。
和阿廖沙相比，想想今天的孩子们，他们的童年是灿烂的、是多彩的、是没有痛苦和烦恼的、更是无忧无虑的，他们都是父母的掌上明珠，是家中的皇帝;他们每天都能够坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课。
但拥有这一切，孩子们仍然不知足，不懂得去珍惜身边的一切。
通过这次读书，我以后一定会抽出更多时间同孩子一起多读此类书籍，教育孩子用换位的方法思考问题，是他们懂得怎样去珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，掌握知识，长大后做一个对社会有用的人。
通过这次与儿子共同读书，更增进了我与儿子的沟通，让我从与儿子一起读书中分享他成长的快乐吧!亲子阅读绘本心得体会（篇2）曾经问过很多人，你最喜欢的作者是谁?听到最多的答案就是鲁迅。
我带着欣赏打开了这本书。
书的作者是鲁迅，原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
少年时代在家塾学习诗书经传，喜欢野史杂录和民间绘画艺术。
十三岁那年家里发生一场很大的变故，经济状况渐入困顿，接着父亲一病不起，是他饱尝了冷眼的滋味，看见世人的正面目。
书中是鲁迅想从纷扰中寻出一点闲静来的作品，题材都是;从记忆中抄出来的，是鲁迅对自己过去生活的忆写，在这些往事中，呈现出鲁迅情感的另一面：对于童年生活的珍爱，对于坎坷人生的珍重，对于亲情、友情的珍视，对于乡土之情的珍惜。
亲子阅读随笔幼儿园
亲子阅读随笔幼儿园
在幼儿园里，亲子阅读是一个重要的活动，它不仅能增强孩子和家长之间的亲子关系，而且还能培养孩子的阅读兴趣和习惯。
在这个过程中，我有了一些关于亲子阅读的感悟和体会。
记得有一次，我们组织了一次“亲子共读”活动，邀请家长和孩子一起阅读绘本。
我注意到一位妈妈和她的孩子选择了一本关于恐龙的绘本。
在阅读过程中，妈妈不断地向孩子提问，让孩子观察图片，想象场景，并引导孩子理解故事情节。
这个过程不仅激发了孩子的想象力和思考能力，还帮助孩子更好地理解了故事内容。
通过这次活动，我深刻地认识到亲子阅读的重要性。
首先，亲子阅读能够增强家长和孩子之间的互动和交流，让彼此更加了解和亲近。
其次，通过家长的引导和启发，孩子能够更好地理解故事情节和人物形象，从而培养他们的阅读兴趣和习惯。
此外，亲子阅读还能帮助孩子拓展知识面，提高语言表达能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
为了更好地推广亲子阅读，我认为幼儿园可以采取以下措施：一是定期组织亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起参与；二是提供适合不同年龄段孩子的
阅读材料，满足家长和孩子的阅读需求；三是加强家长教育，让家长认识到亲子阅读的重要性，并教会他们如何引导孩子阅读。
总之，亲子阅读是一项非常有意义的活动，它不仅能够增强亲子关系，还能培养孩子的阅读兴趣和习惯。
希望更多的家长能够认识到这一点，积极参与亲子阅读活动，为孩子的全面发展贡献自己的力量。
绘本阅读随笔范文
绘本阅读随笔范文绘本，这个小小的世界，却蕴含着大大的智慧和无尽的乐趣。
在我与绘本相伴的时光里，它就像一位亲切的伙伴，陪伴着我走过了许多温暖的日子。
还记得第一次接触绘本，是在一个阳光明媚的午后。
那本绘本的名字叫《猜猜我有多爱你》，简单的画面，温馨的色彩，一下子就吸引了我。
小兔子和大兔子互相比较着谁爱对方更多，那充满童趣的对话和形象的比喻，让我心中涌起一股暖流。
从那一刻起，我便深深陷入了绘本的魅力之中。
绘本的魅力，首先在于它那精美的画面。
每一页都像是一幅精心绘制的艺术作品，色彩鲜艳、形象生动。
无论是细腻的笔触，还是独特的构图，都能瞬间抓住孩子们的眼球，也能吸引像我这样的成年人沉浸其中。
比如《大卫不可以》，大卫那调皮捣蛋的模样，被画家刻画得栩栩如生，让人忍不住为他的天真无邪而发笑。
其次，绘本的文字简洁而富有力量。
虽然字数不多，但往往能精准地传达出深刻的情感和寓意。
像《爷爷一定有办法》，简单的文字中蕴含着爷爷对孙子深深的爱，以及生活中的智慧和温暖。
而且，绘本中的文字往往具有韵律感和节奏感，读起来朗朗上口，就像一首动听的歌曲。
绘本的主题也是丰富多彩的。
有的讲述亲情友情，有的探索自然奥秘，有的启发思考想象。
比如《小黑鱼》，通过小黑鱼在大海中的经历，告诉我们要勇敢面对困难，学会团结协作。
还有《好饿的毛毛虫》，不仅让孩子们了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程，还能培养他们对数字和时间的认知。
在绘本阅读的过程中，我也发现它对于孩子的成长有着不可估量的作用。
它能够激发孩子的阅读兴趣，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
