《幼儿园运动课程的结构内容和实施原则》幼儿园讲座课件
2024年幼儿园运动健康讲座课件《运动游戏教学》.
2024年幼儿园运动健康讲座课件《运动游戏教学》.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园运动健康讲座课件，主要围绕《运动游戏教学》展开。
教学内容包括教材第三章“运动与游戏”的第二节“运动游戏的设计与实施”，详细内容涉及运动游戏的概念、分类、作用以及运动游戏的组织和实施方法。
二、教学目标1. 理解运动游戏的概念和分类，了解运动游戏对幼儿身心发展的重要性。
2. 学会设计和实施运动游戏，能根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的运动游戏。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调性和运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：运动游戏的设计与实施方法。
教学重点：运动游戏的概念、分类及其对幼儿身心发展的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、运动游戏示例视频、运动器材（如球、跳绳等）。
2. 学具：笔记本、笔、运动器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段幼儿运动游戏的视频，让幼儿观察并讨论运动游戏的特点和作用。
2. 理论讲解（10分钟）介绍运动游戏的概念、分类及其对幼儿身心发展的作用，讲解运动游戏的设计与实施方法。
3. 例题讲解（15分钟）以“捉迷藏”为例，讲解运动游戏的设计思路和实施步骤。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，设计一个适合幼儿的运动游戏，并简要介绍实施步骤。
5. 案例分析（10分钟）6. 互动环节（15分钟）组织幼儿进行运动游戏实践，观察并指导幼儿的参与情况。
六、板书设计1. 运动游戏教学2. 内容：运动游戏的概念与分类运动游戏的作用运动游戏的设计与实施方法优秀运动游戏案例七、作业设计1. 作业题目：设计一个运动游戏，并说明其适用年龄、玩法及作用。
答案示例：游戏名称：接力跳绳适用年龄：46岁玩法：将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺序跳绳，跳完一轮后，快速跑到队伍末尾，依次进行，最快完成的小组获胜。
作用：锻炼幼儿的身体协调性、团队合作能力和耐力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、例题分析和实践互动，让幼儿了解了运动游戏的重要性，并学会了设计和实施运动游戏。
幼儿园运动课程的结构内容和实施原则
幼儿园运动课程的结构内容和实施原则各位老师，今天我们的讲座内容是幼儿园运动课程的结构内容和实施原则，那么作为整个的健康课程的第二个讲座，我们想在第一次讲座“有关幼儿园运动课程的核心的价值和核心内容”的基础上来就具体的我们的课程结构到底是怎么样来设置，以及在设置的基础上应该如何去实施，在过程中应该把控的基本的原则”，就这两个话题和我们老师们来做一个介绍。
那么在整个的课程，第一个学期的老师们的学习过程中，应该已经能够了解到我们在实践层面，幼儿园运动课程的两种不同形式的一种实施的一种特点或形式内容，比如说我们也了解到了区域运动游戏，像这种结构比较中度的或低的结构形式是怎么样来实施的，以及像七个集体教学活动这种属于高结构的这种课程是怎么样来设计的。
那么到底我们的运动课程的结构应该整体怎么来把控，我觉得这个是今天要和大家去沟通的这样的一个话题，另外就是怎么去实施，所以在今天这个讲座的一个小时时间里面，和大家一起讨论的是三个话题。
第一，如何理解幼儿园运动课程的高低结构问题；第二个，如何构建以发展身体素质为核心的幼儿园运动课程的内容；三，如何理解实施幼儿园运动课程时需要遵循的基本原则。
