人教版三年级上册《分数的初步认识——几分之一》课件
熊大
熊二
第三天，兄弟俩又一起去超市买食 物，只买到了一个大 。两只熊呆
住了，怎么分才公平呢？你们能帮忙 分一分吗？
如果这样分月饼你们觉得可以吗？为什 么？
平均分
一半 一半
１ － ２
每份分得同样多叫平均分
把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼 的一半，也就是它的二份之一，写作 １ （－ ） 。
1 —一个月饼平均分成了（ ） 四 份，每份是它的（ ）之一，写 4 1 — 作（ ） 4
1 — 3
1 — 3
1 — 3
把一个月饼平均分成了（ 3）
份，每份是它的（ 三 ）分之 1 — （一 ），写作（ ） 3
1 — 1 — 1 — 像 2 ，3 ，4 这样的数，都是分数。
1
分
)
1 ( 3
)
(
)
1 — 5
(
)
子
（取的份数）
2
分数线 分 母
（平均分的份数）
读作：二分之一
分数的写法： 先写分数线，再写分母，最后写分子。
合作交流
*每个同学拿出一张正方形纸，折一折
、涂一涂你能够找到手中图形的 吗？ 它的 的？
*2、完成后和同桌交流你是怎样得到
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
嗨，同学们好！我们遇到了困难，想请同学们帮忙解 决，你们愿意吗？
一天，熊大和熊二去超市买了4个月 饼，熊大说：“我要吃3个。”熊二 说：“不行，这样不公平。”同学们 帮帮忙应该怎样分？
每只熊平均分了（ 个 熊大 熊二
2）
第二天，熊兄俩又一起去超市买食
物，这次，它们买到了2大 它们每只熊可以平均分到 （１ ）个 ，
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4 1 4 1 4 1 4
1 5
五分之一
1 6
六分之一
1 7
七分之一
1 8
八分之一
会变的正方形:说出在不同图
形中 分别用什么数表示？
1
下面图形的涂色部分表示几分之几？
（ ） （ ） （ ） （ ）
下列图形中涂色部分的表示方法对吗？对 的画 错的画 。
1 ( 2
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《分数的初步认识》说课课件
《分数的初步认识》 是人教版三年级上册第 八单元的第一课时—— 认识几分之一。
《分数的初步认识》是 从整数到分数是数概念的 一次扩展，分数概念又比 叫抽象，特别是第一课时 的几分之一是本单元的起 始课，又是本单元的核心， 对以后学习分数的意义起 着至关重要的作用。
三年级的学生思维能力 还不够成熟，还有一定的局 限性，学起来比较困难，所 以本节课之讲解几分之一， 让学生体会几分之一的含义。
分数的初步认识
几分之一
分数线 分母
体会几分之一的含义。
理解几分之一的实际意 义，能自己创造出几分之一 的分数。
多媒体课件、圆形。
几种图形和线绳一根。
一、让学生主动经历几 分之一的探究过程。 二、对学生放手，把自 主探究，合作交流的方式还 给学生。
一、创设情境，旧知引入。
二、合作探究、自主探究。
三、巩固应用、内化提高。 四、课外延伸、知识梳理。
知识与技能：
1、初步认识几分之一， 了解分数所表达的意义。 2、会读写简单的分数。
3、知道分数各部分的名
称。
过程与方法：
通过直观演示、操作、观 察、合作等一系列活动，感受 几分之一的形成过程，体会几 分之一的含义。
情感与价值观：
在观察比较中培养学生 勇于探索和自主学习精神， 体会分数在生活中的价值。
《分数的初步认识》是 从整数到分数是数概念的 一次扩展，分数概念又比 叫抽象，特别是第一课时 的几分之一是本单元的起 始课，又是本单元的核心， 对以后学习分数的意义起 着至关重要的作用。
三年级的学生思维能力 还不够成熟，还有一定的局 限性，学起来比较困难，所 以本节课之讲解几分之一， 让学生体会几分之一的含义。
分数的初步认识
几分之一
分数线 分母
体会几分之一的含义。
理解几分之一的实际意 义，能自己创造出几分之一 的分数。
多媒体课件、圆形。
几种图形和线绳一根。
一、让学生主动经历几 分之一的探究过程。 二、对学生放手，把自 主探究，合作交流的方式还 给学生。
一、创设情境，旧知引入。
二、合作探究、自主探究。
三、巩固应用、内化提高。 四、课外延伸、知识梳理。
知识与技能：
1、初步认识几分之一， 了解分数所表达的意义。 2、会读写简单的分数。
3、知道分数各部分的名
称。
过程与方法：
通过直观演示、操作、观 察、合作等一系列活动，感受 几分之一的形成过程，体会几 分之一的含义。
情感与价值观：
在观察比较中培养学生 勇于探索和自主学习精神， 体会分数在生活中的价值。
武邑县三小三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第1课时几分之一课件新人教版