当孩子们沉浸在绘本的世界里，他们会主动去观察画面中的细节，想象故事的发展，并且尝试用自己的语言来讲述。
这对于他们的思维发展和语言学习是非常有益的。
同时，绘本也是亲子交流的绝佳工具。
家长和孩子一起阅读绘本，可以共同分享其中的快乐和感动。
在这个过程中，家长可以引导孩子思考问题，与孩子互动交流，增进亲子之间的感情。
亲子绘本阅读心得体会(精选5篇)
亲子绘本阅读心得体会(精选5篇)亲子绘本阅读心得体会（篇1）时间像飞鸟，过得真快好好上幼儿园已快一年了，在幼儿园的这段时间里女儿学会了许多本领，学会了画画、搓油泥、剪纸、做游戏，唱歌、看书，特别是看书，在这次亲子阅读后我发现女儿在如何看书方面有了很大的进步。
看书现在成了好好生活中每天必做的一件事情了。
每天放学到家，姐姐在房间里做作业，好好就在旁边画画，或者拿上一本书翻翻：一边看书上的图画，嘴里一边念念有词，仔细一听都是看着书上的图画自己编的故事。
这个时候我要是有空，好好就会拉着我跟她一起看书，我们便会坐在地板上一起阅读，用幼儿的眼光去欣赏书上的每一幅插图和属于女儿自己独特的理解。
记得我给好好买了一本《看图说话》，我跟女儿讲着小红帽和大灰狼的故事，女儿看到小红帽跟着大灰狼一起去外婆家的时候，突然涨红了脸，着急的说：“小红帽别跟大灰狼一起走，乖宝宝是不会跟坏人一起走的，很危险的”，看着女儿那激动的脸孔，我感到很惊讶，我问女儿：“那乖宝宝应该怎么做”，“乖宝宝要想办法偷偷的逃走”女儿看着我肯定地回答道。
还有一个故事，就是熊妈妈在家做饭，小熊在外面玩的很脏回来了，女儿看到这里就赶紧的说：“熊妈妈做饭很辛苦了，小熊是乖宝宝应该自己去洗澡，洗的干干净净的，让妈妈高兴不能让妈妈操心。
听了这些回答，我感到心头很欣慰，一本小小的书本，一个小小的故事，胜过我们无数次的教导，这就是亲子阅读的好处，它让孩子在不知不觉中明白了很多是非。
好好是个相对比较内向的孩子，平时我们如果不主动问她学校里的事情，她从来都不会主动告诉我们，而且因为姐姐的功课比较多，我们关注她姐姐的时候更多一点。
有一次她像大人一样朝我抱怨：姐姐，姐姐，你们只关心姐姐，你们能不能陪陪我呀!”自从我每天抽出十几分钟和她一起阅读以后，她变开心了，人也更开朗了，还常常主动跟我们说起学校里和小伙伴发生的有趣的事情，跟我们的关系更亲近了。
这一次我参加了幼儿园的亲子阅读座谈会，也给好好看了《猜猜我有多爱你》，当看到小兔子说我跳的多高就有多爱你的时候，好好也兴奋的学小兔子跳了起来，你瞧!小家伙跳的多像样啊，“我跳的有多高，我就有多爱你，妈妈”。
亲子阅读随笔和心得感悟(精选10篇)
亲子阅读随笔和心得感悟(精选10篇)亲子阅读随笔和心得感悟篇1转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过的拼音组合。
正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。
而我们这些疲于家事劳烦或工作压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。
刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。
可以说封面上的一句话抓住了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。
由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。
现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给他讲故事。
孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑语同学都认识2000多字了，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了。
记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。
一开始他好像不是很想听这个故事。
当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字觅拼音”了。
当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。
当得知是狼时，又问小动物们为何不怕被狼吃掉呢?在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误的，也需要好朋友。
《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。
转眼，拼音全部学完了。
以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。
现在可以借助拼音自己阅读书籍了。
