PEP小学英语 六年级(上册) Unit 3 What are you going to do 第
PEP小学英语六年级（上册） Unit 3 What are you going to do?
第二课时教学设计
广东省东莞市长安镇第二小学阙冬生
一、教材分析
PEP小学英语是人民教育出版社组织大量的中外教育专家，根据我国英语课程改革的新标准所编写的。
本册教材是在过去的基础上增加了大量听与读的输入和可供替换的内容。
本节课所选内容正是PEP小学英语六年级（上册）Unit 3 What are you going to do?的第二课时。
二、学生分析
本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们从在一二年级时就开始进行英语口语的学习，三年级开始就对本套教材进行了系统的学习。
因此，他们对英语听说读写已有了一定的掌握，但他们对一般将来时态的初次认识只是在第一课时。
本节课就是要让学生进一步认识、了解和运用一般将来时态的语句，感受这一时态在实际生活中的广泛现实作用。
三、设计思路
遵循《小学英语新课程标准》的要求，强调英语的兴趣学习，让学生通过一定的任务活动主动有效地参与学习过程。
本节课的学习内容贴近学生的实际生活，采用学生最喜欢的游戏形式激发学生的学习兴趣，完成教学中的重点和难点等教学目标，然后以此为基础，走向现实生活中，通过学生的劳动成果来争当一名“好孩子”。
按照以“交际”为中心，兼顾“听说读写”
的结构来设计这节课的教学活动，从而实现学生“Talk”的目标技能。
四、教学内容与目标
1．知识：让学生增加一定的将来时间词语，并能正确运用将来时间和一般将来时态结构询问和表达将来的计划或打算。
Words: on the weekend, this weekend, visit my grandparents, theme park, the Great Wall
Sentences:What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.
〃
2．能力：
①正确理解和掌握表示将来时间词语的能力。
②正确对将来计划或打算进行问答的能力。
③运用本课时的句子结构进行远景目标规划的能力。
3．情感：通过本课内容的学习，让学生体会到询问他人情况也是对别人的一种关爱，同时自己也能从他人处得到关爱。
4．文化：感受中外文化的不同，了解为什么英语中非常强调时间与时态关系，知道时间在生活中的重要性。
五、教学重点与难点：
1．能正确运用将来时间和将来时态对计划或打算进行问答。
2．正确区分on the weekend, this weekend的不同含义。
六、教学准备：
1．多媒体的运用（教学课件，热身歌曲，对话录音及听力练习录音等）。
2．争当“好孩子”的周末工作计划表。
七、教学过程：
八、作业：
1、用英语调查朋友的假期活动计划。
2、小作文:把“争当一名好孩子”的周末工作内容以对话形式表达，并向他人介绍。
九、课后反思：
本课时教学设计采用多媒体引入，从学生的兴趣学习入手，由歌曲的歌词自然过渡到本课时的学习主题中来。
在学习新知的过程中，以“Talk”形式，穿插游戏与媒体资源进行快乐学习来体现和落实本课时的教学目标。
在整个教学过程中，学生首先以生活中实际情况的问答感知一般将来时态，进而带领学生走进教材进行学习，最后又让学生从教材中回到现实进行新知的运用，从而真正实现本课时的教学技能目标——Talk。
在操练过程中，我注意到了教师的示范性、集体的竞争性、个体的发展性，采用分组练习与个体操练相结合，从而有利于点与面的协调发展。
在整个教学过程中，我主要是让学生实现“Talk”的技能，但也同是兼顾了听读写的能力，这一点在学生的作业中也得到体现。
由于学习时空的关系，在本课时设计中我没有太多的大范围进行知识训练的扩展，这是本课时的还需努力的地方。
Unit3Myweekendplan(讲义)人教PEP版英语六年级上册
人教版PEP 小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 考点+练习一、用下划线标出下列单词的重读音节。
（1）visit （2）tonight （3）postcard （4）together （5）dictionary （6）ic二、选出下列每组单词中与其他两项不同类的一项。
（1）（）A．word book B．ic book C．next week （2）（）A．post office B．maths book C．pet shop （3）（）A．tonight B．tomorrow C．visit （4）（）A．postcard B．take C．dictionary （5）（）A．lesson B．moon C．sun三、英汉互译（1）明信片（2）去旅行（3）词典（4）下周（5）看电影（6）超市（7）this morning （8）get together （9）tomorrow （10）ic book四、单选题1．She a film tomorrow.A．is going to see B．seeing C．sees2．My cousin lives in Hong Kong. Next week, I her. A．visit B．is visiting C．am going to visit 3．Mike is going to visit his grandparents . A．next week B．every day C．now4．Sarah Chinese and does her homework. A．teach B．study C．studies5. I'm going to buy some .A．dictionary B．ic book C．ic books 6．—are you going to do tomorrow?—I am going to play sports in the playground.A．What B．When C．Where7. I'm going to buy a book space travel.A．about B．in C．of8．Lucy is going to Beijing .A．next Saturday B．every day C．last week 9．John is going to a ic book.A．buy B．buying C．buys10．—are you going?—We are going at 8:00.A．Who B．When C．What五、选内容补全对话。