你喜欢吃月饼吗 ？
那这块月饼我们 一人一半。
把一块月饼平均分成2 份 ,
每份是这块月饼的一半 ,
也就是它的二分之一，写作
1 2
。
寻找 1 2
选择一个自己喜欢的图形 , 折一折 , 并用彩笔涂上颜色 , 表示出它的12 。
1
1
1
2
2
2
拿一张正方形纸折一折 , 表示出它的1 。
4
【教材P9 例2]
拿一张正方形纸折一折 , 表示出它的1 。
4
【教材P9 例2]
1
4
1
1
4
4
创造 分数
随意选择图形 , 折一折 , 并涂上颜色 , 表示出一个自己想要表示的分数。
生活中的分数
太极图
田字格
找分数
把一块月饼平均分成 4 份，每份是它的
（
四 ）分之一，写作（
1
4
）。
把一个圆平均分成 3 份，每份是它的（ 三 ）
参加这两项比赛的共有多少人 ？
跳绳的有9人 , 一共有17人。 踢毽的有8人。
可是参加这两项比赛 的没有17人呀 ？
我发现有的人两项 比赛都参加了。
怎样表示能清楚地看出来呢 ？
我把两项比赛都参加 的人连起来 , 有3个 重复的。
用图表示就清楚了。
跳绳 杨明 陈东 刘红 李芳 王爱华 马超 丁旭 赵军 徐强 踢毽 刘红 于丽 周晓 杨明 朱小东 李芳 陶伟 卢强
周长 34分米 20分米 16分米
每行个数×行数=小正方形的个数
__小__华___拼出的图形的周长最短。
回顾与反思
只有这三种拼法吗 ？
一般来说 , 拼成的长方形的长 和宽越接近 , 其周长越短。
人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》优质课教学课件_22
()
()
()
()
葡萄园
() ()
草莓园
()
()
1( ) 4( )
1( ) 8( )
(1 )
16
()
1( ) 8( )
下面是我家的果园，“苹果园”占整个果园的几分之一？ “梨园”呢？“葡萄园”呢？“草莓园”呢？
苹果园
梨园
(1)
(1)
(4)
( 8)
葡萄园
(1) (8)
草莓园
(1)
(16)
把一（ 杯水），平均 分成（8 ）份，每份是它 的1 。
（
）（
）（× ）
（× ） （× ）( × )
分数各部分名称
1 3
分子 分数线
分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟组内的小朋友说一说它各部分的 名称。
拿一张正方形纸折一折，把它的
1 4
涂上颜色.
1
1
1 4
4
141
414
4
请你想一个像这样的
1
（）
用图形纸表示出来。
的分数，
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
用法用量： 每天一瓶,分早、
中、晚三顿喝完。
你能想到哪个分数呢？
把这筐桃平均分给熊大和熊二，每人分得这筐桃的 （ 1 ） （2）
你能想到哪个分数呢？
（1 ） （10）
1分米
巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。(书91页第一小题)
(8)
早在三千多年前，我们的祖先就
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册 数学
三年级数学上册人教版 理解平均分,知道几分之一表示的意义 名师教学课件PPT
1＞ 1
4
6
你发现了什么?
1 ＞1
2
4
1＞1 46
小结:当分子都是1,分母小,就是分的份数少, 分数就大;分母大,就是分的份数多,分数就 小。
巩固练习,拓展提升
1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗?
1
1
1
1
3
5
6
4
2、 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能 表示的画“√”,不能表示的画“”。
拿出准备的纸,折一折找出它的二分之一,并涂色。
1
涂色部分是这张纸的二分之一,写作:
2
—1 —1 33
—1 3
把一个圆平均分成了（ 三） 份,每份是它的（ 三分之一）
—1 3
表示把一个圆平均分成三份,每一
份是它的三分之一。
—1 —1 44
把一个月饼平均分成了（ 四 ）
—1 —1 44
份,每份是它的（ 四分之一）
—1 4
表示把一个月饼平均分成四份,每一
份是它的四分之一。
—1 9
表示把一个正方形平均分成九份,每
一份是它的九分之一。
•把 一个整体平均分
成几份,其中的一份就
是这个整体的几分之一
。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1
4
像这样的数,
1
都是分数。
3
1 5
同学们,你们知道吗,分数的每一部分 都有名称。让我们一起来认识一下吧!