同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。
本来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。
记得看到小豌豆准备坐320路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快长大。
看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。
幼儿园亲子阅读：家长分享绘本故事心得
幼儿园亲子阅读：家长分享绘本故事心得幼儿园亲子阅读：家长共享绘本故事心得一、亲子阅读：共同成长的情感纽带亲子阅读是指父母和孩子一起阅读故事书的亲子活动，通过共同阅读，不仅可以促进孩子的语言和认知发展，还能够在亲子间建立情感纽带。
在幼儿园阶段，亲子阅读尤为重要，因为孩子正处在语言习得的关键时期。
在这个阶段，父母可以通过与孩子一起阅读绘本故事，促进孩子对文字和语言的理解，培养他们的阅读兴趣，同时也为亲子间建立深厚的情感纽带提供了宝贵的机会。
二、绘本故事：启迪思维的魔法绘本故事是专门为儿童设计的图文并茂的故事书，它们不仅具有丰富的想象力和创造性，而且往往富有教育意义。
在幼儿园阶段，绘本故事扮演着重要的角色，它们不仅能够丰富孩子的想象力和启迪思维，还可以通过丰富多彩的图画和生动有趣的故事情节吸引孩子的注意力，加深他们对故事内涵的理解。
家长在与孩子一起阅读绘本故事时，可以通过讲解和交流，帮助孩子更好地理解故事内容，培养他们的思维能力和表达能力。
三、家长共享绘本故事心得1. 选择适合孩子的绘本故事在亲子阅读中，选择适合孩子芳龄和兴趣的绘本故事非常重要。
我发现，孩子喜欢的绘本故事往往能够引起他们浓厚的兴趣，种下对阅读的种子。
我经常会根据孩子的芳龄和喜好，选择有趣、生动、富有教育意义的绘本故事与孩子一起共读。
2. 交流、讲解和互动在阅读绘本故事时，我会结合故事情节和绘画风格，与孩子进行交流和讲解。
通过与孩子一起讨论故事中的人物、事件和情节，我帮助孩子更好地理解故事内涵，激发他们的想象力和思维能力。
我也会鼓励孩子用自己的话语表达对故事的理解和感受，这种互动和交流不仅能够拉近亲子间的距离，还能够培养孩子对文字和语言的理解能力。
3. 总结和回顾在共读完一本绘本故事后，我会和孩子一起总结和回顾故事中的精髓内容。
通过总结和回顾，不仅能够强化孩子对故事的理解，还能够培养他们的逻辑思维和思考能力。
我也会鼓励孩子从故事中得到启示，并应用到日常生活中去，让他们明白故事中的道理对他们的成长和学习是有益的。
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妈妈下班回家，应了老师的提议，兴致勃勃地告诉孩子：“妈妈买了好多图画书！”
孩子无动于衷，翻看手上已经卷角的旧书，这半书只孩子有一天幼儿园放学后，央求奶奶在路边摊上买的书，里面是一些动画形象，列入：奥特曼、变形金刚等。还在爱不释手。
翠屏区菜坝镇中心幼儿园2016—2017项目研修
《农村幼儿园亲子绘本阅读指导策略的实践研究》
幼儿个案观察记录表
班级：大二班幼儿姓名：代靖璘
性别
男
年龄
6
观察日期
2016年9月
时间
2016.9.23
观察地点教师门口教师 Nhomakorabea曹启蒙
观察内容
实地记录
评析
这是一个家真实的生活场景的，并不是我现场看到的，是家长给我诉说的，根据这件事，我做成一份观察记录。
妈妈发现孩子对买的书不感兴趣，心里很窝火，不过，还是耐着性子对孩子说：“你看这本书没意思，宝贝看妈妈买的书，过来妈妈读给你听听。”
孩子说：“我不想看新书，我就要看这本书。”
“旧书有什么还看的，新书才好！知道吗，妈妈买的喀什经典图画书，老师也说看这种呢，你买的书一点意义也没有，不要看了！”
孩子也发脾气了“我不看书了！”
建议
措施
我们那只能给孩子建议，不能强迫孩子放弃。本着尊重孩子的新，不打断孩子阅读，让他尽兴。在自主阅读得到满足，再愿意看妈妈买的图书，。在互相尊重下，亲自之间能找到满足再鉴定彼此的好办法。
家长
工作
如果一进门，并不是着急介绍自己买的书，而是先夸孩子的进步，孩子的心情以低昂很不错。妈妈可以告诉孩子：等你的书看完了，妈妈买了些小礼物给你。孩子自主阅读满足以后，在好奇心的驱使下资源的来度妈妈的书，。
妈妈也发脾气了“我上班累死了，下班还要
父母进行亲子阅读的初衷就是希望孩子爱上阅读，亲近书本。
在上面的这个生活场景里，孩子自己挑选的书反复看，由此可见，他愿意亲近书本，对阅读产生了一定兴趣。可是妈妈并没有肯定这一点，也没有夸奖孩子的进步。
妈妈不满于孩子的读书品味，认为孩子选的动画书不如经典图画书一看。的确还在等选书眼光不如成人，但妈妈也应该认识到孩子选书也是需要家长一步步一道的，妈妈在劝说的时候说他选的书不好，打击了孩子的自尊心，也让孩子产生逆反心理，最后孩子什么也不看了。