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
人教版PEP小学英语六年级上册教材解读小学英语的学习，从某个角度出发，可以说是艰难却又容易的。
说它艰难，是因为总有那么一部分学生对所学的知识一窍不通，看英语有如看天书;说它容易，那是因为现阶段的英语学习还只是一个基础，小编在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!人教版PEP小学英语六年级上册教材解读课本目录Unit 1 How can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3 My weekend planRecycle 1Unit 4 I have a pen palUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Recycle 2人教版PEP小学英语六年级上全册教案人教版PEP小学六年级英语上册视频精讲人教版PEP英语六年级上册期末试卷AB卷人教版小学pep英语六年级上册知识点归纳人教版PEP英语六年级上册电子课本教科书高清图片教材分析pep小学英语六年级上册教材分析一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。
首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC几部分如何安排取舍等)，在《致教师》中都解释得很清楚。
二、本册教材主要特点：一是复现率高，连贯性强。
教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。
注重单元与单元内容之间的衔接。
比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：Whatare you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第三单元课题内容Unit3My weekend planPart B Let’s try Let’s talk主备人备课时间复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能在教师的指导下运用最常用的日常用语谈论周末计划。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：Where are you going?I’m going to…When are you going?教材通过John和Amy回家路上聊天的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 能在情景中运用句型Where are/is … going?… is going to…When are/is…going?谈论计划的时间与地点。
四、重难点预设1. 本课时重点在以What,Where和When引导的三个特殊疑问句的问答及各种信息的替换。
2. 本课时难点是能运用What,Where和When引导的疑问句进行情景交际。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用采访调查作报告检测目标2的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）1. 多媒体课件播放本单元歌曲What are you going to do?师生齐唱。
2. Free talkT:What are you going to do?S1: I’m going to… What are you going to do?S2: I’m going to…W hat are you going to do?S3: I’m going to… What are you going to do?…以开火车的形式问答，练习be going to句型。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit 3 重点易错汇总
冠词 a。 4.短语的中文意思记忆有误，comic book 表示连环画册。
5.短语的中文意思记忆有误，today 表示“今天”， tomorrow 表示“明天”。 6.英语单词混淆，
evening 表示“晚上” ，tonight 表示“今夜”。 7.“不得不”是强调客观上的“必须”用 have，而
space travel.
“这是一部关于太空旅行的电影”“about”是
“和…….一起”，所以选择 B. “9、关“于去”书的店意”思的，英所文以“选go择 Bto.
the bookstore” 乘坐地铁的英文“by subway”,所以
选10择、lCo.ts of= a lot of 许多，选择 B，其他选项形式错误。
have”,本题答案是 B.
4 、 根 据 句 子 中 的 主 语 “ 、youW”h选en“择 什系 么动 词时 “候ar”e” 、， Wh根o“据谁所”给根句 据子 W”hen
5、 you
aWrehaytou “goi什ngan么toamr”tolrersoswo?n”? 确定这是一个将来时态的句子，所以选择“going
to
选择“When”意为“你 明天打算什么时候去？”所以选择 B. 6、next week“下周”
用在句末，前面不用任何介词，所以选择 C.
7、 I’m going to the zoo
my cousin Jack.“我将要和我的表兄弟杰克一起去动物 园”“with”是
8、This is a movie
B. is
2. （C）- Is he going to t.ake a bus to school?
A.Yes, he is.