那么之所以选择这三个话题，基于以下一些思考，第一个话题，之所以会选择关于高低结构的问题是因为我们在这几十年来幼儿园运动课程的改革的过程中，实际上是在从高结构的运动课程逐步地在往低结构在赶，尤其是这两年，我们也看到有些地方涌现出非常丰富的，非常有创意的低结构的课程，那么在这样的一个改革的过程中，就会有这样的一个声音会冒出来说，那是不是我们以后幼儿园运动课程就是低结构的呢？我们还要不要高结构的课程呢，所以这其实是我们作为理论工作者或实践工作者首先需要回应的，我们的课程框架它到底怎么样才是完整的，怎么样才是科学的一个，第一个问题是结构的问题。
第二个问题是关于整个运动课程为什么是要思考从身体素质为核心来设置，那么怎么来设计。
这个问题的出发点是基于2011年教育部颁布了《3-6岁儿童学习和发展指南》，那么在指南的健康部分的粗大动作部分，大家会发现这次的整个的它的一个框架，它的一个线索是以身体素质为基本的框架在梳理的，对吧？我们可以看到五个素质：平衡、灵敏、协调、力量、耐力，那么以这五个素质作为框架来梳理整个的粗大动作的《儿童发展指南》，这跟过去我们从基本动作角度来梳理应该说是一个很大的改变，而这个改变从一一年到现在过了三年，我从实践的层面，从我的调研层面，我发现其实我们的老师并没有完全做好这样的一种转变，或者说我们没有做好这样一种调整，所以到底怎么来做调整，到底我们怎么来，这样的一个大的政策背景下，做我们的这个课程，以身体素质为核心的这个内容的一个构建，我认为这是我们需要回应的，所以这其实也是在整个大的我们这个系列课程的设计过程中，我最初的一个框架思考，就希望给到我们老师们的是，一个是高低结构都要有，第二个我们希望给到我们老师们的是什么呢？涉及到这五大素质的一些运动课程的设计。
幼儿园户外活动的组织和实施PPT课件
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幼儿基本动作发展之跳跃能力3
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题
• 双脚跳姿势不正确 • 不会左右行进跳 • 立定跳远跳不远 • 不会单足跳 • 不敢跨跳
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题解决 策略
• 从基本技能做起 • 针对难点设计活动 • 设置不同宽度的陷阱 • 通过跳房子游戏提高
单足跳的耐力 • 利用适宜的材料创设
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（二）户外体育活动的意义
• 1．在自由的活动空间，享受阳光和新鲜空气，满 足生长发育的需要。
• 2．满足幼儿对不同环境交替、不同活动交替、身 心各部门动静交替的需要。
• 3．弥补早操、体育课等限定性强的活动方式。 • 4．幼儿通过自主活动提高自主自律的意识和能力。
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（三）幼儿园户外体育活动的内容
• 大班问题
• 投掷不准、幼儿兴趣 降低
• 解决策略
• 分层次投放沙包，提 高命中率。
• 投放丰富的材料，提 高掷准率。
• 提供不同类型的靶标， 让幼儿喜欢投掷
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幼儿基本动作发展之平衡动作1
• 3岁幼儿能平衡地走、跑、跳跃，但在快跑、 转弯、急停时易失去平衡而滑倒，很多幼 儿在较高的平衡木上走动时害怕，紧张、 稳定性差。4-5岁幼儿平衡能力发展快；6 岁幼儿能在10-15厘米宽、30-45厘米高的 平衡木上跑、跳、跨过、转身和转圈。坚 持做平衡运动，幼儿的平衡能力会有明显 提高
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幼儿基本动作发展之跳跃能力1
• 三岁幼儿能掌握双肢起跳，不会双臂助跳， 腿部力量差，落地不平稳
• 四岁至五岁幼儿起跳的距离、高度和连续 时间增加