1 2 （ √）
1 3 （ ）
1 4 （ √）
1 5 （ ）
3.填一填。
（1）把一块长方形布料平均分成6 份,每1份是 这块布料的（ 六）分之一,写作（ ）。6
几分之一(课件)-三年级上册数学人教版(共15张PPT)
） ，写作
5 份。
指出它的五分之一，并涂上颜色。
3
好像有规律！
5
分数各部分名称
3
分子
分数线
分母
表示其中的1份
读作：三分之一
3 表示平均分成3份
同学们，你们知道吗?分数的每一部分都
有名字。让我们一起来认识一下吧！
分数分析
什么是 分数
像是
分数 的特点
2
、
3
、
4
、
像把一个事务平均分为几份，表示其中得
一份，就是几分之一
8 分数的初步认识
第1课时 几分之一
人教版三年级上册
情景导入
探究新知
5个蛋糕=4个蛋糕+1个蛋糕！
探究新知
一个怎么分啊？
探究新知
把一个月饼平均分成2份，
每份是这个月饼的一半也就是它的二分之一，写作：
探究新知
四个人吃一个呢？
4
把一张长方形纸平均分成
把一个圆平均分成3份
每份是它的（
三 ）分之（ 一
5
这样的数
折出一个正方形的 的方法：
大家还能折出几分之一呢？
课堂检测
（
）
（
）
（
）
（
下面哪些图形的阴影部分是原图的二分之一？
哪些不是？说出理由。
）
下面哪个图里的涂色部分是
（
（
）
）
（
（
）ห้องสมุดไป่ตู้
？
4
）
（
）
你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
说一说理由。
3
4
5
6
课后作业
人教版小学数学三年级上册《第八单元 分数的初步认识：第1课时 几分之一》教学课件PPT
。
(3)10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的
1
( 10
)，读作( 十分之一 )。
2．读一读、写一写。
1
写作（ 2
）
读作（ 二分之一 ）
1
写作（ 8 ） 读作（ 八分之一 ）
1
写作（ 6 ） 读作（ 六分之一 ）
写作（ 1
）
5
读作（ 五分之一 ）
3．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
1
1
这样的分数吗？
跟你的小伙伴互相说一说。
折出一个正方形的 1 的方法：
4
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就 是它的几分之一。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P91做一做第1题）
(1 )
(1)
(1 )
(1 )
(3 )
(5)
(6 )
(4 )
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示 的画“√”，不能表示的画“”。
读作：三分之一
3 …… 分母 活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
1
2
4
5
8
3
4．在能用
1 3
表示阴影部分的图下面的括号里画“√”，
在不能的下面画“×”。
√
新人教版三年级数学上册《分数的初步认识》优质课课件.ppt
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 5:04:04 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
涂色部分占整个图形的几分之几？请把分数写下来。
1
3
3
4
1
5
★
6
9
涂一涂，表示分数。
()
()
()
()
()
把1分米长的一条纸带平均分成10份。
（1 ）
10
在古代,人们在分东西(果实、猎物） 时经常出现结果不是整数的情况。于 是,渐渐产生了分数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 步 认 识
学习目标
1. 同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
涂色部分占整个图形的几分之几？请把分数写下来。
1
3
3
4
1
5
★
6
9
涂一涂，表示分数。
()
()
()
()
()
把1分米长的一条纸带平均分成10份。
（1 ）
10
在古代,人们在分东西(果实、猎物） 时经常出现结果不是整数的情况。于 是,渐渐产生了分数。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 步 认 识
学习目标
1. 同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
人教版数学三年级上册分数的初步认识说课课件
下面这些图形都能用
1 2
来表示吗？