B. Yes, she is. 3.（A）
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
PEP小学英语六年级上册全册教案UNIT 1 How do you go there?第（1）课时教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第（2）课时教学内容Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。
PEP《小学英语》六年级上册Unit 3 What Are You Going ToDo？
今 天 上 午 今天 晚上
ｐ ｓ ａ ｄ ｏ ｔｃ ｒ
Ｗ ｈ ｒ ｓｈ ｏ ｎ ？ ｅ ｅ ｉ ｅ ｇ ｉ ｇ
Ｈｅ ｉ ｇ ｎｇ ｔ ｔ ｓ ｏｉ ｏ ｈｅ
ｔ ｓ ａｔ ｒ ｏ ｎ ｔ ｓ ｅ ｅ ｉ ｇ ｈｉ ｆｅ ｎ ｏ ｈｉ ｖ ｎ ｎ
一
蒋
小
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主 题 公 园 长城
ｂｕｓ ｙ ｇｏｉ ｎｇ ｔ ｈｅ
水 果摊
需 要
宠 物 商 店
ｐｌ ｎｔ ａ
ａｔｒ ｏ ｎ 你 下 午 要 去 哪 里 ？ ｆ ｎｏ ？ ｅ
一
ｔ ｇｅｔ ｒ ｍ ａ ｚｉ ｏ ｈｅ ｇａ ｎｅ
ｈｏ ｐｉ １ ｓ ｔ ． ａ
一
Ｗ ｈ ｒ ａ ｅ Ｍ ｉ ｅ ａ ｄ ｅｅ ｓ ａ ｅ ｅ ｐ ｐ ｒ
明 信 片
ｂ ｙ ｕ
Ｃｈ ｎ Ｊｅ ｇ ｉ ｇ ｅ ｉ ｏ ｎ ？
—
ｒ ｅ ｇ ｅ ｇ ｉ ｇ ｔ ｔ ｅ ｈｙ ｉ ｏｎ ｏ ｈ ｖ
Ａｕ ｕ ｙ （ 秋 节 ） ｔｍｎ Ｄａ 中
—
－ｉ ｉ ｅ ｐ ｌｓ ｉ 喜 ｚｐ ｌ ｓ ａ ｐｅ ．Ｚｐ ｋ
一
六 、 化 部 分 ★ ★ 文
欢苹 果 。
五 、 标 ★ ★ 音
ｏ ａｕ ｗｉ ｄ ｗ ｙ ｌｏ ｗ／ ／ ｎ ｏ ｅ ｌ ｗ ｓ ｏ ｎ ｗ
ｇｏ ｒ ｗ
些 在 特 定 时 间 吃 的 中 国
雅
飞
报 纸
购买
ｃｉ ｎｅｍ ａ．
二 、 心 句 型 ： ★ － 核 ★ ｋ
３ 问什么 时候 去 ： ．
六年级英语What are you going to do教案
Unit 3 What are you going to do?教案设计：东莞市望牛墩镇达贤小学卢凤琼教学内容：PEP 六年级英语上册Unit 3 What are you going to do?A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing教学目标：1、知识目标：通过学习使学生能够掌握A部分Let’s talk中的四会句子。
2、能力目标：1）学生能够听、说、读、写句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.2）能够用be going to 句型交流行事计划，如：“What are you going to do on Saturday morning?I’m going to the cinema.”等。
3) 能够完成Let’s try 部分听录音判断对错的练习。
4）以小组讨论的方式完成Group work中当小导游的活动。
5）能够听懂、会唱歌曲：What are you going to do?3、情感目标：通过多种活动，结合实际生活，创设真实情境，引导并培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生团结合作的意识和精神。
4、策略目标：通过设计小组学习任务，发展学生个性，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。
教学重点：学生能够准确、自如地运用（并会书写）be going to do 句型描述自己的活动计划与他人交流。
教学难点：听、说、读、写四会掌握的句型：What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.教具准备：自制多媒体课件、当地的简明旅游图（教师、学生小组各准备一张）表格若干张：教材分析：1、PEP小学英语这套教材注重学生语言运用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程中。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit3-PartA说课稿
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit3 PartA说课稿Unit 3 What Are You Going to Do Part A我今天说课的内容是PEP六年级英语上册Unit3What are you going to do ? Part A Let’s learn.一、说教材的内容和地位：PEP教材的编写注重培养学生语言的运用能力，突出语言的实践性和交际性。
本单元的话题是围绕“将来发生的事情”这个主题展开，通过本单元学习，学生能用所学的be going to 句型对将来的活动进行表述，并与他人进行交流。
本课内容对学生来说是全新的，是一般将来时的基础, 整个单元的知识都是在本课知识的基础上拓展和延伸。
二、说教学目标：《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：知识目标：1、能够听、说、认读单词或短语：tonight , tomorrow , take a trip , read a magazine , go to the cinema.2、能够听、说、读、写短语：next week , this morning / afternoon / evening.3、能够听懂，会说句型：“What are you going to do this evening ?I’m going to the cinema .”能根据情景，运用所学的动词和时间短语进行替换操练。
能力目标：提高学生听、说、读、用的能力，使学生能够运用英语谈论将要做的事情，在应用中提高语言交际能力和实践能力。
情感目标：1 教育学生科学合理安排国庆假期。
2 培养学生爱读书多看有益杂志的好习惯。
教学重点:能听、说、读、写Let’s learn 部分的四会短语，正确运用此句型“What are you going to do this evening ?I’m going to the cinema .”与他人进行交流。
pep六年级上册第三单元Unit3_what_are_you_going_to_do课件
Let’s check录音