• 六岁幼儿能掌握立定跳远、双脚向上、向 下、向侧跳，单脚连跳、助跳、跨跳等
幼儿体育锻炼活动的设计与指导 PPT课件
【案例分析】
四、幼儿园户外体育活动的设计与指导
幼儿户外体育活动没有固定不变的模式结构，在具 体设计时主要应注意：
首先：幼儿园户外体育活动的一种，应遵循人体生 理机能变化规律，活动的全过程应使幼儿的活动量 由小到大，由大到小，逐渐变化。
其次，采用多种内容和多种形式开展户外体育活动。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园户外体育活动的类型有： 1.集体封闭式 2.分散开放式 3.分组或分组轮换式
一、幼儿园体育锻炼活动概述
具体内容包括： 1.身体活动的知识和技能 走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登等基本动作 2.身体素质练习 平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能 3.基本体操和队列队形练习 模仿操、徒手操、轻器械体操，口令、信号与动作、队 列、变化队形等。
一、幼儿园体育锻炼活动概述
三、幼儿园体育课教学活动的设计与指导
幼儿体育课教学活动是幼儿体育锻炼的重要形 式，是教师有目的、有组织、有计划地进行教学， 以幼儿基本动作技能和幼儿基本体操为主要练习 内容。让幼儿在体育课的教学活动中学习初步的 体育知识，养成锻炼身体的好习惯。
幼儿体育课教学活动的设计结构可按以下环节进行： 1.开始部分（1--2分钟） 组织站队和导入本课，如中班体育活动《我是勇敢的小 小兵》利用角色扮演导入 2.准备部分（3--6分钟） 热身活动 3.基本部分 小班约10--12分钟，中班约16—17分钟，大班约20—22 分钟。是活动的主要部分：
二、幼儿园早操活动的设计
早操活动的内容应丰富多样，包括操节、基本动作训 练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的内 容。 小班：以徒手操和模仿操为主，活动时间一般为8～10 分钟，内容宜简单、易学和富有趣味性。 中班：以徒手操和轻器材操为主，活动时间10～12分钟， 要求做操时，动作统一规范和整齐。 大班：以徒手操和轻器材操为主，活动时间12～15分钟， 要求活泼，并且，动作要有一些变化。
幼儿园体育活动课件(精选)ppt
02
幼儿园体育活动 课件概述
课件背景介绍
幼儿园体育活动课件的定义和作用 课件的设计理念和原则 课件的内容和形式 课件的适用对象和特点
课件目的和意义
培养幼儿体育兴趣和习惯
促进幼儿身心健康和全面发 展
提高幼儿身体素质
增强幼儿团队协作和竞争意 识
课件内容和结构
课件内容：以体 育活动为主题， 结合幼儿教育特 点，涵盖各种体 育项目和活动形
课件实施注意事项
场地选择：选择合适的户外场 地进行活动
安全措施：确保幼儿的安全， 预防意外事故发生
幼儿服装：要求幼儿穿着舒适、 便于活动的服装和鞋子
家长配合：需要家长配合协助 完成课件实施工作
课件实施效果评估
增强幼儿体质：通过科 学的体育活动设计，提 高幼儿的体能和运动能 力，促进身体健康发展。
式。
课件结构：包括封 面、目录、正文、 结尾等部分，其中 正文部分应包括活 动目标、活动准备、 活动过程、活动延
伸等环节。
03
幼儿园体育活动 课件内容详解
体育活动一：跑、跳、爬、平衡练习
跑：学习自然跑步动作，能按信号做跑的动作，跑时注意保持身体平衡 跳：学习双脚向上跳，单脚连续向前跳，能按信号做跳跃动作 爬：学习手膝着地爬，能按信号做爬的动作，爬时注意抬头挺胸
培养幼儿运动习惯： 通过多样化的体育活 动形式，激发幼儿对 运动的兴趣，培养良 好的运动习惯。
增强幼儿团队协作能力 ：通过集体活动和合作 游戏，培养幼儿的团队 协作意识和能力。
提高幼儿自信心： 通过鼓励和肯定， 增强幼儿的自信心 和自我价值感。
05
幼儿园体育活动 课件案例展示
案例一：小班体育活动《小兔跳跳跳》
幼儿园体育活动 课件(精选)ppt大
幼儿园运动健康讲座课件《运动游戏教学》.