【设计意图】：这部分强调了学生知识的深化， 这样安排既遵从了知识发生发展的规律，也适合儿 童学习数学的认知规律。把知识的教学以恰当的活 动形式作为载体，形象直观，一举多得。建立了 1/4的表象，巩固了对所学分数的进一步认识以及 知识的迁移。
（三）探究新知（认识四分之一）
板书设计
1 －
2 读法：二分之一
认识分数 ——几分之一
1 ……分子 － ……分数线 4……分母 读法：三分之一
1 －
3 读法： 三分之一
【设计意图】：板书是对教学内容的加工和提炼，这样设计是为了把
本节课的重点一目了然地呈现在黑板上，也为了让学生对本节课的内 容有一个清晰的思路。
【设计意图】：这部分的教学强调了学生内化知识的过程，强调学生直观感 觉和学生的实际操作，由感知上升到对几分之一的理性认识，同时，在实践 中发现新的问，每一份就是它的二分之一。为以后学生进一步深入理解分数的 意义奠定基础。
3、比较判断，加深理解
（五）、巩固练习，提高技能
1、我会看图读、写分数。
2、我是小法官 （2）
（六）、知识梳理，总结评价
1、总结生成 把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的
几分之一。
2、认识各部分名称
1 …… 分子 — …… 分数线 4 …… 分母 读作：四分之一 3、总结评价 【设计意图】通过学生对本节课的内容进行总结，让学生 对本节课所学知识有个系统的认识，充分提高归纳和总 结能力。
1．自主探究 引导：刚才把一个月饼平均分 成了两份，其中的一份是它的 1/2 。如果，把一个月饼平均 分成4份，每份是它的几分之 一呢？指导学生叙述完整：把 一个月饼平均分成4份，每份 是它的四分之一，写作1/4。 （板书）
新人教版三年级上册数学(新插图)1 分数的初步认识 教学课件
小游戏
规则： 小组对抗赛：说一说你身边有哪些物体 的表面是四边形，看谁说的又快又多！
判断。
（1）数学课本是四边形。
（√ ）
（2）课桌是四边形。
（√ ）
（3）教室里的黑板面是四边形。（ √ ）
（4）每一个四边形都有四条边。（ √ ）
看图填空。 说说上图中有（ 13 ）个四边形。
找一找，图中有那些四边形，看谁找得多！
4.分数的简单应用
分数不仅可以表示一个物体的 几分之一和几分之几，还可以表示 一个整体的几分之一和几分之几。
4.分数的简单应用
16÷4＝4（块） 16÷8＝2（块）
2×2＝4（块） 答：我吃了4块，姐姐也吃了4块。
填空。
6
1 分母
5 分子
＞
＝
＞
＜
＞
计算。
24÷6＝4（米） 24－4＝20（米） 答：还剩下4米。
1.分数的初步认识
2
3
5
3
3பைடு நூலகம்
6
9
7
2.分数的大小比较
1.分子相同的分数看分母， 分母小的大，分母大的小。
分数如何比较 大小？
2.分母相同的分数看分子， 分子大的大，分子小的小。
2.分数的大小比较
分数如何比较 大小？
＞
＜
＞
3.分数的简单计算
同分母分数相加减，分 母不变，分子相加减。
3.分数的简单计算
7 长方形和正方形
四边形的初步认识
你们能找到哪些图形？
举手回答：把你认为是四边形的图形圈出来，并说一说 你是怎么分的？
举手回答：四边形有什么特点？
四边形有几条边、几个角？
4条直的边 4个角
分数的初步认识(课件)-三年级上册数学人教版
（a）
1
4
1
(b) 4
—
√
×
—
(c) 1
4
4
(d)
1
×
×
1
长方形的 又该怎么表示呢
2
折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一
1
份就是它的
2
请同学们折一折、涂一涂的来表示出你喜欢的几分之一
不管什么图形， 只要平均分成4份，每一份就是这
个图形的
同样的图形，同样是图中的1份，为什么能用不同的分数来
糕了，如果要求公平合理应该怎么分呢？
每只熊半个蛋糕。
1
一半可以用这样的 来表示，像 这样的数叫
2
做分数。
探究新知
最早使用分数的国家是中国。我国古代
有许多关于分数的记载。其中刘徽所作的
《九章算术》是世界上最早的系统叙述分数
的著作。
《九章算术》也是中国古代第一部数学
专著。
把一个蛋糕平均分成2份，一半正好是两份中的一份，每份我们就
1
说它是整个蛋糕的
2
左边这份是
这个蛋糕的
右边这份是
这个蛋糕的
把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的
写一写
1
2
其中的份数
分子
平均分
分数线
平均分的份数
分母
先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在
读作：几分之几
横线下面，最后再把表示其中的份数写在横线上面。
谁写的
1
是对的
4
读作：四分之一ຫໍສະໝຸດ 人教版小学数学三年级上册温顾迎新