听一听,圈一圈: (1).A: What are you going to do on the weekend？ B: I’m going to take a trip with my parents . We’re going by train. A: Take some books with you. You can read books on the train. B: Yes, Thank you. (2).A: Where are you going this afternoon ？ B: I’m going to the supermarket ['sju:pə,mɑ:kit]超级市场 . A: What are you going to buy？ B: I’m going to buy some food. (3).A: What are you going to do this evening？ B: I’m going to read a new story book. A: That’s fine. When are you going to bed？ B: At 9:00. (3).A:Where are you going this weekend ？ B: I’m going to the park with my parents. A: Oh, that’s great！Enjoy yourself！ B: Thank you. Key: (1).A (2):B (3):B (4):A
tonight
this morning
this afternoon
this evening
next week
下周
Phrases and sentences
六年级上英语单元试题-Unit 3 what are you going to do_人教(PEP,无答案)
六年级英语上册第三单元测试题姓名________一、写出下列单词和短语。
(15分)明信片报纸漫画书字典杂志阅读杂志去旅行明天去看电影今晚下周今天早上今天下午这个周末在周末二、选择正确答案（20分）( ) 1.---What are you going to do this afternoon？--- .A. I’m going to buy a book.B. I’m a student.C. I go to school by bike.D. Are you a teacher?( ) 2. ---Excuse me. Where is the library? --- .A. Where’s the museum?B. Where’s the school?C. Where’s the hospital?D. It’s next to the post office.( ) 3.--- ？----I’m going to buy an English book.A. Do you have comic book?B. What are you going to buy?C. This afternoon.D. I’m going to plant trees.( ) 4. What does Sarah want to be the future.A. inB. onC. forD. at( ) 5.--- Where are you going this afternoon? --- .A. I’m going to buy some comic books.B. I’m going to the bookstore.C. Can I help you?D. I’m going to visit my aunt.( ) 6. ---How do you go there? --- .A. I’m going to buy a magazine about plants.B. By bus.C. I’m fine.D. I’m going to the shoe store.( ) 7.--- ？---This afternoon.A. Where are you going?B. What are you going to do?C. When are you go ing?D. What’s your name?( ) 8. ---What are you going to buy? ---__________A. By a train.B. I’m busy.C. A book.D. Good idea.( ) 9. I am going to the cinema this afternoon.A: on B: in C: \ D. in( ) 10. What are you to ?A:go, buying B: going, buying C: going, buy D. go, buy( ) 11.--When are you going? --I am going ________ .A. go to the cinemaB. take a tripC. this morningD. by bus( ) 12. _______ are you going to do this afternoon ?A. WhereB. WhatC. HowD. when( ) 13. I’m going to ____________a magazine .A. lookB.watchC. readD. see( )14. What are you going to do ___________ the weekend ?A. onB. atC. in( ) 15. I’m going to the supermarket _____________my mother.A. andB. forC. withD. by( ) 16. I’m going to ___________ a new CD.A. buyB. boughtC. buysD. buying( )17. I’m going to go ____________ after school .A. homeB. to homeC. to the homeD. a home( ) 18. He is going to _______ near a lake after supper .A. walkingB. walksC. walkD. walked( ) 19. I want ______ a computer expert.A. toB. to beC. isD. are( ) 20. He is going to buy a book _________plants.A. inB. withC. aboutD. for三、用下列所给单词填空：(5分)When Where What Who Why How1) ________ can I get to the zoo? You can go by bus.2) ________ do you go to school on foot? Because my home is naer.3) ________ are you going after lunch? I am going to the bookstore.4) ________ are you going? I am going at 4 o’clock.5) ________ are you going to do? I am going to play football(足球).四、选词填空。