幼儿园运动健康讲座课件《运动游戏教学》.一、教学内容本课件依据幼儿园运动健康教育教材第四章《运动游戏》展开，详细内容包括：运动游戏的概念与分类、运动游戏对幼儿身心发展的重要性、常用运动游戏介绍及运动游戏的安全指导。
二、教学目标1. 让幼儿理解运动游戏的概念，能够区分不同类型的运动游戏。
2. 培养幼儿积极参与运动游戏的兴趣，提高他们的身体素质和协调性。
3. 增强幼儿安全意识，使其能够在游戏中注意自我保护。
三、教学难点与重点教学难点：运动游戏的分类及安全指导。
教学重点：培养幼儿积极参与运动游戏的兴趣，提高他们的身体素质。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、运动游戏示例视频、各类运动器材（如跳绳、皮球等）。
学具：画有运动游戏的卡片、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织幼儿进行“快乐运动圈”活动，通过简单的运动动作，让幼儿感受到运动游戏的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）：利用PPT课件，讲解运动游戏的概念、分类及其对身心发展的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）：播放运动游戏示例视频，让幼儿观察并讨论视频中运动游戏的类型及特点。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行运动游戏实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 安全指导（5分钟）：结合便签纸，讲解运动游戏中的注意事项，让幼儿贴在相应的运动器材上，增强安全意识。
六、板书设计1. 《运动游戏教学》2. 内容：运动游戏的概念与分类运动游戏的重要性常用运动游戏介绍运动游戏安全指导七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的运动游戏，并说明其类型及作用。
2. 答案示例：我设计的运动游戏是“抓泡泡”。
这是一个追逐类游戏，可以锻炼我们的速度和协调性，还能增强我们的心肺功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在运动游戏中的兴趣点和困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学运动游戏，并尝试教给家长，达到家校共育的目的。
幼儿园体育教育PPT课件
目录标题
幼儿园体育教 育的重要性
幼儿园体育教 育的效果
幼儿园体育教 育概述
幼儿园体育教 育的实施
总结与展望
添加章节标题
幼儿园体育教育概述
什么是幼儿园体育教育
定义：幼儿园体育教育是指通过身体活动，增强幼儿体质，培养良好习惯和团队精神的幼儿 教育活动。
提高幼儿的身体素质和运动能 力
培养幼儿的思维能力和创造力
增强幼儿的自尊心和自信心
为幼儿的学习奠定基础，提高 学习能力
为幼儿未来的发展打下坚实的基础
培养幼儿的身体素质 提高幼儿的运动能力 增强幼儿的体质和抵抗力 促进幼儿的生长发育和身心健康
总结与展望
总结幼儿园体育教育的价值和意义
增强幼儿体质，促进身体健康 培养幼儿运动兴趣，为终身运动打下基础 提高幼儿社交能力，促进情感发展 培养幼儿团队协作精神，树立集体荣誉感
提供多样化的体育活动，满足幼儿的兴趣和需求，鼓励他们尝试不同的运动和活动。
鼓励幼儿积极参与体育活动，培养他们的合作、竞争和规则意识。
引导幼儿积极参与体育活动，培养幼儿的运动技能和自 信心
激发幼儿参与体育活动的兴趣
提供丰富多彩的体育活动项目
引导幼儿掌握基本的运动技能
注重培养幼儿的自信心和意志品质
幼儿园体育教育的效 果
幼儿园体育教育的内容和形式
内容：幼儿基本动作、 基本体操、体育游戏、 运动器械活动等
形式：体育课、户外活 动、体育比赛等
幼儿园体育教育的重 要性
促进幼儿身体发育
增强体质，提高免疫力 促进骨骼和肌肉的发育 促进新陈代谢和血液循环 培养良好的身体素质和运动习惯
幼儿园运动与健康幼儿园运动与健康教案ppt
实施步骤
• 在运动过程中，注重培养幼儿的协作、沟通与自主能力。
实施步骤
01
总结阶段
02
03
04
引导幼儿进行拉伸和放松活动 ，缓解肌肉疲劳。
对幼儿的运动表现和健康知识 进行总结和反馈，帮助他们了
解自己的进步与不足。
鼓励幼儿在家中继续进行适当 的运动，形成良好的运动习惯
。
效果评估方法
观察法 观察幼儿在运动中的表现，如动作协调性、耐力、灵活性等。
培养幼儿良好的运动习惯和健康生活方式
通过运动与健康课程，引导幼儿养成良好的运动习惯和健康的生活方 式，如合理饮食、规律作息、适度运动等。
提高幼儿的运动技能和协调性
通过各种运动项目的练习，提高幼儿的运动技能和身体协调性，为幼 儿未来的体育发展打下基础。
培养幼儿的合作精神和竞争意识
在集体活动中，引导幼儿学会与同伴合作、互助，培养幼儿的团队合 作精神和竞争意识。
课程背景
01
幼儿期是身体和智力发展的关键时期
在这个阶段，幼儿的身体和智力发展迅速，需要适当的运动和锻炼来促
进其全面发育。
02
运动与健康对于幼儿的重要性
适当的运动和锻炼能够帮助幼儿增强身体素质，提高免疫力，预防疾病
；同时也有助于培养幼儿的自信心、耐心、毅力等非智力因素的发展。
03
幼儿园作为幼儿教育的重要场所
更新教学方法
引入现代教育技术
利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教 学方法，提高教学效果。
合作学习
鼓励幼儿在运动中相互合作、互相帮助，培养他 们的团队协作精神和沟通能力。
个性化教学
关注每个幼儿的个性差异，采用个性化的教学策 略，满足不同幼儿的发展需求。
幼儿园运动的教案(精选)ppt
在团队运动中，幼儿需要学会与他人合作，意识到自己是集体中 的一员，增强集体意识。
活动内容
如平衡训练、跳跃训练、 投掷训练等，根据幼儿年 龄和身体发展水平设计训 练内容。
注意事项
技能训练应循序渐进，从 简单到复杂，避免过度训 练对幼儿身体造成伤害。
游戏环节
活动目标
通过游戏，培养幼儿的运动兴趣 和团队合作精神。
活动内容
如接力赛、捉迷藏、跳房子等，选 择适合幼儿年龄和兴趣的游戏。
注意事项
性的改进意见。
04
教学评估
幼儿参与度评估
总结词
观察幼儿在运动中的参与程度，包括是否主动参与、是否乐于尝试新运动等。
详细描述
教师在运动过程中密切观察幼儿的表现，记录每个幼儿的参与程度。对于积极 参与的幼儿给予表扬和鼓励，对于不积极参与的幼儿则要深入了解原因，并采 取相应措施提高其参与度。
技能掌握程度评估
04
强调正确的运动姿势和 自我保护方法，预防运 动损伤。
运动精神培养
01
02
03
04
培养幼儿积极向上的心态，鼓 励他们勇于挑战自我。
教育幼儿尊重对手、关心队友 ，培养团队合作精神。
通过竞赛活动，让幼儿理解公 平竞争、遵守规则的重要性。
引导幼儿在运动中克服困难、 坚持不懈，培养意志品质。
03
教学过程
创造力，促进其全面发展。
02
教学内容
基础运动技能训练
跑
训练幼儿快速、有节奏 地奔跑，提高心肺功能
。
跳
教授幼儿跳跃的基本技 巧，如双脚跳、单脚跳
等。
投掷
让幼儿学习如何正确投 掷轻物，锻炼上肢力量
。
平衡
幼儿园体育活动的内容与方法 ppt课件
ppt课件
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（2）基本要求与游戏：
年龄班 小班 中班 大班
钻的动作要求 正面钻过障碍物等
侧面钻过障碍物 连续钻过几个障碍物等
灵活钻过各种障碍物
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参考游戏
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年龄班 小班
中班 大班
爬的动作要求 手膝着地协调地爬
手脚着地爬 钻爬越过障碍物等
手脚协调地爬 爬越障碍物
协调地爬越障碍物 不触障碍物爬越
C、创设良好卫生与安全的跳跃游戏环境。
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（四）投掷
（1）特点：
投掷是将物体投（推、抛、掷）向一定距离的动 作，也是非周期型动作。它既是人们日常生活中必不 可少的一种实用技能，又是幼儿情绪宣泄的一种特殊 的动作形式（扔东西）。
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（2）基本要求与游戏：
年龄班
投掷的动作要求
小班 中班 大班
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参考游戏
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（3）指导要求：
A、动作由易到难，由简到繁，器械由高到低，逐步提高要求：
先正面钻，再侧面钻；先手膝着地爬，再手脚着地爬；先再较 低的器械上做爬上爬下的动作，再上较高的器械做攀上、钻爬或向 左右攀爬等动作。
B、钻、爬、滚动动作较简单，一般不会有危险，可以为幼儿提供 适宜条件，练习各种形式的钻、爬、滚动动作：如 “乌龟爬”、 “螃蟹爬”、“蝎子爬”。
儿歌
跑跑跑，快快跑 运动场，真热闹。 跷跷板，翘呀翘。 一上一下，翘翘翘。 小转椅，转呀转，转呀转， 一圈一圈， 转转转。 小木船，摇呀摇， 一前一后，摇摇摇。 大皮球， 跳呀跳， 一高一低，跳跳跳。
ppt课件
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★徒手操
•徒手操特点：
➢身体姿势端正，队列整齐； ➢动作简单、规范，要有节奏、要合拍。
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想
请结合录像课程中，指出课程内容中的身体素质。 目前你所在幼儿园的运动课程中体现了哪些身体素质？ 缺少哪些身体素质的课程内容？ 未来打算怎样调整？
三、实施学前儿童运动课程时遵循基本原则
原则一：儿童运动能力的发展是有顺序的
如果活动中包含的一些基础性运动技能尚未被掌握，儿童就不能 成功地参与到此项活动中。 就像其他学习领域一样，运动课程的设计应该是有前后联系的： 前面的学习是后面学习的基础，后面的学习依赖于前面的经验和 能力。 例如，踢足球的基础就是跑、停、踢和躲闪能力，一个不具备这 些能力的孩子不会踢足球，长大一点或者成年后，他可能也不会 喜欢或者参加足球比赛。
幼儿园运动课程的高低结构 构建以发展身体素质为核心的幼儿园运动课程内容 实施幼儿园运动课程时需要遵循的基本原则
谢谢聆听
力量
利用外部环境阻力的练习 ：在沙地、雪地、草地、水、 海洋球中的走、跑、跳等、跑台阶 。
克服自身体重的练习 ：跳房子、跨栏跑、上坡跑、下 坡跑、纵跳、跳深 。 腰腹力量 ：立定跳远 。
灵敏协调素质
穿物走、障碍走、跑，跑-钻过圈，越过器械，跳跃、攀 登、四散跑、追逐活动、改变方向跑、折返跑等、“老 鹰捉小鸡”、贴人等游戏。
身体素质反映了人体在身体运动中的机能水平，发展 身体素质的实质就是提高身体机体的机能水平、增强 体质。
1.
2.
平衡、协调、灵敏反映了神经系统对于肌肉活动的控 制和调节能力。 力量、耐力反映了肌肉组织和心肺系统的功能状况等。
平衡
在轮胎上走、跑。
踩石头、走直线、上下台阶、跨越蛇形绳子。 单脚跳、双脚跳、跨栏、跳房子等
想一想
日常教育活动中，还有哪些排除性运动游戏呢？ 能不能改变游戏规则，将这些游戏调整为非排除性游 戏呢？
原则三：充足时间、多样化活动方式是学前儿童学 习与发展基本运动能力与身体素质的重要条件。
每一个基本运动能力的学习都是需要一定的时间，也就是说 运动能力的建构和身体素质的发展需要不断尝试、适应。 （Booth，1997）
把儿童身体机能的发展看成是纯粹是童年时期生理成熟的结果 这种观点是错误的。初步技能似乎都是自发产生的，但是难度 大、复杂的，需要协调肌肉、感知觉和神经回路的运动就需要 一定的指导。
研究证实，儿童仅仅通过低结构的自由游戏是不可能习得基本 的身体运动能力的（Manross，2000）。在成人的干预指导 下，儿童更容易学到正确的运动技能（如安全地运动而不是压 迫身体、追求运动的最大效率或准确性）。
自由探索为儿童提供了在各种条件下锻炼下运动技能的机 会，然而，一些结构性的体育活动有助于儿童最大限度地 获得运动经验。（Sander,2002） 要使儿童获得基本运动能力，教师需要提供动作练习以及 结构性的体育活动，这些体育活动可以引入各种不同的身 体动作。
同时，教师要提供恰当的时间、场地和运动设备让儿童练 习这些能力。
适作为低结构开展的幼儿园运动课程内容
爬、走、跑、攀、扭动、拉伸、推、拉、投掷、踢等。
适宜作为中高结构开展的幼儿园运动课程内容
踏步走、单脚跳、躲避、双脚连续跳、转移重心并保持 平衡、翻滚、抓/接、运球等。
想
你们幼儿园运动课程的高低结构情况如何？ 未来打算如何调整优化？
二、构建以发展身体素质为核心的幼儿园运动课程内容
合适的学习环境
时间表、班额、运动设备设施、材料等。
用有效的互动策略
成人的适当鼓励和支持不仅能促使儿童学习运动，深 化他们对于许多运动概念的理解，有助于扩展其运动 动作，从而获得成功体验。
教师示范动作（获得动作概念、纠错） 及时反馈 运用描述性语言（专注动作、丰富词汇） 对于动作要领的关键提示（口头、视觉、手把手指导） 设置技能方面的挑战 让儿童来领导运动活动 根据儿童的兴趣和想象力来发展运动能力技能 将运动能力发展融入日常生活中
如何理解幼儿园运动课程的高低结构 如何构建以发展身体素质为核心的幼儿园运动课程内容 如何理解实施幼儿园运动课程时需要遵循的基本原则
一、如何理解幼儿园运动课程的高低结构
身体运动的能力和概念需要教吗？ 许多运动技能，至少基本的初步技能，似乎都是自发 产生的，那么，成人的干预是否没有必要？ 人们通常认为，只要获得充足的营养，有可以自由活 动的安全环境，儿童的身体就能自然而然地发展。
原则二：幼儿主动参与原则
幼儿园运动课程方案需要考虑是否适合每一个人，强 调自我提高、参与、合作，不强调竞争。
排除性游戏是不明智的选择。比赛关注的获胜与否， 会让人产生不平衡或者失望的感觉。大部分儿童要到6 岁才具有这种能力，有的儿童甚至更迟。
教师应精心选择活动，细心安排时间、空间和设备， 以确保每个儿童能够积极参与。
难度分层的原则例举
路线（直线、曲线、Z字形） 方向（前后、侧面、上下、往返） 重心（半蹲、转身） 节奏（快速、慢速、中速、变速） 持物（持物、不持物） 障碍（有、无） 人数（单人、双人、多人）
想一想
录像中的集体教育活动中，教师是如何进行教学难度 分层的？请逐个例举。
原则四：教师需要发挥积极的作用并提供明确的指导。 创造合适的学习环境。 使用有效的互动策略。